Σχέδιο προσφοράς για τη βιογραφία της Αχμάτοβα. Παρουσίαση της ζωής και του έργου της Αχμάτοβα

Προεπισκόπηση:

Μάθημα Νο. 73

Θέμα: Η Anna Andreevna Akhmatova είναι «η φωνή της γενιάς της». (1889 – 1966)

Στόχοι μαθήματος: εκπαιδευτικός- εισάγετε τους μαθητές στη βιογραφία και τους στίχους της Αχμάτοβα, χαρακτηρίστε τα χαρακτηριστικά του έργου του ποιητή "μετά τον Ακμεισμό"; ανάπτυξη - ανάπτυξη δεξιοτήτων στην ανάλυση ποιημάτων, ομιλίας, ανάπτυξη παρατήρησης σε μαθητές, προφορικού και γραπτού λόγου, δεξιοτήτων επιλογής υλικού για σύνθεση.εκπαιδευτικός -καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την τέχνη των λέξεων, για τη γνώση του ανθρώπου.

Μεθοδολογική υποστήριξη:

Μέθοδοι μαθήματος: διάλεξη με στοιχεία συνομιλίας, μετωπική αμφισβήτηση, εργασία με λεξικό, σύγκριση πρώιμων και όψιμων έργων του ποιητή, γραφή σε τετράδιο.

Τύπος μαθήματος - σε συνδυασμό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Η Αχμάτοβα έφερε όλη την πολυπλοκότητα στη ρωσική λογοτεχνία

Και ο πλούτος του ρωσικού μυθιστορήματος του 19ου αιώνα. Η ποιητική σου

Ανέπτυξε τη φόρμα, αιχμηρή και μοναδική, με το μάτι

Ψυχολογική πεζογραφία.

Ο Ο.Ε. Μάντελσταμ.

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Λόγος δασκάλου.

1. Βιογραφία.

11 Ιουνίου (23), 1889 - Η Άννα Γκορένκο γεννήθηκε κοντά στην Οδησσό στην οικογένεια ενός συνταξιούχου ναυτικού μηχανολόγου.

Πατέρας - Αντρέι Αντόνοβιτς Γκορένκο (1848-1915)

Μητέρα - Inna Erasmovna (1952-1930). Η Αχμάτοβα θα γράψει γι 'αυτήν:

...μια γυναίκα με διάφανα μάτια

(Τόσο βαθύ μπλε που η θάλασσα

Δεν μπορείτε να μην θυμάστε όταν τα κοιτάτε)

Με ένα σπάνιο όνομα και ένα λευκό στυλό,

Και η ευγένεια, που είναι κληρονομιά

Ήταν σαν να το πήρα από αυτήν,

Ένα περιττό δώρο από τη σκληρή ζωή μου...

Πολύτεκνη οικογένεια: 6 παιδιά: Andrey, Inna, Anna, Iya, Irina, Victor. Η Ιρίνα πέθανε νωρίς από φυματίωση.

1890 - μετακομίζει στο Tsarskoye Selo

Σε ηλικία 11 ετών άρχισε να γράφει ποίηση. Ο πατέρας μου την αποκαλούσε «παρακμιακή ποιήτρια». Όταν η Άννα ήταν 17 ετών, ο πατέρας της έμαθε για τα ποιητικά της πειράματα και της ζήτησε να μην ατιμάσει το όνομά του. Έτσι εμφανίστηκε το ψευδώνυμο Akhmatova (προς τιμή του τελευταίου χάνου της Χρυσής Ορδής, του Akhmat, του συγγενή της από τη μητέρα).

Σχετικά με την παιδική ηλικία:

Και όχι ρόδινα παιδικά χρόνια...

Φακίδες, αρκούδες και μπούκλες...

Όταν η Άννα ήταν 16 ετών, οι γονείς της χώρισαν

1906-1907 - Γυμνάσιο Κιέβου

1907 – Νομική Σχολή Ανωτάτων Γυναικείων Μαθημάτων στο Κίεβο

1910 - γάμος με τον Gumilyov, ταξίδι στο Παρίσι

1912 - Η πρώτη συλλογή της Akhmatova "Evening" (κυκλοφορία 300 αντίτυπα, ανατυπώθηκε 13 φορές)

Ταξιδεύοντας σε όλη την Ευρώπη: Ελβετία, Ιταλία, Γένοβα, Πίζα, Φλωρεντία, Μπολόνια, Βενετία, Βιέννη, Κρακοβία.

1914 – συλλογή “Rosary Beads”, ποίημα “By the Sea”

1917 - βιβλίο "The White Flock"

Μετά την επανάσταση εργάστηκε στη βιβλιοθήκη του Αγρονομικού Ινστιτούτου.

1921 - βιβλίο "Plantain"

1921-1922 – βιβλίο «Anno Domini»

Δεκαετία του '30 - κύμα σταλινικών καταστολών

Ήταν στο πολιορκημένο Λένινγκραντ και πήγε στην Τασκένδη.

1944 - επιστροφή στο Λένινγκραντ. Δοκίμια «Τρεις πασχαλιές» και «Επίσκεψη στον θάνατο».

1946 - Η ποίηση της Αχμάτοβα κηρύχθηκε ξένη προς τους ανθρώπους, εχθρική προς αυτούς. Αποβολή από την Ένωση Συγγραφέων, η κυκλοφορία μιας ήδη τυπωμένης ποιητικής συλλογής καταστράφηκε, βασανιστική φτώχεια.

Τέλη δεκαετίας του '50 – η απαγόρευση για το όνομα της Αχμάτοβα έχει επίσης αρθεί.

1962 - "Ποίημα χωρίς ήρωα" (έγραψε για 22 χρόνια)

1964 – απονεμήθηκε το διεθνές βραβείο «Etna-Taormina» (στη Σικελία)

1965 – Επίτιμος Διδάκτορας από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης

1. Μια συζήτηση για το έργο της ποιήτριας.

Μιλήσαμε για το πρώιμο έργο της Αχμάτοβα ως μέρος της γνωριμίας μας με την ποίηση της Ασημένιας Εποχής. Αντί για τους συγχρόνους της: Μάντελσταμ, Παστερνάκ, Μαγιακόφσκι, Τσβετάεβα, Αχμάτοβα διεύρυναν σημαντικά τα όρια και τις δυνατότητες του ποιητικού λόγου.

• Θυμάστε σε ποιο ποιητικό κίνημα ανήκε η Αχμάτοβα, ποιοι ήταν οι ομοϊδεάτες της; Ποια ήταν η ουσία αυτού του κινήματος;

(Ο ακμεϊσμός συνδέεται γενετικά με τον συμβολισμό, αλλά αντιτάχθηκε στα άκρα του. Οι ακμεϊστές προσπάθησαν να ανακαλύψουν ξανά την αξία της ανθρώπινης ζωής, την αξία του απλού αντικειμενικού κόσμου, την αρχική αξία της λέξης. Ο τρόπος «υλοποίησης» των εμπειριών ήταν χαρακτηριστικός της Αχμάτοβα) .

Η ποιήτρια χρησιμοποιεί ένα ποιητικό εργαλείο στα ποιήματά τηςοξύμωρο - ένας συνδυασμός λέξεων που είναι αντίθετες ή αντίθετες ως προς το νόημα (Πλούσια αποσύνθεση της φύσης - στον Πούσκιν)

2. Ποίηση της γυναικείας ψυχής.

• Ποια είναι τα πρώτα θέματα του έργου της A. Akhmatova;

Τα ποιήματα της Αχμάτοβα αποκαλύπτουν τον κόσμο της γυναικείας ψυχής: παθιασμένη, τρυφερή και περήφανη. Η αγάπη είναι ένα συναίσθημα που διαμορφώνει το περιεχόμενο όλης της ανθρώπινης ζωής. Η ποίηση παρουσιάζει ένα μυθιστόρημα κορεσμένο από λεπτό ψυχολογισμό.

Η υποταγή - και στην αγάπη επίσης - είναι δυνατή μόνο με τη δική του θέληση:

Υποτακτική σε σένα; Είσαι τρελός!

Είμαι υποταγμένος στο θέλημα του Κυρίου και μόνο.

Δεν θέλω καμία συγκίνηση ή πόνο

Ο άντρας μου είναι δήμιος και το σπίτι του είναι φυλακή.

Αλλά βλέπεις! Τελικά ήρθα μόνος μου...

Η αγάπη της Αχμάτοβα χαρίζει και χαρά και λύπη, αλλά είναι πάντα ευτυχία. Η ζωή ξετυλίγεται στην ποίηση, η ουσία της οποίας είναι η αγάπη.

Βυθίζοντας τον αναγνώστη στη ζωή, η Akhmatova σας επιτρέπει να νιώσετε το πέρασμα του χρόνου, καθορίζοντας δυναμικά τη μοίρα ενός ατόμου.

Η διαδικασία της δημιουργικότητας, η γέννηση της ποίησης, εξισώνεται με διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. Το καθήκον του ποιητή δεν είναι να επινοήσει, αλλά, έχοντας ακούσει, να γράψει.

Η αρχή του Πούσκιν στην ποίηση της Αχμάτοβα:

• κλασική διαύγεια
• εκφραστικότητα τονισμού
• εκφράζεται ξεκάθαρα η θέση της αποδοχής του κόσμου απέναντι στον άνθρωπο
• η επίμονη επιθυμία να είσαι πιστός μόνο στην ποίηση και όχι στη δύναμη της εξουσίας ή στις απαιτήσεις του πλήθους.
• Ποια είναι τα ονόματα των πρώτων συλλογών της Akhmatova;

Συλλογή "Βράδυ".

Η Αχμάτοβα είναι ένας αναγνωρισμένος δεξιοτέχνης της ερωτικής ποίησης, ειδικός στη γυναικεία ψυχή, τα χόμπι, τα πάθη και τις εμπειρίες της. Τα πρώτα της ποιήματα για τον έρωτα είχαν μια ορισμένη πινελιά μελοδράματος, αλλά σύντομα άρχισε να ηχεί στα έργα της ένα ψυχολογικό υποκείμενο, αποκαλύπτοντας την ψυχική κατάσταση της λυρικής ηρωίδας μέσα από μια περιγραφή της εξωτερικής της συμπεριφοράς, μέσα από εκφραστικές, ξεκάθαρες λεπτομέρειες.

Το αποκορύφωμα των ερωτικών στίχων της Αχμάτοβα βρίσκεται στα ποιήματά της αφιερωμένα στον Μπόρις Ανρέπ ("Το βραδινό φως είναι ευρύ και κίτρινο", "Αυτή η συνάντηση δεν τραγουδιέται από κανέναν", "Είναι απλό, είναι ξεκάθαρο", "Η ιστορία του μαύρου δαχτυλιδιού" ”). Σε αυτά ακολουθεί κατά κύριο λόγο την παράδοση Πούσκιν.

Συλλογή "Rosary Beads".

Ο ήρωας των στίχων της Αχμάτοβα είναι η Πετρούπολη, «μια πόλη αγαπημένη με πικρή αγάπη». Το κίνητρο της παρεξήγησης και της αποξένωσης εντείνεται.

Το βάθος του ψυχολογισμού επιτυγχάνεται με τη βοήθεια μιας λεπτομέρειας που τονίζεται από τη μνήμη, η οποία γίνεται σημάδι αυξημένου συναισθήματος. Ο συνδυασμός των καθημερινών λεπτομερειών του τοπίου της Αγίας Πετρούπολης με το βάθος της εμπειρίας προσδίδει στα ποιήματα εξαιρετική ψυχολογική πειστικότητα. Τα σημάδια της Αγίας Πετρούπολης είναι σημάδι χωρισμού.

1. Συλλογή από τον Α.Α. Αχμάτοβα "Λευκό Σμήνος"

1. Ο λόγος του δασκάλου.

Το σημείο καμπής στη δημιουργική βιογραφία της Akhmatova ήταν η συλλογή "The White Flock" που δημοσιεύτηκε το 1917. Σε αυτό το βιβλίο, η θρησκευτικότητα της Αχμάτοβα αυξήθηκε απότομα. Η τελική επιβεβαίωση μιας γυναίκας συμβαίνει όχι ως αντικείμενο αγάπης, αλλά ως λυρική ηρωίδα. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, οι λυρικές ηρωίδες της ποίησής της είναι διαφορετικές ενσαρκώσεις μιας Ρωσίδας.

Τα ποιήματα της Αχμάτοβα χαρακτηρίζονται από πλοκή, διαφοροποίηση και λεπτότητα λυρικών εμπειριών. Η αγάπη κυριαρχεί στον κύκλο, αλλά η λυρική ηρωίδα έχει αλλάξει εσωτερικά, είναι ανεξάρτητη από τις επιταγές της «σκληρής νεολαίας».

2. Ανάγνωση και ανάλυση ποιημάτων.

Αντί για σοφία - εμπειρία, ανοησία

Άσβεστο ποτό.

Και τα νιάτα ήταν σαν κυριακάτικη προσευχή...

Να την ξεχάσω;

Έχουν διανυθεί τόσοι έρημοι δρόμοι

Με κάποιον που δεν ήταν καλός μαζί μου,

Απαιτούνται τόσα τόξα στις εκκλησίες

Για αυτόν που με αγάπησε...

Αυτές είναι οι αντανακλάσεις ενός ανθρώπου που έχει ήδη βιώσει πολλά. Ο χώρος του κύκλου αλλάζει επίσης - γίνεται βαθύτερος, ευρύτερος: αυτές είναι οι εκτάσεις της Ρωσίας και τα «πατημένα χωράφια» του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου και η «σκοτεινή πόλη δίπλα στον τρομερό ποταμό», η Αγία Πετρούπολη. Ο πνευματικός χώρος αλλάζει επίσης:

Α, υπάρχουν μοναδικές λέξεις

Όποιος τα είπε ξόδεψε πάρα πολλά.

Μόνο το μπλε είναι ανεξάντλητο

Ουράνιο, και το έλεος του Θεού.

Στον κύκλο, η «ψευδο-πολυπλοκότητα» της νεότητας εξαφανίζεται, οι υπαρξιακές αξίες έχουν ήδη κατανοηθεί: ελευθερία, ζωή, θάνατος. Εμφανίζονται νέες ιδιότητες της λυρικής ηρωίδας: η αξιοπρέπεια του πόνου, η αγάπη, η ικανότητα και η ευκαιρία να συσχετίσει κανείς τα συναισθήματά του με την απεραντοσύνη του κόσμου:

Γιατί κάπου υπάρχει απλή ζωή και φως,

Διάφανο, ζεστό και χαρούμενο...

Υπάρχει ένας γείτονας με ένα κορίτσι πάνω από τον φράχτη

Το βράδυ μιλάει, και μόνο οι μέλισσες ακούνε

Η νεότερη από όλες τις συζητήσεις.

Και ζούμε πανηγυρικά και δύσκολα

Και τιμούμε τα τελετουργικά των πικρών συναντήσεών μας,

Όταν ο άνεμος είναι απερίσκεπτος

Η ομιλία που μόλις είχε ξεκινήσει διακόπτεται.

Στο «Λευκό κοπάδι», για πρώτη φορά εκδηλώνεται με μεγαλύτερη δύναμη το άγχος για τη μοίρα της Ρωσίας (στίχος «Προσευχή»)

• Διαβάστε το ποίημα «Προσευχήθηκα έτσι: «Ικανοποιώ...».Ποιο είναι το θέμα αυτού του ποιήματος; Ποιες παραδόσεις συνεχίζει η Αχμάτοβα;

Η Αχμάτοβα μίλησε για το πώς γεννιέται η ποίηση στη σειρά "Τα μυστικά της τέχνης"

1. Συμπέρασμα. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της πρώιμης και της όψιμης δημιουργικότητας της Akhmatova;

Εργασία για το σπίτι:1) βιογραφία της Αχμάτοβα σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο και σημειώσεις σε ένα σημειωματάριο.

2) ανάλυση 1 ποιήματος από τη συλλογή «Βράδυ».

3) Μάθετε ένα ποίημα από έξω (προαιρετικό).

Μάθημα Νο. 74

Θέμα: Το θέμα της Πατρίδας στους στίχους της Αχμάτοβα.

