الجمل النسبية المخففة في اللغة الإنجليزية. الجملة النسبية باللغة الإنجليزية
تُفهم الضمائر الموصولة على أنها ضمائر تقدم جمل الوصل (الجمل الموصولة). دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة:
|
الرجل من يعيش مقابل منزليهو مهندس معماري. |
رجل، أيّيسكن مقابل منزليمهندس معماري. |
|
هل وجدت الكتاب الذي - التيهل أنت تائه؟ |
لقد وجدت الكتاب , أيّهل فقدت؟ |
|
الفتاة مَنأردت أن أرىغادر إلى لندن. |
شابة، من أي أردت أن ألتقيذهب إلى لندن. |
|
أريد العودة إلى القرية أينلقد نشأت. |
أريد العودة إلى القرية , أينلقد نشأت. |
الضمائر الموصولة من/ تلك/ التي
ربما تكون الضمائر النسبية الأكثر شيوعًا هي من/تلك التي. كما أنها تسبب أكبر الصعوبات في الاستخدام. لكن القاعدة هنا منطقية وبسيطة تمامًا:
- منتستخدم بمعنى " الذي/من"، إذا كانت الجملة الثانوية تشير إلى شخصية متحركة، على سبيل المثال:
|
الرجل من يعيش بالباب المجاورهو مهندس. |
رجل، أيّ يعيش بالباب المجاور، مهندس. |
|
المتقاعد هو شخص ما من لارالعمل بعد الآن والحصول على معاش تقاعدي من الدولة. |
المتقاعد هو شخص ما من لم يعد يعمل ويتلقى أموالاً من الدولة. |
|
الفتاة من أصيب في الحادثهو الآن في المستشفى. |
بنت، أيّ أصيب في حادث,الآن في المستشفى. |
- أيّتستخدم في المعنى "من ماذا"إذا كانت الجملة التبعية تصف كائنًا أو ظاهرة غير حية، على سبيل المثال:
- الذي - التيتستخدم بنفس المعنى مثل الضميرين الموصولين السابقين، ولكن يمكن أن تقدم جملة ثانوية تميز كلاً من الشخصية المتحركة والكائن غير الحي.
|
هذا الكتاب يدور حول فتاة الذي - التي يهرب من المنزل. |
هذا الكتاب يدور حول فتاة أيّ يهرب من المنزل. |
|
سارة تعمل في أحد المصانع الذي - التي يجعل تفاصيل السيارة. |
سارة تعمل في أحد المصانع أيّ تنتج قطع غيار السيارات. |
|
في الكعكة الذي - التي كان على الطاولة? |
أين الكعكة؟ أيّ كان على الطاولة? |
في الحالات التي تحتوي على كلمة رئيسية غير حية الذي - التيحتى أكثر شيوعا من أيّ. ومع ذلك، هناك حالات عند الاستخدام الذي - التيمستحيل، كما سيتم مناقشته أدناه.
الحالات التي يمكن فيها حذف الضمير الموصول
من المؤكد أن الكثيرين صادفوا جملًا لم يكن هناك ضمير نسبي فيها، وحقيقة أنه في معظم الحالات لا يتم فصل الجمل الثانوية بفواصل، مما أدى إلى تفاقم الوضع مع فهم مثل هذه الجمل.
في الواقع، الضمائر النسبية من/تلك التي يجوز حذفها من الجملةدون أن تفقد معناها، إذا الضمير النسبي لا يعملفي جملة ثانوية وظائف الموضوع، على سبيل المثال:
كما يتبين من الأمثلة المقدمة، في هذه الحالة، تحتوي الجملة الثانوية بالضرورة على فاعل، وهو ليس ضمير نسبي. لو تؤدي كلمة الربط وظيفة الفاعل، الذي - التي لا يمكنك وضعه، كما في الأمثلة التالية:
|
الخدم من العمل في هذا المطعمكانوا مؤدبين للغاية. |
النوادل, أيّ العمل في هذا المطعم، كانوا مؤدبين للغاية. |
|
ماذا حدث مع الزهور الذي - التي |
ماذا حدث للزهور؟ أيّ كانوا في إناء? |
|
لقد كان أسوأ شيء الذي - التي لقد حدث لي من أي وقت مضى. |
لقد كان الأسوأ ماذا حدث لي من أي وقت مضى. |
الضمائر الموصولة من/من/أين
ضمير لمنتستخدم في جملة ثانوية مع المعنى "لمن"ويشير إلى الانتماء إلى الكلمة الرئيسية لذلك الكائن أو الشخصية أو الظاهرة التي تظهر في الجملة الثانوية بعدها مباشرة لمن:
الاسم الموصول مَنيمكن استخدامها بدلا من ذلك من، عندما يؤدي وظيفة المكمل ويتم ترجمته كـ "الذي لمن"وما إلى ذلك وهلم جرا.
