خطة داو السنوية. الخطة السنوية للعمل التربوي والتعليمي للمؤسسة التربوية للأطفال

11.03.2022

في ممارسة إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، لا يزال هناك بعض الشكليات في مرحلة التخطيط ، والتغلب على هذه الشكلية هو عامل مهم في تحسين كفاءة العمل الإداري بشكل عام. إذا أخذنا في الاعتبار التخطيط ليس فقط كوثيقة ورقية ، ولكن أيضًا كقرار إداري ، فيمكننا القول إن التخطيط هو المبدأ الرئيسي للإدارة الفعالة لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أي مهمة مخطط لها بمثابة نوع من البداية "نقطة مرجعية" في تحديد فعالية العمل.

حاليًا ، يتم فرض متطلبات معينة على مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

إنجاز مهمة النظام في الدولة ،

تحسين جودة الخدمات المختلفة ، بما في ذلك التعليمية ،

التفاعل مع المنظمات والهياكل المختلفة لتحقيق الأهداف والغايات.

يشكل عدد من الوثائق الإلزامية الإطار التنظيمي لأنشطة كل مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. من وجهة النظر هذه ، فإن تطوير الخطة وتنفيذها هما المرحلتان الرئيسيتان لدورة الإدارة.

تحديد الأنشطة الرئيسية والأنشطة وفناني الأداء المحددين والمواعيد النهائية - هذا هو جوهر التخطيط.

الغرض من التخطيط هو تطوير وحدة العمل بين الهيئة الإدارية وهيئة التدريس. تتطلب القدرة على صياغة الأهداف والغايات التي تواجه الفريق بوضوح على أساس تحليل عميق لمستوى الإنجازات خلال العام الدراسي الماضي معرفة ومهارات خاصة من القادة. في الوقت الحاضر ، تم تشكيل نظام خطط في تسمية الحالات: ميثاق ، برنامج تطوير ، برنامج تعليمي ، وخطة عمل للعام الدراسي. متطلبات التوثيق تفترض وزارة الطاقة أن لكل معلم وقائد ومتخصص خطط فردية.

الحل الرئيسي المستهدف لكامل موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو خطة العمل للسنة والبرنامج التعليمي ، وبرنامج تطوير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو خطة العمل طويلة الأجل.

تحدد ثلاث وثائق مهمة للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (برنامج تطوير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، البرنامج التعليمي ، خطة العمل السنوية) عددًا من الأهداف والغايات الرئيسية لأعضاء هيئة التدريس بالكامل. هذه الوثائق مترابطة من خلال الأهداف والغايات وحتى الأحداث الكبرى.

بالحديث عن خطة العمل للعام الدراسي ، نعلم أن هناك دورة معينة تعكس المراحل والأنشطة الرئيسية لأعضاء هيئة التدريس.

بداية العام الدراسي هي فترة تكيف في حياة الأطفال ، سواء الملتحقين حديثًا أو العائدين إلى رياض الأطفال بعد عطلة صيفية مع والديهم. هذه مسابقات للاستعداد للعام الدراسي الجديد للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بأكملها ولكل فئة عمرية. بداية العام الدراسي هي مقابلات منهجية مع المعلمين من أجل الكشف عن المعرفة حول الخصائص العمرية لأطفال المجموعة التي سيعملون معها. هذه مناقشة لتنظيم الأساليب والأشكال ومحتوى العمل المرنة.

العام الدراسي عبارة عن نظام من الأحداث المتتالية: مجالس المعلمين ، والاستشارات ، وعقد "أيام مفتوحة" ، وتنظيم الإجازات ، والعطلات الشتوية ، وأكثر من ذلك بكثير.

نهاية العام الدراسي هي تلخيص ومتابعة ، وإعداد "ملف الخريجين" وإعداد المؤسسة للعمل الصحي الصيفي.

تبسط هذه اللائحة تخطيط عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث أن عددًا من القضايا دورية وتتكرر من سنة إلى أخرى.

يمكن اعتبار خطة العمل السنوية كأداة للإدارة التشغيلية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الخطة السنوية هي تحديد للمهام والأنشطة المحددة في برنامج التطوير والبرنامج التعليمي.

تحدد خطة العمل السنوية لإدارة الطاقة:

تدابير محددة لحل المشاكل في العملية التعليمية ،

نظام دعم منهجي للمعلمين في نموهم المهني ،

تكوين خبرة المعلمين ،

إدخال الابتكارات من أجل تحسين جودة التعليم قبل المدرسي.

الخطة السنوية هي محور تركيز الفريق على المهام الرئيسية لسنة دراسية معينة.

المهام الرئيسية للتخطيط هي كما يلي:

في ضمان تنفيذ قرارات هيئات الدولة بشأن تربية الأطفال ونموهم وسلامتهم العاطفية في سن مبكرة وما قبل المدرسة ؛
في عزل القضايا الرئيسية والرئيسية في أنشطة أعضاء هيئة التدريس ؛
في تحديد أنشطة معينة ، وتوقيتها
التنفيذ والمنفذون المسؤولون ؛
في تعليم المسؤولية والانضباط بين أعضاء الفريق.

المثالية ، كشرط للضرورة والكفاية ، هي مبدأ مهم للتخطيط الفعال.

يعتمد عمل روضة الأطفال النامية بنشاط على بيانات التخطيط الاستراتيجي ، والتي يتم تنفيذها سنويًا ، مع الأخذ في الاعتبار الميزات المحددة أثناء تحليل فترة التقرير السابقة. خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020، تجميع وانتاج وفقًا لمرفق البيئة العالمية- وثيقة أساسية ذات أهمية محلية ، والتي:

ينظم جميع مجالات العمل ذات الأولوية في رياض الأطفال ؛
يتضمن تحديد وحل المهام ذات الصلة بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس ؛
يعني تطوير واعتماد شبكة من الأحداث بمشاركة العاملين التربويين والطبيين ومرحلة ما قبل المدرسة وممثلي الأسرة ؛
يأخذ في الاعتبار المستوى المهني للمعلمين وخصوصيات التعاون مع التعليم الثانوي العام والمؤسسات الأخرى.

يتم تعيين اختيار شكل المستند - نصي ، جدولي ، تخطيطي ، دوري - لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في الوقت نفسه ، أثناء عملية التخطيط ، من المهم التأكد من أن الشكل المختار للعرض واضح لجميع الموظفين الإداريين والمنهجيين والمعلمين.

الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020: ميزات التجميع وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية

عملية التطوير الفعلية خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2018-2019 وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدراليةيبدأ قبل وقت طويل من إصدار المستند. من أجل تحديد أهداف وغايات العمل التنظيمي والمنهجي والتربوي بشكل صحيح لفترة طويلة من الزمن ، من المهم أن يقوم الرئيس بدراسة وتحليل نجاح المهام التي تم تحديدها للمنظمة في فترة التقرير السابقة ، وكذلك تحديث نقاط القوة والضعف في العملية التعليمية في الجوانب الرئيسية للنشاط والتي يجب أن تشمل:

العمل على الحفاظ على صحة الأطفال وتحسينها (لتقييم معدلات الإصابة بالتلاميذ وموظفيهم ، بيانات عن فعالية العلاج المنفذ والتدابير الوقائية). على أساس الرصد ، يجب وضع توقعات بحدوث أطفال ما قبل المدرسة للعام المقبل من أجل تطوير مجموعة من التدابير للحد من مخاطر الأوبئة.
تقييم نجاح إتقان متطلبات البرنامج (بناءً على مؤشرات نفسية فيزيائية وشخصية ونطقية وتطور إبداعي للتلاميذ لجميع الفئات العمرية).
مستوى نجاح الخريجين ، ومن الأمثلة على ذلك القدرة على التكيف السريع مع ظروف الدراسة.
النظام الحالي لتحسين المهارات المهنية للمعلمين (من أجل إيجاد فرص لتحسينها) ، وتوظيف المكتب المنهجي.
رضاء أولياء الأمور عن مستوى الخدمات التعليمية المقدمة (مقيمة على أساس بيانات المسح ، نتائج المسوح المستهدفة).
حالة القاعدة المادية والتقنية اللازمة لتوفير المجمع التعليمي.

أدى إدخال GEF DO ، الذي يقوم على فكرة زيادة فعالية التعليم قبل المدرسي من خلال ترشيد العمل التربوي وإضفاء الطابع الفردي على التعليم ، إلى زيادة أهمية التخطيط. الشكلية ، التي ظلت لسنوات عديدة هي النهج الوحيد الممكن في إعداد وثائق وتقارير السياسة ، كان يجب نسيانها في عملية التطوير. خطة العمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسةللعام المقبل لضرورة مراعاة عدد من مؤشرات أداء المؤسسة. تسمح لك الوثيقة المكتوبة جيدًا من هذا النوع بحل عدد من المهام المهمة لرياض الأطفال:

حدد قضايا العمل الرئيسية ، وطرق تنفيذ برنامج تطوير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في سياق تنفيذ الأنشطة الأساسية الفعالة.
تنظيم قائمة الأنشطة ، مع مراعاة الإطار الزمني المسموح به ، وتحديد المسؤولين عن تنفيذها.
لزيادة مؤشرات كفاءة العمل من خلال التطوير والتنفيذ المتسق للتدابير التحفيزية.
ضمان التفاعل مع المؤسسات والهياكل المختلفة من أجل تهيئة الظروف المثلى لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وتنفيذ المهام التعليمية الاستراتيجية.

لإكمال الدورة - دبلوم إعادة التدريب المهني. يتم تقديم المواد التعليمية التي تغطي القضايا الإدارية الهامة وإدارة تطوير رياض الأطفال في شكل ملاحظات مرئية مع محاضرات بالفيديو من قبل خبراء.

هيكل خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020

على الرغم من بعض التغييرات في النظام التنظيمي والقانوني الحالي لتوفير التعليم قبل المدرسي ، من الناحية الهيكلية الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020لا ينبغي أن تتغير. يُنصح فقط بتوسيع المحتوى من خلال تطوير تدابير لضمان الشروط المادية والفنية والموظفين والمنهجية اللازمة لتوفير الخدمات للإشراف والتعليم لمعظم الأطفال في سن ما قبل المدرسة في سن الحبو وتحديد طرق إضفاء الطابع الفردي وإضفاء الطابع الشخصي على العملية التعليمية.