Στόχοι μαθήματος: αναπτύξτε μια ιδέα για την ποίηση της Αχμάτοβα, η οποία είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη Ρωσία και τη ρωσική κουλτούρα. να αναπτύξουν δεξιότητες ανάλυσης ποιημάτων, ομιλίας, παρατήρησης στους μαθητές, προφορικού και γραπτού λόγου, δεξιότητες επιλογής υλικού για δοκίμια. να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για την τέχνη των λέξεων, για τη γνώση του ανθρώπου.

Μεθοδολογική υποστήριξη: πορτρέτα της Αχμάτοβα, συλλογές ποιημάτων της.

Μέθοδοι μαθήματος: διάλεξη με στοιχεία συνομιλίας, ατομική και μετωπική ερώτηση, γραφή σε τετράδιο.

Τύπος μαθήματος - σε συνδυασμό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Έλεγχος d\z.

Διαβάζοντας ποιήματα από καρδιάς. Διαβάζοντας 2-3 αναλύσεις ποιημάτων.

Λόγος δασκάλου.

Ήδη στο προηγούμενο μάθημα, μεταξύ άλλων, ακούστηκε το ποίημα της Αχμάτοβα "Προσευχή". Αυτή είναι μια προσευχή για τη Ρωσία, ετοιμότητα για οποιαδήποτε θυσία. Ο δεσμός αίματος με τη Ρωσία έγινε ιδιαίτερα αισθητός στις πιο δύσκολες στιγμές, ξεκινώντας από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Η Αχμάτοβα βίωσε μαζί της την τραγική μοίρα της Ρωσίας· μοιράστηκε τη μοίρα της πατρίδας της.

Ήδη στα πρώτα μετα-επαναστατικά χρόνια, το όνομα της Αχμάτοβα αποσιωπήθηκε. Το 1921, ο σύζυγός της, ποιητής Νικολάι Γκουμιλιόφ, πυροβολήθηκε. Στη δεκαετία του '30, το κύμα των σταλινικών καταστολών ξεπέρασε και την Αχμάτοβα. Ο μονάκριβος γιος της, Λεβ Γκουμίλεφ, συνελήφθη. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, η Αχμάτοβα παρέμεινε στο πολιορκημένο Λένινγκραντ, στη συνέχεια ο ασθενής της εκκενώθηκε στην Τασκένδη και ήδη το 1944 η Αχμάτοβα επέστρεψε στο απελευθερωμένο Λένινγκραντ.

Το 1946 άνοιξε μια εκστρατεία κατά της Αχμάτοβα. Αποβλήθηκε από την Ένωση Συγγραφέων, στερήθηκε τα προς το ζην και βρέθηκε παρίας στη χώρα της. Η κυκλοφορία της συλλογής ποιημάτων της Αχμάτοβα, που είχε ήδη εκδοθεί το 1946, καταστράφηκε. Αλλά η Αχμάτοβα δεν ονειρευόταν ποτέ να φύγει από τη χώρα της. Θεωρεί προδοσία τη φυγή:

Δεν είμαι με αυτούς που εγκατέλειψαν τη γη

Να γίνει κομμάτια από τους εχθρούς.

Δεν ακούω την αγενή κολακεία τους,

Δεν θα τους δώσω τα τραγούδια μου.

…………….

Και αυτό το ξέρουμε στην αξιολόγησηαργά

Κάθε ώρα θα είναι δικαιολογημένη...

Αλλά δεν υπάρχουν πια άνθρωποι χωρίς δάκρυα στον κόσμο,

Πιο αλαζονικό και πιο απλό από εμάς.

• Σε ποιο ύφος είναι γραμμένο αυτό το ποίημα; (στα ψηλά)
• Τι αντιθέσεις βλέπουμε σε αυτό το έργο;

Ο δεν είναι καλύτερο)

Δύο δεκαετίες αργότερα, η Αχμάτοβα αντιλήφθηκε τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο ως την εξιλέωση του λαού για το ιστορικό αμάρτημα της επανάστασης και της ασέβειας, που είχε ως αποτέλεσμα αμέτρητα θύματα. Τα πατριωτικά ποιήματά της εκείνων των χρόνων ήταν αρκετά στο πνεύμα της σοβιετικής ποίησης, αλλά δεν υπήρχε τίποτα ανόργανο σε αυτό για την Αχμάτοβα.

1. Ανάγνωση και ανάλυση του ποιήματος «Είχα φωνή. Φώναξε παρηγορητικά...»

• Πώς χαρακτηρίζεται η επαναστατική Ρωσία στο ποίημα;
• Πώς εκφράζεται η ηθική θέση του συγγραφέα;
• Ποια καλλιτεχνικά μέσα δημιουργούν την τονικότητα του έργου;
• Στην κριτική λογοτεχνία, το είδος αυτού του ποιήματος ορίζεται ως ευρηματικό (ένα έργο που έχει έντονα κατηγορηματικό χαρακτήρα). Επιβεβαιώστε ή αντικρούστε αυτήν την άποψη.

Η επανάσταση στη Ρωσία σε αυτόν τον στίχο είναι «μια κωφή και αμαρτωλή γη», αιματοβαμμένη και γεμάτη από «μαύρη ντροπή», «τον πόνο των ηττών και των προσβολών». Στο πρώτο μέρος το ύφος είναι βιβλικό, προφητικό, μετρημένο. Το τελευταίο τετράστιχο μεταφέρει μια κίνηση, ήρεμη, περήφανη: «Έκλεισα τα αυτιά μου με τα χέρια μου». δεν υπάρχει αγανάκτηση, καμία άμεση επίπληξη - είναι ανάξιο του «λυπημένου πνεύματος» να ακούει ακόμη και τέτοιες ομιλίες.

1. Ανάγνωση και ανάλυση του ποιήματος «Όλα λεηλατούνται, προδίδονται, πωλούνται...»

Όλα κλάπηκαν, πρόδωσαν, πουλήθηκαν,

Το φτερό του μαύρου θανάτου άστραψε,

Όλα τα καταβροχθίζει η πεινασμένη μελαγχολία,

Γιατί νιώσαμε ανάλαφροι;

Κατά τη διάρκεια της ημέρας φυσάει η ανάσα των ανθισμένων κερασιών

Ένα πρωτόγνωρο δάσος κάτω από την πόλη,

Τη νύχτα λάμπει με νέους αστερισμούς

Το βάθος των διάφανων ουρανών του Ιουλίου, -

Και το υπέροχο έρχεται τόσο κοντά

Στα ρημαγμένα βρώμικα σπίτια...

Άγνωστο σε κανέναν,

Αλλά αυτό που επιθυμούσαμε από τους αιώνες.

• Πώς σχεδιάζεται η εικόνα της πατρίδας, ποια είναι η διάθεση αυτού του έργου; Από ποιο άτομο είναι;

Η εικόνα της καταστροφής, του «μαύρου θανάτου», της «πεινασμένης μελαγχολίας» στις τρεις πρώτες γραμμές έρχεται σε αντίθεση με τον υπόλοιπο στίχο, τον φωτεινό του τόνο, τη διάθεση ελπίδας. Η Αχμάτοβα δηλώνει όχι ως «εγώ», αλλά ως «εμείς», μιλώντας εκ μέρους της γενιάς της.

1. Λόγος δασκάλου

Κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, η Αχμάτοβα βλέπει το πεπρωμένο της να γίνει η φωνή του θάρρους και της θλίψης, να μοιραστεί τη μοίρα της χώρας της.

• Πώς λύνεται η εικόνα της πατρίδας στο ποίημα «Θάρρος»;

Η Πατρίδα ταυτίζεται με τη ρωσική ομιλία, με τη μητρική λέξη, με ό,τι πιο πολύτιμο, ό,τι αξίζει να αγωνιστεί, αυτό που πρέπει να υπερασπιστεί θαρραλέα. Και εδώ η Αχμάτοβα λέει "εμείς" - αυτή είναι η φωνή ολόκληρου του λαού, ενωμένη από τον Λόγο.

Η πατρίδα παρέμεινε πάντα το επίκεντρο για την Αχμάτοβα. Σε όλη της τη ζωή συνδέθηκε με την Αγία Πετρούπολη. Κάθε χαρακτηριστικό της εμφάνισής του είναι μια λεπτομέρεια, μια λεπτομέρεια της μοίρας της. Το 1961 έγραψε το ποίημα «Η Πετρούπολη το 1913», σαν να συνδέει το νήμα των καιρών.

Η σχέση της Αχμάτοβα με την πατρίδα της δεν ήταν καθόλου απλή

1. Συμπέρασμα. Η σχέση της Αχμάτοβα με την πατρίδα της δεν ήταν καθόλου απλή. Εδώ βίωσε βάσανα και βασανιστήρια, μοιράστηκε τον πόνο με τους ανθρώπους, των οποίων η φωνή δικαίως έγινε.

1. D\z. Ξαναδιάβασε το ποίημα της Αχμάτοβα «Ρέκβιεμ». Επισημάνετε τα κίνητρα της εργασίας. Ποιο είναι το αστικό θάρρος του ποιητή;

Μάθημα Νο. 75

Θέμα: Το θέμα του εθνικού πόνου και της θλίψης στο ποίημα της Αχμάτοβα "Ρέκβιεμ".

Στόχοι μαθήματος: Δείξτε πώς η αστική και ποιητική αποστολή της Άννας Αχμάτοβα εκπληρώθηκε από το ποίημα, πώς η ιστορία της χώρας διαθλάται και αντικατοπτρίζεται στο έργο της. να αναπτύξουν δεξιότητες ανάλυσης ποιημάτων, ομιλίας, παρατήρησης στους μαθητές, προφορικού και γραπτού λόγου, δεξιότητες επιλογής υλικού για ένα δοκίμιο. να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για την τέχνη των λέξεων, για τη γνώση του ανθρώπου.

Μεθοδολογική υποστήριξη: πορτρέτα της Αχμάτοβα, κείμενο του ποιήματος.

Μέθοδοι μαθήματος: έλεγχος των γνώσεων των μαθητών, ανάλυση των βασικών θεμάτων και μοτίβων του ποιήματος, γραφή σε τετράδιο.

Τύπος μαθήματος - σε συνδυασμό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Έλεγχος d\z.

• Ποιο είναι το ιστορικό και βιοτικό πλαίσιο του ποιήματος;
• Ποια είναι τα βασικά της κίνητρα;(η μνήμη, η πίκρα της λήθης, το αδιανόητο της ζωής και το αδύνατο του θανάτου, το μοτίβο της σταύρωσης, η ευαγγελική θυσία, ο σταυρός).
• Ποια θεωρεί η Αχμάτοβα ως ποιητική και ανθρώπινη αποστολή της;

1. Ανάλυση του ποιήματος.

Α. Αχμάτοβα. "Μνημόσυνο".

«Είναι δύσκολο να μιλήσεις και να γράψεις για το Ρέκβιεμ. Κάθε λέξη, κάθε στίχο του ποιήματος αιμορραγεί. Είναι αδύνατο να το διαβάσετε χωρίς πόνο και τρόμο. Αυτό το ποίημα θα μπορούσε να το είχε γράψει μόνο μια γυναίκα, μια μητέρα, μια σύζυγος. Κραυγή, κραυγή, κλάμα, κατάρες - όλα συγχωνεύτηκαν και είναι αδύνατο να καταλάβουμε πού είναι η φωνή του συγγραφέα και πού είναι οι στεναγμοί των ζωντανών και η προσευχή για εκδίκηση των νεκρών». (A.S. Kryukov)

1. Ρέκβιεμ - νεκρική μάζα? ένα μεγάλο μουσικό έργο πένθιμου-ελεγειακού και ηρωικοτραγικού χαρακτήρα.

Έχοντας ονομάσει έτσι το ποίημά της, η Αχμάτοβα δηλώνει ανοιχτά ότι το ποίημά της είναι ένας επικήδειος εγκώμιος αφιερωμένος σε όλους εκείνους που πέθαναν κατά τη διάρκεια των τρομερών καταστολών του Στάλιν, καθώς και σε όσους υπέφεραν, ανησυχώντας για τους καταπιεσμένους συγγενείς και φίλους τους, των οποίων η ψυχή ήταν πεθαίνει από τα βάσανα. Η Αχμάτοβα εργάστηκε στο ποίημα για πέντε χρόνια, κατά διαστήματα. Το ποίημα δημιουργήθηκε κάτω από απάνθρωπες συνθήκες.

Στόχος: να αποτυπώσει μια από τις πιο σκοτεινές σελίδες της εποχής μας - τη λατρεία της προσωπικότητας και της καταστολής του Στάλιν.

Διαβάστε το «Αντί για Πρόλογο».

• Σε ποιο βιογραφικό γεγονός η Αχμάτοβα στήριξε το ποίημά της;
• Ποια είναι η κύρια ιδέα της επιγραφής;
• Ποια είναι η σύνθεση του ποιήματος; Σημειώστε το.

2.Διαβάστε ξανά το "Αφιέρωμα".

• Σημειώστε τις γραμμές που αποδίδουν το μέτρο της μητρικής θλίψης.
• Ποιο απόσπασμα από τον Πούσκιν συμπεριέλαβε η Αχμάτοβα στο κείμενό της; Ποιους συνειρμούς προκαλεί επίτηδες μέσα μας ο ποιητής;
• Ποια αντωνυμία χρησιμοποιεί εδώ η Αχμάτοβα; Γιατί;

Καταγράψτε επιθέματα και συγκρίσεις για αυτές τις λέξεις από το κείμενο. Τι διάθεση δημιουργούν;

• Αλεση...
• Βήματα…
• Κεφάλαιο…
• Δύο χρόνια...

*Εκεί γνωριστήκαμε...

*Λες και...

*Λες και...

• Σε ποιον αφιερώνει η Αχμάτοβα το ποίημά της;

3.Διαβάστε ξανά την «Εισαγωγή».

• Ποια πατρίδα απεικονίζεται από την Αχμάτοβα;
• Ποια σημεία των καιρών απεικόνισε εδώ η Αχμάτοβα;

Συμπέρασμα: Η «Εισαγωγή» είναι το υπόβαθρο πάνω στο οποίο θα εξελιχθούν τα γεγονότα· απεικονίζει την ώρα της δράσης.

4.Πρώτο μέρος.

• Ποιο γεγονός περιγράφεται εδώ;
• Ποιες λέξεις και εκφράσεις σας βοηθούν να νιώσετε τη σοβαρότητα αυτού που συνέβη;

Η στροφή στην εικόνα της συζύγου Streltsy βοηθά να συνδέσουμε τους χρόνους, να μιλήσουμε για την τυπικότητα της μοίρας μιας Ρωσίδας και να τονίσουμε τη σοβαρότητα του συγκεκριμένου πόνου.

Δεύτερο και τρίτο μέρος.

• Περιγράψτε την εικόνα που σας εμφανίζεται. Τι χρώμα χρησιμοποιείται εδώ; Γιατί;

Τέταρτο μέρος.

• Σε ποιον απευθύνονται τα λόγια του τέταρτου μέρους; Τι γίνεται με την ηρωίδα;

Πέμπτο μέρος.

• Να αναφέρετε τα ρήματα του πέμπτου μέρους. Υπάρχουν πολλά από αυτά στο τέλος του πέμπτου μέρους; Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από αυτό;

Έκτο – ένατο μέρος.

• Ποια εικόνα βλέπετε όταν διαβάζετε τα μέρη 7-9 του ποιήματος;

Δέκατο μέρος.

• Ποιος είναι ο τίτλος του κεφαλαίου 10;
• Γιατί η Αχμάτοβα χρησιμοποίησε αυτή τη συγκεκριμένη ιστορία από τη Βίβλο;

5.Επίλογος.