في جميع الجمل من هذا النوع من الممكن استبدال من بـ من/ذلك، بالإضافة إلى الغياب التام لكلمة عطف. لذلك، نادرًا ما يتم استخدام who، وفي كثير من الأحيان في الكلام المكتوب، وفي اللغة الإنجليزية المنطوقة، تُعطى الأفضلية للضمائر who/that أو استخدام جملة غير واصلة.
الاسم الموصول أينيتوافق مع كلمة الاتحاد الروسي "أين، أين"ويستخدم لإدخال عبارات الإسناد الثانوية التي تميز المكان، على سبيل المثال:
|
غرفة الفندق أين بقينا الليلة الماضيةلم تكن نظيفة جداً. |
غرفة الفندق، أين توقفنا الليلة الماضية، لم تكن نظيفة جداً. |
|
أود أن أعيش في بلد أين يمكنني أن أجد دواءً جيدًا وتعليمًا جيدًا لأطفالي. |
أود أن أعيش في بلد أين يمكنني أن أجد دواءً جيدًا وتعليمًا جيدًا لأطفالي. |
|
عاد توم إلى المدينة أين لقد كبر. |
عاد توم إلى المدينة أين نشأ. |
يمكن لكلمات الاستفهام الأخرى، على وجه الخصوص متى (متى) ولماذا (لماذا)، أن تعمل أيضًا كضمائر نسبية تقدم جملًا ثانوية، ولكن مثل هذه الجمل أقل شيوعًا:
استخدام الضمائر الموصولة مع حروف الجر
يتم استخدام حروف الجر مع الضمائر النسبية بشكل مختلف في اللغة الروسية والإنجليزية. في اللغة الروسية، من الشائع استخدام حرف الجر قبل الضمير النسبي، بينما في اللغة الإنجليزية يكون لحرف الجر ارتباط أقوى مع الفعل وغالبًا ما يتم وضعه في نهاية الجملة الثانوية أو مباشرة بعد المسند، على سبيل المثال:
|
هل هذا هو جهاز التحكم عن بعد (الذي - التي) كنت تبحث ل ? |
هذا هو جهاز التحكم عن بعد أيّ كنت تبحث عنه? |
|
لسوء الحظ لم نتمكن من الذهاب إلى حفل الزفاف (الذي - التي) تمت دعوتنا ل . |
لسوء الحظ لم نتمكن من الذهاب إلى حفل الزفاف، الذي تمت دعوتنا. |
|
جاك لا يحب الناس (من) عليه أن يعمل مع. |
جاك لا يحب الناس مع ماذا فهو مجبر على العمل. |
ومع ذلك، إذا تم استخدام كلمة الربط مَن، فيوضع حرف الجر قبله مباشرة، وليس في نهاية الجملة التبعية، على سبيل المثال:
فصل الجمل الثانوية بفاصلة
من بين الجمل الثانوية في اللغة الإنجليزية هناك عدد قليل جدًا من الجمل التي يجب الفصل بينها بفواصل، لكنها موجودة. هذه عبارة عن جمل ثانوية تحمل ما يسمى بـ "المعلومات الإضافية"، أي المعلومات غير الضرورية لفهم من أو ما الذي تتم مناقشته، فهي زائدة عن الحاجة، لأنه من الواضح بالفعل من السياق من أو ماذا يعني المتحدث. أمثلة على هذه الجمل:
|
أخته ليز , من يعيش في نيويورك، هو موظف في البنك. |
أخته ليزا أيّ يعيش في نيويورك، موظف في البنك. |
|
أخبرني هاري عن مشروعه الجديد , أيّكان فخوراً جداً به. |
أخبرني هاري عن مشروعه الجديد، أيّ كان فخوراً جداً. |
|
شيلا , لمنتتضمن الوظيفة مقابلة أشخاص جدد، لديه خبرة غنية في التواصل. |
شيلا، لمن يتضمن العمل مقابلة أشخاص جدد، لديه ثروة من الخبرة في مجال الاتصالات. |
ليس من السهل دائمًا فهم المعلومات التي تحتوي عليها الجملة الثانوية - أساسية أو إضافية، وبالتالي ما إذا كانت هناك حاجة إلى فاصلة في هذه الحالة أم لا. استخدم حلاً بسيطًا: حاول إزالة الجملة الثانوية عقليًا من السياق وإلقاء نظرة فاحصة على الجزء المتبقي. إذا ظلت الجملة مكتملة وما زلت تفهم من أو ما الذي تتحدث عنه، فإن المعلومات الموجودة في الجملة الثانوية كانت إضافية، وبالتالي، تحتاج إلى تسليط الضوء على مثل هذه الجملة الثانوية بفواصل. لن يكون من الممكن "التخلص" من المكون الدلالي الرئيسي (المهم) في الجملة، لأن الجملة ستتوقف عن الاكتمال، وبالتالي، لن نفهم من أو ما الذي تتحدث عنه. دعونا نقارن الجملة بالمعلومات الأساسية والإضافية:
يحدده اسم الفندق في المثال الموجود على اليمين، وتصبح المعلومات الإضافية زائدة عن الحاجة، لذا يلزم وجود فاصلة لعزل الجملة الثانوية.
