خطة الاقتباس لسيرة أخماتوفا. حياة وعمل عرض أخماتوفا

معاينة:

الدرس رقم 73

موضوع: آنا أندريفنا أخماتوفا هي "صوت جيلها". (1889 – 1966)

أهداف الدرس: التعليمية– تعريف الطلاب بسيرة أخماتوفا وكلماتها، ووصف ملامح عمل الشاعر “بعد الذروة”; النامية - تنمية مهارات تحليل القصائد والكلام وتنمية الملاحظة والكلام الشفهي والمكتوب لدى الطلاب ومهارات اختيار المواد للتكوين ؛تعليمية -تنمية الاهتمام بفن الكلمات ومعرفة الإنسان.

الدعم المنهجي:

طرق الدرس: محاضرة مع عناصر المحادثة، والسؤال الأمامي، والعمل مع القاموس، ومقارنة الأعمال المبكرة والمتأخرة للشاعر، والكتابة في دفتر ملاحظات.

نوع الدرس - مجموع.

خلال الفصول الدراسية

جلبت أخماتوفا كل التعقيد إلى الأدب الروسي

وثروة الرواية الروسية في القرن التاسع عشر. الشعرية الخاصة بك

لقد طورت الشكل الحاد والفريد من نوعه مع التركيز

النثر النفسي.

عمر الفاروق. ماندلستام.

1. لحظة المنظمة.
2. كلمة المعلم.

1. السيرة الذاتية.

11 (23) يونيو 1889 - ولدت آنا جورينكو بالقرب من أوديسا في عائلة مهندس ميكانيكي بحري متقاعد.

الأب - أندريه أنتونوفيتش جورينكو (1848-1915)

الأم - إينا إيراسموفنا (1952-1930). سوف تكتب عنها أخماتوفا:

...امرأة ذات عيون شفافة

(الأزرق العميق لدرجة أن البحر

لا يسعك إلا أن تتذكر عندما تنظر إليهم)

باسم نادر وقلم أبيض،

واللطف الذي هو ميراث

وكأني استلمتها منها

هدية غير ضرورية من حياتي القاسية..

عائلة كبيرة: 6 أطفال: أندري، إينا، آنا، إيا، إيرينا، فيكتور. توفيت إيرينا في وقت مبكر من مرض السل.

1890 – الانتقال إلى تسارسكوي سيلو

في سن الحادية عشرة بدأت بكتابة الشعر. أطلق عليها والدي لقب "الشاعرة المنحلة". عندما بلغت آنا 17 عامًا، علم والدها بتجاربها الشعرية وطلب منها ألا تشوه اسمه. هكذا ظهر الاسم المستعار أخماتوفا (تكريمًا لآخر خان من القبيلة الذهبية، أخمات، قريبها لأمها).

عن الطفولة:

ولا طفولة وردية..

النمش، والدببة، وتجعيد الشعر...

عندما كانت آنا تبلغ من العمر 16 عامًا، انفصل والداها

1906-1907 - صالة كييف للألعاب الرياضية

1907 – كلية الحقوق للدورات العليا للنساء في كييف

1910 - حفل زفاف مع جوميلوف، رحلة إلى باريس

1912 – المجموعة الأولى لأخماتوفا “المساء” (تم توزيعها 300 نسخة، وأعيد طبعها 13 مرة)

السفر في جميع أنحاء أوروبا: سويسرا، إيطاليا، جنوة، بيزا، فلورنسا، بولونيا، البندقية، فيينا، كراكوف.

1914 – مجموعة “خرز المسبحة” قصيدة “على البحر”

1917 – كتاب “القطيع الأبيض”

وبعد الثورة عمل في مكتبة المعهد الزراعي.

1921 - كتاب "بلانتان"

1921-1922 - كتاب "آنو دوميني"

الثلاثينيات - موجة القمع الستاليني

كانت في لينينغراد المحاصرة وذهبت إلى طشقند.

1944 - العودة إلى لينينغراد. مقالات "ثلاثة ليلك" و "زيارة الموت".

1946 - أُعلن أن شعر أخماتوفا غريب على الناس ومعادٍ لهم. الطرد من اتحاد الكتاب، تم تدمير تداول مجموعة قصائد مطبوعة بالفعل، والفقر المدقع.

أواخر الخمسينيات – تم أيضًا رفع الحظر المفروض على اسم أخماتوفا.

1962 - «قصيدة بلا بطل» (كتبها لمدة 22 عاماً)

1964 – حصل على الجائزة الدولية “إتنا-تاورمينا” (في صقلية)

1965 – الدكتوراه الفخرية من جامعة أكسفورد

1. محادثة حول عمل الشاعرة.

تحدثنا عن أعمال أخماتوفا المبكرة كجزء من معرفتنا بشعر العصر الفضي. بدلاً من معاصريها: ماندلستام، باسترناك، ماياكوفسكي، تسفيتيفا، وسعت أخماتوفا بشكل كبير حدود وإمكانيات الخطاب الشعري.

• هل تتذكر الحركة الشعرية التي تنتمي إليها أخماتوفا ومن هم الأشخاص ذوي التفكير المماثل؟ ما هو جوهر هذه الحركة؟

(ترتبط الذروة وراثيًا بالرمزية، ولكنها تعارض تطرفها. حاول أتباع القمة إعادة اكتشاف قيمة الحياة البشرية، وقيمة العالم الموضوعي البسيط، والقيمة الأصلية للكلمة. وكانت طريقة "تجسيد" التجارب من سمات أخماتوفا) .

تستخدم الشاعرة أداة شعرية في قصائدهاسفسطة - كلام متناقض - مجموعة من الكلمات المتضادة أو المتناقضة في المعنى (الاضمحلال الخصب للطبيعة - عند بوشكين)

2. شعر الروح الأنثوية.

• ما هي المواضيع الأولى لعمل أ. أخماتوفا؟

تكشف قصائد أخماتوفا عن عالم الروح الأنثوية: عاطفية وحنونة وفخورة. الحب هو الشعور الذي يشكل محتوى الحياة البشرية كلها. يقدم الشعر رواية مشبعة بعلم النفس الدقيق.

والخضوع - وفي الحب أيضًا - لا يكون إلا بإرادة الإنسان:

خاضع لك؟ أنت مجنون!

أنا خاضع لإرادة الرب وحده.

لا أريد أي تشويق أو ألم

زوجي جلاد وبيته سجن.

لكن انظر! وفي النهاية جئت بمفردي..

يمنح حب أخماتوفا الفرح والحزن، لكنه دائمًا سعادة. الحياة تتكشف في الشعر وجوهره الحب.

من خلال غمر القارئ في الحياة، تتيح لك أخماتوفا أن تشعر بمرور الوقت، وتحدد بقوة مصير الشخص.

إن عملية الإبداع، ولادة الشعر، تعادل العمليات التي تحدث في الطبيعة. ليس واجب الشاعر أن يخترع، بل أن يكتب بعد أن يسمع.

بداية بوشكين في شعر أخماتوفا:

• الوضوح الكلاسيكي
• التعبير التجويد
• يتم التعبير بوضوح عن موقف قبول العالم المعارض للإنسان
• الرغبة المستمرة في أن تكون مخلصًا للشعر فقط، وليس لقوة السلطة أو مطالب الجمهور.
• ما هي أسماء مجموعات أخماتوفا الأولى؟

مجموعة "المساء".

أخماتوفا هي أستاذة معروفة في شعر الحب، وخبيرة في روح الأنثى وهواياتها وعواطفها وتجاربها. كانت قصائدها الأولى عن الحب تحمل لمسة ميلودراما معينة، لكن سرعان ما بدأ يظهر في أعمالها نص فرعي نفسي يكشف الحالة العقلية للبطلة الغنائية من خلال وصف سلوكها الخارجي، من خلال تفاصيل معبرة وواضحة.

ذروة كلمات حب أخماتوفا موجودة في قصائدها المخصصة لبوريس أنريب ("ضوء المساء واسع وأصفر"، "هذا الاجتماع لا يغنيه أحد"، "إنه بسيط، واضح"، "حكاية الخاتم الأسود" "). إنها تتبع في المقام الأول تقليد بوشكين.

مجموعة "خرز المسبحة".

بطل كلمات أخماتوفا هو بطرسبرغ، "المدينة المحبوبة بالحب المرير". ويشتد دافع سوء الفهم والغربة.

يتم تحقيق عمق علم النفس بمساعدة التفاصيل التي تبرزها الذاكرة، والتي تصبح علامة على الشعور المتزايد. إن الجمع بين التفاصيل اليومية للمناظر الطبيعية في سانت بطرسبرغ وعمق الخبرة يمنح القصائد إقناعًا نفسيًا غير عادي. علامات سانت بطرسبرغ هي علامة الانفصال.

1. مجموعة أ.أ. أخماتوفا "القطيع الأبيض"

1. كلمة المعلم.

كانت نقطة التحول في سيرة أخماتوفا الإبداعية هي مجموعة "The White Flock" التي نُشرت عام 1917. في هذا الكتاب، زاد تدين أخماتوفا بشكل حاد. التأكيد الأخير على المرأة لا يحدث كموضوع للحب، بل كبطلة غنائية. ومع ذلك، في الواقع، فإن البطلات الغنائية لشعرها هي تجسيدات مختلفة للمرأة الروسية.

تتميز قصائد أخماتوفا بالمؤامرة والتمايز ودقة التجارب الغنائية. الحب يهيمن على الدورة، لكن البطلة الغنائية تغيرت داخليا، فهي مستقلة عن إملاءات «الشباب القاسي».

2. قراءة القصائد وتحليلها.

بدلا من الحكمة - الخبرة، التفاهة

مشروب لا يطفأ.

وكان الشباب مثل صلاة الأحد...

هل يجب أن أنساها؟

لقد تم قطع الكثير من الطرق المهجورة

مع شخص لم يكن لطيفاً معي،

هناك الكثير من الأقواس المطلوبة في الكنائس

لمن أحبني...

هذه هي انعكاسات الشخص الذي شهد الكثير بالفعل. تتغير مساحة الدورة أيضًا - فهي تصبح أعمق وأوسع: هذه هي مساحات روسيا، و"الحقول المداسة" في الحرب العالمية الأولى، و"المدينة المظلمة بجوار النهر الهائل"، سانت بطرسبرغ. يتغير الفضاء الروحي أيضًا:

أوه، هناك كلمات فريدة من نوعها

ومن قالهم أنفق الكثير.

اللون الأزرق فقط لا ينضب

السماوية، ورحمة الله.

في الدورة، يختفي "التعقيد الزائف" للشباب، وقد تم بالفعل فهم القيم الوجودية: الحرية والحياة والموت. تظهر صفات جديدة للبطلة الغنائية: كرامة المعاناة والحب والقدرة والفرصة لربط مشاعر الفرد باتساع العالم:

لأنه في مكان ما توجد حياة بسيطة ونور،

شفافة ودافئة ومبهجة..

هناك جار مع فتاة فوق السياج

في المساء يتكلم فلا يسمعه إلا النحل

الأحدث من كل المحادثات.

ونحن نعيش بجدية وصعوبة

ونكرم طقوس لقاءاتنا المرّة،

عندما تكون الرياح متهورة

تمت مقاطعة الخطاب الذي بدأ للتو.

في "القطيع الأبيض"، لأول مرة، يتجلى القلق على مصير روسيا بقوة أكبر (آية "الصلاة")

• اقرأ قصيدة "دعوت هكذا: "أشبع...".ما هو موضوع هذه القصيدة؟ ما هي التقاليد التي تواصل أخماتوفا؟

تحدثت أخماتوفا عن كيفية ولادة الشعر في المسلسل "أسرار الحرفة"

1. الحد الأدنى. ما الفرق بين إبداع أخماتوفا المبكر والمتأخر؟

العمل في المنزل:1) سيرة أخماتوفا حسب الكتاب المدرسي والملاحظات الموجودة في دفتر الملاحظات؛

2) تحليل قصيدة واحدة من ديوان "المساء".

3) حفظ قصيدة عن ظهر قلب (اختياري).

الدرس رقم 74

موضوع: موضوع الوطن الأم في كلمات أخماتوفا.

أهداف الدرس: تطوير فكرة عن شعر أخماتوفا، الذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بروسيا والثقافة الروسية؛ تطوير مهارات تحليل القصائد والكلام والملاحظة لدى الطلاب والكلام الشفهي والمكتوب ومهارات اختيار المواد للمقالات؛ لتنمية الاهتمام بفن الكلمات ومعرفة الإنسان.