يعرض الجدول الهيكل التقريبي لخطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لعام 2018-2019.

№	اسم القسم	محتوى القسم
1.	معلومات عامة عن الحضانة	معلومات الاتصال وساعات العمل. معلومات حول ترخيص الأنشطة التعليمية. معلومات عن التوظيف ، تشير إلى التعليم ومدة خدمة الموظفين (ممثلو إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والمعلمين ، والمتخصصين الضيقين). عدد المجموعات مع الأرقام. الظروف التعليمية الفعلية (توافر الدعم المادي والفني والتعليمي اللازم). محتوى البرامج المستخدمة. قائمة المنظمات الشريكة.
2.	أهداف وغايات العمل	يتم تحديد الأهداف الإستراتيجية للخطة السنوية في وزارة التعليم وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بعد تحليل عمل المنظمة لفترة التقرير السابقة. من المهم أن نلاحظ أن تحديد عدد كبير من المهام يثقل كاهل الخطة ويقلل من فعالية تنفيذها ، لذلك يوصي الخبراء في مجال التعليم ، بناءً على بيانات العمل التحليلي المنفذ ، بتحديد ما لا يزيد عن هدفان يعكسان لحظات إشكالية في عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتفي بمتطلبات إدارة التعليم البلدية.
3.	إطار قانوني	يتم سرد القوانين التشريعية واللوائح المحلية ، والتي بموجبها تعمل روضة الأطفال ، يشار إلى البرنامج التعليمي. تم التخطيط للعمل على تنظيم وتعديل الوثائق التنظيمية وإجراء الاستشارات والإيجازات وإنشاء ملفات شخصية لمرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية.
4.	إدارة شؤون الموظفين	من أجل توفير شروط ضمان التحسين المستمر للمستوى المهني لمعلمي مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، في إطار هذا القسم ، من الضروري تطوير إجراء لتنظيم النشاط في المجالات التنظيمية التالية: اجتياز الدورات التدريبية المتقدمة (عن بعد وشخصياً). التحضير للتصديق (يتم وضع جدول زمني أولي لتقييم المصادقة المخطط له) وتدابير الرقابة. عقد اجتماعات مواضيعية للجمعيات المنهجية ، وتنظيم منتديات تربوية ، وموائد مستديرة ، ومؤتمرات. التعليم الذاتي للمعلمين. تنظيم المراجعات المفتوحة للنشاط التربوي (مبتكر في المقام الأول ، ويتطلب المزيد من النشر) ، وزيارات متبادلة للفصول ، وتبادل الخبرات. مشاركة موظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في المسابقات المهنية ذات الأهمية الحضرية والإقليمية والبلدية.
5.	العمل التنظيمي والمنهجي	بهدف تنظيم الأنشطة الفعالة لهيئة التدريس في هذا القسم الخطة السنوية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لعام 2018-2019ز. من الضروري التخطيط لاجتماعات منتظمة وموضوعية لمجلس المعلمين ، وترتيب نشاط المجموعات المبتكرة والإبداعية ، وأنشطة دراسة أفضل تجربة تربوية.
6.	نظام المراقبة الداخلية	كجزء من الأنشطة المعلوماتية والتحليلية لرياض الأطفال ، يُنصح بتخطيط أنواع وأشكال الرقابة الداخلية ، والتي تشمل إجراء مسوحات صريحة للمعلمين ، واستجواب ممثلي عائلات التلاميذ ، وإجراء الرقابة التشغيلية والموضوعية. بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري إبراز صيانة الموقع الإلكتروني للمؤسسة وملف الإنترنت الخاص بالمعلمين.
7.	التفاعل مع الوالدين	التأكد من استمرارية عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتربية الأسرية. من أجل زيادة درجة مشاركة أولياء أمور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في حياة رياض الأطفال وكفاءتهم التربوية ، لتفعيل الإمكانات التربوية للأسرة ، يوفر التخطيط السنوي لعقد الأحداث مع أسر التلاميذ ، والاجتماعات المواضيعية ، والتدريب النفسي. وندوات.
8.	تفاعل الروضة مع المؤسسات العامة	في ضوء إعداد الأطفال للالتحاق بالمدارس ، فإن التعاون مع مؤسسات التعليم العام ، وكذلك مدارس فنون الأطفال ، والدوائر والأقسام الرياضية ، والمكتبات ، واستوديوهات المسرح ، له أهمية خاصة. لا يشمل التخطيط الاتصالات الإبداعية فحسب ، بل يشمل أيضًا جهات الاتصال التجارية التي ينشئها مدير التوريد والمعلمون والمدير مع الإدارات المحلية والإقليمية وموردي الأغذية والمعدات والشركاء الاجتماعيين.
9.	الأنشطة الإدارية والاقتصادية	بعد تقييم معدات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الوقت الحالي ، من المهم التخطيط لتقوية القاعدة المادية والتقنية والمالية للمؤسسة. يجب على المدير تقديم المعلومات بشكل موجز ومنهجي ، وإثبات الحقائق المقدمة في شكل جداول ورسوم بيانية.

يلاحظ خبراء التعليم أنه بسبب بعض التغييرات في معايير الصناعة في خطة العمل السنوية لروضة الأطفال للعام 2019-2020 وفق القواعد الجديدةيجب تضمين كتل المحتوى التالية:

افتتاح مجموعة الحضانة. أصبحت إحدى الأولويات المهمة لسياسة الدولة في مجال التعليم قبل المدرسي مهمة توفير 270 ألف مكان لتلاميذ الأطفال (العمر - من 2 إلى 12 شهرًا) والعمر المبكر (العمر - من 1 إلى 3 سنوات) ، الأمر الذي يتطلب من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البحث عن فرص لتوفير الموظفين المستهدفين والموارد المنهجية والمادية والتقنية.
زيادة محتوى مجالس المعلمين من خلال استقطاب مستشارين متخصصين وخبراء في تنمية الطفولة المبكرة وتنفيذ الإدماج ، ومؤلفي التطورات التربوية المتقدمة.
إدراج تطوير AOOP في قائمة مواضيع مجالس المعلمين ، والذي أصبح ممكناً بسبب تقديم سبعة برامج تعليمية نموذجية في ربيع عام 2018 لمرحلة ما قبل المدرسة من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

في مرحلة التخطيط ، من المهم لرؤساء المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أن يفهموا أن رفض التضمين في محتوى الوثيقة المستهدفة ليس شرطًا تنظيميًا إلزاميًا ، ولكن في نفس الوقت ، إجراء العمل الإداري "قبل curve "يسمح لك بتنفيذ مبادئ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، وضمان مستويات عالية من رضا الوالدين عن مستوى الخدمات التعليمية وتطوير روضة أطفال ناجحة باستمرار.

كيف تحدد أهداف وغايات الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020؟

معقدة من المهام خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لعام 2019-2020العام الدراسي ، مع الأخذ بعين الاعتبار المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، يتم بناؤه على أساس تحديد الغرض من عمل المؤسسة. روضة الأطفال هي منطقة للتنمية الشاملة لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث يجب تهيئة الظروف المثلى لتطورهم النفسي والفيزيائي والفكري والأخلاقي والعاطفي ، وإعدادهم عالي الجودة للمدارس ، وتحفيز إبداع الأطفال. لذلك ، فإن استراتيجية مؤسسة تعليمية حديثة لمرحلة ما قبل المدرسة تنص على الحاجة إلى:

إعداد الأطفال بشكل مناسب للمدرسة والحياة الاجتماعية ؛
تنمية القدرات البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وصفاتهم العقلية ؛
لتعليم التسامح والتسامح واحترام كبار السن كأساس لثقافة الشخصية الحديثة ؛
ضمان سلامة الحياة ؛
تشجيع الرياضة ونمط الحياة الصحي.
ضمان التطور المهني للمعلمين ، مما يؤدي إلى ارتفاع مستوى تربية الأطفال وتعليمهم.

بناءً على الأهداف المحددة ، يتم تشكيل المهام التي تنعكس في خطة العمل السنوية. من بينها ما يلي:

في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، لتحفيز النشاط الشامل للأطفال ، وخلق الظروف للنشاط الإبداعي والمعرفي ، والتعليم الفردي.
تنظيم العملية التعليمية على أساس الأنشطة المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة واستخدام التقنيات التربوية المبتكرة.
إدخال التقنيات الحديثة لتحسين العملية التعليمية.
وفقًا للخصائص العمرية للتلاميذ ، قم بعمل منهجي على تطوير الكلام.
لخلق مساحة تطوير في رياض الأطفال ، وتحفيز نشاط الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
اعتني بالصحة العاطفية والنفسية الجسدية للأطفال.
لتعزيز نمو الكفاءة المهنية للمعلمين ، وتطوير معايير الدولة الجديدة ، وإدخال أنشطة التصميم والبحث في عملهم.
إقامة تعاون مع أولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتكثيف عمل لجان الآباء.
إرساء أسس تبني القيم الأسرية والشعور بالوطنية ، وتعريف الأطفال بثقافة وتاريخ وطنهم الأم.

كجزء من تنفيذ مبادئ GEF في الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2019-2020ز. من المستحسن أن تعكس مقدمة الإدماج ، وتوفير الدعم النفسي والتربوي للعملية التعليمية ، والعمل مع الموظفين ، وطرق بناء الخبرة التربوية المتقدمة ونشرها. في الوقت نفسه ، لكل رئيس لروضة الأطفال ، بالاعتماد على القدرات الإدارية والمنهجية واللوجستية المتاحة ، الحق في تحديد أهداف التخطيط السنوي بشكل مستقل من أجل ضمان إمكانية تنفيذ برنامج تطوير المؤسسة وتوفير الفرص لتلبية توقعات المستهلكين من الخدمات التعليمية.