من السمات المهمة للجمل الثانوية التي تحتوي على معلومات إضافية أنها الضمائر غير مسموح بهاالذي - التي، والألفاظ المصاحبة التي أوالذي لا يمكن إطلاق سراحه. أي أن الجمل الثانوية التي تحتوي على معلومات إضافية ليست بلا اتحاد.
نأمل أن تكون هذه المقالة مساعدة جيدة في إتقان ضمائر الوصل باللغة الإنجليزية!
عاجلاً أم آجلاً، سيواجه كل من يدرس اللغة الإنجليزية هذا المفهوم الجمله النسبيه. يخفي هذا الاسم الغامض جمل الإسناد الثانوية (أجزاء من الجمل المعقدة). بمعنى آخر، في الجملة المعقدة يكون الجزء التابع (التابع). الجمله النسبيه- يكشف المعلومات الرئيسية بالتفصيل ويقدم معلومات توضيحية.
دعونا نعطي أمثلة على تكوين عبارة واحدة مع الجمله النسبيهمن جملتين بسيطتين ومختصرتين إلى حد ما ومترابطتين:
قطار يذهب إلى مانشستر. يغادر من المنصة 3. – يذهب القطار إلى مانشستر. ينطلق من المنصة 3.
القطار أيّيذهب إلى مانشستر ويغادر من المنصة 3. – القطار، أيّيذهب إلى مانشستر، ويغادر من المنصة 3.
سيدة تعلمنا اللغة الألمانية. إنها تعيش في البيت المجاور. - السيدة تعلمنا اللغة الألمانية. إنها تعيش في البيت المجاور.
السيدة منيعلمنا الحياة الألمانية في البيت المجاور. - سيدة، أيّيعلمنا اللغة الألمانية، ويعيش في المنزل المجاور.
رأيت فيلما أمس. كانت رائعة. - بالأمس شاهدت فيلما. اتضح أنه مذهل.
الفلم الذي - التيرأيت بالأمس كان رائعا. - فيلم، أيّلقد شاهدته بالأمس وكان مذهلاً.
كما نرى، المكونات المتكاملة الجمله النسبيههي، أولا وقبل كل شيء، الكلمات أيّ, منو الذي - التي. كلهم يتوافقون مع الكلمة الروسية "التي". ومع ذلك، إلى جانبهم الجمله النسبيهيمكن إدخالها بالكلمات لمن(الذي، الذي) مَن( لمن ومع من ) أين(أين، حيث)، متى(متى، في أي) لماذا(لماذا وبواسطة من):
الرجل لمنسُرق الكمبيوتر المحمول واتصل بالشرطة. - ولد، أيهالقد سُرق جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بي واتصلت بالشرطة.
كل صيف يذهب جون إلى المدينة أينولد والديه. – كل صيف يذهب جون إلى المدينة، أين (بحيث) ولد والديه.
كان هناك سببين لماذاذكرت ذلك. - كان هناك سببين وفقا لذلكذكرت ذلك.
لاحظ أيضًا أن المقالة لأجل غير مسمى أقبل الأسماء يدرب, سيدة, فيلمفي جملة مع الجمله النسبيهلقد بدل بواسطة اللأن الجملة التبعية تكمل الأسماء المحددة وتجعلها محددة.