• Σχεδιάστε ένα λεκτικό πορτρέτο της μητέρας, της γυναίκας, που δίνεται στο Κεφάλαιο 1 του επιλόγου.
• Είναι συγκεκριμένο πορτρέτο ή γενικευμένο;

• Αφιερωμένο στους αθώους νεκρούς, το ποίημα λέγεται σαν χαμηλόφωνα. Αυτό λένε στις κηδείες. Στο τέλος, το ποίημα μοιάζει να είναι γεμάτο ήχους. Τι ήχους ακούμε;

• Στο τέλος του ποιήματος, τα βάσανα δίνουν τη θέση τους στη θλίψη. Το μνημείο της μητέρας θα είναι ένα μνημείο για τη θλίψη όλων των πονεμένων Ρωσίδων. Πού πρέπει να βρίσκεται το μνημείο;

1. Συμπέρασμα. Στον «Επίλογο», οι λειτουργίες του ποιητή και της ποίησης φαίνεται να συγχωνεύονται με την ιδέα της μεγάλης μεσολάβησης για τους ανθρώπους. Και αυτή είναι η μεγάλη κληρονομιά της ρωσικής λογοτεχνίας, που κάνει την Αχμάτοβα εθνική, λαϊκή ποιήτρια.
2. Δ/Ζ. Προσπαθήστε να συγκρίνετε τους ποιητικούς κόσμους της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα, βρείτε κοινά σημεία και διαφορές στη δουλειά τους.

Μάθημα Νο. 76

Θέμα: Άννα Αχμάτοβα και Μαρίνα Τσβετάεβα.

Στόχοι μαθήματος: να αποσαφηνιστεί η κατανόηση των μαθητών για τα έργα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα μέσω σύγκρισης των ποιητικών τους συστημάτων. να αναπτύξουν τις δεξιότητες της συγκριτικής ανάλυσης, του λόγου, της παρατήρησης στους μαθητές, του προφορικού και γραπτού λόγου. να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για την τέχνη των λέξεων, για τη γνώση του ανθρώπου.

Μεθοδολογική υποστήριξη: πορτρέτα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα, εκτυπώσεις των ποιημάτων της Αχμάτοβα «How I love, how I loved to look...» (1916) και της Tsvetaeva «Moscow! - Τι τεράστιο...»

Μέθοδοι μαθήματος: επανάληψη όσων έχουν καλυφθεί, συγκριτική ανάλυση, προετοιμασία για δοκίμιο.

Τύπος μαθήματος - επανάληψη όσων έχουν καλυφθεί

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Λόγος δασκάλου.

Η Άννα Αχμάτοβα και η Μαρίνα Τσβετάεβα σημάδεψαν με την εμφάνισή τους τον νέο χαρακτήρα της ρωσικής ποίησης, τη νέα της εμφάνιση. Το φαινόμενο αυτό έμοιαζε να διαγράφει τον καθιερωμένο δευτερεύοντα ρόλο των λεγόμενων «γυναικείων» στίχων. Η νέα δομή της «αιώνιας θηλυκότητας», τα υποσυνείδητα βάθη της γυναικείας διαισθητικής γνώσης καθόρισαν τον νέο χαρακτήρα και την κλίμακα της λυρικής ποίησης των αρχών του εικοστού αιώνα.

Η άφιξη της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα στην ποίηση συνέπεσε με τη γενική ποιητική διαδικασία της «υπέρβασης του συμβολισμού» και η καθεμία με τον δικό της τρόπο επιβεβαίωσε μια νέα ποιητική, η οποία βασίστηκε στην απελευθέρωση της λέξης από το μυστικιστικό-θρησκευτικό πλαίσιο του συμβολισμού. Η λέξη όχι μόνο επέστρεψε στη φυσική της, «γήινη» σημασία, αλλά επιβεβαιώθηκε και η αισθητική και γνωστική της λειτουργία.

Η εξέλιξη του στυλ της Αχμάτοβα αναπτύσσει τις αρχικές του ιδιότητες - η ακρίβεια και ο λακωνισμός εμπεριέχουν βαθύ υποκείμενο πίσω από επιφυλακτικότητα και παραλείψεις. Το στυλ του Tsvetaevsky διακρίνεται από την ακραία αυτοέκφραση και την ειλικρίνεια, όταν η λέξη κάνει το φαινόμενο μεγαλύτερης κλίμακας, πιο ογκώδες. Ο έντονος τονισμός, η ασυνήθιστη ποιητική σύνταξη και η προσοχή στην ηχητική μορφή της λέξης μεταφέρουν ισχυρή συναισθηματική ενέργεια.

Η Akhmatova και η Tsvetaeva, στην καλλιτεχνική συνείδηση ​​των αρχών του αιώνα, εξέφρασαν με τη δημιουργικότητά τους τη δυαδικότητα του ρωσικού εθνικού φαινομένου, προσωποποιώντας τις δύο διαφορετικές πηγές του, που προσωποποιούνται από την Αγία Πετρούπολη και τη Μόσχα.

Η Tsvetaevskaya Moscow, ταυτισμένη με τη λυρική ηρωίδα, είναι μια πρόκληση για την Αγία Πετρούπολη:

Πάνω από την πόλη που απέρριψε ο Πέτρος,

Η βροντή των κουδουνιών κύλησε.

Το κροτάλισμα αναποδογύρισε

Πάνω από τη γυναίκα που απέρριψες.

Akhmatovsky Petersburg - "αυστηρό, ήρεμο, ομιχλώδες". Είναι μέρος της πανευρωπαϊκής κουλτούρας. Η Πετρούπολη είναι η πηγή και η εγγύηση της πνευματικής δύναμης και θάρρους:

Αλλά δεν θα ανταλλάξαμε το υπέροχο

Γρανιτένια πόλη της δόξας και της ατυχίας.

Αργότερα, η Μόσχα της Τσβετάεβα θα γίνει στο ποίημα της Αχμάτοβα ένα σημάδι της κατάρρευσης της προσωπικής μοίρας, ένα σημάδι μιας εθνικής τραγωδίας:

...Σήμερα είμαστε μαζί σου Μαρίνα,

Περπατάμε στην πρωτεύουσα τα μεσάνυχτα.

Και πίσω μας υπάρχουν εκατομμύρια από αυτούς,

Και δεν υπάρχει πια σιωπηλή πορεία.

Και τριγύρω υπάρχουν θανατηφόρες φωνές,

Ναι Μόσχα άγρια ​​γκρίνια

Χιονοθύελλες, το μονοπάτι μας.

1. Υλοποίηση δ\ζ.

1. Συγκρίνετε ποιήματαΑχμάτοβα «Πόσο αγαπώ, πόσο μου άρεσε να φαίνομαι...» (1916) και Τσβετάεβα «Μόσχα! - Πόσο τεράστιο...» (1916).

Πόσο αγαπώ, πόσο μου άρεσε να κοιτάζω τη Μόσχα! - Πόσο τεράστιο

Στις μαγεμένες ακτές, Φιλόξενο σπίτι!

Στα μπαλκόνια, όπου για αιώνες όλοι στη Ρωσία είναι άστεγοι.

Κανείς δεν πάτησε πόδι. Θα έρθουμε όλοι σε εσάς.

Και πραγματικά είσαι η πρωτεύουσα

Για τους τρελούς και λαμπερούς μας. Το στίγμα ντροπιάζει τους ώμους,

Αλλά όταν διαρκεί πάνω από τον Νέβα, υπάρχει ένα μαχαίρι πίσω από τη μπότα.

Αυτή η ιδιαίτερη, αγνή ώρα Από μακριά - μακριά

Και ο άνεμος του Μάη φυσά.

Μετά από όλες τις εξωτερικές στήλες, στις επωνυμίες κατάδικων,

Είσαι σαν έναν αμαρτωλό που βλέπει τον παράδεισο για κάθε πόνο -

Πριν το θάνατο, το πιο γλυκό όνειρο... Μωρό Παντελεήμονα

Έχουμε θεραπευτή.

Και πίσω από αυτή την πόρτα,

που πάνε οι άνθρωποι -

Υπάρχει η ιβηρική καρδιά

Το Chervonnoe καίγεται.

Και η αλληλούγια ρέει

Στα σκοτεινά χωράφια.

Φιλώ το στήθος σου

Γη της Μόσχας!

Η Πετρούπολη της Αχμάτοβα είναι η αρχαία Πούσκιν, που συνδυάζει την κλασική ομορφιά και τη δύναμη της νίκης επί των στοιχείων. Υπάρχουν τρεις ήρωες στον στίχο: Εγώ (λυρικό) - εσύ (πόλη) - εμείς («τρελό και φωτεινό»). Η βόρεια πρωτεύουσα είναι μια ονειρεμένη πόλη, μια πόλη φάντασμα που υψώνεται πάνω από το νερό, καταδικασμένη στη μοναξιά. Η ομορφιά μιας πόλης είναι η ομορφιά μιας αποτυπωμένης στιγμής που διαρκεί αιώνες, αλλά μπορεί να εξαφανιστεί το ίδιο ξαφνικά.

Στο ποίημα της Τσβετάεβα, η Μόσχα είναι «ένα τεράστιο, φιλόξενο σπίτι», ένα καταφύγιο και καταφύγιο για όλους τους άστεγους στη Ρωσία, στο οποίο νιώθει ερωμένη. και σε αυτόν τον στίχο υπάρχουν τρεις ήρωες: Εσύ (Μόσχα) - εμείς ("θα έρθουμε όλοι σε σένα") - εγώ ("Σου φιλώ στο στήθος"). Η Μόσχα εμφανίζεται και ως ευλογημένη γη και ως γυναίκα. Η Μόσχα είναι το μέρος όπου επουλώνονται όλες οι πληγές, η καρδιά της Ρωσίας. Το ποίημα είναι εμποτισμένο με αγάπη για την πόλη, και ο ποιητής είναι αναπόσπαστο κομμάτι της.

2. Ο λόγος του δασκάλου.

Γενικός:

2. Προσωποποίηση της πόλης. (Η Αγία Πετρούπολη είναι αυστηρή σαν άντρας, η Μόσχα απρόσεκτη σαν γυναίκα)

3. Η ιδιαίτερη θέση του Ποιητή στον κόσμο.

4. Οι ήρωες των στίχων τους χαρακτηρίζονται από θάρρος (Αχμάτοβα: «Ήμουν πάντα με τον λαό μου», Τσβετάεβα: «Μόνος - εναντίον όλων»).

5. Μια νέα λέξη στην ποίηση: βάθος, πολυχρηστικότητα, ανεξάντλητο.

Διαφορά:

1. Η έννοια της «ζωής». (Η Τσβετάεβα είναι ασυμβίβαστη: «Ο ποιητής πρέπει να νικήσει τη ζωή», το αντιλαμβάνεται ως αγώνα. Η Αχμάτοβα δέχεται τη ζωή ως δώρο, ως την υψηλότερη αξία).

1. Συμπέρασμα. Μπορούμε να πούμε ότι το έργο μιας ποιήτριας είναι καλύτερο από μια άλλη; Γιατί;
2. D\Z Προετοιμαστείτε για το δοκίμιό σας.

1. Η θέση του ποιητή στον κόσμο της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα.
2. Παραδόσεις της ρωσικής λογοτεχνίας στα έργα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα.
3. Μούσα της Αχμάτοβα και Μούσα της Τσβετάεβα.
4. Το θέμα Πούσκιν στα έργα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα.
5. Η εικόνα της πατρίδας στους στίχους της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα.
6. Αγαπημένες σελίδες στίχων (βασισμένες στο έργο ενός από τους ποιητές).

Μάθημα Νο. 77.

Θέμα: Το δοκίμιο «Η εικόνα της πατρίδας στους στίχους του Α.Α. Αχμάτοβα και Μ.Ι. Τσβετάεβα».

Στόχοι: συνεχίστε την εκπαίδευση στον γραπτό προβληματισμό με τη μορφή ενός δοκιμίου, να είστε σε θέση να εκφράσετε ελεύθερα τις σκέψεις σας με τη μορφή απλών και σύνθετων προτάσεων. αναπτύξουν εγγράμματη ομιλία, φαντασία, σκέψη, μνήμη των μαθητών. να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση μυθοπλασίας. καλλιεργούν μια κουλτούρα συμπεριφοράς λόγου.

Εξοπλισμός: σημειωματάριο, στυλό, κείμενα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Επιλογή υλικού. Εργασία πάνω στο θέμα του δοκιμίου.

1. Διατήρηση.

Το θέμα της πατρίδας είναι ένα από τα παραδοσιακά θέματα της ρωσικής λογοτεχνίας. Αυτό το θέμα παίζει σημαντικό ρόλο στα έργα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα.

1. Κύριο μέρος.

1. Ανάπτυξη των παραδόσεων της ρωσικής λογοτεχνίας στα έργα της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα: εικόνες κοντά στη λαογραφία.
2. Ιστορικοί παραλληλισμοί και εικόνες που συνδέονται με την ιστορία.
3. Ανάπτυξη της εικόνας της πατρίδας ως εικόνας της πατρίδας: εικόνες του δρόμου, της απόστασης, του χώρου, του ανέμου.
4. Αντανάκλαση της τραγικής προσωπικής μοίρας των ποιητών σε ποιήματα για την πατρίδα τους: η περιπλάνηση, η ανησυχία, η νοσταλγία της Τσβετάεβα για τη Ρωσία, τα κίνητρα του πόνου, της θυσίας, της αυταπάρνησης και της αδιάσπαστης σύνδεσης της Αχμάτοβα με την πατρίδα της.
5. Η Μόσχα και η Αγία Πετρούπολη στην εικόνα της Τσβετάεβα και της Αχμάτοβα ως προσωποποίηση της Πατρίδας.
6. Το αδιάρρηκτο της σύνδεσης μεταξύ της μοίρας της πατρίδας και της μοίρας της μητρικής γλώσσας, της μητρικής λέξης, που χρησιμεύει ως συμβολική ενσάρκωση της πνευματικής αρχής της Ρωσίας.

1. Συμπέρασμα.

Αληθινός πατριωτισμός, θάρρος, βάθος εμπειρίας των λυρικών ηρωίδων. Η εθνικότητα της δημιουργικότητας της Αχμάτοβα και της Τσβετάεβα. Νέα χρώματα στην απεικόνιση της πατρίδας τους στο έργο τους.

1. Συγγραφή δοκιμίου.
2. Συμπέρασμα.

Τεστ δημιουργικότητας A.A. Αχμάτοβα και Μ.Ι. Τσβετάεβα.

Επιλογή 1.

1. Σύμφωνα με ποια λογοτεχνική κατεύθυνση αναπτύχθηκε η ποιητική δεξιότητα της Αχμάτοβα (στα νιάτα της);

Α) φουτουρισμός β) ακμεϊσμός

Γ) εικονισμός δ) υπεροχή

Α) «Λυρικό Πάνθεον» β) «Ροζάριο»

Γ) «Βράδυ» δ) «Λευκό Σμήνος»

3 . Είναι γνωστό ότι η Α.Α. Η Αχμάτοβα είναι ψευδώνυμο. Ποιο είναι το πραγματικό όνομα της ποιήτριας;

Α) Άννα Βερσίλοβα β) Άννα Σνεγκίνα

Γ) Άννα Σουβορίνα δ) Άννα Γκορένκο

4. Προσδιορίστε το κύριο θέμα του ποιήματος "Ένα πρωτοφανές φθινόπωρο έχτισε έναν ψηλό τρούλο..."

Ήταν πνιγμένο από τις αφόρητες, δαιμονικές και κατακόκκινες αυγές,

Όλοι τους θυμόμασταν μέχρι το τέλος των ημερών μας,

Ο ήλιος ήταν σαν επαναστάτης που έμπαινε στην πρωτεύουσα,

Και το ανοιξιάτικο φθινόπωρο τον χάιδεψε τόσο λαίμαργα,

Φαινόταν ότι η χιονοστιβάδα έμελλε να ασπρίσει...

Τότε ήταν που πλησίασες, ήρεμα, στη βεράντα μου.

Α) το θέμα της αγάπης

Β) θέμα της φύσης

Β) το θέμα της ποιητικής έμπνευσης

Δ) το θέμα της ανθρώπινης ύπαρξης

5 . Σε ποια χρόνια δημιουργήθηκε το ποίημα της Αχμάτοβα "Ρέκβιεμ";

Α) 1917 - 1930 β) 1935 - 1940

Β) 1959 - 1961 δ) 1938 - 1958

6. Ποιο βιβλικό όνομα εμφανίζεται στο Ρέκβιεμ;

Α) Μαγδαληνή β) Ιωσήφ

Γ) Ιώβ δ) Σουλαμίθ

7. Το 1910 ο Μ.Ι. Η Τσβετάεβα δημοσίευσε μια μικρή συλλογή ποιημάτων με δικά της έξοδα. Πως το έλεγαν?