الدعم المنهجي: صور أخماتوفا ومجموعات قصائدها.

طرق الدرس: محاضرة تحتوي على عناصر المحادثة والاستجواب الفردي والأمامي والكتابة في دفتر ملاحظات.

نوع الدرس - مجموع.

خلال الفصول الدراسية

1. لحظة المنظمة.
2. التحقق من د\ض.

قراءة القصائد عن ظهر قلب. قراءة 2-3 تحليلات للقصائد.

كلمة المعلم.

بالفعل في الدرس السابق، من بين أمور أخرى، سمعت قصيدة أخماتوفا "الصلاة". هذه صلاة من أجل روسيا، والاستعداد لأي تضحيات. كان ارتباط الدم بروسيا محسوسًا بشكل حاد بشكل خاص في أصعب الأوقات، بدءًا من الحرب العالمية الأولى. نجت أخماتوفا معها من المصير المأساوي لروسيا، وشاركت مصير وطنها الأم.

بالفعل في السنوات الأولى بعد الثورة، تم التكتم على اسم أخماتوفا. في عام 1921، تم إطلاق النار على زوجها الشاعر نيكولاي جوميلوف. في الثلاثينيات، تجاوزت موجة القمع الستالينية أخماتوفا. وتم القبض على ابنها الوحيد ليف جوميليف. خلال الحرب، بقيت أخماتوفا في لينينغراد المحاصرة، ثم تم إجلاء مريضها إلى طشقند، وفي عام 1944 عادت أخماتوفا إلى لينينغراد المحررة.

في عام 1946، تم افتتاح حملة ضد أخماتوفا. تم طردها من اتحاد الكتاب، وحرمانها من مصدر رزقها، ووجدت نفسها منبوذة في بلدها. تم تدمير تداول مجموعة قصائد أخماتوفا، التي نشرت بالفعل في عام 1946. لكن أخماتوفا لم تحلم قط بمغادرة بلدها. تعتبر الهروب خيانة:

أنا لست مع أولئك الذين هجروا الأرض

ليتم تمزيقها إلى قطع من قبل الأعداء.

ولا أستمع إلى تملقهم الفظ،

لن أعطيهم أغنياتي.

…………….

ونعلم ذلك في التقييممتأخر

كل ساعة ستكون مبررة..

لكن لم يعد هناك أناس بلا دموع في العالم،

أكثر غطرسة وأبسط منا.

• بأي أسلوب كتبت هذه القصيدة؟ (في ارتفاع)
• ما هي التناقضات التي نراها في هذا العمل؟

(ليس فقط أولئك الذين غادروا، ولكن أيضًا أولئك الذين بقوا يتناقضون. أناس مختلفون - والموقف تجاههم مختلف. لا يوجد تعاطف مع الأول. ومع ذلك، فإن مصير أولئك الذين بقوا، والشفقة على المطرودين، هو ليس أفضل)

وبعد عقدين من الزمن، نظرت أخماتوفا إلى الحرب الوطنية العظمى باعتبارها تكفيرًا للشعب عن الخطيئة التاريخية المتمثلة في الثورة والإلحاد، والتي أسفرت عن سقوط عدد لا يحصى من الضحايا. كانت قصائدها الوطنية في تلك السنوات متوافقة تمامًا مع روح الشعر السوفيتي، لكن لم يكن هناك شيء غير عضوي فيها بالنسبة لأخماتوفا.

1. قراءة وتحليل قصيدة “كان لي صوت. ودعا مطمئنا ..."

• كيف تتميز روسيا الثورية في القصيدة؟
• كيف يتم التعبير عن الموقف الأخلاقي للمؤلف؟
• ما هي الوسائل الفنية التي تخلق نغمة العمل؟
• في الأدب النقدي، يتم تعريف هذا النوع من القصيدة على أنه ذم ​​(عمل ذو طبيعة اتهامية حادة). تأكيد أو دحض هذا الرأي.

إن الثورة في روسيا في هذه الآية هي "أرض صماء وخاطئة"، ملطخة بالدماء ومليئة بـ "العار الأسود"، "ألم الهزائم والإهانات". في الجزء الأول، الأسلوب كتابي، نبوي، محسوب. تنقل الرباعية الأخيرة حركة واحدة، هادئة، فخورة: "أغلقت أذني بيدي"؛ لا يوجد سخط ولا توبيخ مباشر - لا يستحق "الروح الحزينة" حتى الاستماع إلى مثل هذه الخطب.

1. قراءة وتحليل قصيدة "كل شيء نهب، خان، بيع..."

كل شيء سرق، خيانة، بيع،

وومض جناح الموت الأسود،

كل شيء يلتهمه الكآبة الجائعة،

لماذا شعرنا بالضوء؟

خلال النهار تهب أنفاس أزهار الكرز

غابة غير مسبوقة تحت المدينة،

وفي الليل تشرق بأبراج جديدة

عمق سماء يوليو الشفافة -

والرائع يقترب جدًا

إلى البيوت القذرة المتهالكة..

غير معروف لأحد،

ولكن ما تمنيناه منذ العصور.

• كيف يتم رسم صورة الوطن، ما هو مزاج هذا العمل؟ من أي شخص هو؟

صورة الدمار، "الموت الأسود"، "الكآبة الجائعة" في الأسطر الثلاثة الأولى تتناقض مع بقية الآية، وتنغيمها المشرق، ومزاج الأمل. تعلن أخماتوفا عن نفسها ليس بـ "أنا"، بل بـ "نحن"، وتتحدث نيابة عن جيلها.

1. كلمة المعلم

خلال الحرب العالمية الثانية، ترى أخماتوفا أن مصيرها هو أن تصبح صوت الشجاعة والحزن، وأن تشارك مصير بلدها.

• كيف تحسم صورة الوطن في قصيدة “الشجاعة”؟

يتم تحديد الوطن الأم مع الخطاب الروسي، مع الكلمة الأصلية، مع أغلى ما يستحق القتال من أجله، والذي يجب الدفاع عنه بشجاعة. وهنا تقول أخماتوفا "نحن" - هذا هو صوت الشعب بأكمله، متحد بالكلمة.

ظلت الأرض الأصلية دائمًا نقطة ارتكاز لأخماتوفا. طوال حياتها كانت مرتبطة بسانت بطرسبرغ. كل سمة من سمات مظهره هي تفاصيل، تفاصيل مصيرها. في عام 1961 كتبت قصيدة "بطرسبورغ عام 1913" وكأنها تربط خيط الزمن.

لم تكن علاقة أخماتوفا بوطنها بسيطة على الإطلاق

1. الحد الأدنى. لم تكن علاقة أخماتوفا بوطنها بسيطة على الإطلاق. هنا عانت من المعاناة والعذاب، وتقاسمت الألم مع الناس، الذين أصبحت صوتهم بحق.

1. د\ض. أعد قراءة قصيدة أخماتوفا "قداس". إبراز دوافع العمل. ما هي الشجاعة المدنية للشاعر؟

الدرس رقم 75

موضوع: موضوع المعاناة والحزن الوطنيين في قصيدة أخماتوفا "قداس".

أهداف الدرس: أظهر كيف أنجزت القصيدة المهمة المدنية والشعرية لآنا أخماتوفا، وكيف ينكسر تاريخ البلاد وينعكس في عملها؛ تطوير مهارات تحليل القصائد والكلام والملاحظة لدى الطلاب والكلام الشفهي والمكتوب ومهارات اختيار المواد للمقال؛ لتنمية الاهتمام بفن الكلمات ومعرفة الإنسان.

الدعم المنهجي: صور أخماتوفا، نص القصيدة.

طرق الدرس: اختبار معرفة الطلاب، وتحليل الموضوعات والدوافع الرئيسية للقصيدة، والكتابة في دفتر ملاحظات.

نوع الدرس - مجموع.

خلال الفصول الدراسية

1. لحظة المنظمة.
2. التحقق من د\ض.

• ما هو السياق التاريخي والحياتي للقصيدة؟
• ما هي دوافعها الرئيسية؟(الذاكرة، مرارة النسيان، عدم إمكانية تصور الحياة واستحالة الموت، فكرة الصلب، ذبيحة الإنجيل، الصليب).
• ماذا ترى أخماتوفا في رسالتها الشعرية والإنسانية؟

1. تحليل القصيدة.

أ. أخماتوفا. "قداس".

"من الصعب التحدث والكتابة عن القداس. كل كلمة وكل سطر من القصيدة ينزف. من المستحيل قراءتها دون ألم ورعشة. هذه القصيدة لا يمكن أن تكتبها إلا امرأة وأم وزوجة. "الصراخ، الصراخ، البكاء، اللعنات - كل شيء اندمج، ومن المستحيل معرفة مكان صوت المؤلف، وأين آهات الأحياء وصلاة انتقام الأموات." (أ.س.كريوكوف)

1. قداس – قداس جنائزي عمل موسيقي كبير ذو طبيعة حزينة رثائية وبطولية مأساوية.

بعد أن سميت قصيدتها بهذه الطريقة، تعلن أخماتوفا صراحة أن قصيدتها هي تأبين جنائزي مخصص لجميع أولئك الذين ماتوا خلال الأوقات الرهيبة من قمع ستالين، وكذلك لأولئك الذين عانوا، والقلق على أقاربهم وأصدقائهم المكبوتين، الذين كانت روحهم يموت من المعاناة. عملت أخماتوفا على القصيدة لمدة خمس سنوات بشكل متقطع. تم إنشاء القصيدة في ظل ظروف غير إنسانية.

هدف: لالتقاط واحدة من أحلك الصفحات في عصرنا - عبادة شخصية ستالين والقمع.

اقرأ "بدلاً من المقدمة".

• ما هي حقيقة السيرة الذاتية التي اعتمدت عليها أخماتوفا قصيدتها؟
• ما هي الفكرة الرئيسية للنقوش؟
• ما هو تكوين القصيدة؟ اكتبه.

2. أعد قراءة "الإهداء".

• ضع علامة على الخطوط التي تنقل مقياس حزن الأم.
• ما هو الاقتباس من بوشكين الذي أدرجته أخماتوفا في نصها؟ ما هي الجمعيات التي يثيرها الشاعر عمدا فينا؟
• ما الضمير الذي تستخدمه أخماتوفا هنا؟ لماذا؟

اكتب الصفات والمقارنات لهذه الكلمات من النص. ما المزاج الذي يخلقونه؟

• طحن...
• خطوات…
• عاصمة…
• سنتان...

* التقينا هناك..

*كما لو...

*كما لو...

• لمن تهدي أخماتوفا قصيدتها؟

3. أعد قراءة "المقدمة".

• ما هو الوطن الأم الذي صورته أخماتوفا؟
• ما هي علامات العصر التي صورتها أخماتوفا هنا؟

خاتمة: "المقدمة" هي الخلفية التي ستجري عليها الأحداث، وهي تصور زمن الحدث.

4. الجزء الأول.

• ما الحدث الموصوف هنا؟
• ما هي الكلمات والعبارات التي تساعدك على الشعور بخطورة ما حدث؟

يساعد التحول إلى صورة زوجة Streltsy على ربط الأوقات والتحدث عن خصوصية مصير المرأة الروسية والتأكيد على شدة المعاناة المحددة.

الجزء الثاني والثالث.

• صف الصورة التي تظهر لك. ما اللون المستخدم هنا؟ لماذا؟

الجزء الرابع.

• لمن توجه كلمات الجزء الرابع؟ ماذا يحدث للبطلة؟

الجزء الخامس.

• اذكر أفعال الجزء الخامس. هل هناك الكثير منهم في نهاية الجزء الخامس؟ ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من هذا؟

السادس - الأجزاء التاسعة.

• ما الصورة التي تراها عندما تقرأ الأجزاء 7-9 من القصيدة؟

الجزء العاشر.

• ما هو عنوان الفصل 10؟
• لماذا استخدمت أخماتوفا هذه القصة بالذات من الكتاب المقدس؟

5.الخاتمة.