بالمناسبة، حول الفرق بين أيّ, منو الذي - التي(وهذا السؤال ربما يثير اهتمامك) ننصحك بقراءته. يمكنك أيضًا معرفة المزيد عنها من خلال مشاهدة فيديو ريبيكا.
أنواع الجمل النسبية في اللغة الإنجليزية
التعرف على الجمله النسبيهفي الكتب المدرسية للمؤلفين الأجانب، ستلاحظ بالتأكيد أن هذه الظاهرة، كقاعدة عامة، تكملها الأرقام 1 و 2. ماذا يقصدون؟ دعونا معرفة ذلك.
تحت الرقم 1 يكمن ما يسمى تعريف(أو تحديد- تقييدي) الجمله النسبيه، تمثل معلومات مهمة وهامة للبيان. يجب أن نتذكر أن مثل هذه الجملة الثانوية باللغة الإنجليزية، على عكس اللغة الروسية، لا يتم فصلها بفواصل:
ريتشارد هو الرجل الذي تزوج ابنة عمي جانيت. "ريتشارد هو الرجل الذي تزوج من ابنة عمي جانيت.
هذه هي القطة التي رأيتها في حديقتي - هذه هي نفس القطة التي رأيتها في حديقتي.
الرقم 2 يعني غير محدد(أو عدم تحديد الهوية- التوزيع) الجمله النسبيه، تقديم معلومات إضافية وتوضيحية ليست دائمًا مهمة للبيان. لذلك، في هذه الحالة، يتم فصل الجملة الثانوية بفواصل:
الفتاة من كليتي، التي لم أتحدث معها من قبل، طلبت مني المساعدة اليوم. - فتاة من كليتي، لم أتحدث معها من قبل، طلبت مني المساعدة اليوم.
تلك السيارة الحمراء الموجودة في مرآبي الآن، اشترتها أختي. - تلك السيارة الحمراء الموجودة الآن في مرآبي اشترتها أختي.
تعرف على المزيد حول وضع الفواصل في الجمل المعقدة، بما في ذلك الأمثلة ذات الجمله النسبيه، يمكنك معرفة ذلك في .
ومن الجدير بالذكر أنه في بعض الجمل يكون الاقتران هو البداية الجمله النسبيه، يجوز تخطيها. لمعرفة ما إذا كان يمكننا حذفها أيّ, منأو الذي - التي، يجب عليك أولاً تحديد ما توافق عليه الجملة الثانوية: الفاعل أو المفعول به.
دعونا نلقي نظرة على مثالين:
الشاب الذي يعيش في الطابق العلويودية للغاية. - الشاب الذي يعيش فوقنا (في الطابق العلوي) ودود للغاية.
الشاب ( من) التقيت بالأمسيعيش في الطابق العلوي. – الشاب الذي التقيته بالأمس يعيش فوقنا (في الطابق العلوي).
في الحالة الأولى نحن نتعامل معها البند النسبي للموضوع، حيث يتطابق موضوع الجملة الثانوية مع موضوع الجملة الرئيسية ( الرجل). في مثل هذه الجملة وجود حرف العطف (في هذه الحالة - من) بالضرورة.
في الحالة الثانية، يكون للجمل الرئيسية والثانوية موضوعات مختلفة:
الشاب رجليعيش في الطابق العلوي.
أنتالتقى له(إضافة) أمس.
تسمى جملة الصفة من هذا النوع البند النسبي للكائنولا يتطلب الوجود الإلزامي لضمائر الوصل أيّ, منأو الذي - التي.
لتعزيز المواد المذكورة أعلاه بشكل أفضل، نعطي أمثلة أخرى للجمل مع وجود وغياب الضمائر النسبية:
- البند النسبي للموضوع:
الطبيبقال له لا داعي للقلق. طبيبعامله. = الطبيب الذي عالجه الذي عالجه، أخبره ألا يقلق.
- البند النسبي للكائن:
الطبيبقال له لا داعي للقلق. هوتحدثت مع الطبيب. = الطبيب تحدث معهقال له لا داعي للقلق. - طبيب، الذي تحدث معه، طلبت منه ألا يقلق.
يرجى ملاحظة أن حروف الجر في الجمل الثانوية البند النسبي للكائنغالبا ما توضع بعد الضمائر النسبية أيّ, منأو الذي - التيوالأفعال (مع وبدون مفعول به):
إنه الفيلم الذي أخبرتك به عن. - هذا هو الفيلم الذي أخبرتك عنه.