وضع خطة عمل وفقًا لخطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية

أحد الشروط الرئيسية لتنفيذ التخطيط الناجح هو تطوير إجراء لتنفيذ الأهداف والغايات المحددة من خلال التطبيق المتسق لمختلف القرارات التنظيمية. في خطة العمل السنوية لوزارة الطاقةللعام الدراسي 2019-2020 ، تم تجميعها مع مع الأخذ في الاعتبار GEF DO، من المهم أن تعكس قائمة الأنشطة التي تحدد توفير الظروف التعليمية المثلى - مجالس المعلمين ، والمؤتمرات المنهجية ، واجتماعات أولياء الأمور ، والمعلومات ، والفعاليات الثقافية والترفيهية.

من أجل تجنب مؤشرات الأداء المنخفضة ، من أجل منع الإرهاق المهني للمعلمين والعبء التعليمي الزائد للتلاميذ ، لا ينبغي للمرء أن يسعى إلى تضمين أكبر عدد ممكن من الأحداث ذات الاتجاهات المختلفة في الخطة السنوية. من المنطقي أكثر تقسيمها إلى كتل جوهرية ، من الضروري من بينها تحديد عمل الأفراد ، والنشاط التنظيمي والمنهجي ، والتفاعل مع ممثلي العائلات والمنظمات الأخرى ، والأنشطة الإدارية والاقتصادية ، ثم تعيين المسؤولين عن كل حدث وكذلك وضع آليات لرصد النتائج المحققة. مثل هذا القرار التنظيمي سيجعل من الممكن بناء عمل تربوي كفء ويضمن واقع تنفيذ الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يمكن تقديم الأنشطة التي لا يمكن تضمينها لسبب ما في هيكل وثيقة التخطيط الاستراتيجي الرئيسية في الطلبات.

الأنشطة المبتكرة في رياض الأطفال حسب الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2019-2020

لا يمكن أن يكون تطوير منظمة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مرضيًا دون البحث عن طرق مبتكرة وتطبيقها لتنظيم العملية التعليمية ، والتي ينبغي أن تنعكس في الخطة السنوية لرياض الاطفال 2018-2019سنوات ، مجمعة بموجب القواعد الجديدة. يرجع استخدام الابتكارات في رياض الأطفال ما قبل المدرسة إلى إمكانية حل الصعوبات الإدارية والمنهجية والتربوية بسرعة ، وتحسين جودة الخدمات المقدمة ، وتلبية التوقعات المتزايدة باستمرار لآباء ما قبل المدرسة ، وكذلك الحفاظ على معدل مرتفع من التنمية المعهد. وبالتالي ، يجب أن تنعكس أي أنواع من الأنشطة المبتكرة - الحفاظ على الصحة ، والتي تركز على الطالب ، والبحث ، والتصميم ، وتقنيات الألعاب - في وثيقة التخطيط من أجل ضمان إدراجها في جميع مجالات العمل التعليمي.

عند وضع خطة عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2018-2019 ، من المهم أن يحافظ القائد على توازن الأساليب التنظيمية والتربوية التقليدية والمبتكرة من أجل منع احتمالية حدوث انخفاض في مؤشرات الجودة. وبالتالي ، من الممكن "ملاءمة" الابتكارات عضوياً في وثيقة التخطيط الرئيسية فقط إذا كانت مجموعة الأهداف مرتبطة بإمكانيات الأساليب المتقدمة. يجب أن تشير الخطة بالتأكيد إلى موارد الإنترنت والإعلام التي ستساعد المعلمين على إتقان الابتكارات التربوية ، وتقديم خطة لحضور الندوات ، واجتماعات أعضاء الجمعية المنهجية ، وتخصيص الوقت لدراسة أشكال العمل المبتكرة وأحدث البرامج.

التفاعل مع أولياء الأمور وأفراد الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة

لفترة طويلة ، تم توفير التفاعل بين المعلمين وأولياء أمور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وإدارة مؤسسة التعليم قبل المدرسي خطة العمل السنوية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي، وتألفت من عقد اجتماعات أولياء الأمور المخطط لها والموضوعية:

تمهيدي - يتم تلخيص نتائج العمل الترفيهي الصيفي ، ويتم انتخاب أعضاء اللجنة الأم ، ويتم تحديد خطة الاجتماع للسنة.
نهائي - تقارير لجنة الوالدين عن العمل المنجز ، يلخص المربي العمل مع التلاميذ ، العمل التنموي و الترفيهي مخطط لفترة الصيف.

اليوم ، يشارك أولياء الأمور بنشاط في حياة رياض الأطفال ، وبالتالي يشاركون في اجتماعات جماعية للآباء ، واستبيانات ، ويأتون لفتح مشاهد للفصول ، ومسابقات إبداعية ورياضية ، ومعارض لفنون الأطفال ، وتنظيم رحلات ، ورحلات إلى السينما و المسارح والنزهات. طريقة واعدة للتفاعل هي تنظيم "خط المساعدة" أو "الخط الساخن" ، والذي يسمح لك بحل المشكلات الملحة بسرعة.

إجراء بحث اجتماعي إلزامي لتقييم المناخ المحلي النفسي في الأسر وحالتها الاجتماعية. يقوم المعلمون وعلماء النفس العاملون بإجراء محادثات مع أفراد أسر التلاميذ حول موضوع استخدام الكمبيوتر ، وتأثير العادات السيئة للوالدين على أطفالهم ، وفوائد التصلب.

من بين الأحداث التي يشارك فيها أفراد عائلة التلاميذ ، يجب تسليط الضوء على أكثر الأحداث شعبية:

الحدث المسرحي "يوم المعرفة"؛
معرض لأعمال الأطفال "الخريف ، الخريف نطلب زيارة" ؛
مسابقة المواهب "ليلة رأس السنة" ؛
عطلة الربيع "باقة الربيع لأمهاتنا!" ؛
رحلة التعارف مع الغابة "الطبيعة صديقنا" ؛
عطلة الاحترام والشرف "قدامى المحاربين - القوس المنخفض" ؛
عطلة عائلية "يوم الطفل" ؛
حفلة الوداع "وداعا يا روضة!".

في الختام ، أود أن أشير إلى ذلك عند التصميم من خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2019-2020يجب أن تؤخذ أخطاء التخطيط النموذجية في الاعتبار: تجنب الصياغة الغامضة ، أدخل عددًا صغيرًا جدًا (أقل من 30) أو كبير (أكثر من 70) من الأحداث ، لا تراقب التوزيع المتساوي للأنشطة وعبء العمل على الموظفين ، ارفض تطوير أساليب السيطرة والتحكم في النفس ، وإيلاء اهتمام مفرط للثانوية ، وتفاصيل تافهة.

في الحقيقة هناك 5 مجموعات ، الإشغال هو 107 أشخاص. أيضا مجموعة الإقامة القصيرة 1.

المجموعة 1 - 18 طفلاً (الأول الأصغر) ؛

المجموعة 2 - 25 طفلاً (الثاني الأصغر) ؛

المجموعة 3 - 23 طفلاً (كبار) ؛

المجموعة 4 - 24 طفلاً (إعدادي) ؛

المجموعة 5 - 22 طفلاً (وسط).

مجموعة الإقامة القصيرة - 10 أطفال

المجموع: 122 طفلاً

ترتيب هيئة التدريس للعام الدراسي الجديد

الفئة العمرية		تعليم
1 صغار	Buravtsova I.V. Bigvava L.O.	متوسط المواصفات. (بيد.) مدرسة لها مستوى عالي)
2 صغار	إيفانيوتينا يو. جوريتشيفا في.	أعلى (دوش). متوسط المواصفات.
تحضيري	بولانشا ن. أوليانوفا إي.	ارتفاع بيد. (مدرسة) ثانوي خاص (dosh.)
	Stankoy S.V. Zhilinskaya N.V.	أعلى. (مدرسة) متوسط المواصفات (عسل)
	Mikhailova N.A. Krivonenkova M.A.	متوسط المواصفات. (غسق) مدرسة لها مستوى عالي)	قطة أعلى.
مجموعة المضاعفات البقاء	شالاشوفا في.	الثانوية غير مكتمل - خاص
المعلم FIZO	ديكوف د.	أعلى غير مكتمل
عامل موسيقى	جوكوفا أ.	أعلى (بيد)	قطة أعلى.
مدرس فنون	Belkina O.V.	العالي (عام)	قطة أعلى.
عالم نفس تربوي	سوكولوفا أنا.
معالج النطق المعلم	Skotnikova O.V.	أعلى التربوية
معالج النطق المعلم	ألكسيفا أ.	أعلى التربوية
	جافريوسيفا إل.	الثانوية الخاصة
مدرب السباحة	ديكوف د.	أعلى غير مكتمل
مقدم رعاية أول	تسيبكوفا إس.	أعلى (غسق).
رئيس	Shcheglova N.A.	أعلى (دوش.)	أعلى مربعات. قطة.

تحليل عمل الفريق

في العام الدراسي ، عمل طاقم تربوي في GOU d / s رقم 2329:

الفئة السابعة - شخص واحد ؛

الفئة الثامنة - شخص واحد.

المجموع: 21 مدرسًا.

في سبتمبر 2009 تم تحديد المهام التالية لروضة الأطفال:

1. تنمية الخيال الإبداعي ، والقدرات الموسيقية للأطفال ، والمساهمة في خلق بيئة مريحة في GOU.

2. تحسين عمل الروضة لتشكيل أسس الثقافة البيئية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

لحل المهمة الأولى عقد مجلس تربوي حول موضوع: "تنمية الخيال الإبداعي من خلال القدرات الموسيقية للأطفال". في المجلس التربوي ، تحدث المعلم Zhilinskaya N.V براتب "التوجيه الفني والجمالي مع العائلة". تم تنفيذ الأعمال التالية في هذا الاتجاه. تم عقد استشارات للمربين ("التنمية الإبداعية للأطفال في عملية العمل مع المواد الطبيعية" ، "الراحة العاطفية والنفسية للأطفال في GOU" (ملخصات الفصول ، الممارسة) ، "تشكيل أسس الثقافة الفنية لدى أطفال سن ما قبل المدرسة الثانوية "،" المكونات الهيكلية لطفل الثقافة الأساسية "،" المسرح العائلي - شكل من أشكال التفاعل بين المؤسسة التعليمية الحكومية والأسرة "،" تكوين السلوك القيم أخلاقيًا في مرحلة ما قبل المدرسة "، لفئة عمرية مبكرة" الموسيقى في حياة طفل ". تعليم" مكرس ليوم الطفل العالمي. "ماذا يعني اسمي؟" ، درس مفتوح في المجموعة 4 (الموضوع: اليوم العالمي ، شكرًا لك).