• ارسم صورة لفظية للأم، المرأة، الواردة في الفصل الأول من الخاتمة.
• هل هذه صورة محددة أم عامة؟

• تُروى القصيدة المُهداة للموتى الأبرياء وكأنها بصوت منخفض. هذا ما يقولونه في الجنازات في النهاية تبدو القصيدة مليئة بالأصوات. ما الأصوات التي نسمعها؟

• وفي نهاية القصيدة، تفسح المعاناة المجال للحزن. سيكون النصب التذكاري للأم بمثابة نصب تذكاري لحزن جميع النساء الروسيات اللاتي يعانين. أين يجب أن يقع النصب التذكاري؟

1. الحد الأدنى. وفي "الخاتمة" يبدو أن وظائف الشاعر والشعر تندمج مع فكرة الشفاعة الكبرى للناس. وهذا هو التراث العظيم للأدب الروسي الذي يجعل أخماتوفا شاعرة وطنية شعبية.
2. د/ض. حاول مقارنة العوالم الشعرية لأخماتوفا وتسفيتايفا، وابحث عن القواسم المشتركة والاختلافات في عملهما.

الدرس رقم 76

موضوع: آنا أخماتوفا ومارينا تسفيتيفا.

أهداف الدرس: لتوضيح فهم الطلاب لأعمال أخماتوفا وتسفيتيفا من خلال مقارنة أنظمتهم الشعرية؛ تطوير مهارات التحليل المقارن والكلام والملاحظة لدى الطلاب والكلام الشفهي والمكتوب؛ لتنمية الاهتمام بفن الكلمات ومعرفة الإنسان.

الدعم المنهجي: صور أخماتوفا وتسفيتيفا، ومطبوعات من قصائد أخماتوفا "كم أحب، كما أحببت أن أبدو..." (1916) و"موسكو!" لتسفيتايفا! -كم هو ضخم..."

طرق الدرس: تكرار ما تم تناوله، والتحليل المقارن، والتحضير للمقال.

نوع الدرس - تكرار ما تم تغطيته

خلال الفصول الدراسية

1. لحظة المنظمة.
2. كلمة المعلم.

تميزت آنا أخماتوفا ومارينا تسفيتيفا بمظهرهما بالطابع الجديد للشعر الروسي ومظهره الجديد. يبدو أن هذه الظاهرة تمحو الدور الثانوي الراسخ لما يسمى بالكلمات "الأنثوية". إن الهيكل الجديد لـ "الأنوثة الأبدية"، والأعماق اللاواعية للمعرفة البديهية الأنثوية، هي التي حددت الطابع الجديد وحجم الشعر الغنائي في أوائل القرن العشرين.

تزامن وصول أخماتوفا وتسفيتايفا إلى الشعر مع العملية الشعرية العامة "للتغلب على الرمزية"، وأكدت كل منهما بطريقتها الخاصة شعرية جديدة تقوم على تحرير الكلمة من الإطار الديني الصوفي للرمزية. ولم تتم إعادة الكلمة إلى معناها الطبيعي "الأرضي" فحسب، بل تم تأكيد وظيفتها الجمالية والمعرفية أيضًا.

يطور تطور أسلوب أخماتوفا خصائصه الأصلية - فالدقة والإيجاز تحتويان على نص فرعي عميق وراء التحفظ والإغفال. يتميز أسلوب Tsvetaevsky بالتعبير الشديد عن الذات والصراحة، عندما تجعل الكلمة الظاهرة واسعة النطاق وأكثر ضخامة. التنغيم المكثف، وبناء الجملة الشعرية غير العادية، والاهتمام بالشكل الصوتي للكلمة يحمل طاقة عاطفية قوية.

عبرت أخماتوفا وتسفيتيفا في الوعي الفني لبداية القرن بإبداعهما عن ازدواجية الظاهرة الوطنية الروسية، وتجسيد مصدرين مختلفين، تجسدهما سانت بطرسبرغ وموسكو.

تسفيتيفسكايا موسكو، التي تم تحديدها مع البطلة الغنائية، تمثل تحديا لسانت بطرسبرغ:

على المدينة التي رفضها بطرس،

توالت أصوات الأجراس.

انقلبت الأمواج المزعجة

على المرأة التي رفضتها.

أخماتوفسكي بطرسبرغ - "صارم وهادئ وضبابي". إنها جزء من الثقافة الأوروبية. بطرسبورج هي مصدر وضمان القوة الروحية والشجاعة:

لكننا لن نستبدل الرائع

مدينة المجد والبؤس الجرانيتية.

في وقت لاحق، ستصبح موسكو تسفيتيفا في قصيدة أخماتوفا علامة على انهيار المصير الشخصي، علامة على المأساة الوطنية:

...اليوم نحن معك يا مارينا،

نحن نسير عبر العاصمة عند منتصف الليل.

وخلفنا هناك الملايين منهم،

ولم يعد هناك موكب صامت.

وفي كل مكان هناك ناقوس الموت،

نعم موسكو يشتكي البرية

العواصف الثلجية، طريقنا.

1. تنفيذ د\ض.

1. قارن القصائدأخماتوفا "كم أحب، كما أحببت أن أبدو..." (1916) وتسفيتيفا "موسكو! - كم هو ضخم..." (1916).

كم أحب، كم أحببت أن أنظر إلى موسكو! - كم هو ضخم

إلى الشواطئ المسحورة، الوطن المضياف!

على الشرفات، حيث ظل الجميع في روسيا بلا مأوى لعدة قرون.

لم يطأ أحد قدمه. سوف نأتي جميعا إليك.

وحقيقة أنتِ العاصمة

من أجل المجانين والمشرقين؛ فالوصمة عار على الأكتاف،

ولكن عندما يستمر فوق نهر نيفا، هناك سكين خلف الحذاء.

تلك الساعة الخاصة النقية من بعيد - بعيدًا

وسوف تهب رياح مايو، وسوف تتصل.

بعد كل الأعمدة الخارجية، على العلامات التجارية المُدانة،

أنت كالخاطئ الذي يرى الجنة عند كل ألم..

قبل الموت أحلى حلم.. الطفل بانتيليمون

لدينا المعالج.

وخلف ذلك الباب

أين يذهب الناس -

هناك القلب الايبيري

Chervonnoe يحترق.

وسبحان الله يتدفق

إلى الحقول المظلمة.

أقبل صدرك

أرض موسكو!

بطرسبورغ في عهد أخماتوفا هي مدينة بوشكين القديمة، تجمع بين الجمال الكلاسيكي وقوة الانتصار على العناصر. هناك ثلاثة أبطال في الشعر: أنا (غنائي) - أنت (المدينة) - نحن ("مجنون ومشرق"). العاصمة الشمالية هي مدينة الأحلام، مدينة الأشباح التي ترتفع فوق الماء، محكوم عليها بالوحدة. جمال المدينة هو جمال اللحظة التي تدوم لقرون، ولكنها يمكن أن تختفي فجأة.

في قصيدة تسفيتيفا، تعتبر موسكو "منزلاً ضخماً مضيافاً"، وملجأ وملجأ لكل المشردين في روسيا، حيث تشعر وكأنها عشيقة. وفي هذه الآية ثلاثة أبطال: أنت (موسكو) - نحن ("سنأتي إليك جميعًا") - أنا ("أقبل صدرك"). تظهر موسكو كأرض مباركة وكامرأة. موسكو هي المكان الذي تشفى فيه كل الجروح، قلب روسيا. القصيدة مشبعة بحب المدينة، والشاعر جزء لا ينفصل عنها.

2. كلمة المعلم.

عام:

2. تجسيد المدينة. (سانت بطرسبرغ صارمة مثل الرجل، وموسكو مهملة مثل المرأة)

3. المكانة الخاصة للشاعر في العالم.

4. تتميز أبطال كلماتهم بالشجاعة (أخماتوفا: "لقد كنت دائمًا مع شعبي"، تسفيتيفا: "وحدي - ضد الجميع").

5. كلمة جديدة في الشعر: العمق والتنوع وعدم الاستنفاد.

اختلاف:

1. مفهوم "الحياة". (Tsvetaeva لا هوادة فيها: "يجب على الشاعر التغلب على الحياة،" يفهمها كنضال. تأخذ أخماتوفا الحياة كهدية، كأعلى قيمة).

1. الحد الأدنى. هل يمكن القول أن عمل شاعرة أفضل من عمل أخرى؟ لماذا؟
2. د\ز الاستعداد لمقالتك.

1. مكان الشاعر في عالم أخماتوفا وتسفيتيفا.
2. تقاليد الأدب الروسي في أعمال أخماتوفا وتسفيتيفا.
3. موسى أخماتوفا وموسى تسفيتيفا.
4. موضوع بوشكين في أعمال أخماتوفا وتسفيتيفا.
5. صورة الوطن الأم في كلمات أخماتوفا وتسفيتيفا.
6. الصفحات المفضلة من الكلمات (بناءً على أعمال أحد الشعراء).

الدرس رقم 77.

موضوع: المقال "صورة الوطن الأصلي في كلمات أ.أ. أخماتوفا وم. تسفيتيفا."

الأهداف: مواصلة التدريب على التفكير الكتابي في شكل مقال، وتكون قادرًا على التعبير بحرية عن أفكارك في شكل جمل بسيطة ومعقدة؛ تطوير الكلام القراءة والكتابة والخيال والتفكير والذاكرة لدى الطلاب ؛ غرس الاهتمام بقراءة الخيال؛ زراعة ثقافة سلوك الكلام.

معدات: دفتر، قلم، نصوص.

خلال الفصول الدراسية.

1. لحظة المنظمة.
2. اختيار المواد. العمل على موضوع المقال.

1. المحافظة.

يعد موضوع الوطن أحد الموضوعات التقليدية في الأدب الروسي. يلعب هذا الموضوع دورًا مهمًا في أعمال أخماتوفا وتسفيتايفا.

1. الجزء الرئيسي.

1. تطور تقاليد الأدب الروسي في أعمال أخماتوفا وتسفيتيفا: صور قريبة من الفولكلور.
2. المتوازيات التاريخية والصور المرتبطة بالتاريخ.
3. تطوير صورة الوطن كصورة للوطن الأصلي: صور الطريق والمسافة والفضاء والرياح.
4. انعكاس المصير الشخصي المأساوي للشعراء في قصائد عن موطنهم الأصلي: تجوال تسفيتيفا وقلقها وحنينها إلى روسيا، ودوافع أخماتوفا المتمثلة في المعاناة والتضحية وإنكار الذات والارتباط الذي لا ينفصم مع موطنها الأصلي.
5. موسكو وسانت بطرسبرغ في صورة تسفيتيفا وأخماتوفا كتجسيد للوطن الأم.
6. لا ينفصم العلاقة بين مصير الوطن الأم ومصير اللغة الأم، الكلمة الأصلية، التي تعمل بمثابة تجسيد رمزي للمبدأ الروحي لروسيا.

1. خاتمة.

الوطنية الحقيقية والشجاعة وعمق الخبرة للبطلات الغنائية. جنسية إبداع أخماتوفا وتسفيتايفا. ألوان جديدة في تصوير موطنهم الأصلي في عملهم.

1. كتابة المقال.
2. الحد الأدنى.

اختبار الإبداع أ. أخماتوفا وم. تسفيتيفا.

الخيار 1.

1. تمشيا مع أي اتجاه أدبي تطورت مهارة أخماتوفا الشعرية (في شبابها)؟

أ) المستقبل ب) الذروة

ج) الخيال د) التفوق

أ) "البانثيون الغنائي" ب) "المسبحة"

ج) "المساء" د) "القطيع الأبيض"

3 . ومن المعروف أن أ.أ. أخماتوفا هو اسم مستعار. ما هو الاسم الحقيقي للشاعرة؟

أ) آنا فيرسيلوفا ب) آنا سنيجينا

ج) آنا سوفورينا د) آنا جورينكو

4. تحديد الموضوع الرئيسي للقصيدة "خريف غير مسبوق بنى قبة عالية..."

لقد كان خانقًا من الفجر الشيطاني والقرمزي الذي لا يطاق،

وكلنا نتذكرهم حتى نهاية أيامنا ،

كانت الشمس مثل متمرد يدخل العاصمة،

وكان ربيع الخريف يداعبه بجشع شديد،

يبدو أن قطرة الثلج كانت على وشك أن تتحول إلى اللون الأبيض ...

وذلك عندما اقتربت بهدوء من شرفتي.