هذا هو الكتاب الذي كانت تبحث عنه ل. "هذا هو الكتاب الذي كانت تبحث عنه."
ولمساعدتك على إتقان الموضوع بشكل أفضل، قمنا بإعداد اختبار قصير.
امتحان
الجملة النسبية في اللغة الإنجليزية: أنواعها وقواعد استخدامها
في بعض الأحيان كتعريفالأسماء لا يمكن أن تكون صفات، ولكن صفات كاملة الجمل الثانوية(جمل الوصل)
قارن بين هاتين الجملتين. مقارنة جملتين
(1) تم طرد الطلاب المتأخرين. (تعريف)
لم يسمح للطلاب الذين تأخروا بحضور الفصول الدراسية (مقيدة)
(2) تم طرد الطلاب المتأخرين. (غير محدد)
لم يسمح لجميع الطلاب بحضور الدروس بسبب التعريف (الانتشار)
نعني في الجملة الأولى أنه تم طرد الطلاب الذين تأخروا عن الفصل فقط. وهذا يعني أن هناك طلابًا آخرين كانوا ملتزمين بالمواعيد ويمكنهم البقاء. الجملة الثانية تعبر عن أن جميع الطلاب تأخروا وتم طردهم جميعا.
الجملة الأولى (1) تحمل معنى ذلك فقط اولئكولم يتم قبول الطلاب الذين تأخروا عن الفصل. وهذا يعني أنه كان هناك أيضًا طلاب ملتزمون بالمواعيد والذين تركوا في الفصل. الجملة الثانية (2) تعبر عن فكرة أننا تأخرنا الجميعولم يسمح لجميع الطلاب بحضور الدروس
من الناحية الرياضية، هذا يعني ما يلي. تحدد الجملة النسبية المحددة مجموعة فرعية من مجموعة معينة وتصدر بيانًا عن عناصر المجموعة الفرعية. الجملة النسبية غير المحددة تقدم بيانًا عن جميع عناصر مجموعة معينة.
من الناحية الرياضية، هذا يعني ما يلي. تحدد الجملة المقيدة مجموعة فرعية (من مجموعة الطلاب) وتدلي ببيان حول تلك المجموعة الفرعية. تقدم جملة التوزيع بيانًا حول المجموعة الأصلية بأكملها
ملحوظة:
1)تعريفالجملة الثانوية تحد بشكل كبير وتضيق نطاق الكائنات المعينة بالاسم. ولا يجوز حذفه من الجملة دون أن يخالف المعنى. يتم فصل هذه الجملة الثانوية بفواصل لا تبرز أبدًا.
3) لاحظ أيضاً أن الجملة (2) وتم طرد الطلاب الذين تأخروايبدو غريبا بعض الشيء كمثال للتوزيع
.
أولاً، أتذكر على الفور أن الطرد يمكن أن يعني الطرد الكامل من الجامعة، وليس مجرد عدم القبول في فصل معين -
ومن ثم ليس من الواضح سبب ذهاب المطرودين إلى الفصول الدراسية (وإن كان ذلك في وقت متأخر).
ثانيا مفصولة بفواصل - ، الذين تأخروا- يوضح للقارئ أن هذه "ملاحظة بين قوسين" غير مهمة .
ولكن في الواقع هذا سبب مهم لعدم القبول. وفي الوقت نفسه، تظهر الفواصل أنه يمكن حذف هذه الجملة الثانوية دون الإضرار بمعنى الجملة، فيتبين أن الطلاب تم طردهم = (كل هؤلاء) لم يُسمح للطلاب بحضور الفصول الدراسية. وأخيرا، لنكون صادقين، هناك شيء واضح. سيكون من الأوضح أن نقول "(جميع) الطلاب تم طردهم لأنهم تأخروا عن الفصل"
الجملة النسبية هي جملة ثانوية تؤدي وظيفة محددة في الجملة.
دعونا نلقي نظرة على بعض الجمل التي تحتوي على جمل منسوبة لفهم ما هي عليه.
صديقي الذي يعيش في كنداتم الطلاق مؤخرا. لقد طلقت مؤخرًا صديقة لي تعيش في كندا.
هذا هو الصبي الذي كسر نظارتي. هذا هو الصبي الذي كسر نظارتي.