أثيرت الحاجة إلى حل هذه المشكلة أيضًا في اجتماعات الآباء والمعلمين. تم تنفيذ الرقابة التشغيلية ، وبعد العمل الأولي ، تم تنفيذ التحكم الموضوعي "تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في دروس الموسيقى". عمل المربين: المشاركة بنشاط في التربية الموسيقية. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لتكوين القدرة على إدراك ومقارنة الأعمال الموسيقية المختلفة ، مما يساهم في زيادة تطوير القدرات الموسيقية. يعمل المعلمون بشكل وثيق مع مدير الموسيقى ، ويتم إجراء الاستشارات. يتم العمل مع الآباء في كل مجموعة. تم تصميم المدرجات المرئية بشكل جمالي ، والمعلومات تتغير باستمرار حسب الموضوع ، ومقترحات للعمل المشترك ، وهناك قسم خاص حيث يمكن للوالدين قراءة واستخدام المعلومات الهامة حول التطور الموسيقي للطفل. يقوم المعلمون دائمًا بعمل تقرير مصغر في اجتماعات الآباء حول أهمية التطور الموسيقي. بدءًا من المجموعة الأكبر سنًا ، يوصون ويقدمون واجبات منزلية. (على سبيل المثال: زيارة المسارح ، والرحلات إلى المتاحف ، وإشراك الأطفال في المنزل في الأعمال الموسيقية ، وما إلى ذلك)

أظهر التحكم الموضوعي أن التخطيط الموضوعي يساهم في الاستيعاب الفعال والمنهجي للمعرفة والمهارات والقدرات من قبل الأطفال ، والعمل مع أولياء الأمور يجعل التواصل مع المعلمين أقرب ويتعرفون على أطفالهم أكثر من الجانب الآخر ، ويهتمون بالتنمية الشاملة للطفل ، والانتباه إلى ما يخصهم. يعتقد المعلمون وأولياء الأمور أنه من الضروري تشبع حياة الطفل بالفن ، وتعريفه بعالم الموسيقى والقصص الخيالية والمسرح والرقص.

بالنظر إلى أن التربية العقلية تتطور في عملية الأنشطة المختلفة للانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير والخيال والكلام ، فقد قررنا أنه من الضروري مواصلة العمل في هذا الاتجاه واتخاذ إحدى المهام السنوية: - تنمية الإبداع اللفظي والتعبير. الكلام ، باستخدام أنواع مختلفة من الأنشطة المسرحية. الاستمرار في تكوين المهارات الفنية للأطفال في مجال الفنون المختلفة: الرسم ، الغناء ، الحركات التعبيرية ، باستخدام نظام المهام الإبداعية.

لحل المشكلة الثانية ، تم عقد مجلس تربوي حول موضوع: "التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة". قدمت المعلمة Krivonenkova MA تقريرًا. "حكايات بيئية في حياة الطفل".

تم إجراء مشاورات للمعلمين: "التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة في الحياة اليومية" ، "الطبيعة مصدر لا غنى عنه لتنمية الحواس" ، "تعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات بالطبيعة: تفاعل SEI مع الأسرة "،" الاتجاه الاجتماعي والإيكولوجي لعمل SEI في الصيف ".

في روضة الأطفال ، معرض للرسومات "Zimushka-winter" ، "تخطيط وتصميم الموقع" - مخصص ليوم الأرض العالمي ، مناظر مفتوحة: "حول تشكيل أفكار الأطفال حول التربية البيئية" ، "يوم الأرض" ، تم تنظيم طيورنا "في روضة الأطفال.

تم تنفيذ الرقابة الموضوعية "حالة العمل التربوي والتعليمي على التربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة" ، والتي أظهرت مستوى جيداً من عمل المربين ، فضلاً عن معرفة الأطفال ومهاراتهم وقدراتهم. الأطفال لديهم فهم جيد التثقيف البيئي. أظهر التحكم الموضوعي أن التخطيط الموضوعي يساهم في الاستيعاب الفعال والمنهجي للمعرفة والمهارات والقدرات من قبل الأطفال في التعليم البيئي. تتكرر المواضيع في كل مجموعة. فقط المحتوى وحجم المادة المعرفية والتعقيد ، وبالتالي مدة الدراسة ، يتغير. وتجدر الإشارة إلى أن العمل على التثقيف البيئي سيستمر في إطار البرنامج.

مع مراعاة برنامج "Capital Education" 5 - الذي يهدف إلى تحسين نظام العمل على التربية البدنية للأطفال المعاصرين ، وكذلك التعاون مع أولياء الأمور في ممارسة الشراكة. تقرر القيام بالمهمة الثانية: تحسين العمل على التفاعل بين الأسرة وروضة الأطفال في الحفاظ على الصحة البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها. مواصلة العمل لتهيئة الظروف المثلى للتكيف الناجح للأطفال الصغار.

في العام الدراسي 2009-2010 تم تدريب (CPC):

بولانشا ن. - MIOO ، موضوع: "التقنيات التربوية الحديثة في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، 72 ساعة ، 2009

Bigvava L.O. - موضوع MIOO: "خصائص تربية الأطفال الصغار في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" ، 72 ساعة ، 2010

تدرب في مؤسسات التعليم العالي: Ulyanova E.V. (مدرس) ، ديكوف د. (مدرب سباحة) ، وقانون الإجراءات الجنائية Mitino-18 - Shalashova V.I.

في العام الدراسي 2009-2010 ، تم التصديق عليهم: لأعلى فئة مؤهل: Bulansha NA ، عن فئة التأهيل الأولى: المعلمون: Krivonenkova M.A.، Ivanyutina Yu.V.، Zhilinskaya N.V.، Stankoy S.V.

تم شراء مباني المجموعتين الأولى والثانية للناشئين من مساعدات الألعاب لتطوير الحواس. معدات اللعب لمكتب الطبيب النفسي. أشكال لعبة صغيرة للأطفال الصغار. معدات تطوير اللعبة في كل المجموعات (منازل ، صانع ليغو كبير ، أثاث منجد (غرفة ألعاب) ، تم شراء أنواع مختلفة من مسرح العرائس ، أزياء للأنشطة المسرحية لقاعة الموسيقى.

في المكتب المنهجي والمجموعات ، تم تجديد المواد التوضيحية حول تطور الكلام والرياضيات. اكتسب مؤلفات منهجية في مختلف مجالات التطوير والعمل الإصلاحي مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وكذلك المواد التعليمية في مختلف المجالات.

مشاركة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 2329 في فعاليات البلديات والمقاطعات والمدن في العام الدراسي 2009-2010:

يوم مفتوح لطلاب روضة الأطفال في المستقبل.

الفائزون في مسابقة أغاني الأطفال الإقليمية "قوس قزح" (الدرجة الثالثة)

الفائزون في المعرض الإقليمي لإبداع الأطفال "الفضاء بعيون الأطفال"

الفائزون في مسابقة المنطقة الثانية "الربيع. المواهب والإلهام "(2 درجة)

الفائزون في المعرض الإقليمي "سلامتنا". المركز الأول ، بوشكوفا كسينيا.

المشاركون في معرض الحي للرسوم "النار صديقة ، النار عدو".

معرض للرسومات في القسم (للعمل في اليونسكو) ، مخصص للذكرى 210 لأ. بوشكين.

في نوفمبر 2009 وأبريل 2010 ، تم تنظيم يوم مفتوح للأطفال المسجلين حديثًا. في مثل هذا اليوم أقيمت جولة في روضة الأطفال لتلاميذ المستقبل وأولياء أمورهم. تحدث كل متخصص مع قصة حول البرامج والتوصيات ، كما تم عرض عرض فيديو حول روضة الأطفال. الضيوف الذين زاروا مؤسسة ما قبل المدرسة تفاعلوا باهتمام مع الرحلة ، وطرحوا أسئلة على المتخصصين. أقيم اليوم المفتوح في جو ودي ومناسب.

خلال العام الدراسي المتعلق بالوقاية من صحة الأطفال ، أجرت رئيسة الممرضات ، بالاشتراك مع كبير المعلمين ، استشارات للمعلمين وأولياء الأمور: "بشأن الوضع الصحيح" ، و "فترة الصحة الصيفية" ، و "فيتامينات للأطفال" ، والأكسجين كما تم تنفيذ كوكتيل وإغناء وإعطاء الأطفال العصائر اليومية والفواكه الطازجة. يجري العمل المشترك مع مستوصف الاطفال رقم 140 وقام الطبيب الملحق بالروضة بزيارة الروضة اسبوعيا وترك توصياته. كانت نسبة الإصابة لعام 2009-2010 92٪.

تحليل تشخيص الأطفال للعام الدراسي 2009-2010

	مستوى عال		مستوى متوسط		مستوى منخفض
	النصف الأول من العام	2 نصف عام	النصف الأول من العام	2 نصف عام	النصف الأول من العام	2 نصف عام
تطوير الكلام

الطفل والبيئة
التربية الفنية والجمالية

التثقيف العمالي
خيالي

تتعاون روضة الأطفال منذ سنوات عديدة مع المدارس رقم 1900 و 1062 ، وقد تم تطوير خطط للعمل المشترك ، وإجراء رحلات إلى المدارس ، ويحضر المعلمون اجتماعات الآباء والمعلمين في رياض الأطفال. في هذا العام الدراسي ، تمت دعوة الأطفال في سن ما قبل المدرسة لحضور عرض نظمه طلاب الصفين الأول والثاني. تنظم روضة الأطفال لدينا اجتماعًا للخريجين مرتين في العام ، ويتم تنظيم حفل موسيقي صغير ، ويتم إجراء محادثات. حيث يتواصل شباب المجموعة التحضيرية مع الخريجين.