أ) موضوع الحب

ب) موضوع الطبيعة

ب) موضوع الإلهام الشعري

د) موضوع الوجود الإنساني

5 . في أي سنوات تم إنشاء قصيدة أخماتوفا "قداس"؟

أ) 1917 - 1930 ب) 1935 - 1940

ب) 1959 - 1961 د) 1938 - 1958

6. ما هو الاسم الكتابي الذي يظهر في قداس الموتى؟

أ) المجدلية ب) يوسف

ج) الوظيفة د) شولاميث

7. في عام 1910 م. نشرت تسفيتيفا مجموعة صغيرة من القصائد على نفقتها الخاصة. ما كان يسمى؟

أ) "الفانوس السحري" ب) "الأحلام والأصوات"

ج) "ألبوم المساء" د) "دون"

8 . وإلى أي شاعر روسي توجه السطور التالية:

اسمك طائر بين يديك

اسمك مثل قطعة ثلج على اللسان

حركة واحدة من الشفاه...

أ) أ.أ. فيت ب) أ.أ. حاجز

ب) س.أ. يسينين د) إي جورو

9. ما هو الدافع الذي يسمع في كلمات حب تسفيتيفا؟

أ) البطلة الغنائية أنانية وغير قادرة على الحب

ب) المواجهة مع القدر

ب) التضحية والتواضع

10 .أي أعمال الشاعر تردد السطور التالية من قصيدة م.إ.؟ تسفيتيفا؟

من معبد صارم ونحيل

لقد خرجتم إلى ساحات الصراخ..

حرية! - سيدة جميلة

الماركيز والأمراء الروس.

تجري بروفة رهيبة ، -

القداس لا يزال قادما!

حرية! - فتاة تمشي

على صدر الجندي المشاغب!

أ) لا. نيكراسوف ب) أ. حاجز

ب) ف. ماياكوفسكي د) س. يسينين

11. لمن أهدت مجموعة قصائد تسفيتيفا الثانية "الفانوس السحري"؟

أ) أ.أ. بلوك ب) ماجستير. فولوشين

أنت. بوشكين د) S.Ya. إيفرون

اختبار الإبداع م. تسفيتيفا وأ.أ. أخماتوفا.

الخيار 2.

1. إحدى الدورات الشعرية لـ M.I. تسفيتيفا مخصصة لشاعر العصر الفضي. قل اسمه.

حيث المداس المهيب

مشيت في الصمت الثلجي.

النور الهادئ - قديسي المجد -

تعالى من روحي.

أ) إذا. أنينسكي

ب) أ.أ. حاجز

ج) د.ك. بالمونت

د) أنا سيفريانين

2 . وضح إلى أي حركة أدبية ينتمي عمل M.I. تسفيتيفا.

أ) الرمزية ب) الذروة

ج) خارج التيارات د) المستقبلية

3 . اذكر الموضوع الرئيسي للقصائد في مجموعة "ألبوم المساء"

أ) موضوع الطفولة

ب) موضوع فهم الوجود الإنساني

ب) موضوع الحرب

د) موضوع الطبيعة

4. يعبر كل شاعر بشكل أو بآخر عن حبه لمدينته الأصلية. ما هي المدينة التي كتبت عنها تسفيتيفا؟

أ) كييف ب) سانت بطرسبرغ

ج) باريس د) موسكو

5 .أشير إلى السمة المميزة لشعر M.I. تسفيتيفا:

أ) تعكس القصائد بشكل موضوعي كل ما يحدث في حياة المجتمع

ب) تتميز القصائد بالأسلوب الخطابي والشفقة المدنية

ج) ينعكس تاريخ روسيا في الشعر

د) أصبحت القصائد بمثابة نوع من المذكرات التي تلتقط تجارب المؤلف العاطفية

6 . في أي جامعة أ.أ. حصلت أخماتوفا على درجة الدكتوراه الفخرية في العلوم؟

أ) جامعة موسكو الحكومية

ب) جامعة ولاية لينينغراد

ب) جامعة كامبريدج

د) جامعة أكسفورد

7. وضح ما هو الموضوع الرئيسي لأعمال أخماتوفا المبكرة.

و الحب

ب) بناء مجتمع جديد

ب) الطبيعة

د) انتقاد الأخلاق البرجوازية

8 . قصيدة "قداس" تحتوي على موضوع النصب التذكاري. من يريد "تثبيت" نصب تذكاري لأخماتوف؟

أ) الشعب المنتصر

ب) معاناة الناس

في ذاته

د) الحكومة الجديدة

9. أشر إلى ما هو فريد في تكوين قصيدة "قداس"

أ) تم استخدام تقنية التعرض العكسي

ب) التأطير الفني

ج) ينقطع السرد الملحمي بالاستطرادات الغنائية

د) ليس هناك بداية أو نهاية للإجراء

10 . أشر إلى مكان حدوث قصيدة "قداس الموتى".

أ) موسكو

ب) باريس

ب) كييف

د) لينينغراد

11. ما الوسيلة الشعرية التي استخدمها الشاعر في هذا المقطع:

وكانت الشمس تماما مثل الذي دخل

متمردة على العاصمة

وكان ربيع الخريف يداعبه بجشع شديد...

أ) التزامن ب) المقارنة

ج) التجسيد د) التناقض

آنا أندريفنا أخماتوفا، شاعرة روسية عظيمة، ولدت في 11 يونيو 1889. كان مكان ميلادها مدينة أوديسا، حيث كان والدها، وهو نبيل وراثي، يعمل مهندسًا ميكانيكيًا. والدتها، I. E. Stogovaya، كانت على صلة قرابة بالشاعرة الروسية الأولى آنا بونينا. من ناحية الأم، كان لدى أخماتوفا سلف حشد، ونيابة عنه شكلت اسمها المستعار.

طفولة

تذكر سيرة ذاتية قصيرة لأخماتوفا الوقت الذي تم فيه نقلها إلى Tsarskoye Selo وهي في عمر عام واحد. وعاشت هناك حتى بلغت السادسة عشرة من عمرها. من بين ذكرياتها الأولى، كانت تلاحظ دائمًا الحدائق الخضراء الرائعة، وميدان سباق الخيل مع الخيول الصغيرة الملونة، ومحطة القطار القديمة. أمضت أخماتوفا أشهر الصيف على شاطئ خليج ستريليتسكايا بالقرب من سيفاستوبول. لقد كانت فضولية للغاية. تعلمت في وقت مبكر قراءة أبجدية ليو تولستوي. لقد استمعت بانتباه عندما قام المعلم بتدريس اللغة الفرنسية للأطفال الأكبر سنًا، وفي سن الخامسة تمكنت من التعبير عن نفسها. كانت السيرة الذاتية متشابكة بشكل وثيق لأول مرة عندما كان عمرها أحد عشر عامًا فقط. في هذا السن كتبت قصيدتها الأولى. درست الفتاة في صالة Tsarskoye Selo للألعاب الرياضية. في البداية كان الأمر صعبًا عليها. ومع ذلك، سرعان ما تحسنت الأمور كثيرًا.

شباب

من المؤكد أن السيرة الذاتية القصيرة لأخماتوفا تعكس حقيقة أن والدتها طلقت زوجها في عام 1905 وانتقلت مع ابنتها إلى يفباتوريا، ومن هناك إلى كييف. هنا دخلت آنا صالة الألعاب الرياضية Fundukleevskaya، وبعد التخرج دخلت دورات المرأة العليا وكلية الحقوق. طوال هذا الوقت كانت مهتمة بشدة بالأدب والتاريخ.

نيكولاي جوميلوف

التقت آنا نيكولاي جوميلوف عندما كانت لا تزال صغيرة جدًا، أي في الرابعة عشرة من عمرها. وقع الشاب المتحمس على الفور في حب أخماتوفا الجميلة. يمكن أن يسمى حبه غير سعيد، لأنه لم يفز بيد حبيبته على الفور. لقد تقدم لها عدة مرات وتم رفضه دائمًا. وفقط في عام 1909 أعطت أخماتوفا موافقتها. تزوجا في 25 أبريل 1910. السيرة الذاتية القصيرة لأخماتوفا لا يمكن أن تعكس بشكل كامل مأساة الزواج. حمل نيكولاي زوجته بين ذراعيه وأبداها وأحاطها بالاهتمام. ومع ذلك، في الوقت نفسه، غالبا ما يبدأ الشؤون على الجانب. في عام 1912، وقع حقًا في حب ابنة أخته الصغيرة ماشا كوزمينا كارافييفا. لأول مرة، تم إسقاط أخماتوفا من قاعدة التمثال. لم تستطع تحمل مثل هذا التحول في الأحداث، ولذلك قررت اتخاذ خطوة يائسة. في نفس العام أنجبت ولدا. وعلى عكس توقعاتها، تعامل زوجها مع هذا الحدث ببرود شديد واستمر في خيانتها لها.

خلق

في عام 1911، انتقلت أخماتوفا إلى سان بطرسبرغ. سيتم بعد ذلك افتتاح متحف أخماتوفا في هذه المدينة. هنا التقت بلوك ونشرت لأول مرة تحت اسمها المستعار. جاءت الشهرة والتقدير لها عام 1912 بعد صدور ديوانها الشعري "المساء". وفي عام 1914، نشرت مجموعة "خرز المسبحة"، ثم في عام 1917، "القطيع الأبيض". تحتل مكانًا مهمًا فيها كلمات الحب الفريدة لأخماتوفا وقصائدها عن وطنها.

الحياة الشخصية

في عام 1914، ذهب زوج أخماتوفا جوميلوف إلى المقدمة. تقضي معظم وقتها في ملكية Slepnevo التابعة لعائلة Gumilev في مقاطعة Tver. وتروي سيرة ذاتية قصيرة لأخماتوفا أنها طلقت زوجها بعد أربع سنوات وتزوجت مرة أخرى من الشاعر V. K. شيليكو. في عام 1921، تم تلفيق قضية ضد جوميلوف، واتهم بالتورط في مؤامرة ضد الثورة، في نفس العام. تم إطلاق النار عليه. قريبا، في عام 1922، انفصلت أخماتوفا عن زوجها الثاني وبدأت رواية مع بونين، الذي اعتقل أيضا ثلاث مرات. كانت حياة الشاعرة صعبة وحزينة. تم سجن ابنها الحبيب ليف لأكثر من 10 سنوات.

صعودا وهبوطا

في عام 1921، في أكتوبر وأبريل، نشرت آنا مجموعتين، كانتا الأخيرتين قبل سلسلة طويلة من الرقابة الرقابية على شعرها. في العشرينات، تعرضت أخماتوفا لانتقادات قاسية، وتوقفت عن نشرها. يختفي اسمها من صفحات المجلات والكتب. الشاعرة مجبرة على العيش في فقر. من عام 1935 إلى عام 1940، عملت آنا أندريفنا على عملها الشهير "قداس". هذه القصائد التي كتبها أخماتوفا عن الوطن وعن معاناة الناس فازت بقلوب الملايين من الناس. تعكس في هذا العمل المصير المأساوي لآلاف النساء الروسيات اللاتي يضطررن إلى انتظار أزواجهن من السجن وتربية أطفالهن في فقر. كان شعرها قريبًا بشكل لا يصدق من الكثيرين. على الرغم من المحظورات، كانت محبوبة وقراءة. في عام 1939، تحدث ستالين بشكل إيجابي عن أعمال أخماتوفا، وبدأ نشرها مرة أخرى. ولكن كما كان من قبل، خضعت القصائد لرقابة صارمة.

حرب وطنية عظيمة

في بداية الحرب، كانت آنا أخماتوفا (سيرة ذاتية قصيرة يجب أن تعكس هذا بالتأكيد) في لينينغراد. وسرعان ما تغادر إلى موسكو، ثم يتم إجلاؤها إلى طشقند، حيث تعيش حتى عام 1944. إنها لا تبقى غير مبالية وتحاول بكل قوتها الحفاظ على معنويات الجنود. ساعدت أخماتوفا في المستشفيات وقدمت قراءات شعرية للجرحى. خلال هذه الفترة كتبت قصائد "القسم" و"الشجاعة" و"حفر الشقوق في الحديقة". في عام 1944 عادت إلى لينينغراد المدمرة. تصف انطباعها الغريب عما رأته في مقالتها "ثلاثة ليلك".