Α) «Μαγικό Φανάρι» β) «Όνειρα και Ήχοι»

Γ) «Βραδιινό άλμπουμ» δ) «Ντον»

8 . Σε ποιον Ρώσο ποιητή απευθύνονται οι ακόλουθες γραμμές:

Το όνομά σου είναι ένα πουλί στο χέρι σου,

Το όνομά σου είναι σαν ένα κομμάτι πάγου στη γλώσσα,

Μία μόνο κίνηση των χειλιών...

Α) Α.Α. Φετ β) Α.Α. ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Β) Α.Ε. Yesenin δ) E. Guro

9. Ποιο κίνητρο ακούγεται στους ερωτικούς στίχους της Τσβετάεβα;

Α) η λυρική ηρωίδα είναι εγωκεντρική, ανίκανη για αγάπη

Β) αντιπαράθεση με τη μοίρα

Β) θυσία και ταπείνωση

10 .Τα έργα ποιου ποιητή απηχούν τις παρακάτω γραμμές από το ποίημα του Μ.Ι.; Τσβετάεβα;

Από έναν αυστηρό, λεπτό ναό

Βγήκες στις πλατείες που ουρλιάζουν...

Ελευθερία! - Ομορφη κυρία

Μαρκήσιοι και Ρώσοι πρίγκιπες.

Γίνεται μια τρομερή πρόβα, -

Η Λειτουργία είναι ακόμα μπροστά!

Ελευθερία! - Κορίτσι που περπατάει

Στο στήθος του άτακτου στρατιώτη!

Α) Ν.Α. Nekrasov β) Α.Α. ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Β) V.V. Μαγιακόφσκι δ) Α.Ε. Γεσένιν

11. Σε ποιον ήταν αφιερωμένη η δεύτερη ποιητική συλλογή της Τσβετάεβα, «Το μαγικό φανάρι»;

Α) Α.Α. Μπλοκ β) Μ.Α. Voloshin

ΕΣΕΙΣ. Πούσκιν δ) S.Ya. Έφρον

Τεστ δημιουργικότητας M.I. Τσβετάεβα και Α.Α. Αχμάτοβα.

Επιλογή 2.

1. Ένας από τους ποιητικούς κύκλους του Μ.Ι. Η Τσβετάεβα αφιερωμένη στον ποιητή της Ασημένιας Εποχής. Πες το όνομά του.

Όπου το μεγαλειώδες πέλμα

Περπάτησες στη χιονισμένη σιωπή.

Ήσυχο φως - Άγιοι της δόξας -

Παντοδύναμος της ψυχής μου.

α) Ι.Φ. Annensky

Β) Α.Α. ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

γ) Κ.Δ. Balmont

Δ) I. Severyanin

2 . Υποδείξτε σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα ανήκε το έργο του Μ.Ι. Τσβετάεβα.

Α) συμβολισμός β) ακμεισμός

Γ) έξω από τα ρεύματα δ) φουτουρισμός

3 . Αναφέρετε το κύριο θέμα των ποιημάτων στη συλλογή "Βραδινά άλμπουμ"

Α) θέμα παιδικής ηλικίας

Β) το θέμα της κατανόησης της ανθρώπινης ύπαρξης

Β) το θέμα του πολέμου

Δ) θέμα της φύσης

4. Κάθε ποιητής με τη μια ή την άλλη μορφή εκφράζει την αγάπη για την πατρίδα του. Για ποια πόλη έγραψε η Τσβετάεβα;

Α) Κίεβο β) Αγία Πετρούπολη

Γ) Παρίσι δ) Μόσχα

5 .Να αναφέρετε το χαρακτηριστικό γνώρισμα της ποίησης του Μ.Ι. Τσβετάεβα:

Α) τα ποιήματα αντικατοπτρίζουν αντικειμενικά όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή της κοινωνίας

Β) τα ποιήματα διακρίνονται από ρητορικό ύφος και αστικό πάθος

Γ) η ιστορία της Ρωσίας αντικατοπτρίζεται στην ποίηση

Δ) τα ποιήματα έγιναν ένα είδος ημερολογίου, που αποτυπώνει τις συναισθηματικές εμπειρίες του συγγραφέα

6 . Σε ποιο πανεπιστήμιο η Α.Α. Η Αχμάτοβα έλαβε επίτιμο Διδάκτωρ Επιστημών;

Α) Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας

Β) Κρατικό Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ

Β) Πανεπιστήμιο του Cambridge

Δ) πανεπιστήμιο στην Οξφόρδη

7. Υποδείξτε ποιο είναι το κύριο θέμα των πρώιμων έργων της Αχμάτοβα.

Και αγάπη

Β) κατασκευή μιας νέας κοινωνίας

Β) φύση

Δ) κριτική της αστικής ηθικής

8 . Το ποίημα «Ρέκβιεμ» περιέχει το θέμα του μνημείου. Ποιος θέλει να «εγκαταστήσει» ένα μνημείο στον Αχμάτοφ;

Α) ο νικηφόρος λαός

Β) τα βάσανα των ανθρώπων

Στον εαυτό του

Δ) νέα κυβέρνηση

9. Υποδείξτε τι είναι μοναδικό στη σύνθεση του ποιήματος "Ρέκβιεμ"

Α) Χρησιμοποιήθηκε τεχνική αντίστροφης έκθεσης

Β) καλλιτεχνικό καδράρισμα

Γ) η επική αφήγηση διακόπτεται από λυρικές παρεκβάσεις

Δ) δεν υπάρχει έναρξη ή επίλυση της δράσης

10 . Να αναφέρετε πού διαδραματίζεται η δράση του ποιήματος «Ρέκβιεμ».

Α) Μόσχα

Β) Παρίσι

Β) Κίεβο

Δ) Λένινγκραντ

11. Ποιο ποιητικό εργαλείο χρησιμοποιεί ο ποιητής σε αυτό το απόσπασμα:

Ο ήλιος ήταν σαν αυτόν που μπήκε

Ένας επαναστάτης στην πρωτεύουσα,

Και το ανοιξιάτικο φθινόπωρο τον χάιδευε τόσο λαίμαργα...

Α) synecdoche β) σύγκριση

Γ) προσωποποίηση δ) οξύμωρο

Η Άννα Αντρέεβνα Αχμάτοβα, η μεγάλη Ρωσίδα ποιήτρια, γεννήθηκε στις 11 Ιουνίου 1889. Ο τόπος γέννησής της ήταν η πόλη της Οδησσού, όπου ο πατέρας της, κληρονομικός ευγενής, εργαζόταν ως μηχανολόγος μηχανικός. Η μητέρα της, I. E. Stogovaya, είχε σχέση με την πρώτη Ρωσίδα ποιήτρια Anna Bunina. Από τη μητρική της πλευρά, η Αχμάτοβα είχε έναν πρόγονο της Ορδής και για λογαριασμό του σχημάτισε το ψευδώνυμό της.

Παιδική ηλικία

Μια σύντομη βιογραφία της Αχμάτοβα αναφέρει την εποχή που μεταφέρθηκε στο Tsarskoye Selo σε ηλικία ενός έτους. Έζησε εκεί μέχρι τα δεκαέξι της χρόνια. Από τις πρώτες αναμνήσεις της, σημείωνε πάντα υπέροχα καταπράσινα πάρκα, έναν ιππόδρομο με μικρά πολύχρωμα άλογα και έναν παλιό σιδηροδρομικό σταθμό. Η Αχμάτοβα πέρασε τους καλοκαιρινούς μήνες στην ακτή του κόλπου Στρελέτσκαγια, κοντά στη Σεβαστούπολη. Ήταν πολύ περίεργη. Νωρίς έμαθα να διαβάζω το αλφάβητο του Λέοντος Τολστόι. Άκουγε με προσοχή όταν η δασκάλα δίδασκε γαλλικά σε μεγαλύτερα παιδιά και στα πέντε της μπορούσε να εκφραστεί. Βιογραφία και συνδέθηκαν για πρώτη φορά στενά όταν ήταν μόλις έντεκα ετών. Σε αυτή την ηλικία έγραψε το πρώτο της ποίημα. Το κορίτσι σπούδασε στο γυμνάσιο Tsarskoye Selo. Στην αρχή της ήταν δύσκολο. Ωστόσο, σύντομα τα πράγματα έγιναν πολύ καλύτερα.

Νεολαία

Μια σύντομη βιογραφία της Αχμάτοβα πρέπει σίγουρα να αντικατοπτρίζει το γεγονός ότι η μητέρα της χώρισε τον άντρα της το 1905 και μετακόμισε με την κόρη της στην Yevpatoria και από εκεί στο Κίεβο. Ήταν εδώ που η Άννα μπήκε στο γυμνάσιο Fundukleevskaya και μετά την αποφοίτησή της μπήκε στα Ανώτερα Γυναικεία Μαθήματα και στη Νομική Σχολή. Όλο αυτό το διάστημα ενδιαφέρεται έντονα για τη λογοτεχνία και την ιστορία.

Νικολάι Γκουμιλιόφ

Η Άννα γνώρισε τον Nikolai Gumilyov όταν ήταν ακόμα πολύ μικρή, δηλαδή σε ηλικία δεκατεσσάρων ετών. Ο ένθερμος νεαρός ερωτεύτηκε αμέσως την όμορφη Αχμάτοβα. Η αγάπη του μπορεί να ονομαστεί δυστυχισμένη, αφού δεν κέρδισε το χέρι της αγαπημένης του αμέσως. Της έκανε πρόταση γάμου πολλές φορές και αρνήθηκε πάντα. Και μόνο το 1909 η Αχμάτοβα έδωσε τη συγκατάθεσή της. Παντρεύτηκαν στις 25 Απριλίου 1910. Μια σύντομη βιογραφία της Αχμάτοβα δεν μπορεί να αντικατοπτρίζει πλήρως την τραγωδία του γάμου. Ο Νικολάι κράτησε τη γυναίκα του στην αγκαλιά του, την ειδωλοποίησε και την περικύκλωσε με προσοχή. Ωστόσο, την ίδια στιγμή, άρχιζε συχνά υποθέσεις στο πλάι. Το 1912, ερωτεύτηκε πραγματικά τη νεαρή ανιψιά του Masha Kuzmina-Karavaeva. Για πρώτη φορά, η Αχμάτοβα ανατράπηκε από το βάθρο της. Δεν άντεχε μια τέτοια τροπή των γεγονότων και ως εκ τούτου αποφάσισε να κάνει ένα απελπισμένο βήμα. Την ίδια χρονιά γέννησε έναν γιο. Σε αντίθεση με τις προσδοκίες της, ο σύζυγός της αντιμετώπισε αυτό το γεγονός μάλλον ψυχρά και συνέχισε να την απατά.

Δημιουργία

Το 1911, η Αχμάτοβα μετακόμισε στην Αγία Πετρούπολη. Το Μουσείο της Αχμάτοβα θα ανοίξει στη συνέχεια σε αυτήν την πόλη. Εδώ γνώρισε τον Blok και δημοσίευσε για πρώτη φορά με το ψευδώνυμό της. Η φήμη και η αναγνώριση της ήρθαν το 1912 μετά την κυκλοφορία της συλλογής ποιημάτων "Βράδυ". Το 1914 δημοσίευσε τη συλλογή «Rosary Beads» και στη συνέχεια το 1917 «The White Flock». Σημαντική θέση σε αυτά καταλαμβάνουν οι μοναδικοί ερωτικοί στίχοι και τα ποιήματα της Αχμάτοβα για την πατρίδα της.

Προσωπική ζωή

Το 1914, ο σύζυγος της Akhmatova, Gumilyov, πήγε στο μέτωπο. Περνά τον περισσότερο χρόνο της στο κτήμα των Gumilevs Slepnevo στην επαρχία Tver. Μια σύντομη βιογραφία της Αχμάτοβα λέει περαιτέρω ότι τέσσερα χρόνια αργότερα χωρίζει τον σύζυγό της και παντρεύεται ξανά τον ποιητή V.K. Shileiko. Το 1921, σχηματίστηκε μια υπόθεση εναντίον του Gumilyov και κατηγορήθηκε για συμμετοχή σε συνωμοσία κατά της επανάστασης, την ίδια χρονιά πυροβολήθηκε. Σύντομα, το 1922, η Akhmatova χώρισε με τον δεύτερο σύζυγό της και ξεκίνησε μια σχέση με τον Punin, ο οποίος επίσης συνελήφθη τρεις φορές. Η ζωή της ποιήτριας ήταν δύσκολη και θλιβερή. Ο αγαπημένος της γιος Λεβ ήταν φυλακισμένος για περισσότερα από 10 χρόνια.

Σκαμπανεβάσματα

Το 1921, τον Οκτώβριο και τον Απρίλιο, η Άννα δημοσίευσε δύο συλλογές, οι οποίες ήταν οι τελευταίες πριν από μια μακρά σειρά λογοκριτικής επίβλεψης της ποίησής της. Στη δεκαετία του '20, η Αχμάτοβα δέχτηκε σκληρή κριτική και σταμάτησαν να τη δημοσιεύουν. Το όνομά της εξαφανίζεται από τις σελίδες των περιοδικών και των βιβλίων. Η ποιήτρια αναγκάζεται να ζει στη φτώχεια. Από το 1935 έως το 1940, η Άννα Αντρέεβνα εργάστηκε στο διάσημο έργο της "Ρέκβιεμ". Αυτά τα ποιήματα της Αχμάτοβα για την πατρίδα, για τα βάσανα των ανθρώπων, κέρδισαν τις καρδιές εκατομμυρίων ανθρώπων. Σε αυτό το έργο αντικατοπτρίζει την τραγική μοίρα χιλιάδων Ρωσίδων που αναγκάζονται να περιμένουν τους συζύγους τους από τη φυλακή και να μεγαλώνουν τα παιδιά τους στη φτώχεια. Η ποίησή της ήταν απίστευτα κοντά σε πολλούς. Παρά τις απαγορεύσεις την αγαπούσαν και την διάβαζαν. Το 1939, ο Στάλιν μίλησε θετικά για το έργο της Αχμάτοβα και άρχισε να δημοσιεύεται ξανά. Αλλά όπως πριν, τα ποιήματα υπόκεινται σε αυστηρή λογοκρισία.

Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος

Στην αρχή του πολέμου, η Άννα Αχμάτοβα (μια σύντομη βιογραφία θα πρέπει σίγουρα να αντικατοπτρίζει αυτό) βρίσκεται στο Λένινγκραντ. Σύντομα φεύγει για τη Μόσχα και στη συνέχεια εκκενώνεται στην Τασκένδη, όπου ζει μέχρι το 1944. Δεν μένει αδιάφορη και προσπαθεί με όλες της τις δυνάμεις να διατηρήσει το ηθικό των στρατιωτών. Η Αχμάτοβα βοήθησε στα νοσοκομεία και έκανε αναγνώσεις ποίησης στους τραυματίες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, έγραψε τα ποιήματα «Όρκος», «Θάρρος», «Στιγμές σκάβονται στον κήπο». Το 1944 επιστρέφει στο κατεστραμμένο Λένινγκραντ. Περιγράφει την απόκοσμη εντύπωσή της από αυτό που είδε στο δοκίμιό της «Τρεις πασχαλιές».