هذا هو التمرين أنني لم أستطع أن أفعل. هذا تمرين لم أتمكن من حله.
القصيدة الذي كتبتهعظيم! القصيدة التي كتبتها عظيمة!
الفتاة الذي كتبتههو ابن عمي. الفتاة التي كتبت لها هي ابنة عمي.
هذا مايك الذي كانت أخته الكبرى في حفلة الأمس. هذا هو مايك، الذي كانت أخته الكبرى في الحفلة الليلة الماضية.
أين هذا المنزل الذي اشتريته؟ أين المنزل الذي اشتريته؟
كما ترون من الأمثلة، يمكن أن تبدأ الجمل الموصولة في اللغة الإنجليزية بضمائر الوصل مثل ( الاسم الموصول) :
من (من، الذي - يستخدم فقط مع الناس)،
ذلك (الذي، الذي – يستخدم مع الجمادات والكائنات الحية)،
والتي (والتي - لا يمكن أن تظهر إلا في منتصف الجملة، وتستخدم مع الجمادات)،
لمن (لمن – تستخدم مع الكائنات المتحركة)،
من - من.
والآن لننتقل إلى الأمر الأكثر أهمية، وهو قواعد الجملة الموصولة:
|
|
|
دعونا نلقي نظرة على الاقتراح: الزوجان اللذان يعيشان في البيت المجاور لديهما اثني عشر طفلاً. الزوجان اللذان يعيشان في المنزل المجاور لديهما 12 طفلاً. (سيكون من الأصح بالطبع الترجمة إلى اللغة الروسية على النحو التالي: زوجان يعيشان في المنزل المجاور لديهما 12 طفلاً). للزوجين اثني عشر طفلاً هي الجملة الرئيسية. إذا أردنا تقديم أي توضيح حول هذين الزوجين (كيف يبدو الأمر؟)، فمن الضروري استخدام جملة ثانوية محددة - تحديد شرط النسبي. في هذه الحالة، هو الذي يعيش في البيت المجاور. من هو ضمير نسبي - الاسم الموصول. لاحظ أن الضمير النسبي يمكن أن يكون الفاعل أو المفعول به في الجملة الرئيسية. لدي صديق منيتحدث الألمانية. لدي صديق يتحدث الألمانية. هنا من هو الموضوع = يتكلم. الفتاة التي رأيتها تتحدث الصينية. الفتاة التي رأيتها تتحدث الصينية. هنا من هو التعريف. السؤال هو لماذا تحتاج إلى معرفة هذا؟ النقطة المهمة هي أنه إذا كان من هو الفاعل (أي الفاعل الذي يقوم بالعمل)، فيمكن حذفه!
|
|
|
|
يرجى ملاحظة أنه إذا كان من هو كائن (أي تعريف)، فيمكن استبداله بمن، إذا كنا، بالطبع، نتحدث عن شخص. إذا كنا نتحدث عن الجماد والحيوانات، فيجب علينا استخدام الضمير الذي. الضمير الذي يمكن استخدامه لكل من الكائنات الحية وغير الحية. السؤال الذي يطرح نفسه هو: إذا كان هذا يمكن أن يحل محل من وماذا، فهل يمكن استخدامه دائمًا ونسيان الضمائر الأخرى؟ لا، لا يمكنك أن تفعل ذلك. ويصح استعمال ذلك في الحالات التالية:
|
|
عادةً ما يتم استخدامه في الجمل التي يكون فيها هو الفاعل (أي شيء يقوم بالإجراء) ويأتي بعد كلمات مثل: شيء ['s?m؟؟؟] - شيء، أي شيء، شيء أي شيء ['en ؟؟؟؟] - أي شيء الكل [؟؟ل] – كل شيء القليل ['l؟tl] – قليل، صغير الكثير - الكثير لا شيء – لا أحد منهم الضمير الذي يستخدم أيضًا في الجمل ذات درجة المقارنة الفائقة. بالمناسبة، اقرأ المزيد عن درجات المقارنة باللغة الإنجليزية هنا. |
تعريف والبنود النسبية غير المحددة