فترة ما بعد الحرب

عام 1946 لم يجلب السعادة أو حتى الراحة لأخماتوفا. تعرضت مرة أخرى، مع مؤلفين آخرين، لأقسى الانتقادات. تم طردها من اتحاد الكتاب، مما يعني نهاية جميع المنشورات. كان السبب وراء كل شيء هو لقاء الكاتب بالمؤرخ الإنجليزي برلين. لفترة طويلة، شاركت أخماتوفا في الترجمات. في محاولة لإنقاذ ابنها من الأسر، كتبت آنا قصائد تمدح ستالين. ومع ذلك، لم يتم قبول مثل هذه التضحية. صدر فقط في عام 1956. بحلول نهاية حياتها، تمكنت أخماتوفا من التغلب على مقاومة البيروقراطيين ونقل إبداعها إلى جيل جديد. صدرت مجموعتها "جري الزمن" عام 1965. سُمح لها بقبول جائزة إثنو تاورمينا الأدبية، بالإضافة إلى درجة الدكتوراه من جامعة أكسفورد. في 5 مارس 1966، بعد إصابتها بأربع نوبات قلبية، توفيت آنا أخماتوفا. دفنت الشاعرة الروسية بالقرب من لينينغراد، ويحتفظ متحف أخماتوفا بذكرى هذه المرأة العظيمة. يقع في مدينة سانت بطرسبرغ

درس الأدب:

"حياة وعمل آنا أندريفنا أخماتوفا"

موضوع الدرس : حياة وعمل أ.أ أخماتوفا.

أهداف الدرس : - تعريف الطلاب بالسيرة الذاتية لأخماتوفا؛

توصيف ملامح عمل الشاعر؛

كرر مفهوم "Aqmeism".

معدات الدرس : صورة آنا أندريفنا، مجموعات قصائدها، الكلمات المتقاطعة على أعمال الشاعرة.

تقنيات منهجية : تقارير الطلاب.

محاضرة مع عناصر المحادثة.

تحليل القصائد.

خلال الفصول الدراسية

منظمة. لحظة

يتم عزف موسيقى برامز "قداس الموتى".

يخرج أحد الطلاب إلى الموسيقى ويقرأ مقتطفًا من قصيدة "قداس" لأخماتوفا

وإذا حدث ذلك في هذا البلد،

إنهم يخططون لإقامة نصب تذكاري لي،

إنني أمنح موافقتي على هذا الانتصار،

ولكن فقط مع الشرط - وليس وضعه

ليس بالقرب من البحر حيث ولدت:

وانقطع الاتصال الأخير مع البحر،

ليس في الحديقة الملكية بالقرب من الجذع القديم،

حيث الظل الذي لا يطاق يبحث عني،

وهنا، حيث وقفت لمدة ثلاثمائة ساعة،

وحيث لم يفتحوا لي الترباس ،

ثم، حتى في الموت المبارك أنا خائف

ننسى الرعد من ماروس الأسود،

ننسى مدى الكراهية انتقد الباب

وعواء المرأة العجوز مثل حيوان جريح.

وليكن من العصور الساكنة والحجرية.

يتدفق الثلج الذائب مثل الدموع،

ودع حمامة السجن تطير من بعيد،

والسفن تبحر بهدوء على طول نهر نيفا.

تحديد الأهداف.

كلمات المعلم: أعزائي الرجال، نبدأ اليوم في دراسة أعمال الشاعرة الروسية الشهيرة آنا أندريفنا أخماتوفا.

تسأل لماذا شاعر؟ والحقيقة هي أن أخماتوفا طوال حياتها لم تعتبر نفسها شاعرة، بل شاعرة، ولم تتعرف على شيء مثل الشعر الغنائي الأنثوي. وسنتذكر اليوم بعضاً من أحداث حياتها الجميلة والمأساوية وأصدقائها الرائعين. لذلك، آنا أندريفنا جورينكو. يرجى كتابة تاريخ اليوم وموضوع الدرس. دعونا ننتقل إلى سيرة هذا الشاعر الرائع.

تقرير الطالب "حياة وعمل أخماتوفا"

الطالب الأول: ولدت آنا أندريفنا أخماتوفا في أوديسا لعائلة المهندس الميكانيكي البحري أندريه جورينكو، الذي كان قد تقاعد بالفعل في ذلك الوقت. أخماتوفا هو اسمها الأدبي المستعار الذي أخذته من لقب جدتها. بعد مرور بعض الوقت، انتقلت العائلة بالقرب من سانت بطرسبرغ واستقرت في تسارسكوي سيلو. هنا عاشت آنا حتى بلغت السادسة عشرة من عمرها، ودرست في صالة الألعاب الرياضية، كما تتذكر هي نفسها، "في البداية كانت سيئة، ثم أفضل بكثير، ولكن دائمًا على مضض".

طالبتان: في عام 1905، انفصل والدا آنا، وانتقلت الأم والأطفال أولاً إلى إيفباتوريا، ثم إلى كييف، حيث تخرجت آنا من المدرسة الثانوية والتحقت بكلية الحقوق في دورات المرأة العليا. لم تكن آنا أندريفنا تنوي أن تصبح محامية، حيث شعرت بدعوة مختلفة في نفسها، وبالتالي كانت رائعة في دراستها.

طالبة واحدة: في ذلك الوقت، لم تكن آنا أندريفنا قادرة حتى على تخيل عدد التجارب التي يخبئها لها القدر، لذلك أدركت بشكل مأساوي كل خيبات أملها الشبابية، وأخفتها خلف قناع "اللامبالاة الغامضة". في شبابها، كان لديها حب بلا مقابل، مما جعلها تشعر بأنها "مثيرة للشفقة وغير ضرورية" وأرادت أن تموت.

الطالبة الثانية: في عام 1907، عندما كانت في الثامنة عشرة من عمرها، كتبت: "لقد انتهيت من العيش حتى قبل أن أبدأ"، وبعد شهر، "سأتزوج من صديق شبابي، نيكولاي ستيبانوفيتش جوميلوف. لقد أحبني منذ ثلاث سنوات، وأعتقد أن قدري أن أكون زوجته.

الطالبة الأولى: تزوج أخماتوفا وجوميليف عام 1910، وقضيا شهر العسل في باريس. عاشت أخماتوفا في رخاء وسعادة على مدى السنوات القليلة المقبلة. التقت في باريس بالعديد من شخصيات الثقافة العالمية. في الوقت نفسه، قام الفنان غير المعروف موديلياني بعمل صورة معبرة بشكل مدهش لأخماتوفا، حيث بدا وكأنه يتنبأ بمصيرها المأساوي في المستقبل.

طالبتان: في عام 1912، أنجبت أخماتوفا وجوميليف ابنهما الوحيد ليف، وفي نفس العام نُشرت مجموعتها الشعرية الأولى "المساء". استقبلها النقاد بشكل إيجابي للغاية، وهنأ زملاؤه الشعراء آنا أندريفنا على نجاحها، خاصة وأن المجموعة كانت موضع تقدير كبير من قبل ف. بروسوف نفسه، أحد مشرعي الشعر في بداية القرن العشرين. وأشار إلى التفكير الأصلي للشاعر.

الطالب 1: يجب الإشارة بشكل خاص إلى أصالة عمل أخماتوفا. مثل العديد من الشعراء الآخرين في ذلك الوقت، شاركت في جمعيات أدبية مختلفة، وكانت مهتمة بالتناوب بالرمزية والأكوام، لكنها كانت هادئة تمامًا حيال ذلك. كتبت أخماتوفا في ملاحظات سيرتها الذاتية: "في عام 1910، ظهرت أزمة الرمزية بوضوح... ذهب البعض إلى المستقبل، والبعض الآخر إلى Acmeism. ومع رفاقي في ورشة الشعراء الأولى – ماندلستام، وزنكيفيتش، وناربوت – أصبحت Acmeist”.

الطالبة 2: كان مظهرها مميزًا مثل شخصية أخماتوفا. تحدث كل من يعرف آنا أندريفنا عن جمالها الملكي الذي احتفظت به حتى وفاتها. لقد أذهلت اللدونة غير العادية لشخصيتها الفخمة ووضعيتها الخاصة ونعمتها. وفي الملابس فضلت الألوان والشالات السوداء. كتب ماندلستام عنها:

نصف دورة يا حزن

نظرت إلى اللامبالين.

سقطت من كتفي، وأصبحت متحجرة

شال كلاسيكي زائف...

الطالب الأول: لم تكن آنا أندريفنا أبدًا شخصًا تافهًا وعبثًا. لقد كانت مهيبة من الخارج وسهلة التأثر من الداخل، على الرغم من أن الحياة أجبرتها على أن تصبح قوية وشجاعة. لم تكتب أبدًا عن نفسها شخصيًا، لكنها كامرأة وزوجة وأرملة وأم، عبرت في قصائدها عن المشاعر التي عاشتها بنفسها والتي أصبحت مشتركة بين العديد من النساء.

2 طلاب: اعتمدت أخماتوفا في كلماتها على الفولكلور والأساطير، مما جعل قصائدها مفهومة لمجموعة واسعة من القراء. في قصص غنائية فريدة من نوعها، تتحدث عن المشاكل الأكثر إلحاحا في ذلك الوقت، ولكن الموضوع الرئيسي هو موضوع المعاناة.

الطالب الأول: خلال حياتها الطويلة، حزنت أخماتوفا على العديد من الخسائر: في عام 1921، تم إطلاق النار على زوجها ن. لم يكن لدى الابن وقت للنمو، تم القبض عليه للمرة الأولى، والثانية، والثالثة - أولا لأبيه، ثم للأم؛ زوجها الثاني، الناقد الفني الشهير N. I. توفي بونين في المنفى. لإنقاذ ابنها من الموت، كتبت أخماتوفا قصيدتين مديحتين بمناسبة عيد ميلاد ستالين السبعين. يجب أن أقول إن الجميع فهمها ولم يدينها أحد. وبقي نجل أخماتوفا، ليف نيكولاييفيتش جوميلوف، على قيد الحياة. أصبح عالما مشهورا وتوفي مؤخرا عن عمر يناهز 83 عاما.

الطالب الثاني: لم تنجح حياة أخماتوفا الشخصية، على الرغم من أنها كانت محاطة بالناس باستمرار، لكنها ظلت دائمًا وحيدة داخليًا.

على الرغم من الطبيعة الحميمة لكلماتها، فقد تمكنت من عكس اللحظات الأكثر فظاعة وصعوبة في حياة شعبها. بعد أن صمتت لعقود عديدة، حملت أخماتوفا وتراكمت في داخلها الأعمال الرئيسية في حياتها - "قداس" و"قصيدة بلا بطل"

الطالب الأول: في عام 1946، تم اعتماد القرار سيئ السمعة للجنة المركزية للحزب، والذي تم فيه انتقاد عمل أخماتوفا وزوشينكو بشدة. كانت هذه الهجمات لا أساس لها من الصحة، ولكن تم إلغاء المرسوم بعد ثلاثين عاما فقط، عندما لم تعد آنا أندريفنا على قيد الحياة. وبعد ذلك تم طرد أخماتوفا من اتحاد الكتاب، وأسوأ شيء هو حرمانها من الشعر. بالطبع كتبتها، لكنها لم تستطع نشرها. من أجل البقاء، كان على أخماتوفا الانخراط في الترجمات الشعرية.

الطالب الثاني: ومع ذلك، في العقد الأخير من حياتها، تشكلت مدرسة شعرية حقيقية حول أخماتوفا. شهد الشعراء الفريدون جدًا التأثير الإبداعي لأخماتوفا. هؤلاء هم أرسيني تاركوفسكي، وديفيد سامويلوف، وإيفجيني رين، وجوزيف برودسكي.

الطالبة الأولى: نمت شهرة أخماتوفا العالمية تدريجيًا: في عام 1964 حصلت على الجائزة الأدبية الدولية "إتنا تاورمينا". حتى أنه سُمح لآنا أندريفنا بالذهاب إلى صقلية لاستلامها. وفي عام 1965 حصلت أخماتوفا على درجة الدكتوراه من جامعة أكسفورد.

2 طلاب بعد إنجلترا، زارت أخماتوفا باريس مرة أخرى. لقد كانت عودة إلى الشباب وفي نفس الوقت وداعًا للحياة. وفي الأشهر الأخيرة، وبسبب كسر، ظلت طريحة الفراش. لسوء الحظ، لم تحصل آنا أندريفنا على تقدير مساوٍ لتلك التي رافقت صعودها إلى بارناسوس الأدبي. لقد حدث أن الشهرة الحقيقية للشاعرة الروسية العظيمة لم تأت إليها إلا بعد وفاتها.

تحديد المواد

كلمة المعلم: يا رفاق، الآن يمكنك أن تحكم بنفسك على المصير المأساوي والمذهل في نفس الوقت الذي حدث لآنا أندريفنا. أتمنى أن تكون المعلومات مثيرة للاهتمام بالنسبة لك، لكننا سنكتشف مدى إثارة هذه المعلومات بالنسبة لك من خلال حل لغز كلمات متقاطعة صغير.