في عام 2010 ، وقع فريق رياض الأطفال اتفاقية مع مكتبة المنطقة رقم 32. وقد تم بالفعل تنظيم رحلتين حول الموضوع: "يسعدنا دائمًا رؤية الضيوف" - واحدة تمهيدية. تم تطوير خطة عمل للعام الدراسي المقبل حول الموضوعات حيث يمكن للمعلمين زيارة المكتبة لتوحيد المواد التي يتم تناولها.

كان عمل فريق SEI في العام الدراسي 2010-2011 يهدف إلى حل المهام التالية:

1. تنمية الإبداع اللفظي والتعبير عن الكلام باستخدام أنواع مختلفة من الأنشطة المسرحية. الاستمرار في تكوين المهارات الفنية للأطفال في مجال الفنون المختلفة: الرسم ، الغناء ، الحركات التعبيرية ، باستخدام نظام المهام الإبداعية.

2. تحسين العمل على التفاعل بين الأسرة ورياض الأطفال في الحفاظ على الصحة الجسدية للأطفال ما قبل المدرسة وتعزيزها. مواصلة العمل لتهيئة الظروف المثلى للتكيف الناجح للأطفال الصغار.

1. تنظيم العمل مع الموظفين

1. نصائح تربوية

		مسؤول	حول التنفيذ
رقم 1 التثبيت: نتائج رقابة "جاهزية المؤسسة التعليمية الحكومية للعام الدراسي الجديد" أولويات مهام عمل المؤسسة للعام الدراسي 2010-2011. عام. تنظيم العمل التجريبي للعام الدراسي 2010-2011. عام. اعداد روضة اطفال للمشاركة في مسابقة "روضة العام"	سبتمبر	رئيس د / ق Shcheglova N.A. كبير المعلمين Alekseeva A.V.
رقم 2: تفاعل الأسرة ورياض الأطفال في الحفاظ على الصحة الجسدية للأطفال وتعزيزها. العمل الوقائي على مجموعة المخاطر. نتائج المراجعة المواضيعية ديسمبر مدرس أول للعمل الإصلاحي Kuznetsova L.A. طبيب العظام Starikova N.V. ممرضة كبيرة كيمايفا ن.		مدرس علم النفس إيفانوفا آي. جافريوسيفا إل.
رقم 3 "تنمية الإبداع اللفظي والتعبير الكلامي باستخدام أنواع مختلفة من الأنشطة المسرحية" التحكم الموضوعي "تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في الأنشطة المسرحية" كلمة المخرج الموسيقي "المسرح في حياة الطفل" مسابقة أفضل تصميم للركن المسرحي في المجموعة. دراسة مستقلة للأدب قسم "تطوير بيئة الكلام" في برنامج "التربية والتعليم للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة". خطاب الفن. م / ث "المتطلبات الصحية في المجموعة" ، تحليل المراضة.		كبير المعلمين Alekseeva A.V. أداء للمخرج الموسيقي جوكوف أ.
رقم 4 نهائي "تنفيذ المهام الرئيسية لعمل المؤسسة" تحليل العمل التربوي تقارير إبداعية من التربويين والمعلمين المتخصصين مهام العمل الرئيسية للعام الدراسي 2011-2012 وضعية العمل على تنفيذ خطة أيام التشغيل. التحضير للعام الدراسي الجديد خطة عمل مؤسسة الدولة التربوية لفترة الصيف		رئيس د / ق Shcheglova N.A. كبير المعلمين Alekseeva A.V. مجموعة التربويين والمتخصصين.

2. المشاورات والندوات وحلقات العمل ،موائد مستديرة

		مسؤول	حول التنفيذ
الاستشارة "العب في سن مبكرة" استشارة "النشاط الحركي كعامل في تكوين النمو الكامل لجسم الطفل"	سبتمبر	المربي Kozlova Yu.V.
استشارة "تمارين الصباح في رياض الاطفال" استشارة "نشاط الطفل هو مفتاح الصحة"		المعلم أوليانوفا إي. Zhilinskaya N.V.
استشارة "المبادئ الأساسية للأنشطة الرياضية والترفيهية للأطفال" استشارة "تكوين الوضعية الصحيحة ومنع انتهاكها"		مدرب السباحة ديكوف د. فن. المعلم Alekseeva A.V. مدرس التربية البدنية Gavryuseva L.V. ممرضة أولى تساركوفا بي.
استشارة "تكوين النشاط البدني للأطفال من سن 2-3 سنوات" استشارة "ألعاب المنطق الكلامي في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة"		المعلم Buravtsova I.V. المربون: Zhilinskaya N.V. ، Stankoy S.V.
ورشة عمل "تنظيم العمل في التربية الرياضية في الشتاء" استشارة "العاب تنمي القدرات البصرية والخيال الابداعي"		فن. المعلم Alekseeva A.V. مدرس التربية البدنية Gavryuseva L.V. المعلم Bulansha N.A.
استشارة "الأنشطة المسرحية في الفرقة العليا والتعريف بمسرح العرائس". استشارة "تعليم المهارات الثقافية والصحية ، ومهارات أسلوب الحياة الصحي ، وسلامة الحياة للأطفال في سن ما قبل المدرسة"		المعلم Krivonenkova MA ، Mikhailova N.A.
استشارة "تكوين الصفات الإبداعية للإنسان في عملية الأنشطة المسرحية والألعاب" استشارة "ما هي الألعاب المسرحية الجيدة"		فن. المعلم Alekseeva A.V. المدير الموسيقي جوكوفا أ.
التشاور: "ما هو اوريغامي؟" استشارة "المسرح كوسيلة لتنمية وتعليم الصغار"		مدرس في استوديو الفنون الجميلة Belkina O.V. المدير الموسيقي جوكوفا أ.
استشارة "خصائص الألعاب الإبداعية باعتبارها النوع الرئيسي من الألعاب للأطفال في سن ما قبل المدرسة" مشاورة "تلطيف الأنشطة في الصيف"		المربي كوزلوفا يو في ، جوريتشيفا في. فن. الممرضة تساركوفا بي.

3. الاستعراضات والمعارض والمسابقات

		مسؤول	حول التنفيذ
معرض "اجازة عائلية" (مسابقة اعمال الاطفال) يوم المدينة. معرض الأعمال الجماعية "موسكو - ذات القبة الذهبية!"	سبتمبر	معلمو المجموعة القس. استوديو الفن Belkin O.V.
معرض رسومات مخصص لليوم العالمي للمسنين الأول من أكتوبر "شكراً!" 9 أكتوبر اليوم العالمي للبريد		معلمو المجموعة فن. المعلم Alekseeva A.V.
مسابقة الفنون والحرف كهدية للأم تكرس لعيد الأم: "أمي". معرض كتب الأطفال الجديدة		معلمو المجموعة فن. المعلم Alekseeva A.V.
مراجعة مسابقة "تصميم المعلومات المرئية للآباء"		رئيس د / ق Shcheglova N.A. معلمو المجموعة
مراجعة - مسابقة "أفضل تصميم للمدرسة في الشتاء"		رئيس d / s Shcheglova N.A. معلمو المجموعة
معرض رسومات وحرف الأطفال "زي فلاي شتوي"		معلمو المجموعة
24-30 مارس الاحتفال بأسبوع كتاب الطفل مسابقة أدبية وفنية "أشعاري المفضلة". تزيين زوايا الكتاب		معلمو المجموعة فن. المعلم Alekseeva A.V. مدرس علم النفس سوكولوفا الأول.
مراجعة - مسابقة "تخطيط وتصميم الموقع" (مخصصة ليوم الأرض العالمي - 22 أبريل) المشاركة في مسابقة الرسم "يوم رواد الفضاء" - 12 أبريل		رئيس d / s Shcheglova N.A معلمو المجموعة فن. المعلم Alekseeva A.V. محاضر استوديو الفنون Belkin O.V.
معرض الأدب المنهجي "الاستعداد للصيف" مراجعة - مسابقة "أفضل سرير زهرة" مسابقة أعمال الأطفال "يوم النصر هذا"		فن. المعلم Alekseeva A.V. معلمو المجموعة

4. العطل والترفيه

		مسؤول	حول التنفيذ
إقامة عيد "يوم المعرفة"	سبتمبر	مدير موسيقي فن. مربي
عقد إجازات الخريف 1 أكتوبر يوم كبار السن 9 أكتوبر "اليوم العالمي للبريد" - أوقات الفراغ		مدير موسيقي فن. مربي
أسبوع "الألعاب والألعاب" 25 نوفمبر عيد الأم "في المساء جلسنا مع أمي" - مجموعات ترفيهية رفيعة المستوى 20 نوفمبر - اليوم العالمي للطفل 3 نوفمبر ، 120 عامًا على ولادة S.Ya Marshak (1887-1964) مجموعة تحضيرية للأطفال الصغار مع والديهم.		مقدم رعاية أول مقدمي الرعاية
الاحتفال بأشجار عيد الميلاد		فن. مربي ، مدرس-عالم نفس المتعلمين، الآباء
أسبوع "متعة الشتاء والترفيه" 11 كانون الثاني (يناير) يوم الشكر العالمي "يوم الموضوع"		مدير موسيقي مقدم رعاية أول مقدمي الرعاية
الأنشطة الترفيهية المواضيعية "يوم المدافع عن الوطن" المنافسة الفكرية "اعرف"		مدير موسيقي المعلم FIZO مدير موسيقي
أسبوع ألعاب الربيع والمرح إقامة حفل "أسبوع الفطائر" في يوم 8 آذار (مارس) مسابقة "أفضل جدة" بين الفئات الأكبر سنًا بمشاركة أطفال وجدات مخصصة ليوم 4 مارس ، يوم الجدة 27 مارس هو اليوم العالمي للمسرح. مسرحية "الأميرة والبازلاء" (يظهر أطفال المجموعات الأكبر سنًا لمجموعات أصغر سناً.		مدير موسيقي مقدم رعاية أول
يوم الصحة 7 أبريل اليوم المواضيعي "الفضاء" 12 أبريل		المعلم FIZO معلمو المجموعة مقدم رعاية أول
الأنشطة الترفيهية المواضيعية "يوم النصر هذا" الأعياد "وداعا ، روضة الأطفال" مسابقة بين المجموعات الأكبر سنًا ، جنبًا إلى جنب مع أولياء الأمور ، مخصصة ليوم 15 مايو - يوم الأسرة "، اسم المسابقة هو" KVN "		مدير موسيقي مقدم رعاية أول مجموعة المعلمين