Μεταπολεμική περίοδος

Το έτος 1946 δεν έφερε ευτυχία ούτε καν ανακούφιση στην Αχμάτοβα. Αυτή, μαζί με άλλους συγγραφείς, δέχθηκε και πάλι την πιο σκληρή κριτική. Την έδιωξαν από την Ένωση Συγγραφέων, κάτι που σήμαινε το τέλος οποιωνδήποτε εκδόσεων. Αφορμή για όλα ήταν η συνάντηση του συγγραφέα με τον Άγγλο ιστορικό Βερολίνο. Για πολύ καιρό, η Αχμάτοβα ασχολήθηκε με μεταφράσεις. Σε μια προσπάθεια να σώσει τον γιο της από την αιχμαλωσία, η Άννα γράφει ποιήματα που υμνούν τον Στάλιν. Ωστόσο, μια τέτοια θυσία δεν έγινε αποδεκτή. κυκλοφόρησε μόλις το 1956. Μέχρι το τέλος της ζωής της, η Αχμάτοβα κατάφερε να ξεπεράσει την αντίσταση των γραφειοκρατών και να μεταφέρει τη δημιουργικότητά της σε μια νέα γενιά. Η συλλογή της The Running of Time εκδόθηκε το 1965. Της επετράπη να λάβει το λογοτεχνικό βραβείο Ethno-Taormina, καθώς και διδακτορικό από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Στις 5 Μαρτίου 1966, μετά από τέσσερα καρδιακά επεισόδια, η Άννα Αχμάτοβα πέθανε. Η Ρωσίδα ποιήτρια θάφτηκε κοντά στο Λένινγκραντ· το Μουσείο της Αχμάτοβα διατηρεί τη μνήμη αυτής της σπουδαίας γυναίκας. Βρίσκεται στην Αγία Πετρούπολη, στο

Μάθημα λογοτεχνίας:

"Η ζωή και το έργο της Άννας Αντρέεβνα Αχμάτοβα"

Θέμα μαθήματος : Η ζωή και το έργο της A.A. Akhmatova.

Στόχοι μαθήματος : - εξοικείωση των μαθητών με τη βιογραφία της Αχμάτοβα.

Χαρακτηρίστε τα χαρακτηριστικά του έργου του ποιητή.

Επαναλάβετε την έννοια του «ακμεϊσμού».

Εξοπλισμός μαθήματος : πορτρέτο της Άννας Αντρέεβνα, συλλογές ποιημάτων της, σταυρόλεξο για το έργο του ποιητή.

Μεθοδικές τεχνικές : αναφορές μαθητών.

διάλεξη με στοιχεία συνομιλίας.

ανάλυση ποιημάτων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργ. Στιγμή

Παίζεται η μουσική του Μπραμς «Ρέκβιεμ».

Ένας μαθητής βγαίνει στη μουσική και διαβάζει ένα απόσπασμα από το ποίημα της Αχμάτοβα "Ρέκβιεμ"

Και αν ποτέ σε αυτή τη χώρα,

Σχεδιάζουν να μου στήσουν ένα μνημείο,

Δίνω τη συγκατάθεσή μου σε αυτόν τον θρίαμβο,

Αλλά μόνο με την προϋπόθεση - να μην το θέσω

Όχι κοντά στη θάλασσα που γεννήθηκα:

Η τελευταία σύνδεση με τη θάλασσα κόβεται,

Όχι στον βασιλικό κήπο κοντά στο παλιό κούτσουρο,

Εκεί που με ψάχνει η απαρηγόρητη σκιά,

Και εδώ, όπου στάθηκα για τριακόσιες ώρες,

Κι εκεί που δεν μου άνοιξαν το μπουλόνι,

Τότε, και στον ευλογημένο θάνατο φοβάμαι

Ξεχάστε τη βροντή του μαύρου Marus,

Ξεχάστε πόσο μίσος χτύπησε η πόρτα

Και η γριά ούρλιαξε σαν πληγωμένο ζώο.

Και ας είναι από τα ακίνητα και πέτρινα χρόνια.

Το λιωμένο χιόνι κυλάει σαν δάκρυα,

Και αφήστε το περιστέρι της φυλακής να τρέξει μακριά,

Και τα πλοία πλέουν ήσυχα κατά μήκος του Νέβα.

Ο καθορισμός του στόχου.

Λόγια δασκάλου: Αγαπητά παιδιά, σήμερα αρχίζουμε να μελετάμε το έργο της διάσημης Ρωσίδας ποιήτριας Anna Andreevna Akhmatova.

Γιατί ποιητής, ρωτάς; Το γεγονός είναι ότι σε όλη της τη ζωή η Αχμάτοβα θεωρούσε τον εαυτό της όχι ποιήτρια, αλλά ποιήτρια, μη αναγνωρίζοντας κάτι τέτοιο όπως η γυναικεία λυρική ποίηση. Σήμερα θα θυμηθούμε μερικά από τα γεγονότα της ζωής της, όμορφα και τραγικά, και τους λαμπρούς φίλους της. Λοιπόν, Άννα Αντρέεβνα Γκορένκο. Σημειώστε τη σημερινή ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος. Ας στραφούμε στη βιογραφία αυτού του υπέροχου ποιητή.

Έκθεση μαθητή «Η ζωή και το έργο της Αχμάτοβα»

1ος μαθητής: Η Anna Andreevna Akhmatova γεννήθηκε στην Οδησσό, στην οικογένεια του ναυτικού μηχανολόγου Andrei Gorenko, ο οποίος είχε ήδη συνταξιοδοτηθεί εκείνη την εποχή. Η Αχμάτοβα είναι το λογοτεχνικό της ψευδώνυμο, το οποίο πήρε από το επίθετο της γιαγιάς της. Μετά από λίγο καιρό, η οικογένεια μετακόμισε κοντά στην Αγία Πετρούπολη και εγκαταστάθηκε στο Tsarskoe Selo. Εδώ η Άννα έζησε μέχρι τα 16 της χρόνια, σπούδασε στο γυμνάσιο, όπως θυμάται η ίδια, «στην αρχή ήταν άσχημα, μετά πολύ καλύτερα, αλλά πάντα απρόθυμα».

2 μαθητές: Το 1905, οι γονείς της Άννας χώρισαν και η μητέρα και τα παιδιά μετακόμισαν πρώτα στην Ευπατόρια και μετά στο Κίεβο, όπου η Άννα αποφοίτησε από το γυμνάσιο και εισήλθε στη νομική σχολή των Ανώτερων Γυναικών Μαθημάτων. Η Anna Andreevna δεν σκόπευε να γίνει δικηγόρος, νιώθοντας μια διαφορετική κλήση στον εαυτό της, και ως εκ τούτου ήταν ψύχραιμη για τις σπουδές της.

1 μαθητής: Εκείνη την εποχή, η Άννα Αντρέεβνα δεν μπορούσε καν να φανταστεί πόσες δοκιμασίες της επιφύλασσε η μοίρα, έτσι αντιλήφθηκε τραγικά όλες τις νεανικές της απογοητεύσεις, κρύβοντάς τις πίσω από μια μάσκα «απόκοσμης αδιαφορίας». Στα νιάτα της, είχε ανεκπλήρωτη αγάπη, εξαιτίας της οποίας ένιωθε «λυπηρή, περιττή» και ήθελε να πεθάνει.

2 μαθητής: Το 1907, σε ηλικία δεκαοκτώ ετών, έγραψε: «Τελείωσα να ζω πριν καν ξεκινήσω», και ένα μήνα αργότερα, «Παντρεύομαι έναν φίλο της νιότης μου, τον Νικολάι Στεπάνοβιτς Γκουμιλιόφ. Με αγαπάει τρία χρόνια τώρα και πιστεύω ότι είναι η μοίρα μου να γίνω γυναίκα του».

1 μαθητής: Η Akhmatova και ο Gumilev παντρεύτηκαν το 1910 και πέρασαν το μήνα του μέλιτος στο Παρίσι. Η Αχμάτοβα έζησε ευημερούσα και μάλιστα ευτυχισμένη τα επόμενα χρόνια. Στο Παρίσι γνώρισε πολλές μορφές του παγκόσμιου πολιτισμού. Την ίδια στιγμή, ο ελάχιστα γνωστός καλλιτέχνης Modigliani έκανε ένα εκπληκτικά εκφραστικό πορτρέτο της Αχμάτοβα, στο οποίο φαινόταν να προβλέπει τη μελλοντική τραγική μοίρα της.

2 μαθητές: Το 1912, η ​​Akhmatova και ο Gumilyov απέκτησαν τον μονάκριβο γιο τους, Lev, και την ίδια χρονιά εκδόθηκε η πρώτη της ποιητική συλλογή, «Evening». Οι κριτικοί το έλαβαν αρκετά ευνοϊκά, συνάδελφοι ποιητές συνεχάρησαν την Άννα Αντρέεβνα για την επιτυχία της, ειδικά επειδή η συλλογή εκτιμήθηκε ιδιαίτερα από τον ίδιο τον Β. Μπρούσοφ, έναν από τους νομοθέτες της ποίησης στις αρχές του 20ού αιώνα. Σημείωσε την πρωτότυπη, πρωτότυπη σκέψη του ποιητή.

Μαθητής 1: Ιδιαίτερη αναφορά πρέπει να γίνει για την πρωτοτυπία του έργου της Αχμάτοβα. Όπως πολλοί άλλοι ποιητές εκείνης της εποχής, συμμετείχε σε διάφορους λογοτεχνικούς συλλόγους, εναλλάξ ενδιαφερόταν για τον συμβολισμό και τον ακμεϊσμό, αλλά ήταν αρκετά ήρεμη γι 'αυτό. Στις αυτοβιογραφικές της σημειώσεις, η Αχμάτοβα έγραψε: «Το 1910 εμφανίστηκε ξεκάθαρα μια κρίση συμβολισμού... Άλλοι πήγαν στον φουτουρισμό, άλλοι στον ακμεϊσμό. Μαζί με τους συντρόφους μου στο Πρώτο Εργαστήρι Ποιητών – Mandelstam, Zenkevich, Narbut – έγινα Acmeist».

Μαθητής 2: Εξίσου ξεχωριστή με την προσωπικότητα της Αχμάτοβα ήταν η εμφάνισή της. Όλοι όσοι γνώριζαν την Άννα Αντρέεβνα μίλησαν για τη βασιλική ομορφιά της, την οποία διατήρησε μέχρι το θάνατό της. Έκπληκτος με την εξαιρετική πλαστικότητα της αρχοντικής της σιλουέτας, την ιδιαίτερη στάση και τη χάρη της. Στα ρούχα προτίμησε τους μαύρους τόνους και τα σάλια. Ο Mandelstam έγραψε γι 'αυτήν:

Μισή στροφή, ω λύπη,

Κοίταξα τους αδιάφορους.

Πέφτοντας από τους ώμους μου, πετρώθηκα

Ψεύτικο κλασικό σάλι...

1ος μαθητής: Η Άννα Αντρέεβνα δεν υπήρξε ποτέ μικροπρεπής και ματαιόδοξος άνθρωπος. Ήταν μεγαλειώδης εξωτερικά και εύκολα ευάλωτη εσωτερικά, αν και η ζωή την ανάγκασε να γίνει δυνατή και θαρραλέα. Δεν έγραψε ποτέ για τον εαυτό της προσωπικά, αλλά, ως γυναίκα, σύζυγος, χήρα, μητέρα, εξέφραζε στα ποιήματά της τα συναισθήματα που η ίδια βίωσε και έγιναν κοινά σε πολλές γυναίκες.

2 μαθητές: Στους στίχους της, η Αχμάτοβα βασίστηκε στη λαογραφία και τη μυθολογία, γεγονός που έκανε τα ποιήματά της κατανοητά σε μια μεγάλη ποικιλία αναγνωστών. Σε μοναδικές λυρικές ιστορίες μιλά για τα πιο πιεστικά προβλήματα της εποχής, αλλά το κύριο θέμα είναι το θέμα του πόνου.

1ος μαθητής: Κατά τη διάρκεια της μακρόχρονης ζωής της, η Αχμάτοβα θρήνησε πολλές απώλειες: το 1921, ο σύζυγός της, Ν. Γκουμίλιοφ, πυροβολήθηκε. Πριν προλάβει ο γιος να μεγαλώσει, συνελήφθη για πρώτη φορά, τη δεύτερη, την τρίτη - πρώτα για τον πατέρα του, μετά για τη μητέρα του. Ο δεύτερος σύζυγός της, ο διάσημος κριτικός τέχνης N.I. Punin, πέθανε στην εξορία. Για να σώσει τον γιο της από το θάνατο, η Αχμάτοβα έγραψε δύο εγκωμιαστικά ποιήματα για τα 70ά γενέθλια του Στάλιν. Πρέπει να πω ότι όλοι την κατάλαβαν και κανείς δεν την καταδίκασε. Ο γιος της Akhmatova, Lev Nikolaevich Gumilyov, παρέμεινε ζωντανός. Έγινε διάσημος επιστήμονας και πέθανε πρόσφατα σε ηλικία 83 ετών.

2ος μαθητής: Η προσωπική ζωή της Αχμάτοβα δεν λειτούργησε, παρά το γεγονός ότι περιβαλλόταν συνεχώς από ανθρώπους, αλλά εσωτερικά παρέμενε πάντα μόνη.

Παρά την καμαρωτή, οικεία φύση των στίχων της, ήταν σε θέση να αντικατοπτρίζει τις πιο τρομερές και δύσκολες στιγμές στη ζωή των ανθρώπων της. Έχοντας σωπάσει για πολλές δεκαετίες, η Αχμάτοβα μετέφερε και συσσώρευσε μέσα της τα κύρια έργα της ζωής της - "Ρέκβιεμ" και "Ποίημα χωρίς ήρωα"

1 μαθητής: Το 1946 εγκρίθηκε το περιβόητο ψήφισμα της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, στο οποίο το έργο της Αχμάτοβα και του Ζοστσένκο επικρίθηκε έντονα. Αυτές οι επιθέσεις ήταν αβάσιμες, αλλά το διάταγμα ακυρώθηκε μόνο τριάντα χρόνια αργότερα, όταν η Άννα Αντρέεβνα δεν ήταν πια στη ζωή. Και τότε η Αχμάτοβα εκδιώχθηκε από την Ένωση Συγγραφέων και το χειρότερο ήταν ότι την εξάλειψαν από την ποίηση. Φυσικά, τα έγραψε, αλλά δεν μπορούσε να τα δημοσιεύσει. Για να επιβιώσει, η Αχμάτοβα έπρεπε να ασχοληθεί με ποιητικές μεταφράσεις.

2η μαθήτρια: Κι όμως, την τελευταία δεκαετία της ζωής της, μια πραγματική ποιητική σχολή σχηματίστηκε γύρω από την Αχμάτοβα. Πολύ μοναδικοί ποιητές βίωσαν τη δημιουργική επιρροή της Αχμάτοβα. Αυτοί είναι οι Arseny Tarkovsky, David Samoilov, Evgeny Rein, Joseph Brodsky.

1 μαθητής: Η παγκόσμια φήμη της Αχμάτοβα αυξήθηκε σταδιακά: το 1964 της απονεμήθηκε το διεθνές λογοτεχνικό βραβείο "Etna-Taormina". Στην Άννα Αντρέεβνα επιτράπηκε ακόμη και να πάει στη Σικελία για να το παραλάβει. Και το 1965, η Αχμάτοβα ανακηρύχθηκε διδάκτορας από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης.

2 μαθητές Μετά την Αγγλία, η Αχμάτοβα επισκέφτηκε ξανά το Παρίσι. Ήταν μια επιστροφή στα νιάτα και ταυτόχρονα ένας αποχαιρετισμός στη ζωή. Τους τελευταίους μήνες, λόγω κατάγματος, ήταν κατάκοιτη. Δυστυχώς, η Άννα Αντρέεβνα δεν έλαβε αναγνώριση ίση με αυτή που συνόδευε την άνοδό της στον λογοτεχνικό Παρνασσό. Έτυχε ότι η πραγματική φήμη του μεγάλου Ρώσου ποιητή ήρθε σε αυτήν μόνο μετά το θάνατό της.

Διόρθωση του υλικού

Λόγος δασκάλου: Παιδιά, τώρα μπορείτε να κρίνετε μόνοι σας τι τραγική και ταυτόχρονα εκπληκτική μοίρα συνέβη στην Άννα Αντρέεβνα. Ελπίζω ότι οι πληροφορίες ήταν ενδιαφέρουσες για εσάς, αλλά θα μάθουμε πόσο συναρπαστικό ήταν για εσάς λύνοντας ένα μικρό σταυρόλεξο.

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ.

Πώς ονομαζόταν ο σύζυγος της Αχμάτοβα, ο διάσημος ποιητής και ιδρυτής της σχολής του ακμεϊσμού;

Σε ποια πόλη γεννήθηκε η Άννα Αντρέεβνα;

Το διάσημο ποίημα της Αχμάτοβα, που μεταφράζεται ως «κηδεία» και στο οποίο μοιράστηκε τον πόνο με τους δικούς της;

Η πρώτη ποιητική συλλογή της Αχμάτοβα.