الكلمات المتقاطعة.

ما هو اسم زوج أخماتوفا الشاعر الشهير ومؤسس مدرسة Acmeism؟

في أي مدينة ولدت آنا أندريفنا؟

قصيدة أخماتوفا الشهيرة التي تُترجم بـ "قداس الجنازة" والتي شاركت فيها الألم مع شعبها؟

المجموعة الشعرية الأولى لأخماتوفا.

من هو والد أخماتوفا من حيث المهنة؟

ما هي الحركة الأدبية التي تنتمي إليها آنا أندريفنا؟

حصلت آنا أندريفنا على لقب الدكتوراه الفخرية من أي جامعة؟

كلمة المعلم: قلنا أن أخماتوفا انضمت إلى الجمعية الأدبية "Acmeism". ما هي Acmeism وما هي المبادئ الأساسية لهذه الحركة؟

(القمة، وهي حركة أدبية جمعت الشعراء الروس العظماء، وفي المقام الأول ن. جوميلوف، وأوسيب ماندلستام، وآنا أخماتوفا، كانت مرتبطة وراثيًا بالرمزية، لكنها عارضت تطرفها. حاول أتباع القمة إعادة اكتشاف قيمة الحياة البشرية، وقيمة الإنسان. عالم موضوعي بسيط، القيمة الأصلية للكلمة، طور Acmeists طرقًا خفية لنقل العالم الداخلي للبطل الغنائي - من خلال لفتة وحركة وتفاصيل ذات أهمية نفسية.)

كلمة المعلم: بناءً على كل ما سمعناه، دعونا نحاول تسليط الضوء على المبادئ الأساسية لجماليات شعر أخماتوفا!(اكتبها!!!)

ملامح كلمات A. A. أخماتوفا.

1. إن الطبيعة المدنية العالمية لعمل أخماتوفا مكنت من وصفها بالشاعرة الوطنية العظيمة. إنها صوت عصرها.

2. كلمات أخماتوفا ترابطية، فهي تتجنب الحديث عن المشاعر بشكل مباشر، وتفضل التلميحات.

3. العالم من حولها: المناظر الطبيعية والداخلية والتجارب - تنقله الشاعرة من خلال تفاصيل تعبيرية دقيقة.

4. تعتمد أ. أخماتوفا في شعرها على نطاق واسع على الرمزية الأسطورية والفولكلورية وشعرية الأغاني الشعبية.

5. الإشارات المتكررة إلى مواضيع الكتاب المقدس وطقوس الكنيسة وموضوع المسيح تتحدث عن البداية الدينية العميقة لعملها.

6. يمكن مقارنة قصيدة أ. أخماتوفا بمدخل يوميات، وجزء من رسالتهم، وجزء من أغنية تُغنى بصوت منخفض.

7. البطلة الغنائية في قصائد أخماتوفا لا تتوافق دائمًا مع شخصية المؤلف.

8. أصبح عمل أ. أخماتوفا أعلى نقطة في تطور الشعر النسائي في روسيا. لم تتمكن أي من الشاعرات - معاصراتها - من الهروب من تأثير أخماتوفا.

كلمة المعلم: تتناول آنا أندريفنا في كلماتها مواضيع مختلفة. مجموعاتها الأولى "المساء" و"الوردية" مخصصة لموضوع الحب. الحب يتجلى بشكل كبير. قالت أخماتوفا بنفسها: "القصائد هي نحيب على الحياة." الحب في كلماتها هو شعور أرضي تمامًا، خالٍ من الروحانية الغامضة. آنا أندريفنا تحل أيضًا موضوع الشاعر والشعر بطريقة فريدة. في قصائد "الصلاة"، "صليت هكذا، أروي ..." تم تطوير موضوع الشاعر والشعر في تقاليد الشعر الكلاسيكي الروسي، وفي المقام الأول شعر بوشكين. تتطور صورة الملهمة، وتصبح أكثر موضوعية وحيوية وتكتسب سمات محددة:

ذهب موسى على الطريق

الخريف، ضيقة، شديدة الانحدار،

وكانت هناك أرجل داكنة

رش بالندى الخشن.

لقد سألتها لفترة طويلة

انتظر الشتاء معي

لكنها قالت: "بعد كل شيء، هناك قبر هنا،

كيف لا يزال بإمكانك التنفس؟"

نظرت لها بصمت

أحببتها وحدها

وكان هناك فجر في السماء،

مثل البوابة إلى بلدها.

ولكن ربما يصبح موضوع روسيا، موضوع الوطن الأم، محوريا في عمل أخماتوفا. نجت أخماتوفا معها من المصير المأساوي للبلاد، وشاركت مصير وطنها الأم. دعونا نقرأ قصيدة "كان لي صوت". دعا معزياً..." وأجب عن الأسئلة:

كيف تتميز روسيا الثورية في القصيدة؟
- كيف يتم التعبير عن الموقف الأخلاقي للمؤلف؟

ما هي الوسائل الفنية التي تخلق نغمة العمل؟

قصيدة "كل شيء مسروق، خان، بيع..."

كيف يتم رسم صورة الوطن، ما هو مزاج هذا العمل؟ من هذا الشخص يتكلم؟

العمل في المنزل.

تلخيص. نهاية العضوية للدرس

لذلك تعرفنا على سيرة أخماتوفا وسلطنا الضوء على بعض ميزات عملها. وفي الدروس اللاحقة سنواصل العمل على أعمال هذا الشاعر الرائع.

شكرا لعملك في الصف. اليوم عملنا "ممتاز".. "جيد"...

مع السلامة!

موضوع: حياة وعمل أ. أخماتوفا. "مصير الشاعرة وروسيا في شعر أخماتوفا"

هذه الصخرة هي الأولى (تمهيدية) في نظام دراسة أعمال أ. أخماتوفا (3 ساعات). نظرًا لعدم وجود وقت كافٍ للتعارف التفصيلي، يمكن لكل معلم اختيار مادة من السيرة الذاتية وفقًا للمعرفة التي يمتلكها الطلاب بالفعل ووضع التركيز اللازم بأكبر قدر من الإنتاجية.

خيار الدرس هو استكمال أو استبدال تحليل صور الشاعر بإنشاء انطباع متزامن.

الغرض من الدرس:

-التعريف بمراحل مسيرة حياة الشاعر

إعطاء فكرة عن عمل الشاعر

نوع الدرس: مقدمة لمواد جديدة

أشكال العمل في الدرس:

العمل الفردي والجماعي

معدات: عرض تقديمي، صورة أ. أخماتوفا على السبورة، بطاقات بها قصائد أ. أخماتوفا (انظر الملحق رقم 1)، موسيقى: أغنية من فيلم "أطفال الكابتن" (كلمات أ. أخماتوفا "الأرق")

قام العديد من الطلاب في المنزل بإعداد خطب حول موضوع معين وقراءة القصائد عن ظهر قلب.

خطة الدرس:

1. اللحظة التنظيمية. (1 دقيقة)

2. تحديث المعرفة. (5 دقائق)

3. تنمية مهارة التحليل الجزئي للعمل الغنائي . (7 دقائق)

4. مادة جديدة. التعرف على سيرة وعمل الشاعر. (مراجعة) (25 دقيقة)

5. تلخيص. انعكاس. (5 دقائق)

6. الواجبات المنزلية. وضع العلامات. (2 دقيقة)

خلال الفصول الدراسية:

1. لحظة المنظمة.

2. المزاج العاطفي لدى الطلاب لإدراك الشعر. تحديث المعرفة.

يا رفاق، استمعوا إلى الأغنية من فيلم "أطفال الكابتن".

الشريحة رقم 3

لفهم ما كتبته أخماتوفا، عليك أن تعرف بعض معالم حياة الشاعر. أثناء المحاضرة، تقوم بتدوين الملاحظات اللازمة بنفسك في دفاتر ملاحظاتك.

الشريحة رقم 4

ولد في أوديسا لعائلة الكابتن المتقاعد أ. جورينكو. جورينكو هو الاسم الأول للشاعر. عندما تبدأ أخماتوفا في الكتابة، سيمنعها والدها من التوقيع باسمها الأخير. اعتبرت أخماتوفا أن حشد خان أخمات هو جدها لأمها، والذي شكلت باسمها المستعار فيما بعد.

انتبه إلى الاقتباس (الشريحة رقم 4) من مذكرات الشاعر. ما الشيء المميز الذي لاحظته عنها؟ (يربط تاريخ الميلاد بالحقائق التاريخية المعروفة).

في الواقع، هذه سمة مميزة لأخماتوفا: لقد أدخلت ببراعة العديد من أحداث حياتها في مجرى التاريخ.

* رسالة الطالب عن مرحلة التعارف مع ن. جوميلوف وبداية النشاط الأدبي (الكتاب الأول لقصائد "المساء" ، كتاب القصائد الثاني "المسبحة الوردية" - النجاح الأدبي والتقدير ، الذروة). خلال قصة كل كتاب، يقوم الطلاب المجهزون (واحد لكل منهم) بقراءة قصائد من هذه المجموعة، معبرين عن الفكرة الرئيسية للقصيدة في النهاية.

الشريحة رقم 4، 5، 6

المعلم: عام 1917 هو عام نقطة التحول. الفقر والجوع والدمار. كثيرون يغادرون روسيا.

الشريحة رقم 7

زوجي في حالة حرب وليس لديه ما يعيش عليه. أخماتوفا ليست فقيرة فحسب - إنها تتسول: فهي لا تبيع آخر أشياءها فحسب، بل تبيع أيضًا الرنجة. يبدو أنها تتلقى الصدقات في الشارع. ومع ذلك، يستمر الشاعر في الإبداع.

الشريحة رقم 8

مجموعة "القطيع الأبيض"، التي نشرت في سبتمبر 1917، لم تكن ناجحة للغاية مثل الكتب السابقة. لكن النغمات الجديدة للوقار الحزين والصلاة دمرت الصورة النمطية المعتادة التي تشكلت لدى قارئ قصائدها المبكرة. تم اكتشاف هذه التغييرات بواسطة O. E. Mandelstam، مشيرًا إلى:

* يقرأ الطالب المجهز قصيدة من اختياره من هذه المجموعة، وفي النهاية يعبر عن الفكرة الرئيسية.

بعد ثورة أكتوبر، لم تترك أخماتوفا وطنها، وبقيت في "أرضها الصماء والخاطئة". في قصائد هذه السنوات (مجموعتا "Plantain" و"Anno Domini MCMXXI"، وكلاهما من عام 1921)، يندمج الحزن على مصير الوطن الأصلي مع موضوع الانفصال عن غرور العالم، وفهم الإبداع. إذ تروحن النعمة الإلهية الأفكار حول الكلمة الشعرية ودعوة الشاعر وتترجمها إلى الخطة "الأبدية". في عام 1922 كتب إم إس شاجينيان: "على مر السنين، أصبحت أخماتوفا قادرة بشكل متزايد على أن تكون شعبية بشكل مدهش، دون أي شبه، دون باطل، مع بساطة صارمة وبخل لا يقدر بثمن في الكلام."

لنستمع إلى قصيدة "لست مع الذين هجروا الأرض..." والتي كتبت خلال هذه الفترة المأساوية. يقرأ الطالب عن ظهر قلب.

يا شباب كيف تفهمون الكلام؟

لكن لم يعد هناك أناس بلا دموع في العالم،

أكثر غطرسة وأبسط منا.

في عام 1921، في جنازة بلوك، علمت آنا أخماتوفا باعتقال ن. وبعد ثلاثة أسابيع سيتم إطلاق النار عليه كمشارك في المؤامرة التي قادها تاجانتسيف. وبعد قليل ستظهر الأسطر التالية:

... لأننا سنذهب جميعا

على طول Tagantsevka، على طول Yeseninka

أو طريقة ماياكوفسكي العظيمة...

لقد توقفوا عمليا عن نشر أخماتوفا. خلال نفس الفترة، التقت أخماتوفا بالناقد الفني آي بونين.

الثلاثينيات قادمة. إنه وقت مخيف للبلاد.