5. فتح وجهات نظر النشاط التربوي

		مسؤول	حول التنفيذ
عطلة "لقاء مع روضة الأطفال" - القيام بتمارين الصباح في الهواء الطلق	سبتمبر	مدير موسيقي معلمو المجموعة
عطلات الخريف المواضيعية الزيارات المتبادلة لمعلمي المدارس والمربين لمجموعات الدروس والفصول (محو الأمية والرياضيات)		مدير موسيقي كبير المعلمين ، مدير المدرسة
الاستفادة من الفوائد لتكوين الأطفال "التربية القانونية" المخصصة ليوم الطفل العالمي. "ماذا اسمي يعني؟" مهرجان رياضي في مجموعات كبار "رجال أحسنتم الجرأة" درس مفتوح في المجموعة رقم 5 (مجموعة كبيرة) درس تطوير الكلام (الإلمام بالخيال)		معلمو المجموعة مدرس فيزيو
إجراء الجمباز اليقظ عطلة مواضيعية "شجرة عيد الميلاد" درس مفتوح في المجموعة رقم 3 (تحضيري) درس حول تجميع إعادة سرد باستخدام تقنيات النمذجة والرسم		معلمو المجموعة مدير موسيقي معلمو المجموعة
افتح الدرس في المجموعة 3 (الموضوع: يوم الشكر العالمي). 22 يناير "يوم الجد" راحة في المجموعات العليا "الأيدي الماهرة"		معلمو المجموعة مقدم رعاية أول
عروض مفتوحة للفصول في مجموعات رقم 4.2. تنمية الكلام (الإبداع اللفظي ، التعبير عن الكلام). فتح فصول التربية البدنية للأطفال.		مقدم رعاية أول مدرس تربية بدنية
فصول مفتوحة في المجموعات العليا والإعدادية لتطوير الكلام ومحو الأمية وجهات نظر مفتوحة للفصول حول النشاط الفني. عطلة تحت عنوان "عيد الأم" مسابقة "أفضل جدة" بين الفئات الأكبر سنًا بمشاركة أطفال وجدات مخصصة ليوم 4 مارس ، يوم الجدة		المعلم هو معالج النطق Skotnikova O.V. ، معلمي المجموعات. مدرس التربية الاضافية Belkina O.V. مجموعة التربويين مدير موسيقي مقدم رعاية أول
افتح الدرس في مجموعات 3 ، 5 (الموضوع: مسافة " مائية - عطلة رياضية		معلمو المجموعة مدرب السباحة ديكوف د.
عطلة موضوعية لخريجي رياض الأطفال المهرجان الرياضي "Hello le-to" مسابقة بين المجموعات الأكبر سنًا ، جنبًا إلى جنب مع أولياء الأمور ، مخصصة ليوم 15 مايو - يوم الأسرة "، اسم المسابقة هو" KVN "		مدير موسيقي مدرس فيزيائي.

6. التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس

	المنصب والتعليم	اسم الدورات
كريفونينكوفا مارينا أناتوليفنا	الراعي مدرسة لها مستوى عالي
ستانكوي سفيتلانا فيكتوروفنا	الراعي مدرسة لها مستوى عالي	MSPI "الظروف النفسية والتربوية والمنهجية لتعليم محو الأمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة"
Zhilinskaya Nadezhda Viktorovna	الراعي وسط خاص
جوريتشيفا فالنتينا سيرافيموفنا	الراعي وسط خاص	معهد موسكو التربوي الحكومي "الظروف النفسية والتربوية لتعليم ثقافة الكلام السليمة في عملية تعليم اللغة الأم لأطفال ما قبل المدرسة"
أليكسيفا أناستاسيا فاليريفنا	معالج النطق المعلم	MSUPE "أساسيات المساعدة المبكرة للأسر التي تربي أطفالًا يعانون من اضطرابات النمو الشديدة."
جافريوسيفا لاريسا فلاديميروفنا	مدرس تربية بدنية وسط خاص	MIOO "تشكيل النشاط المعرفي للأطفال في سن ما قبل المدرسة عن طريق الثقافة البدنية

7. اعتماد أعضاء هيئة التدريس

	موضع
1. ألكسيفا أ.	معالج النطق المعلم	فئة المؤهل الأول	أكتوبر - أبريل
2. أوليانوفا إ.	الراعي	فئة التصفيات الثانية	أكتوبر - أبريل
3. Skotnikova O.V.	معالج النطق المعلم		أكتوبر - أبريل

2. تطوير القاعدة المادية وتنظيم التنميةالفضاء

		مسؤول	حول التنفيذ
تجديد بيئة تطوير الموضوعات للمجموعات في قسم "الأنشطة المسرحية" اختر ورسم مكتبة بطاقات في اتجاه "تنمية الخيال الإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة"	سبتمبر	رئيس d / s Shcheglova N.A. مدير التوريد Galitsyna T.K.
تجهيز الغرفة المنهجية بمعدات إقامة المعارض استمر في تجهيز المكتبة وتجميع مكتبة البطاقات. - التوسع في عدد سمات وأزياء الأنشطة المسرحية للأطفال.		رئيس d / s Shcheglova N.A. مقدم رعاية أول مدير موسيقي
تجهيز ملعب رياضي بموقع الروضة. تجهيز الصالة بأدوات التدريب وشراء الأثاث.		رئيس d / s Shcheglova N.A. مدير التوريد Galitsyna T.K. مدرس فيزيو
استمر في تجهيز الغرفة لطبيب نفساني ، معالج النطق (ألعاب تعليمية ، مُصنِّع ، مسجل شرائط ، سجاد)		رئيس d / s Shcheglova N.A. مقدم رعاية أول مدير التوريد Galitsyna T.K.
معدات إضافية للحديقة على أراضي رياض الأطفال (سياج ، مسارات بين التلال) صنع وزراعة بستان تفاح.		رئيس d / s Shcheglova N.A. مقدم رعاية أول مدير التوريد Galitsyna T.K.
تجهيز استوديو فني (ألعاب روسية ، نسخ) زخرفة الزهرة المناظر الطبيعية للإقليم		رئيس d / s Shcheglova N.A. مقدم رعاية أول مدير التوريد Galitsyna T.K.

3. العلاقة في العمل مع الأسرة والمدرسة وغيرها من المنظمات

1 . تنظيم العمل مع الوالدين

		مسؤول	حول التنفيذ
حول أهداف وغايات مؤسسة ما قبل المدرسة لهذا العام. على نتائج العمل الترفيهي الصيفي. (اجتماع أولياء الأمور) إقامة يوم العلم مشاورة "التكيف الاجتماعي للطفل" لقاء أولياء الأمور "مهام العمل التربوي للعام"	سبتمبر	مديري الموسيقى مقدم رعاية أول رئيس د / ق Shcheglova N.A. عالم نفس تربوي
اجتماعات أولياء الأمور في مجموعات استشارة "كيفية تعليم الطفل القراءة والكتابة والتمتع بصحة جيدة". اجتماع لجنة الوالدين مجلس الأمناء		معلمو المجموعة كبير المعلمين وعلم النفس رئيس د / ق Shcheglova N.A. إدارة
المائدة المستديرة "حماية حياة الأطفال وصحتهم" يوم مفتوح مسابقة مشتركة "Fun Starts"		مقدم رعاية أول ممرضة رئيسية معلمو المجموعة مدرس تربية بدنية
مائدة مستديرة "دور الأب في التربية الأسرية" KVN لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا بمشاركة أولياء الأمور "Aibolit يقول"		مقدم رعاية أول مجموعة التربويين عالم نفس تربوي
مشاركة أولياء الأمور في العام الجديد العطل مشاركة الوالدين في غير- مشاركة متعة الشتاء والترفيه. لماذا يمرض الأطفال في كثير من الأحيان؟		مديري الموسيقى مقدم رعاية أول معلمو المجموعة ممرضة رئيسية
استشارة "الطفل والمدرسة"		مقدم رعاية أول عالم نفس تربوي
المشاركة المشتركة للوالدين والأطفال في عرض مسرحي. مشاركة الوالدين في تحضير اجازة الربيع		مقدم رعاية أول عالم نفس تربوي مدير موسيقي
اجتماع أولياء أمور الخريجين تنظيم أعمال تنسيق الحدائق يوم مفتوح حدث مشترك "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية" استجواب أولياء الأمور في الأمور التي تهمهم.		معلمو المجموعة عالم نفس تربوي مقدم رعاية أول
تنظيم العمل التحضيري روضة اطفال لشركة الصحة الصيفية والعام الدراسي الجديد حول تهيئة الظروف لحياة وأنشطة آمنة للأطفال في رياض الأطفال. (اجتماع أولياء الأمور).		رئيس د / ق Shcheglova N.A. مقدم رعاية أول مجموعة التربويين

2. تنظيم العمل مع المدرسة

		مسؤول	حول التنفيذ
إقامة يوم العلم تعريف الأطفال بأعمال فنية عن المدرسة والطلاب والمعلمين والنظر في الرسوم التوضيحية واللوحات حول الحياة المدرسية وحفظ القصائد عن المدرسة	سبتمبر خلال السنة	مقدم رعاية أول
أسبوع الدروس المفتوحة في المدرسة		مقدم رعاية أول عالم نفس تربوي
دراسة الأدب في موضوع "المكونات النفسية للاستعداد للمدرسة".		مقدم رعاية أول
تحليل اداء طلبة الروضة السابقين. محادثة موضوعية مع أطفال المجموعة الإعدادية حول موضوع: "أنا طالب بالصف الأول في المستقبل"		عالم نفس تربوي
إعداد وعقد أسبوع مشترك للألعاب الشتوية والمرح ترفيه في رياض الاطفال بمشاركة خريجي "الرياضة والصحة"		مقدم رعاية أول مدرس تربية بدنية معلمو المجموعة مدير موسيقي
أسبوع من الفصول المفتوحة لمعلمي المدارس الابتدائية		مقدم رعاية أول
تشخيص أطفال المجموعات الإعدادية للاستعداد للمدرسة		عالم نفس تربوي
رحلة إلى المدرسة لأطفال المجموعات الإعدادية عقد اجتماع أولياء الأمور المشترك لأولياء الأمور في المجموعات الإعدادية للمدرسة		مقدم رعاية أول
تحليل اداء طلبة الروضة السابقين		مديري الموسيقى عالم نفس تربوي