Ποιος ήταν ο πατέρας της Αχμάτοβα στο επάγγελμα;

Σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα ανήκε η Άννα Αντρέεβνα;

Η Άννα Αντρέεβνα έλαβε τον τίτλο του επίτιμου διδάκτορα ποιου πανεπιστημίου;

Λόγος δασκάλου: Λοιπόν, είπαμε ότι η Αχμάτοβα εντάχθηκε στον λογοτεχνικό σύλλογο «Ακμεϊσμός». Τι είναι ο ακμεϊσμός και ποιες είναι οι βασικές αρχές αυτού του κινήματος;

(Ο ακμεϊσμός, ένα λογοτεχνικό κίνημα που συγκέντρωσε τους μεγάλους Ρώσους ποιητές, κυρίως τους N. Gumilyov, Osip Mandelstam, Anna Akhmatova, συνδέθηκε γενετικά με τον συμβολισμό, αλλά αντιτάχθηκε στα άκρα του. Οι Acmeists προσπάθησαν να ανακαλύψουν ξανά την αξία της ανθρώπινης ζωής, την αξία της απλός αντικειμενικός κόσμος, η αρχική αξία της λέξης Acmeists έχουν αναπτύξει λεπτούς τρόπους μετάδοσης του εσωτερικού κόσμου ενός λυρικού ήρωα - μέσω μιας ψυχολογικά σημαντικής χειρονομίας, κίνησης, λεπτομέρειας.)

Λόγος δασκάλου: Με βάση όλα όσα έχουμε ακούσει, ας προσπαθήσουμε να αναδείξουμε τις βασικές αρχές της αισθητικής της ποίησης της Αχμάτοβα! (γράψτε το!!!)

Χαρακτηριστικά των στίχων της A.A. Akhmatova.

1. Η καθολική, αστική φύση του έργου της Αχμάτοβα έκανε δυνατό να την αποκαλέσουμε μεγάλη εθνική ποιήτρια. Είναι η φωνή της εποχής της.

2. Οι στίχοι της Αχμάτοβα είναι συνειρμικοί· αποφεύγει να μιλάει απευθείας για συναισθήματα, προτιμώντας υποδείξεις.

3. Ο κόσμος γύρω της: το τοπίο, το εσωτερικό και οι εμπειρίες - η ποιήτρια μεταδίδει μέσα από ακριβείς εκφραστικές λεπτομέρειες.

4. Στην ποίησή της η Α. Αχμάτοβα βασίζεται ευρέως στον μυθολογικό και λαογραφικό συμβολισμό, την ποιητική των δημοτικών τραγουδιών.

5. Συχνές αναφορές σε βιβλικά θέματα, εκκλησιαστικά τελετουργικά και το θέμα του Χριστού μιλούν για τη βαθιά θρησκευτική αρχή του έργου της.

6. Το ποίημα της Α. Αχμάτοβα μπορεί να συγκριθεί με μια καταχώρηση ημερολογίου, ένα κομμάτι από το γράμμα τους, ένα κομμάτι ενός τραγουδιού που τραγουδήθηκε χαμηλόφωνα.

7. Η λυρική ηρωίδα στα ποιήματα της Αχμάτοβα δεν συμπίπτει πάντα με την προσωπικότητα του συγγραφέα.

8. Το έργο της Α. Αχμάτοβα έγινε το υψηλότερο σημείο στην ανάπτυξη της γυναικείας ποίησης στη Ρωσία. Καμία από τις γυναίκες ποιήτριες - οι σύγχρονές της - δεν κατάφερε να ξεφύγει από την επιρροή της Αχμάτοβα.

Λόγος δασκάλου: Η Anna Andreevna πραγματεύεται διάφορα θέματα στους στίχους της. Οι πρώτες της συλλογές, «Evening», «Rosary», είναι αφιερωμένες στο θέμα της αγάπης. Η αγάπη εκδηλώνεται δραματικά. Η ίδια η Αχμάτοβα είπε, «Τα ποιήματα είναι ένας λυγμός πάνω από τη ζωή». Η αγάπη στους στίχους της είναι ένα απολύτως γήινο συναίσθημα, χωρίς μυστικιστική απόκοσμη φύση. Η Άννα Αντρέεβνα επιλύει επίσης το θέμα του ποιητή και την ποίηση με μοναδικό τρόπο. Στα ποιήματα "Προσευχή", "Έτσι προσευχήθηκα, σβήσε ..." το θέμα του ποιητή και η ποίηση αναπτύσσεται στις παραδόσεις της ρωσικής κλασικής ποίησης, κυρίως του Πούσκιν. Αναπτύσσεται η εικόνα της μούσας, η οποία γίνεται πιο αντικειμενική, ζωντανή και αποκτά συγκεκριμένα χαρακτηριστικά:

Η μούσα κατέβηκε στο δρόμο

Φθινόπωρο, στενό, απότομο,

Και υπήρχαν σκούρα πόδια

Ψεκάζεται με χοντρή δροσιά.

Την ρωτούσα για πολλή ώρα

Περίμενε τον χειμώνα μαζί μου,

Αλλά είπε: «Τελικά, υπάρχει ένας τάφος εδώ,

Πώς μπορείς ακόμα να αναπνέεις;»

Την πρόσεχα σιωπηλός,

Την αγαπούσα μόνη μου

Και ξημέρωσε στον ουρανό,

Σαν την πύλη της χώρας της.

Αλλά, ίσως, το θέμα της Ρωσίας, το θέμα της Πατρίδας, γίνεται κεντρικό στο έργο της Αχμάτοβα. Η Αχμάτοβα βίωσε μαζί της την τραγική μοίρα της χώρας· μοιράστηκε τη μοίρα της πατρίδας της. Ας διαβάσουμε το ποίημα «Είχα φωνή. Φώναξε παρηγορητικά...» και απαντήστε στις ερωτήσεις:

Πώς χαρακτηρίζεται η επαναστατική Ρωσία στο ποίημα;
- Πώς εκφράζεται η ηθική θέση του συγγραφέα;

Ποια καλλιτεχνικά μέσα δημιουργούν την τονικότητα του έργου;

Το ποίημα «Όλα είναι κλεμμένα, προδομένα, πουλημένα...»

Πώς σχεδιάζεται η εικόνα της πατρίδας, ποια είναι η διάθεση αυτού του έργου; Από ποιον μιλάει αυτό το άτομο;

Εργασία για το σπίτι.

Συνοψίζοντας. Οργανικό τέλος του μαθήματος

Έτσι, γνωρίσαμε τη βιογραφία της Akhmatova και επισημάναμε μερικά από τα χαρακτηριστικά της δουλειάς της. Στα επόμενα μαθήματα θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε πάνω στο έργο αυτού του υπέροχου ποιητή.

Ευχαριστώ για τη δουλειά σας στην τάξη. Σήμερα δουλέψαμε "άριστα"..., "καλά"...

Αντιο σας!

Θέμα: Η ζωή και το έργο της Α. Αχμάτοβα. «Η μοίρα του ποιητή και της Ρωσίας στην ποίηση της Αχμάτοβα»

Αυτός ο βράχος είναι ο πρώτος (εισαγωγικός) στο σύστημα μελέτης του έργου της Α. Αχμάτοβα (3 ώρες). Λόγω του ότι δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για λεπτομερή γνωριμία, κάθε δάσκαλος μπορεί να επιλέξει υλικό από τη βιογραφία σύμφωνα με τις γνώσεις που ήδη κατέχουν οι μαθητές και να δώσει την απαραίτητη έμφαση με τη μεγαλύτερη παραγωγικότητα.

Μια επιλογή μαθήματος είναι η συμπλήρωση ή η αντικατάσταση της ανάλυσης των πορτρέτων του ποιητή με τη δημιουργία ενός συγχρονισμού - μια εντύπωση.

Ο σκοπός του μαθήματος:

Παρουσιάστε τα στάδια της πορείας της ζωής του ποιητή

Δώστε μια ιδέα για το έργο του ποιητή

Τύπος μαθήματος: εισαγωγή στο νέο υλικό

Μορφές εργασίας στο μάθημα:

Ατομική, ομαδική εργασία

Εξοπλισμός: παρουσίαση, πορτρέτο της A. Akhmatova στον πίνακα, κάρτες με ποιήματα της A. Akhmatova (βλ. Παράρτημα Νο. 1), μουσική: τραγούδι από την ταινία «The Captain's Children» (λόγια της A. Akhmatova «Insomnia»)

Αρκετοί μαθητές στο σπίτι ετοίμασαν ομιλίες για ένα δεδομένο θέμα και απήγγειλαν ποιήματα απέξω.

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή. (1 λεπτό)

2. Επικαιροποίηση γνώσεων. (5 λεπτά)

3. Ανάπτυξη της δεξιότητας της μερικής ανάλυσης ενός λυρικού έργου. (7 λεπτά)

4. Νέο υλικό. Γνωριμία με τη βιογραφία και το έργο του ποιητή. (Κριτική) (25 λεπτά)

5. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση. (5 λεπτά)

6. Εργασία για το σπίτι. Βαθμολόγηση. (2 λεπτά)

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

1. Οργανωτική στιγμή.

2. Συναισθηματική διάθεση των μαθητών να αντιληφθούν την ποίηση. Ενημέρωση γνώσεων.

Παιδιά, ακούστε το τραγούδι από την ταινία "The Captain's Children".

Διαφάνεια αριθμός 3

Για να καταλάβετε τι έγραψε η Αχμάτοβα, πρέπει να γνωρίζετε μερικά από τα ορόσημα της ζωής του ποιητή. Κατά τη διάρκεια της διάλεξης, κάνετε τις απαραίτητες σημειώσεις μόνοι σας στα τετράδιά σας.

Διαφάνεια αριθμός 4

Γεννήθηκε στην Οδησσό στην οικογένεια του συνταξιούχου καπετάνιου A. Gorenko. Gorenko είναι το πατρικό όνομα του ποιητή. Όταν η Αχμάτοβα αρχίσει να γράφει, ο πατέρας της θα της απαγορεύσει να υπογράψει το επίθετό της. Η Αχμάτοβα θεώρησε ως μητρικό της πρόγονο τον ορδή Χαν Αχμάτ, για λογαριασμό του οποίου αργότερα δημιούργησε το ψευδώνυμό της.

Δώστε προσοχή στο απόσπασμα (διαφάνεια Νο. 4) από τα απομνημονεύματα του ποιητή. Τι ιδιαίτερο προσέξατε σε αυτήν; (Συνδέει την ημερομηνία γέννησης με γνωστά ιστορικά στοιχεία).

Πράγματι, αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της Αχμάτοβα: ταίριαξε αριστοτεχνικά πολλά γεγονότα της ζωής της στην πορεία της ιστορίας.

* Μήνυμα μαθητή για το στάδιο της γνωριμίας με τον N. Gumilyov και την έναρξη της λογοτεχνικής δραστηριότητας (το πρώτο βιβλίο ποιημάτων "Evening", το δεύτερο βιβλίο ποιημάτων "Rosary" - λογοτεχνική επιτυχία και αναγνώριση, ακμεϊσμός). Κατά τη διάρκεια της ιστορίας για κάθε ένα από τα βιβλία, προετοιμασμένοι μαθητές (ένας για τον καθένα) διάβασαν ποιήματα από αυτή τη συλλογή, εκφράζοντας την κύρια ιδέα του ποιήματος στο τέλος.

Διαφάνεια Νο. 4, 5, 6

Δάσκαλος: Το 1917 είναι μια χρονιά καμπής. Φτώχεια, πείνα, καταστροφή. Πολλοί εγκαταλείπουν τη Ρωσία.

Αριθμός διαφάνειας 7

Ο άντρας μου είναι σε πόλεμο και δεν έχει τίποτα να ζήσει. Η Αχμάτοβα δεν είναι απλώς φτωχή - ζητιανεύει: πουλά όχι μόνο τα τελευταία της πράγματα, αλλά και ρέγγες. Φαίνεται ότι της δίνουν ελεημοσύνη στο δρόμο. Ωστόσο, ο ποιητής συνεχίζει να δημιουργεί.

Αριθμός διαφάνειας 8

Η συλλογή «The White Flock», που εκδόθηκε τον Σεπτέμβριο του 1917, δεν ήταν τόσο επιτυχημένη όσο τα προηγούμενα βιβλία. Αλλά οι νέοι τόνοι πένθιμου επισημότητας και προσευχής κατέστρεψαν το συνηθισμένο στερεότυπο που είχε διαμορφωθεί στον αναγνώστη των πρώιμων ποιημάτων της. Αυτές οι αλλαγές πιάστηκαν από τον O. E. Mandelstam, σημειώνοντας:

* Ένας προετοιμασμένος μαθητής διαβάζει ένα ποίημα από αυτή τη συλλογή της επιλογής του και στο τέλος εκφράζει την κύρια ιδέα.

Μετά την Οκτωβριανή Επανάσταση, η Αχμάτοβα δεν εγκατέλειψε την πατρίδα της, παραμένοντας στην «κουφή και αμαρτωλή γη της». Στα ποιήματα αυτών των χρόνων (οι συλλογές "Plantain" και "Anno Domini MCMXXI", και οι δύο από το 1921), η θλίψη για τη μοίρα της πατρίδας του συγχωνεύεται με το θέμα της απόσπασης από τη ματαιοδοξία του κόσμου και την κατανόηση της δημιουργικότητας καθώς η θεία χάρη πνευματικοποιεί τις σκέψεις για τον ποιητικό λόγο και την κλήση του ποιητή και τις μεταφράζει στο «αιώνιο» σχέδιο. Το 1922 ο M. S. Shaginyan έγραψε: «Με τα χρόνια, η Αχμάτοβα είναι ολοένα και πιο ικανή να είναι εκπληκτικά λαϊκή, χωρίς οιονεί, χωρίς ψέματα, με αυστηρή απλότητα και ανεκτίμητη παρρησία του λόγου».

Ας ακούσουμε το ποίημα «Δεν είμαι με αυτούς που εγκατέλειψαν τη γη...», που γράφτηκε αυτή την τραγική περίοδο. Ο μαθητής διαβάζει απέξω.

Παιδιά, πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις;

Αλλά δεν υπάρχουν πια άνθρωποι χωρίς δάκρυα στον κόσμο,

Πιο αλαζονικό και πιο απλό από εμάς.

Το 1921, στην κηδεία του Blok, η Anna Akhmatova έμαθε για τη σύλληψη του N. Gumilyov. Τρεις εβδομάδες αργότερα θα πυροβοληθεί ως συμμετέχων στη συνωμοσία που ηγείται ο Ταγκάντσεφ. Λίγο αργότερα θα εμφανιστούν οι ακόλουθες γραμμές:

... Γιατί όλοι θα πάμε

Κατά μήκος της Ταγκαντσέβκα, κατά μήκος της Yeseninka

Ή ο Μεγάλος Δρόμος Μαγιακόφσκι...

Πρακτικά σταματούν να δημοσιεύουν την Αχμάτοβα. Την ίδια περίοδο, η Αχμάτοβα γνώρισε τον κριτικό τέχνης I. Punin.

Έρχονται τα 30s. Είναι μια τρομακτική στιγμή για τη χώρα.

Αριθμός διαφάνειας 9

Πες μας, τι εποχή είναι αυτή, όπου «οι άνθρωποι δυστυχώς ήταν»; Μια σύντομη συνομιλία με μαθητές - Τι μπορείτε να πείτε για αυτόν που έγραψε ένα τέτοιο ποίημα; (οι μαθητές λένε ότι, πιθανότατα, πρόκειται για γυναίκα, πιο συγκεκριμένα για νεαρό κορίτσι, έχει πολλές διαφορετικές σκέψεις στο κεφάλι της, ίσως είναι ερωτευμένη, είναι χαρούμενη, λαμπερή και της αρέσει να ονειρεύεται τη νύχτα).

διαφάνεια αριθμός 2

Πρόστιμο. Μπροστά σας απλώνεται μια κάρτα με ποιήματα της Α. Αχμάτοβα. Μόλις γνώρισες έναν από αυτούς. Σημειώστε ότι γράφτηκε το 1912, όταν ο ποιητής ήταν μόλις 21 ετών.