الشريحة رقم 9

أخبرونا، أي زمن هذا، حيث “كان الناس للأسف”؟ محادثة قصيرة مع الطلاب - ماذا يمكنك أن تقول عن الشخص الذي كتب مثل هذه القصيدة؟ (يقول الطلاب، على الأرجح، هذه امرأة، على وجه التحديد فتاة صغيرة؛ لديها العديد من الأفكار المختلفة في رأسها؛ ربما تكون في حالة حب؛ إنها مرحة ومشرقة وتحب أن تحلم في الليل).

الشريحة رقم 2

بخير. أمامك بطاقة تحتوي على قصائد لأخماتوفا. لقد التقيت للتو واحد منهم. يرجى ملاحظة أنه كتب عام 1912، عندما كان الشاعر يبلغ من العمر 21 عاما فقط.

القصيدة الثانية “هل سينسون؟ - وهذا ما فاجأنا! تم إنشاؤها عام 1957. قارن بين القصيدتين وقل - هل تغير الشخص مع مرور السنين وكيف؟ (ينتبه الطلاب إلى أن القصيدة الثانية لم يكتبها رجل عانى الكثير وكان مصيره صعبًا، وإذا انتبهت إلى سنوات الخلق فمن السهل أن تخمن أن الشاعر نجا من الثورة) ، والقمع الستاليني، والحرب العالمية الثانية، وأكثر من ذلك بكثير).

3. تنمية مهارة تحليل العمل الغنائي .

الآن دعونا نعمل قليلاً في مجموعات. المهمة هي كما يلي: حاول أن تجد في هذه القصائد سمتين مشتركتين، سمات مميزة للكلمات. (3 دقيقة)

اسمح لكل مجموعة بتسمية سمة واحدة من كلمات أ. أخماتوفا، تلك التي تمكنوا من التعرف عليها. (لا يواجه الطلاب عادة أي مشكلة في تحديد السمات المميزة التالية.)

يظهر إدخال في دفتر الملاحظات:

مميزات الكلمات:

بساطة

الاقتضاب

علم النفس

محتوى المؤامرة

حوار

العامية

أحسنت! أنت بنفسك حددت ملامح كلمات الشاعر. لكنهم لم يذكروا اسمًا آخر، وهو موجود في قصيدة واحدة فقط. انتبه إلى الأسطر الأخيرة من المقطع الأول من قصيدة "الأرق":

حسنًا ، كلماتك تجعلني أنام:

لم أنم منهم منذ ثلاثة أشهر.

ما هي التقنية المستخدمة فيها؟ (سفسطة - كلام متناقض)

يمين. تستخدم أخماتوفا هذه التقنية في كثير من الأحيان، لذا فإن السمة المميزة الأخرى لكلماتها هي التناقض. اكتبها في دفتر ملاحظاتك.

4. التعرف على مواد جديدة. سيرة الشاعر .

الآن، أعتقد أنه سيكون من السهل عليك تسمية موضوع درسنا وصياغة الهدف الرئيسي للدرس.

ما هو موضوع الدرس؟

والهدف؟.....حسنا.

اكتب في دفتر ملاحظاتك: آنا أندريفنا أخماتوفا (1889 - 1966)

مصير روسيا والشاعر في الشعر.

سيتم التقاط هذه المرة في قصيدة آنا أخماتوفا "قداس". استمع إلى المقدمة.

* يقرأ أحد الطلاب مقطعاً من قصيدة "قداس"

الشريحة رقم 10

تم تأليف قصيدة "قداس" من عام 1935 إلى عام 1940. في عام 1935، ألقي القبض على زوج أخماتوفا وابنها بين عشية وضحاها. 18 شهرًا في كريستوف! الألم والخوف والأمل... أصبحت أخماتوفا أكثر حذراً في تصريحاتها. في المجموع، سيقضي الابن أكثر من 10 سنوات في المخيمات. تم إعادة تأهيله فقط في عام 1956. سيموت الزوج عام 1953.

هل تتذكر رواية ر. برادبري "فهرنهايت 451"؟ عن ماذا يتحدث؟ (حفظ الناس الكتب عن ظهر قلب لحفظ التاريخ للأجيال القادمة). عمل خيالي. أدب المدينة الفاسدة. أخماتوفا حقيقة.

كان من غير المعقول طباعة مثل هذه السطور. وحفظها الشاعر عن ظهر قلب. لمدة 25 عامًا تقريبًا لم تجرؤ أخماتوفا على نقل القصيدة إلى الورق! في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، ظهرت النسخة الكاملة للقصيدة قبل بضعة عقود فقط - في عام 1987.

* أحد الطلاب المتدربين يتحدث عن السنوات الأخيرة من الحياة والإبداع خلال هذه الفترة. عندما يتم ذكر الحرب الوطنية العظمى، يتحدث طالب آخر ويقرأ قصيدة "الشجاعة" عن ظهر قلب.

الشريحة رقم 11

إبداع أخماتوفا كأكبر ظاهرة ثقافية في القرن العشرين. تلقى الاعتراف في جميع أنحاء العالم.

أصبحت أخماتوفا نفس الجسر الذي ربط عصر العصر الفضي بالقرن الحالي. الولاء للأسس الأخلاقية للحياة، والوطنية العميقة والفهم الدقيق لعلم نفس الشعور - هذه هي السمات المميزة الرئيسية لكلمات أخماتوفا.

5. تلخيص. انعكاس.

لقد كانت آنا أخماتوفا مطلوبة بشكل كبير من قبل العديد من الفنانين على مر السنين. انظر إلى صور الشاعر واختر الصورة التي تناسب فكرتك عنه.

الشرائح رقم 12، 13، 14، 15.

تم تخصيص 15 ثانية بالضبط لكل شريحة، بدون تعليقات. بعد المشاهدة يتم طرح السؤال:

ما هي الصورة التي أعجبتك أكثر ولماذا؟

اكتب استنتاجك النهائي في دفتر ملاحظاتك - انطباعك عن آنا أخماتوفا.

تتم قراءة العديد من الأعمال.

6. العمل في المنزل. وضع العلامات.

الملحق رقم 1

في مكان ما تموء القطط بشكل مثير للشفقة، فهل ستنسى؟ - وهذا ما فاجأنا!

أسمع صوت الخطى من بعيد.. لقد نسيت مئة مرة،

حسنًا، كلماتك تجعلني أنام: مائة مرة استلقيت في القبر،

لم أنم منهم منذ ثلاثة أشهر. أين ربما أنا الآن.

أنت مرة أخرى معي، الأرق! وأصبح موسى أصم وأعمى،

أنا أتعرف على وجهك الذي لا يتحرك. فسدت الحبوب في الأرض،

ماذا، جمال، ماذا، خارج عن القانون، حتى أنه بعد ذلك، مثل طائر الفينيق من الرماد،

هل من السيء أن أغني لك؟ ترتفع باللون الأزرق في الهواء.

النوافذ مغطاة بقطعة قماش بيضاء،

الشفق يتدفق باللون الأزرق ...

أم تعزّينا الأخبار البعيدة؟

لماذا هو سهل جدا بالنسبة لي معك؟

حياة آنا أخماتوفا ليست أقل إثارة للاهتمام ومليئة بالأحداث من عملها. نجت المرأة من الثورة والحرب الأهلية والاضطهاد السياسي والقمع. لقد وقفت على أصول الحداثة في روسيا، وأصبحت ممثلة للحركة المبتكرة "Acmeism". ولهذا السبب فإن قصة هذه الشاعرة مهمة جدًا لفهم قصائدها.

ولدت شاعرة المستقبل في أوديسا عام 1889. اللقب الحقيقي لآنا أندريفنا هو جورينكو، وبعد زواجها الأول، غيرته. كانت والدة آنا أخماتوفا، إينا ستوغوفا، نبيلة وراثية ولديها ثروة كبيرة. لقد ورثت آنا من والدتها شخصيتها المتعمدة والقوية. تلقت أخماتوفا تعليمها الأول في صالة ماريانسكي للألعاب الرياضية النسائية في تسارسكوي سيلو. ثم درست شاعرة المستقبل في صالة الألعاب الرياضية في كييف وتخرجت من دورات التعليم العالي في كييف.

كان والدا أخماتوفا أشخاصًا أذكياء، لكن ليس بدون تحيزات. ومن المعروف أن والد الشاعرة منعها من توقيع القصائد باسم عائلتها. كان يعتقد أن هوايتها ستجلب العار لعائلاتهم. كانت الفجوة بين الأجيال ملحوظة للغاية، لأن الاتجاهات الجديدة جاءت إلى روسيا من الخارج، حيث بدأ عصر الإصلاح في الفن والثقافة والعلاقات الشخصية. لذلك، اعتقدت آنا أن كتابة الشعر أمر طبيعي، ولم تقبل عائلة أخماتوفا بشكل قاطع احتلال ابنتها.

تاريخ النجاح

عاشت آنا أخماتوفا حياة طويلة وصعبة ومرت بطريق إبداعي شائك. أصبح العديد من الأشخاص المقربين والأعزاء من حولها ضحايا للنظام السوفيتي، ولهذا السبب، بالطبع، عانت الشاعرة نفسها. وفي أوقات مختلفة، مُنعت أعمالها من النشر، الأمر الذي لا يمكن إلا أن يؤثر على حالة المؤلف. سنوات إبداعها جاءت في فترة انقسم فيها الشعراء إلى عدة حركات. الاتجاه "Acmeism" () يناسبها. يكمن تفرد هذه الحركة في حقيقة أن عالم أخماتوفا الشعري تم تنظيمه ببساطة ووضوح، بدون صور ورموز مجردة ومجردة متأصلة في الرمزية. ولم تشبع قصائدها بالفلسفة والتصوف، ولم يكن فيها مكان للأبهة والغطرسة. وبفضل ذلك، أصبحت مفهومة ومحبوبة من قبل القراء الذين سئموا من الحيرة حول محتوى القصائد. كتبت عن المشاعر والأحداث والأشخاص بطريقة أنثوية، بهدوء وعاطفة، بصراحة وثقل.

قادها مصير أخماتوفا إلى دائرة Acmeist، حيث التقت بزوجها الأول، N. S. جوميلوف. لقد كان مؤسس حركة جديدة، رجل نبيل وموثوق. ألهم عمله الشاعرة لخلق Acmeism باللهجة الأنثوية. لقد حدث ظهورها لأول مرة في إطار دائرة سانت بطرسبرغ "أمسيات سلوتشيفسكي"، واستقبل الجمهور، الذي كان رد فعله باردًا على عمل جوميلوف، حب سيدته بحماس. لقد كانت "موهوبة بشكل عفوي"، كما كتب منتقدو تلك السنوات.

كانت آنا أندريفنا عضوًا في "ورشة الشعراء"، ورشة الشعر التي أنشأها إن إس جوميلوف. وهناك التقت بأشهر ممثلي النخبة الأدبية وأصبحت عضوا فيها.

خلق

يمكن تمييز فترتين في أعمال آنا أخماتوفا، وكانت الحدود بينهما هي الحرب الوطنية العظمى. وهكذا، في قصيدة الحب "خريف غير مسبوق" (1913)، كتبت عن السلام والحنان عند لقاء أحد أفراد أسرته. يعكس هذا العمل علامة فارقة من الهدوء والحكمة في شعر أخماتوفا. في 1935-1940 عملت على قصيدة مكونة من 14 قصيدة بعنوان "قداس الموتى". أصبحت هذه الدورة نوعًا من رد فعل الشاعرة على الاضطرابات العائلية - رحيل زوجها وابنها الحبيب عن المنزل. بالفعل في النصف الثاني من عمله الإبداعي، في بداية الحرب الوطنية العظمى، تمت كتابة قصائد مدنية قوية مثل "الشجاعة" و "القسم". تكمن خصوصيات غنائية أخماتوفا في حقيقة أن الشاعرة تحكي قصة في قصائدها، حيث يمكن للمرء دائمًا أن يلاحظ سردًا معينًا.

تختلف أيضًا موضوعات ودوافع كلمات أخماتوفا. يبدأ المؤلف طريقه الإبداعي، ويتحدث عن الحب، وموضوع الشاعر والشعر، والاعتراف في المجتمع، والعلاقات الشخصية بين الجنسين والأجيال. إنها تشعر بمهارة طبيعة وعالم الأشياء، في أوصافها، يكتسب كل كائن أو ظاهرة خصائص فردية. في وقت لاحق، تواجه آنا أندريفنا صعوبات غير مسبوقة: الثورة تجتاح كل شيء في طريقها. وتظهر في قصائدها صور جديدة: الزمن، الثورة، القوة الجديدة، الحرب. انفصلت عن زوجها، وحكم عليه فيما بعد بالإعدام، ويقضي ابنهما المشترك حياته كلها يتجول في السجون بسبب أصله. ثم يبدأ المؤلف بالكتابة عن حزن الأم والأنثى. عشية الحرب الوطنية العظمى، اكتسب شعر أخماتوفا روحًا مدنية وكثافة وطنية.