3. تنظيم العمل مع مكتبة الحي رقم 32

		مسؤول	حول التنفيذ
رحلة إلى المكتبة "نرحب بالضيوف دائمًا" (مجموعة كبيرة)		رئيس مقدم رعاية أول مربي
الموضوع: "كتاب طفولتي" س. ميخالكوف (مجموعة أولية ، مجموعة تحضيرية).	تشرين الثاني كانون الأول
الموضوع: "كتاب طفولتي" K.I. تشوكوفسكي (مجموعة كبيرة)
الموضوع: "كتاب طفولتي" S.Ya. مارشاك (مجموعة تحضيرية)		رئيس مقدم رعاية أول الراعي
		رئيس مقدم رعاية أول الراعي
الموضوع: "صفحة الأطفال" (زيارة مشتركة لكبار السن والمجموعات التحضيرية)

4. السيطرة على العملية التعليمية

1. التحكم الموضوعي

№

المواعيد النهائية ، مسؤولة

تفاعل الأسرة ورياض الأطفال في المحافظة على الصحة الجسدية وتعزيزها.

تنفيذ البرنامج لـ GOU d / s ، والعمل مع أولياء الأمور.

تشرين الأول (أكتوبر) تشرين الثاني (نوفمبر)

كبير المعلمين

تنظيم العمل في رياض الأطفال للأنشطة المسرحية.

تحديد مدى فاعلية العمل على الأنشطة المسرحية. هي شروط هذا خلق (موضوع تطوير البيئة).

فبراير مارس

كبار Vo-pi

2. التحكم التشغيلي

خلال العام ، يتم تنفيذ التحكم التشغيلي: لحماية حياة وصحة الأطفال ، وتقديم الطعام ، وتكييف الأطفال ، وتنفيذ الروتين اليومي ، والأنشطة الترفيهية ، والعمل مع الوالدين ، وطريقة النشاط الحركي ، وتخطيط العمل ، نظام العمل الترفيهي ، وتنظيم بيئة تطوير الموضوع ، وظروف تنمية الأطفال ، وتحسين الصحة والعمل الإصلاحي.

الغرض: منع الأخطاء المحتملة في عمل المعلمين ، والقضاء على الإخفاقات الطفيفة ، وتنظيم أنشطة المعلمين الفرديين والفريق بأكمله بمساعدة التوصيات والنصائح والتفسيرات والتعليمات.

		مسؤول	حول التنفيذ
الامتثال: لوائح السلامة ، قواعد السلامة من الحرائق ، "تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال" ، قواعد حماية العمل في مكان العمل. تكيف الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة	سبتمبر	كبير المعلمين أخصائي السلامة المهنية عالم نفس تربوي
الامتثال للروتين اليومي طريقة النشاط الحركي ، تنظيم مناحي ، استقبال الأطفال بالموقع ، تمارين الصباح		مقدم رعاية أول
تنظيم الدائرة والعمل الفردي مع الأطفال. التحضير للأحداث المفتوحة		مقدم رعاية أول
مراعاة وحماية حقوق الطفل في الأسرة ورياض الأطفال التحضير لمجلس المعلمين العمل مع الوالدين		مقدم رعاية أول
الامتثال للروتين اليومي طريقة النشاط الحركي ، تنظيم إجراءات التقسية ، تمارين الصباح، الامتثال لظروف الهواء ودرجة الحرارة ، الامتثال للحمل الأقصى على الأطفال في أشكال التعليم المنظمة		مقدم رعاية أول ممرضة رئيسية
تهيئة الظروف للنشاط الإبداعي المستقل للأطفال في النصف الثاني من اليوم التحضير لمجلس المعلمين		مقدم رعاية أول
تكوين المهارات الثقافية والصحية ثقافة الأكل الامتثال للنظام الغذائي		كبير المعلمين ممرضة كبيرة
الامتثال لـ "تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال" أنظمة السلامة والصحة المهنية حماية حقوق الطفل في المؤسسة والأسرة		مقدم رعاية أول أخصائي أمن

5. الخدمة النفسية

	مسؤول	شروط التسيير
القيام بالعمل الفردي مع أطفال المجموعات الإعدادية للمدرسة	الطبيب النفسي	خلال
القيام بالأعمال التشخيصية والتصحيحية الفردية مع أطفال الفئات العمرية المبكرة	الطبيب النفسي	خلال عام
إجراء العمل النفسي الإصلاحي التنموي مع الأطفال في مجموعات فرعية	الطبيب النفسي	خلال عام
نصيحة للآباء "سنذهب إلى المدرسة قريبًا!"	عالم نفس تربوي
ندوة ورشة عمل للمعلمين "المهارات التربوية للمربي" توصيات منهجية.	الطبيب النفسي
التدريب العملي للآباء "أنا نفسي" "أهمية العناية الذاتية في الأبوة والأمومة"	الطبيب النفسي
استشارة التربويين "السمات النفسية لأزمة 3 سنوات و 7 سنوات"	الطبيب النفسي
الاستشارات الفردية للآباء من جميع الفئات العمرية	الطبيب النفسي	خلال عام
الإرشاد الفردي لمعلمي وموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة	الطبيب النفسي	خلال عام

6. خدمة علاج النطق

	مسؤول	شروط التسيير
تشخيص الأطفال. تعبئة بطاقات الكلام استشارة للآباء "أبجدية الكلام لأولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة"	معالج النطق المعلم	سبتمبر
خطابات في اجتماعات جماعية بين أولياء الأمور والمعلمين حول نتائج فحص علاج النطق. استشارة "سلوك النطق للأطفال الصغار"	معالج النطق المعلم
معرض اقوال اطفال حول موضوع: "امي الحبيبة". استشارة للمعلمين "رحلة عبر حكايات"	معالج النطق المعلم
استشارة للآباء "إعداد أعضاء النطق لإنتاج الأصوات"	معالج النطق المعلم
تدريب عملي للآباء "تحرك ، العب ، ارسم"	معالج النطق المعلم
ندوة - ورشة عمل للمعلمين "الزاوية الإصلاحية للمجموعة ، كجزء من بيئة تطوير الموضوع"	معالج النطق المعلم
نصائح للآباء "تعلموا باللعب. تلك الأصوات الصعبة	معالج النطق المعلم
نصيحة للآباء "الصعوبات ليست مروعة بالنسبة لنا! أصواتي المفضلة "	معالج النطق المعلم
تشخيص الأطفال. تعبئة بطاقات الكلام عطلة "كلام جميل"	معالج النطق المعلم
تنظيم لقاءات مع أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق ، ومع مجموعة من المعلمين من أجل التفاعل والإبلاغ عن حالة وخصائص نطق الكلام. تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة.	معالج النطق المعلم	خلال العام الدراسي

7. التشخيص

	مسؤول	بلح
2- التشخيص الشامل للأطفال في إطار برنامج "التربية والتعليم في رياض الأطفال".	مقدم رعاية أول	سبتمبر ، ديسمبر ، مايو
3. خريطة لتنمية الطفل - لمرحلة ما قبل المدرسة	مدرس - طبيب نفساني	أكتوبر ، مارس
4. تشخيص تطور النطق عند الأطفال	معالج النطق المعلم	سبتمبر ، مايو
5. تشخيص النمو النفسي العصبي للأطفال الصغار	مدرس - طبيب نفساني	خلال العام ، وفقًا لشروط epicrisis
6. تشخيص التطور الموسيقي للأطفال	مدير موسيقي	سبتمبر ، مايو
7. تشخيص اللياقة البدنية للأطفال	المعلم FIZO	سبتمبر ، مايو
8. مراقبة النمو البدني للأطفال	المعلم FIZO	سبتمبر ، مايو
9. تشخيص المهارات البصرية للأطفال	مدرس التربية الاضافية	سبتمبر ، مايو
10. تشخيص المجال العاطفي الحركي للطفل	مدرس - طبيب نفساني	سبتمبر ، مايو

ليلى ستراكاشينا
الخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

خطة العمل السنوية

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

للعام الأكاديمي 2017-2018.

القسم الأول. التنظيم والإدارة

1.1 اجتماعات هيئات الحكم الذاتي

1.1.1. المجلس التربوي

1.1.2. المجلس العام

1.1.3. لقاء العمل الجماعي

1.1.4. اجتماع نقابي

1.2 إدارة شؤون الموظفين

1.2.1. التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس

1.2.2. اعتماد أعضاء هيئة التدريس.

1.2.4. لقاء مع رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

القسم الثاني. العمل التنظيمي والمنهجي

2.1. المجلس التربوي

2.2. ورشة عمل

2.3 استشارات

2.4 العمل مع المهنيين الشباب

2.5 التعليقات والمسابقات

2.6.نشاط الابتكار:

2.6.1. التعليم الذاتي للمعلمين

2.6.2. النشر (رسالة للجمهور)التميز في التدريس

2.7.تنظيم عمل المكتب المنهجي

القسم الثالث. العمل التنظيمي و التربوي

3.1 الأنشطة الترفيهية والترفيهية للأطفال.

3.2 المعارض.

القسم الرابع. العلاقة في عمل وزارة الخارجية مع الأسرة والمجتمع

4.1.1 المعلومات والمراجع

4.1.2. اجتماعات الوالدين

4.1.3. ندوات

4.1.4. استشارات

4.2 الأنشطة المشتركة للمؤسسة التعليمية وأولياء الأمور

4.3 التفاعل الاجتماعي

القسم الخامس. مراقبة

5.1 تحكم متكامل

5.2 التحكم الموضوعي

القسم السادس. العمل الإداري والمنزلي

5.1 ضمان حماية العمل وسلامة حياة الأطفال والموظفين

5.2 تقوية القاعدة المادية والتقنية.