Το δεύτερο ποίημα «Θα ξεχάσουν; - αυτό μας εξέπληξε!» δημιουργήθηκε το 1957. Συγκρίνετε αυτά τα δύο ποιήματα και πείτε - έχει αλλάξει το πρόσωπο με τα χρόνια και πώς; (οι μαθητές δίνουν προσοχή στο γεγονός ότι το δεύτερο ποίημα δεν γράφτηκε από έναν άνθρωπο που βίωσε πολλά, του οποίου η μοίρα ήταν δύσκολη, και αν προσέξετε τα χρόνια της δημιουργίας, τότε είναι εύκολο να μαντέψετε ότι ο ποιητής επέζησε της επανάστασης , και σταλινικές καταστολές, και τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, και πολλά άλλα).

3. Ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης λυρικού έργου.

Τώρα ας δουλέψουμε λίγο σε ομάδες. Η εργασία έχει ως εξής: προσπαθήστε να βρείτε σε αυτά τα ποιήματα 2 κοινά χαρακτηριστικά, χαρακτηριστικά γνωρίσματα των στίχων. (3 λεπτά)

Αφήστε κάθε ομάδα να ονομάσει ένα χαρακτηριστικό των στίχων της A. Akhmatova, αυτό που μπόρεσε να αναγνωρίσει. (Οι μαθητές συνήθως δεν έχουν πρόβλημα να αναγνωρίσουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά γνωρίσματα.)

Στο σημειωματάριο εμφανίζεται μια καταχώριση:

Χαρακτηριστικά των στίχων:

Απλότητα

Λακωνισμός

Ψυχολογία

Περιεχόμενο πλοκής

Διάλογος

Λαϊκή λέξη ή φράση

Μπράβο! Εσείς ο ίδιος καθορίσατε τα χαρακτηριστικά των στίχων του ποιητή. Αλλά δεν κατονόμασαν ένα άλλο, το οποίο είναι μόνο σε ένα ποίημα. Δώστε προσοχή στις τελευταίες γραμμές της πρώτης στροφής του ποιήματος «Insomnia»:

Λοιπόν τα λόγια σου με αποκοιμίζουν:

Δεν έχω κοιμηθεί από αυτά εδώ και τρεις μήνες.

Ποια τεχνική χρησιμοποιείται σε αυτά; (Οξύμωρο)

Σωστά. Η Αχμάτοβα χρησιμοποιεί αυτή την τεχνική πολύ συχνά, επομένως ένα άλλο χαρακτηριστικό γνώρισμα των στίχων της είναι η οξύμωρο. Γράψτε το στο τετράδιό σας.

4. Γνωριμία με νέο υλικό. Βιογραφία του ποιητή.

Τώρα, νομίζω ότι θα είναι εύκολο για εσάς να ονομάσετε το θέμα του μαθήματός μας και να διατυπώσετε τον κύριο στόχο του μαθήματος.

Ποιο είναι το θέμα του μαθήματος;

Και ο στόχος;.....Εντάξει.

Γράψε στο σημειωματάριό σου: Άννα Αντρέεβνα Αχμάτοβα (1889 - 1966)

Η μοίρα της Ρωσίας και ο ποιητής στην ποίηση.

Αυτή η φορά θα αποτυπωθεί στο ποίημα της Άννας Αχμάτοβα «Ρέκβιεμ». Ακούστε την εισαγωγή.

* Ένας μαθητής διαβάζει ένα απόσπασμα από το ποίημα «Ρέκβιεμ»

Διαφάνεια αριθμός 10

Το ποίημα «Ρέκβιεμ» δημιουργήθηκε από το 1935 έως το 1940. Το 1935, ο σύζυγος και ο γιος της Αχμάτοβα συνελήφθησαν μια νύχτα. 18 μήνες στο Krestov! Πόνος, φόβος, ελπίδα... Η Αχμάτοβα γίνεται πιο προσεκτική στις δηλώσεις της. Συνολικά, ο γιος θα περάσει πάνω από 10 χρόνια στους καταυλισμούς. Αποκαταστάθηκε μόλις το 1956. Ο σύζυγος θα πεθάνει το 1953.

Θυμάστε το μυθιστόρημα του R. Bradbury «Fahrenheit 451»; Για τι μιλάει; (οι άνθρωποι έμαθαν βιβλία από την καρδιά για να διατηρήσουν την ιστορία για τους επόμενους). Αυτό είναι ένα έργο μυθοπλασίας. Δυστοπία. Η Αχμάτοβα είναι πραγματικότητα.

Ήταν αδιανόητο να τυπωθούν τέτοιες γραμμές. Και ο Ποιητής τα έμαθε απέξω. Για περίπου 25 χρόνια, η Αχμάτοβα δεν τόλμησε να μεταφέρει το ποίημα στο χαρτί! Στην ΕΣΣΔ, η πλήρης έκδοση του ποιήματος εμφανίστηκε μόλις πριν από μερικές δεκαετίες - το 1987.

* Ένας εκπαιδευμένος μαθητής μιλάει για τα τελευταία χρόνια της ζωής και της δημιουργικότητας αυτής της περιόδου. Όταν αναφέρεται ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος, ένας άλλος μαθητής μιλάει και απαγγέλλει το ποίημα «Θάρρος» από καρδιάς.

Αριθμός διαφάνειας 11

Η δημιουργικότητα της Αχμάτοβα ως το μεγαλύτερο πολιτιστικό φαινόμενο του 20ού αιώνα. έλαβε παγκόσμια αναγνώριση.

Η Αχμάτοβα έγινε η ίδια η γέφυρα που συνέδεσε την εποχή της Αργυρής Εποχής με τον σημερινό αιώνα. Η πίστη στα ηθικά θεμέλια της ζωής, ο βαθύς πατριωτισμός και η λεπτή κατανόηση της ψυχολογίας του συναισθήματος - αυτά είναι τα κύρια χαρακτηριστικά γνωρίσματα των στίχων της Akhmatova.

5. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση.

Η Άννα Αχμάτοβα έχει μεγάλη ζήτηση από διάφορους καλλιτέχνες όλα αυτά τα χρόνια. Κοιτάξτε τα πορτρέτα του ποιητή και επιλέξτε αυτό που ταιριάζει καλύτερα στην ιδέα σας για αυτόν.

Διαφάνειες Νο. 12, 13, 14, 15.

Ακριβώς 15 δευτερόλεπτα διατίθενται για κάθε διαφάνεια, χωρίς σχόλια. Μετά την προβολή τίθεται η ερώτηση:

Ποιο πορτρέτο σας άρεσε περισσότερο και γιατί;

Γράψτε το τελικό σας συμπέρασμα στο σημειωματάριό σας - την εντύπωσή σας για την Άννα Αχμάτοβα.

Διαβάζονται αρκετά έργα.

6. Εργασία για το σπίτι. Βαθμολόγηση.

Παράρτημα Νο. 1

Κάπου οι γάτες νιαουρίζουν αξιολύπητα, Θα ξεχάσουν; - αυτό μας εξέπληξε!

Πιάνω τον ήχο των βημάτων από μακριά... με έχουν ξεχάσει εκατό φορές,

Λοιπόν τα λόγια σου με αποκοιμίζουν: Εκατό φορές ξάπλωσα στον τάφο,

Δεν έχω κοιμηθεί από αυτά εδώ και τρεις μήνες. Εκεί που ίσως βρίσκομαι τώρα.

Είσαι πάλι, πάλι μαζί μου, αϋπνία! Και η Μούσα έγινε κωφή και τυφλή,

Αναγνωρίζω το ακίνητο πρόσωπό σου. Το σιτάρι σάπισε στο έδαφος,

Τι, ομορφιά, τι, άνομη, Έτσι που μετά, σαν Φοίνικας από τις στάχτες,

Είναι κακό να σου τραγουδήσω; Ανεβείτε μπλε στον αέρα.

Τα παράθυρα είναι καλυμμένα με λευκό ύφασμα,

Το λυκόφως κυλάει μπλε...

Ή μήπως μας παρηγορούν τα μακρινά νέα;

Γιατί μου είναι τόσο εύκολο μαζί σου;

Η ζωή της Άννας Αχμάτοβα δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσα και γεμάτη γεγονότα από τη δουλειά της. Η γυναίκα επέζησε από την επανάσταση, τον εμφύλιο πόλεμο, τις πολιτικές διώξεις και την καταστολή. Στάθηκε στις απαρχές του μοντερνισμού στη Ρωσία και έγινε εκπρόσωπος του καινοτόμου κινήματος «Acmeism». Γι' αυτό η ιστορία αυτής της ποιήτριας είναι τόσο σημαντική για την κατανόηση των ποιημάτων της.

Η μελλοντική ποιήτρια γεννήθηκε στην Οδησσό το 1889. Το πραγματικό επώνυμο της Άννας Αντρέεβνα είναι Γκορένκο και αργότερα, μετά τον πρώτο της γάμο, το άλλαξε. Η μητέρα της Άννας Αχμάτοβα, Ίνα Στογκόβα, ήταν κληρονομική αρχόντισσα και είχε μεγάλη περιουσία. Από τη μητέρα της η Άννα κληρονόμησε τον θεληματικό και δυνατό χαρακτήρα της. Η Αχμάτοβα έλαβε την πρώτη της εκπαίδευση στο Γυμνάσιο Γυναικών Mariinsky στο Tsarskoe Selo. Στη συνέχεια, η μελλοντική ποιήτρια σπούδασε στο γυμνάσιο του Κιέβου και αποφοίτησε από τα μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Κιέβου.

Οι γονείς της Αχμάτοβα ήταν έξυπνοι άνθρωποι, αλλά όχι χωρίς προκαταλήψεις. Είναι γνωστό ότι ο πατέρας της ποιήτριας της απαγόρευσε να υπογράφει ποιήματα με το επίθετό της. Πίστευε ότι το χόμπι της θα έφερνε ντροπή στην οικογένειά τους. Το χάσμα μεταξύ των γενεών ήταν πολύ αισθητό, επειδή νέες τάσεις ήρθαν στη Ρωσία από το εξωτερικό, όπου ξεκίνησε η εποχή της μεταρρύθμισης στην τέχνη, τον πολιτισμό και τις διαπροσωπικές σχέσεις. Ως εκ τούτου, η Άννα πίστευε ότι η γραφή ποίησης ήταν φυσιολογική και η οικογένεια της Αχμάτοβα κατηγορηματικά δεν αποδέχτηκε το επάγγελμα της κόρης τους.

Ιστορία επιτυχίας

Η Άννα Αχμάτοβα έζησε μια μακρά και δύσκολη ζωή και πέρασε από ένα ακανθώδες δημιουργικό μονοπάτι. Πολλοί στενοί και αγαπητοί άνθρωποι γύρω της έγιναν θύματα του σοβιετικού καθεστώτος και εξαιτίας αυτού, φυσικά, υπέφερε και η ίδια η ποιήτρια. Σε διάφορες περιόδους, τα έργα της απαγορεύτηκαν να δημοσιεύονται, κάτι που δεν μπορούσε παρά να επηρεάσει την κατάσταση του συγγραφέα. Τα χρόνια της δημιουργικότητάς της συνέβησαν σε μια περίοδο που οι ποιητές χωρίστηκαν σε διάφορα κινήματα. Η σκηνοθεσία "Acmeism" () της ταίριαζε. Η μοναδικότητα αυτού του κινήματος έγκειται στο γεγονός ότι ο ποιητικός κόσμος της Αχμάτοβα ήταν δομημένος απλά και καθαρά, χωρίς αφηρημένες και αφηρημένες εικόνες και σύμβολα που ενυπάρχουν στον συμβολισμό. Δεν γέμισε τα ποιήματά της με φιλοσοφία και μυστικισμό· δεν υπήρχε χώρος για μεγαλοπρέπεια και αλαζονεία σε αυτά. Χάρη σε αυτό, έγινε κατανοητή και αγαπημένη από τους αναγνώστες που είχαν κουραστεί να προβληματίζονται για το περιεχόμενο των ποιημάτων. Έγραφε για συναισθήματα, γεγονότα και ανθρώπους με θηλυκό τρόπο, απαλά και συναισθηματικά, ανοιχτά και βαριά.

Η μοίρα της Αχμάτοβα την οδήγησε στον κύκλο των Acmeist, όπου γνώρισε τον πρώτο της σύζυγο, N.S. Gumilyov. Ήταν ο ιδρυτής ενός νέου κινήματος, ένας ευγενής και έγκυρος άνθρωπος. Το έργο του ενέπνευσε την ποιήτρια να δημιουργήσει τον ακμεϊσμό στη γυναικεία διάλεκτο. Στο πλαίσιο του κύκλου της Αγίας Πετρούπολης "Sluchevsky's Evenings" έγιναν τα ντεμπούτα της και το κοινό, που αντέδρασε ψύχραιμα στο έργο του Gumilyov, δέχτηκε με ενθουσιασμό την αγάπη της κυρίας του. Ήταν «αυθόρμητα ταλαντούχα», όπως έγραψαν οι κριτικοί εκείνων των χρόνων.

Η Άννα Αντρέεβνα ήταν μέλος του «Εργαστηρίου Ποιητών», του εργαστηρίου ποίησης του N. S. Gumilyov. Εκεί γνώρισε τους πιο γνωστούς εκπροσώπους της λογοτεχνικής ελίτ και έγινε μέλος της.

Δημιουργία

Στο έργο της Άννας Αχμάτοβα, διακρίνονται δύο περίοδοι, τα σύνορα μεταξύ των οποίων ήταν ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. Έτσι, στο ποίημα αγάπης «Πρωτοφανές φθινόπωρο» (1913), γράφει για τη γαλήνη και την τρυφερότητα της συνάντησης με ένα αγαπημένο πρόσωπο. Αυτό το έργο αντικατοπτρίζει ένα ορόσημο ηρεμίας και σοφίας στην ποίηση της Αχμάτοβα. Το 1935-1940 εργάστηκε σε ένα ποίημα που αποτελείται από 14 ποιήματα - "Ρέκβιεμ". Αυτός ο κύκλος έγινε ένα είδος αντίδρασης της ποιήτριας στις οικογενειακές ανατροπές - η αναχώρηση του συζύγου και του αγαπημένου της γιου από το σπίτι. Ήδη στο δεύτερο μισό του δημιουργικού του έργου, στην αρχή του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, γράφτηκαν τόσο δυνατά πολιτικά ποιήματα όπως το "Θάρρος" και ο "Όρκος". Οι ιδιαιτερότητες του λυρισμού της Αχμάτοβα έγκεινται στο γεγονός ότι η ποιήτρια αφηγείται μια ιστορία στα ποιήματά της· σε αυτά μπορεί κανείς πάντα να παρατηρήσει μια συγκεκριμένη αφήγηση.

Τα θέματα και τα κίνητρα των στίχων της Αχμάτοβα ποικίλλουν επίσης. Ξεκινώντας τη δημιουργική του διαδρομή, ο συγγραφέας μιλά για την αγάπη, το θέμα του ποιητή και την ποίηση, την αναγνώριση στην κοινωνία, τις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των φύλων και των γενεών. Νιώθει διακριτικά τη φύση και τον κόσμο των πραγμάτων· στις περιγραφές της, κάθε αντικείμενο ή φαινόμενο αποκτά ατομικά χαρακτηριστικά. Αργότερα, η Άννα Αντρέεβνα αντιμετωπίζει πρωτόγνωρες δυσκολίες: η επανάσταση σαρώνει τα πάντα στο πέρασμά της. Νέες εικόνες εμφανίζονται στα ποιήματά της: χρόνος, επανάσταση, νέα δύναμη, πόλεμος. Χωρίζει με τον σύζυγό της, αυτός καταδικάστηκε αργότερα σε θάνατο και ο κοινός τους γιος περνά όλη του τη ζωή περιπλανώμενος στις φυλακές λόγω της καταγωγής του. Τότε ο συγγραφέας αρχίζει να γράφει για τη μητρική και γυναικεία θλίψη. Την παραμονή του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, η ποίηση της Αχμάτοβα απέκτησε αστικό πνεύμα και πατριωτική ένταση.