البطلة الغنائية نفسها لا تتغير على مر السنين. بالطبع، ترك الحزن والخسارة ندوبًا على روحها، ومع مرور الوقت، أصبحت المرأة تكتب بقسوة وقسوة أكبر. تفسح المشاعر والانطباعات الأولى المجال للأفكار الناضجة حول مصير الوطن الأم في الأوقات الصعبة.

القصائد الأولى

مثل العديد من الشعراء العظماء، كتبت آنا أخماتوفا قصيدتها الأولى في سن الحادية عشرة. بمرور الوقت، طورت الشاعرة أسلوبها الشعري الفريد. ومن أشهر تفاصيل أخماتوفا، التي تظهر في قصيدة "أغنية اللقاء الأخير"، اليد اليمنى واليسرى والقفاز المتشابك. كتبت أخماتوفا هذه القصيدة عام 1911، وكان عمرها 22 عامًا. في هذه القصيدة، العمل التفصيلي واضح للعيان.

تعد كلمات أخماتوفا المبكرة جزءًا من الصندوق الذهبي للكلاسيكيات الروسية المخصص للعلاقة بين الرجل والمرأة. من المهم بشكل خاص أن يرى القارئ أخيرًا وجهة نظر المرأة في الحب، حتى نهاية القرن التاسع عشر لم يكن هناك شعراء في روسيا. ولأول مرة، يُطرح الصراع بين دعوة المرأة ودورها الاجتماعي في الأسرة والزواج.

مجموعات من القصائد والدورات

في عام 1912، تم نشر أول مجموعة قصائد لأخماتوفا بعنوان "المساء". جميع القصائد المدرجة في هذه المجموعة تقريبًا كتبها المؤلف وهو في العشرين من عمره. ثم يتم نشر كتب "Rosary"، "White Flock"، "Plantain"، "ANNO DOMINI"، كل منها له محور عام معين، والموضوع الرئيسي والاتصال التركيبي. بعد أحداث عام 1917، لم تعد قادرة على نشر أعمالها بهذه الحرية؛ أدت الثورة والحرب الأهلية إلى تشكيل دكتاتورية البروليتاريا، حيث تعرضت النبيلة الوراثية لهجوم من قبل النقاد ونُسيت تمامًا في الصحافة. لم تتم طباعة الكتب الأخيرة، القصبة والكتاب السابع، بشكل منفصل.

لم يتم نشر كتب أخماتوفا حتى البيريسترويكا. ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى قصيدة "قداس" التي تسربت إلى وسائل الإعلام الأجنبية ونشرت في الخارج. كانت الشاعرة معلقة بخيط رفيع من الاعتقال، ولم يتم إنقاذها إلا بالاعتراف بأنها لا تعرف شيئًا عن نشر العمل. وبالطبع لم يكن من الممكن نشر قصائدها لفترة طويلة بعد هذه الفضيحة.

الحياة الشخصية

عائلة

تزوجت آنا أخماتوفا ثلاث مرات. تزوجت من زوجها الأول نيكولاي جوميلوف، وأنجبت طفلها الوحيد ليو. قام الزوجان معًا برحلتين إلى باريس وسافرا أيضًا في جميع أنحاء إيطاليا. ولم تكن العلاقة مع زوجها الأول سهلة، وقرر الزوجان الانفصال. ومع ذلك، على الرغم من ذلك، بعد الانفصال، عندما ذهب N. Gumilev إلى الحرب، خصصت له أخماتوفا عدة أسطر في قصائدها. استمرت العلاقة الروحية بينهما.

غالبًا ما كان ابن أخماتوفا منفصلاً عن والدته. عندما كان طفلاً، عاش مع جدته لأبيه، ونادرا ما رأى والدته، وفي الصراع بين والديه، اتخذ موقف والده بحزم. لم يحترم والدته، كان يتحدث معها فجأة وقسوة. كشخص بالغ، وبسبب خلفيته، كان يعتبر مواطنًا غير موثوق به في بلده الجديد. حصل على أحكام بالسجن 4 مرات ودائما دون وجه حق. لذلك، لا يمكن أن يسمى علاقته مع والدته وثيقة. بالإضافة إلى ذلك، تزوجت مرة أخرى، وتقبل ابنها هذا التغيير بشدة.

روايات اخرى

كانت أخماتوفا متزوجة أيضًا من فلاديمير شيليكو ونيكولاي بونين. ظلت آنا أخماتوفا متزوجة من ف. شيليكو لمدة 5 سنوات، لكنهما استمرا في التواصل عن طريق الرسائل حتى وفاة فلاديمير.

كان الزوج الثالث، نيكولاي بونين، ممثلا للمثقفين الرجعيين، وبالتالي تم اعتقاله عدة مرات. بفضل جهود أخماتوفا، تم إطلاق سراح بونين بعد الاعتقال الثاني. وبعد بضع سنوات، انفصل نيكولاي وآنا.

خصائص أخماتوفا

حتى خلال حياتها، أُطلق على أخماتوفا لقب "شاعرة السيدة المنحلة". أي أن كلماتها اتسمت بالفردية الشديدة. في حديثه عن الصفات الشخصية، تجدر الإشارة إلى أن آنا أندريفنا كانت تتمتع بروح الدعابة اللاذعة وغير الأنثوية. على سبيل المثال، عند لقائها مع تسفيتيفا، وهي من محبي عملها، تحدثت ببرود شديد ومرارة مع مارينا إيفانوفنا القابلة للتأثر، الأمر الذي أساء إلى محاورها بشدة. واجهت آنا أندريفنا أيضًا صعوبة في إيجاد التفاهم المتبادل مع الرجال، ولم تنجح علاقتها مع ابنها. كانت المرأة أيضًا متشككة للغاية، ورأت خدعة قذرة في كل مكان. وبدا لها أن زوجة ابنها كانت عميلة أرسلتها السلطات وتم استدعاؤها لمراقبتها.

على الرغم من أن سنوات حياة أخماتوفا حدثت خلال أحداث مروعة مثل ثورة 1917 والحربين العالميتين الأولى والثانية، إلا أنها لم تغادر وطنها. فقط خلال الحرب الوطنية العظمى تم إجلاء الشاعرة إلى طشقند. كان لأخماتوفا موقف سلبي وغاضب تجاه الهجرة. لقد أظهرت بوضوح موقفها المدني، معلنة أنها لن تعيش أو تعمل في الخارج أبدًا. اعتقدت الشاعرة أن مكانها هو مكان وجود شعبها. وأعربت عن حبها لوطنها في القصائد التي ضمتها ديوان “القطيع الأبيض”. وهكذا كانت شخصية أخماتوفا متعددة الأوجه وغنية بالصفات الطيبة والمشكوك فيها.

1. لم توقع آنا أندريفنا قصائدها باسمها قبل الزواج جورينكو، لأن والدها منعها. كان يخشى أن كتابات ابنته المحبة للحرية ستجلب غضب السلطات على الأسرة. ولهذا السبب أخذت لقب جدتها.
2. ومن المثير للاهتمام أيضًا أن أخماتوفا درست أعمال شكسبير ودانتي بشكل احترافي وكانت دائمًا معجبة بمواهبهما في ترجمة الأدب الأجنبي. لقد كانوا هم الذين أصبحوا دخلها الوحيد في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
3. في عام 1946، انتقد زعيم الحزب جدانوف بشدة عمل أخماتوفا في مؤتمر الكتاب. ووصفت ملامح كلمات المؤلف بأنها "شعر سيدة غاضبة تندفع بين المخدع وغرفة الصلاة".
4. الأم والابن لم يفهما بعضهما البعض. تابت آنا أندريفنا نفسها لأنها كانت "أمًا سيئة". أمضى ابنها الوحيد طفولته بأكملها مع جدته، ولا يرى والدته إلا من حين لآخر، لأنها لم تفسده باهتمامها. لم تكن تريد أن تشتت انتباهها عن الإبداع وتكره الحياة اليومية. الحياة المثيرة للاهتمام في العاصمة استحوذت عليها بالكامل.
5. يجب أن نتذكر أن N. S. جوميلوف جوع سيدة قلبه، لأنه بسبب رفضها المتكرر، حاول الانتحار وأجبرها بالفعل على الموافقة على النزول معه في الممر. ولكن بعد الزواج اتضح أن الزوجين غير مناسبين لبعضهما البعض. بدأ كل من الزوج والزوجة في الغش والغيرة والشجار ونسيان كل عهودهما. كانت علاقتهم مليئة بالتوبيخ والاستياء المتبادل.
6. كره ابن أخماتوفا عمل "قداس الموتى"، لأنه كان يعتقد أنه، الذي نجا من جميع التجارب، لا ينبغي أن يتلقى خطوط جنازة موجهة إليه من والدته.
7. ماتت أخماتوفا وحيدة، قبل خمس سنوات من وفاتها، قطعت كل علاقاتها مع ابنها وعائلته.

الحياة في الاتحاد السوفياتي

في عام 1946، أصدر الحزب الشيوعي لعموم الاتحاد (البلاشفة) مرسومًا بشأن مجلتي "زفيزدا" و"لينينغراد". كان هذا القرار موجهًا في المقام الأول ضد ميخائيل زوشينكو وآنا أخماتوفا. لم تعد قادرة على النشر، وكان التواصل معها خطيرًا أيضًا. حتى ابنه ألقى باللوم على الشاعرة في اعتقاله.

كسبت أخماتوفا المال من الترجمات والوظائف الغريبة في المجلات. في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، تم الاعتراف بعملها على أنه "بعيد عن الناس"، وبالتالي فهو غير ضروري. لكن مواهب جديدة تجمعت حول شخصيتها الأدبية، ففتحت لهم أبواب منزلها. على سبيل المثال، من المعروف عن صداقتها الوثيقة مع I. Brodsky، الذي استذكر اتصالاتهم في المنفى بالدفء والامتنان.

موت

توفيت آنا أخماتوفا عام 1966 في مصحة بالقرب من موسكو. وكان سبب وفاة الشاعرة مشاكل خطيرة في القلب. لقد عاشت حياة طويلة، ولكن لم يكن هناك مكان لعائلة قوية. لقد تركت هذا العالم وحيدا، وبعد وفاتها، تم بيع الميراث الذي تركه لابنها لصالح الدولة. وهو منفي، ولم يكن يحق له الحصول على أي شيء بموجب القوانين السوفييتية.

أصبح من الواضح من ملاحظاتها أنها كانت خلال حياتها شخصًا غير سعيد ومضطهدًا للغاية. للتأكد من أن لا أحد يقرأ مخطوطاتها، تركت شعرة فيها، والتي كانت دائما تجدها مشردة. كان النظام القمعي يدفعها إلى الجنون ببطء وبشكل مؤكد.

أماكن آنا أخماتوفا

دفنت أخماتوفا بالقرب من سان بطرسبرج. ثم، في عام 1966، كانت السلطات السوفيتية خائفة من نمو الحركة المنشقة، وتم نقل جسد الشاعرة بسرعة من موسكو إلى لينينغراد. عند قبر والدة ل.ن أقام جوميلوف جدارًا حجريًا أصبح رمزًا للعلاقة التي لا تنفصم بين الابن والأم، خاصة خلال الفترة التي كان فيها إل جوميلوف في السجن. ورغم أن جدار سوء التفاهم يفصل بينهما طوال حياتهما، إلا أن الابن تاب عن مساهمته في تشييده ودفنها مع والدته.

متاحف A. A. أخماتوفا:

• سان بطرسبورج. تقع شقة آنا أخماتوفا التذكارية في بيت النافورة، في شقة زوجها الثالث نيكولاي بونين، حيث عاشت منذ ما يقرب من 30 عامًا.
• موسكو.في بيت الكتب العتيقة "في نيكيتسكي"، حيث كانت الشاعرة تقيم غالبًا عند وصولها إلى موسكو، تم افتتاح متحف مخصص لآنا أخماتوفا مؤخرًا. وهنا، على سبيل المثال، كتبت "قصيدة بلا بطل".

مثير للاهتمام؟ احفظه على الحائط الخاص بك!