الخطة السنوية MKDOU"روضة زاوكسكي رقم 3 من النوع المشترك"جمعت وفقا ل

قانون اتحادي "في التعليم في الاتحاد الروسي" (بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ)

المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة (أمر صادر عن وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 أكتوبر ، 3013 رقم 1155)

المتطلبات الصحية والوبائية للجهاز والمحتوى وتنظيم طريقة تشغيل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (SanPiN 2.4.1.3049-13).

برنامج تعليم عام نموذجي "من الولادة إلى المدرسة"حرره N.E Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva.

الغرض من العمل: ضمان التفاعل الفعال لجميع المشاركين في العملية التعليمية - المعلمين وأولياء الأمور والأطفال من أجل التنمية المتنوعة لشخصية طفل ما قبل المدرسة ، والحفاظ على صحته الجسدية والعاطفية وتقويتها.

الأهداف الرئيسية للعمل:

1. حماية حياة وصحة الأطفال

2. خلق الظروف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقا للمعيار التعليمي الدولة الاتحادية للتعليم ما قبل المدرسة ، مع خطة عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةبهدف ضمان تكافؤ الفرص لكل طفل في الحصول على تعليم جيد في مرحلة ما قبل المدرسة.

3. تنظيم العمل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لخلق بيئة مكانية موضوعية مثلى.

4. التطور الفني والجمالي للأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تعليم الرسم

5. تكوين أفكار أولية لدى الأطفال الأكبر سنًا حول أسلوب حياة صحي.

6.مواصلة العمل على تطوير جميع مكونات الكلام الشفوي للأطفال: البنية النحوية للكلام ، والكلام المتماسك - الأشكال الحوارية والمونولوجية ؛ تكوين المفردات ، تعليم ثقافة الكلام السليمة.

7. مواصلة العمل المشترك بين الروضة والأسرة في مجال التصميم والأنشطة الإبداعية.

8. تنفيذ العلاقة بين أعضاء هيئة التدريس بالكامل في الفضاء التعليمي لمؤسسة ما قبل المدرسة.

قسم التنظيم والإدارة

1.1 اجتماع هيئات الحكم الذاتي

1.1.1. نصيحة تربوية

تثبيت

عنوان: "التوجهات ذات الأولوية للسياسة التعليمية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2017-2018"

عنوان: "التقييم الذاتي للمعلم. تأثيرها على العملية النفسية والتربوية "

عنوان: "التطور الفني والجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة. تدريب الرسم »

عنوان: "تكوين عادات صحية في نمط الحياة في مرحلة ما قبل المدرسة"

أخير

1.1.2. المجلس العام

اجتماع مجلس المجتمع. الإطلاع على الوثائق المعيارية المنظمة لعمل المجلس العام. إفادة خطةالعمل للعام الدراسي.

تسجيل وثائق المجلس العام لمؤسسة ما قبل المدرسة.

تقرير عام من رئيس المؤسسة التعليمية عن انشطة رياض الاطفال للعام الدراسي 2016-2017.

تهيئة الظروف في مؤسسة ما قبل المدرسة للحفاظ على صحة التلاميذ:

تنظيم ومراقبة جودة الوجبات الساخنة ؛

استجواب موظفي المؤسسة حول تحسين ظروف العمل في رياض الأطفال ؛

يوم عيد المعلم.

تجهيز مبنى الروضة لفصل الشتاء

تنظيم مشاركة التلاميذ المنتمين إلى فئات الأطفال المعوقين ، ذوي الإعاقة الذين تركوا دون رعاية في مختلف الأحداث التنافسية على مستوى المنطقة ، وكذلك على مستوى مؤسسة ما قبل المدرسة.

المساعدة في إعداد وعقد العروض الصباحية لرأس السنة الجديدة.

تحليل البرمجيات والمعدات المنهجية لمؤسسة ما قبل المدرسة ، تشكيل أمر للعام الدراسي 2018-2019.

تنظيم مشاركة أولياء الأمور في تصميم مناطق الشتاء.

تقرير رئيس الروضة عن الأنشطة الاقتصادية والمالية للنصف الأول من العام.

السيطرة على الحالة الصحية لمباني المجموعة.

المشاركة في تطوير الأعمال المحلية ، البرنامج التعليمي لمؤسسة ما قبل المدرسة.

حول حالة العمل مع الأطفال المنتمين إلى فئات الأطفال ذوي الإعاقة ، المعوقين ، الذين تركوا دون رعاية.

تنظيم عمل مجتمع الوالدين مع عائلات من "الفئات المعرضة للخطر"

تنظيم وعقد يوم الأبواب المفتوحة.

النظر في المرشحين من بين موظفي المؤسسة لمكافأتهم على النجاح في العمل.

حول تنظيم التصليحات التجميلية في غرف المجموعات وفي مناطق المشي في الصيف.

تنظيم الأحداث في إطار الشهر "والعالم المنقذ يتذكر".

تنظيم الإجازات الصيفية.

التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد (تجديد).

النظر في معايير ومؤشرات تقييم أداء المعلمين.

التحليل والتجميع خطةالعمل للعام الدراسي القادم.

تنظيم وإقامة حفلات التخرج ، عطلة مخصصة ليوم الطفل.

1.1.3. اجتماعات العمل الجماعي

الجلسة رقم 1. آفاق تطور المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العام الدراسي الجديد.

استهداف: تنسيق الإجراءات لتحسين ظروف العملية التعليمية.

1. نتائج أعمال الفترة الترفيهية الصيفية.

2. التوجهات الرئيسية للعمل التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد.

3. اعتماد الإجراءات المحلية لمؤشر داو جونز.

3. ضمان حماية العمل وسلامة حياة الأطفال والعاملين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي

الجلسة رقم 2. نتائج تنفيذ الاتفاقية الجماعية بين الإدارة والتجمع العمالي.

استهداف: تنسيق الأعمال وتطوير متطلبات الزي الموحد وتحسين شروط تنفيذ أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1 - بشأن تنفيذ المؤشرات التنظيمية ونتائج الأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام.

2. بشأن تنفيذ الاتفاقية الجماعية بين الإدارة والقوى العاملة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

3. بشأن تنفيذ اتفاقية حماية العمال. تقرير مهندس OT.

4.النظر وإدخال تعديلات وإضافات على القوانين المحلية لوزارة الطاقة:

اللوائح المتعلقة بإجراءات وشروط دفع الحوافز لموظفي مؤسسات التعليم قبل المدرسي ؛

لوائح العمل الداخلية ؛

جداول العمل

جداول الإجازة

الاتفاق على الوقت الإضافي للعام الجديد.

الجلسة رقم 3. حول إعداد المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لفترة الربيع - الصيف ، العام الدراسي الجديد.

استهداف: الامتثال لمتطلبات القوانين التشريعية والتنظيمية ، وأنظمة السلامة.

1. حول التحضير للعمل الصحي الصيفي

2. بشأن حالة حماية العمال للنصف الأول من عام 2018

3. ضمان حماية العمل وسلامة حياة الأطفال والعاملين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي.

4. حول التحضير للعام الدراسي الجديد ، وحول تنفيذ أعمال الإصلاح.

1.1.4. اجتماعات النقابات العمالية

انتخاب رئيس المنظمة النقابية

إفادة خطةعمل المنظمة النقابية

تقرير رئيس جهاز الكمبيوتر عن العمل الحالي

نتائج الحاسب الشخصي للعام الدراسي

1.2 إدارة شؤون الموظفين

1.2.1. التدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس

وضع جدول للتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس

اجتياز الدورات التدريبية المتقدمة لموظفي الإدارة.

تقديم طلبات التدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس إلى إدارة التربية والتعليم

الانتهاء المستقل من الدورات التدريبية المتقدمة من قبل العاملين التربويين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

اعتماد أعضاء هيئة التدريس

استشارة بشأن توضيح أمر وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 أبريل 2014 N 276

"بشأن إجراءات التصديق على أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية"

التحليل الذاتي للنشاط التربوي خلال الخمس سنوات الماضية

مراقبة أنشطة المعلمين المعتمدين.

مناقشة المحفظة.

عرض تجربة العمل للمعلمين المعتمدين.

نشر المواد على الإنترنت.

1.2.3. مدرسة مساعد التمريض

"ظهور الموظفين كأحد وسائل التربية الجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة".

"قواعد السلوك لموظفي داو في المجموعة"

"تنظيم لحظات النظام في مختلف الفئات العمرية"

"مساعدة المعلم في التحضير للدرس"

"تكوين نمط حياة صحي بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة هو الشغل الشاغل لكامل طاقم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

"تنظيم العمل في الصيف"

1.2.3. لقاءات مع المدير

المناقشة والموافقة خطة العمل الشهرية.

2. تنظيم أنشطة الرقابة (الإلمام بجدول التحكم)

3. تعزيز إجراءات السلامة لجميع المشاركين في العملية التعليمية (الإلمام بأوامر الصحة والسلامة للعام الدراسي الجديد.

1. المناقشة والموافقة خطة العمل الشهرية.

4. الاستعداد لعطلة الخريف.

5. تجهيز الحضانة لفصل الشتاء (تدفئة المباني ، تنظيف المنطقة).

6. تنظيم العمل على حماية حقوق التلاميذ في المؤسسة التربوية التمهيدية والأسرة. العمل مع الأسر المحرومة اجتماعيا.

1. المناقشة والموافقة خطة العمل الشهرية.

3. تحليل الوقوع للشهر.

1. المناقشة والموافقة خطة العمل الشهرية.

2. فعالية أنشطة الرقابة

3. تحليل المرض.

4.الاستعداد لعطلة رأس السنة الجديدة:

العمل التربوي ، تصميم الموسيقى. القاعات والمجموعات والممرات

الموافقة على السيناريوهات والجداول الزمنية للمتدربين ؛

ضمان السلامة أثناء التصرف.