Η ίδια η λυρική ηρωίδα δεν αλλάζει με τα χρόνια. Φυσικά, η θλίψη και η απώλεια άφησαν σημάδια στην ψυχή της· με τον καιρό η γυναίκα γράφει ακόμα πιο διαπεραστικά και σκληρά. Τα πρώτα συναισθήματα και οι εντυπώσεις δίνουν τη θέση τους σε ώριμες σκέψεις για τη μοίρα της πατρίδας σε δύσκολους καιρούς.

Πρώτα ποιήματα

Όπως πολλοί μεγάλοι ποιητές, η Άννα Αχμάτοβα έγραψε το πρώτο της ποίημα σε ηλικία 11 ετών. Με τον καιρό, η ποιήτρια ανέπτυξε το δικό της μοναδικό ποιητικό ύφος. Μια από τις πιο διάσημες λεπτομέρειες της Αχμάτοβα, που εμφανίζεται στο ποίημα «Τραγούδι της τελευταίας συνάντησης», είναι το δεξί και το αριστερό χέρι και ένα μπερδεμένο γάντι. Η Αχμάτοβα έγραψε αυτό το ποίημα το 1911, σε ηλικία 22 ετών. Στο ποίημα αυτό φαίνεται ξεκάθαρα η λεπτομέρεια.

Οι πρώτοι στίχοι της Αχμάτοβα αποτελούν μέρος του χρυσού ταμείου των Ρώσων κλασικών αφιερωμένων στη σχέση μεταξύ ανδρών και γυναικών. Είναι ιδιαίτερα πολύτιμο ότι ο αναγνώστης είδε τελικά την άποψη μιας γυναίκας για την αγάπη· μέχρι τα τέλη του 19ου αιώνα δεν υπήρχαν ποιητές στη Ρωσία. Για πρώτη φορά εγείρονται συγκρούσεις μεταξύ του επαγγέλματος της γυναίκας και του κοινωνικού της ρόλου στην οικογένεια και το γάμο.

Συλλογές ποιημάτων και κύκλων

Το 1912 δημοσιεύτηκε η πρώτη ποιητική συλλογή της Αχμάτοβα, «Βράδυ». Σχεδόν όλα τα ποιήματα που περιλαμβάνονται σε αυτή τη συλλογή γράφτηκαν από τον συγγραφέα σε ηλικία είκοσι ετών. Στη συνέχεια εκδίδονται τα βιβλία «Ροζάριο», «Λευκό Σμήνος», «Πλαντάνι», «ΑΝΝΟ ΝΤΟΜΙΝΙ», καθένα από τα οποία έχει μια συγκεκριμένη γενική εστίαση, κύριο θέμα και συνθετική σύνδεση. Μετά τα γεγονότα του 1917, δεν μπορεί πλέον να δημοσιεύει τα έργα της τόσο ελεύθερα· η επανάσταση και ο εμφύλιος πόλεμος οδηγούν στο σχηματισμό της δικτατορίας του προλεταριάτου, όπου η κληρονομική αρχόντισσα δέχεται επίθεση από κριτικούς και ξεχνιέται εντελώς στον Τύπο. Τα τελευταία βιβλία, The Reed και The Seventh Book, δεν τυπώθηκαν χωριστά.

Τα βιβλία της Αχμάτοβα δεν εκδόθηκαν μέχρι την περεστρόικα. Αυτό οφειλόταν σε μεγάλο βαθμό στο ποίημα «Ρέκβιεμ», το οποίο διέρρευσε σε ξένα μέσα και δημοσιεύτηκε στο εξωτερικό. Η ποιήτρια κρεμόταν από μια κλωστή από τη σύλληψη και σώθηκε μόνο παραδεχόμενος ότι δεν γνώριζε τίποτα για την έκδοση του έργου. Φυσικά, τα ποιήματά της δεν μπορούσαν να δημοσιευτούν για πολύ καιρό μετά από αυτό το σκάνδαλο.

Προσωπική ζωή

Οικογένεια

Η Άννα Αχμάτοβα παντρεύτηκε τρεις φορές. Παντρεμένη με τον Nikolai Gumilyov, τον πρώτο της σύζυγο, γέννησε το μονάκριβο παιδί της, τον Leo. Μαζί το ζευγάρι έκανε δύο ταξίδια στο Παρίσι και ταξίδεψε επίσης σε όλη την Ιταλία. Η σχέση με τον πρώτο της σύζυγο δεν ήταν εύκολη και το ζευγάρι αποφάσισε να χωρίσει. Ωστόσο, παρά το γεγονός αυτό, μετά τον χωρισμό, όταν ο Ν. Γκουμίλεφ πήγε στον πόλεμο, η Αχμάτοβα του αφιέρωσε αρκετές γραμμές στα ποιήματά της. Μια πνευματική σύνδεση συνέχισε να υπάρχει μεταξύ τους.

Ο γιος της Αχμάτοβα συχνά χώριζε από τη μητέρα του. Ως παιδί έζησε με τη γιαγιά του από τον πατέρα του, έβλεπε τη μητέρα του πολύ σπάνια και στη σύγκρουση των γονιών του πήρε σταθερά τη θέση του πατέρα του. Δεν σεβόταν τη μητέρα του, της μίλησε απότομα και σκληρά. Ως ενήλικας, λόγω της καταγωγής του, θεωρούνταν αναξιόπιστος πολίτης στη νέα του χώρα. Δέχτηκε ποινές φυλάκισης 4 φορές και πάντα αναξιοκρατικά. Ως εκ τούτου, η σχέση του με τη μητέρα του δεν θα μπορούσε να χαρακτηριστεί στενή. Επιπλέον, παντρεύτηκε ξανά και ο γιος της πήρε αυτή την αλλαγή σκληρά.

Άλλα μυθιστορήματα

Η Αχμάτοβα ήταν επίσης παντρεμένη με τον Βλαντιμίρ Σιλέικο και τον Νικολάι Πούνιν. Η Άννα Αχμάτοβα παρέμεινε παντρεμένη με τον Β. Σιλέικο για 5 χρόνια, αλλά συνέχισαν να επικοινωνούν με γράμματα μέχρι το θάνατο του Βλαντιμίρ.

Ο τρίτος σύζυγος, ο Νικολάι Πούνιν, ήταν εκπρόσωπος της αντιδραστικής διανόησης και ως εκ τούτου συνελήφθη πολλές φορές. Χάρη στις προσπάθειες της Αχμάτοβα, ο Πουνίν αφέθηκε ελεύθερος μετά τη δεύτερη σύλληψή του. Λίγα χρόνια αργότερα, ο Νικολάι και η Άννα χώρισαν.

Χαρακτηριστικά της Αχμάτοβα

Ακόμη και κατά τη διάρκεια της ζωής της, η Αχμάτοβα αποκαλούνταν «η παρακμιακή ποιήτρια της κυρίας». Δηλαδή οι στίχοι της χαρακτηρίζονταν από ακραίο ατομικισμό. Μιλώντας για προσωπικές ιδιότητες, αξίζει να πούμε ότι η Άννα Αντρέεβνα είχε ένα καυστικό, μη γυναικείο χιούμορ. Για παράδειγμα, όταν συναντήθηκε με την Τσβετάεβα, θαυμαστή της δουλειάς της, μίλησε πολύ ψυχρά και πικρά με την εντυπωσιακή Μαρίνα Ιβάνοβνα, γεγονός που προσέβαλε πολύ τον συνομιλητή της. Η Άννα Αντρέεβνα δυσκολεύτηκε επίσης να βρει αμοιβαία κατανόηση με τους άνδρες και η σχέση της με τον γιο της δεν λειτούργησε. Η γυναίκα ήταν επίσης πολύ καχύποπτη, έβλεπε ένα βρώμικο κόλπο παντού. Της φαινόταν ότι η νύφη της ήταν απεσταλμένος πράκτορας των αρχών που κλήθηκε να την παρακολουθήσει.

Παρά το γεγονός ότι τα χρόνια της ζωής της Αχμάτοβα συνέβησαν κατά τη διάρκεια τέτοιων τρομερών γεγονότων όπως η Επανάσταση του 1917, ο Πρώτος και ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος, δεν άφησε την πατρίδα της. Μόνο κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου η ποιήτρια εκκενώθηκε στην Τασκένδη. Η Αχμάτοβα είχε αρνητική και θυμωμένη στάση απέναντι στη μετανάστευση. Επέδειξε ξεκάθαρα την πολιτική της θέση, δηλώνοντας ότι δεν θα ζούσε ή δεν θα εργαστεί ποτέ στο εξωτερικό. Η ποιήτρια πίστευε ότι ο τόπος της ήταν εκεί που ήταν οι άνθρωποί της. Την αγάπη της για την πατρίδα της εξέφρασε σε ποιήματα που συμπεριλήφθηκαν στη συλλογή «Το λευκό κοπάδι». Έτσι, η προσωπικότητα της Αχμάτοβα ήταν πολύπλευρη και πλούσια σε καλές και αμφίβολες ιδιότητες.

1. Η Άννα Αντρέεβνα δεν υπέγραφε τα ποιήματά της με το πατρικό της όνομα Γκορένκο, αφού ο πατέρας της της το απαγόρευσε. Φοβόταν ότι τα φιλοελευθεριακά γραπτά της κόρης του θα προκαλούσαν την οργή των αρχών στην οικογένεια. Γι' αυτό πήρε το επίθετο της προγιαγιάς της.
2. Είναι επίσης ενδιαφέρον ότι η Αχμάτοβα μελέτησε επαγγελματικά τα έργα του Σαίξπηρ και του Δάντη και πάντα θαύμαζε τα ταλέντα τους, μεταφράζοντας ξένη λογοτεχνία. Ήταν αυτοί που έγιναν το μοναδικό της εισόδημα στην ΕΣΣΔ.
3. Το 1946, ο ηγέτης του κόμματος Zhdanov επέκρινε δριμύτατα το έργο της Akhmatova σε ένα συνέδριο συγγραφέων. Τα χαρακτηριστικά των στίχων του συγγραφέα περιγράφονταν ως «η ποίηση μιας εξαγριωμένης κυρίας που ορμάει ανάμεσα στο μπουντουάρ και την αίθουσα προσευχής».
4. Μητέρα και γιος δεν καταλάβαιναν ο ένας τον άλλον. Η ίδια η Άννα Αντρέεβνα μετάνιωσε ότι ήταν «κακή μητέρα». Ο μονάκριβος γιος της πέρασε όλη την παιδική του ηλικία με τη γιαγιά του και έβλεπε τη μητέρα του μόνο περιστασιακά, γιατί δεν τον χάλασε με την προσοχή της. Δεν ήθελε να αποσπάται από τη δημιουργικότητα και μισούσε την καθημερινότητα. Η ενδιαφέρουσα ζωή στην πρωτεύουσα την αιχμαλώτισε πλήρως.
5. Πρέπει να θυμόμαστε ότι ο N.S. Gumilyov λιμοκτονούσε την κυρία της καρδιάς του, επειδή λόγω των πολυάριθμων αρνήσεων της, έκανε απόπειρα αυτοκτονίας και στην πραγματικότητα την ανάγκασε να συμφωνήσει να πάει στο διάδρομο μαζί του. Αλλά μετά το γάμο, αποδείχθηκε ότι οι σύζυγοι δεν ήταν κατάλληλοι ο ένας για τον άλλον. Τόσο ο σύζυγος όσο και η σύζυγος άρχισαν να απατούν, να ζηλεύουν και να καβγαδίζουν, ξεχνώντας όλους τους όρκους τους. Η σχέση τους ήταν γεμάτη αλληλοκατηγορίες και δυσαρέσκεια.
6. Ο γιος της Αχμάτοβα μισούσε το έργο "Ρέκβιεμ", επειδή πίστευε ότι αυτός, ο οποίος επέζησε από όλες τις δοκιμασίες, δεν έπρεπε να λάβει νεκρικές γραμμές που του απευθύνονταν από τη μητέρα του.
7. Η Αχμάτοβα πέθανε μόνη· πέντε χρόνια πριν από το θάνατό της, έσπασε κάθε δεσμό με τον γιο της και την οικογένειά του.

Η ζωή στην ΕΣΣΔ

Το 1946, το Πανενωσιακό Κομμουνιστικό Κόμμα (Μπολσεβίκοι) εξέδωσε διάταγμα για τα περιοδικά "Zvezda" και "Leningrad". Αυτό το ψήφισμα στράφηκε κυρίως κατά του Μιχαήλ Ζοστσένκο και της Άννας Αχμάτοβα. Δεν μπορούσε πλέον να δημοσιεύει και ήταν επίσης επικίνδυνο να επικοινωνεί μαζί της. Ακόμα και ο ίδιος του ο γιος κατηγόρησε την ποιήτρια για τις συλλήψεις του.

Η Αχμάτοβα κέρδιζε χρήματα από μεταφράσεις και περίεργες δουλειές σε περιοδικά. Στην ΕΣΣΔ, το έργο της αναγνωρίστηκε ως «μακριά από τους ανθρώπους» και, ως εκ τούτου, περιττό. Αλλά νέα ταλέντα συγκεντρώθηκαν γύρω από τη λογοτεχνική της φιγούρα, οι πόρτες του σπιτιού της ήταν ανοιχτές γι 'αυτούς. Για παράδειγμα, είναι γνωστό για τη στενή της φιλία με τον Ι. Μπρόντσκι, ο οποίος θυμόταν την επικοινωνία τους στην εξορία με θέρμη και ευγνωμοσύνη.

Θάνατος

Η Άννα Αχμάτοβα πέθανε το 1966 σε ένα σανατόριο κοντά στη Μόσχα. Η αιτία θανάτου της ποιήτριας ήταν σοβαρά καρδιακά προβλήματα. Έζησε μια μακρά ζωή, στην οποία, ωστόσο, δεν υπήρχε χώρος για μια δυνατή οικογένεια. Έφυγε μόνη της από αυτόν τον κόσμο και μετά τον θάνατό της, η κληρονομιά που έμεινε στον γιο της πουλήθηκε υπέρ του κράτους. Αυτός, εξόριστος, δεν δικαιούταν τίποτα σύμφωνα με τους σοβιετικούς νόμους.

Από τις σημειώσεις της έγινε σαφές ότι κατά τη διάρκεια της ζωής της ήταν ένα βαθιά δυστυχισμένο, κατατρεγμένο άτομο. Για να βεβαιωθεί ότι κανείς δεν διάβαζε τα χειρόγραφά της, άφησε μια τρίχα μέσα τους, την οποία έβρισκε πάντα εκτοπισμένη. Το κατασταλτικό καθεστώς την τρέλαινε αργά και σίγουρα.

Μέρη της Άννας Αχμάτοβα

Η Αχμάτοβα θάφτηκε κοντά στην Αγία Πετρούπολη. Στη συνέχεια, το 1966, οι σοβιετικές αρχές φοβήθηκαν την ανάπτυξη του αντιφρονούντος κινήματος και το σώμα της ποιήτριας μεταφέρθηκε γρήγορα από τη Μόσχα στο Λένινγκραντ. Στον τάφο της μητέρας του Λ.Ν Ο Gumilyov έστησε έναν πέτρινο τοίχο, ο οποίος έγινε σύμβολο της άρρηκτης σχέσης μεταξύ γιου και μητέρας, ειδικά την περίοδο που ο L. Gumilyov ήταν στη φυλακή. Παρά το γεγονός ότι ένας τοίχος παρεξήγησης τους χώριζε σε όλη τους τη ζωή, ο γιος μετάνιωσε που συνέβαλε στην ανέγερσή του και την έθαψε με τη μητέρα του.

Μουσεία A. A. Akhmatova:

• Αγία Πετρούπολη. Το μνημείο διαμέρισμα της Άννας Αχμάτοβα βρίσκεται στο Fountain House, στο διαμέρισμα του τρίτου συζύγου της, Νικολάι Πούνιν, όπου έζησε για σχεδόν 30 χρόνια.
• Μόσχα.Στο σπίτι των βιβλίων αντίκες "In Nikitsky", όπου η ποιήτρια έμενε συχνά όταν ερχόταν στη Μόσχα, άνοιξε πρόσφατα ένα μουσείο αφιερωμένο στην Άννα Αχμάτοβα. Εδώ, για παράδειγμα, έγραψε το «Ποίημα χωρίς ήρωα».

Ενδιαφέρων? Αποθηκεύστε το στον τοίχο σας!