الشروط المقيدة والتوزيعية تنقسم الجمل النهائية إلى نوعين: تقييدية (محددة) وتوزيعية (غير محددة). 1) تحتوي الجمل التعريفية المقيدة على معلومات توضح معنى الكلمة التي تتعلق بها. إنهم يختارون من فئة الكائنات التي تشير إليها الكلمة التي يتم تعريفها، فقط تلك التي تستوفي خصائص معينة. غالبًا ما يؤدي حذف جملة ثانوية مقيدة إلى غموض أو عدم صحة الجملة الرئيسية وإلى تغيير معناها. لا يتم فصل الجمل المنسوبة المقيدة بفواصل. تزوج فتاة التقى بها في المكتبة - تزوج الفتاة التي التقى بها في المكتبة (... الفتاة، (أي واحدة؟) مع من... عندما يتم حذف الجملة الثانوية، يتغير الشرط الرئيسي أيضًا المعنى: تزوج فتاة ) الأشخاص الذين لا يدخنون يعيشون لفترة أطول - الأشخاص الذين لا يدخنون يعيشون لفترة أطول (الأشخاص (أيهم بالضبط؟) الذين... عند حذف العبارة الثانوية، تغير الجملة الرئيسية أيضًا المعنى: يعيش الناس لفترة أطول) 2) تحتوي الجمل المنسوبة التوزيعية على معلومات تميز بشكل إضافي الكلمة التي تتعلق بها والتي يتم تعريفها بشكل كافٍ في حد ذاتها بحيث لا تغير الجملة الرئيسية المعنى عند حذف الجملة المنسوبة. مثل هذه الجمل أقل شيوعًا من الجمل المقيدة؛ تستخدم بشكل رئيسي في الكلام المكتوب. تتميز الجمل الموسعة، على عكس الجمل المقيدة، هذه مريم، التي كانت زميلتي في الصف - هذه مريم، التي درست معها في نفس الفصل (- معها أنا...) (... مريم، (بأي خصائص أخرى؟) مع من... عند حذف الجملة الثانوية، يتم الحفاظ على معنى الجملة الرئيسية: هذه مريم) 3) لا يوجد تمييز واضح بين الجمل المقيدة والتوزيعية. في كثير من الأحيان يتم تحديد نوع الجملة من خلال التجويد (يتم التأكيد على الجمل الموسعة بالصوت)، أو أهمية المعلومات في الجملة الثانوية (الجمل الموسعة تحتوي على معلومات أقل أهمية)، أو أي تفسير أكثر طبيعية. 4) بعض الاختلافات النحوية بين الجمل المقيدة والتوزيعية: أ) الضمير الذي لا يستخدم في الجمل التوزيعية - انظر الضمائر الموصولة، 2. ب) لا يمكن حذف الضمير الموصول في الجمل التوزيعية - انظر الضمير الموصول صفر.
القاموس النحوي الإنجليزي-الروسي. القاموس النحوي الإنجليزي-الروسي. 2004
→ القواميس الإنجليزية الروسية → قاموس قواعد اللغة الإنجليزية الروسية
المزيد من معاني الكلمة وترجمة التعريف والبنود النسبية غير المحددة من الإنجليزية إلى الروسية في القواميس الإنجليزية الروسية.
ما هو وترجمة البنود النسبية المحددة وغير المحددة من الروسية إلى الإنجليزية في القواميس الروسية الإنجليزية.
المزيد من معاني هذه الكلمة والترجمات الإنجليزية-الروسية والروسية-الإنجليزية لـ DEFINING AND NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES في القواميس.
- تعريف
قاموس ويبستر الإنجليزي - تعريف - (p. pr. & vb. n.) للتعريف
- تعريف - /di fuy"ning/، صفة. حاسم؛ مهم للغاية: كان أخذ دورة في الهندسة المعمارية منعطفًا حاسمًا في حياتها.
- التعريف - ص. &·vb.n. من تحديد.
ويبستر المفردات الإنجليزية - تعريف - المرادفات والكلمات ذات الصلة: فئوي، مميز، تصنيفي، تصنيفي، حصر، نهائي، مذهبي، تفاضلي، مميز، مقسم، مقسم، حصري، مقيد، مقيد، مقيد، ...
- تعريف - صفة.
أكسفورد رصف قاموس الطبعة الثانية - تعريف - صفة. يتم استخدام التعريف مع هذه الأسماء: السمة، السمة، الميزة، اللحظة، ...
قاموس أكسفورد الإنجليزي - تعريف
قاموس إنجليزي-روسي كبير - تعريف - تعريف
قاموس إنجليزي-روسي أمريكي - تعريف - محدد
قاموس إنجليزي-روسي بريطاني - التعريف - ضبط [وضع علامة] على حدود الاتصال على الشاشة
قاموس إنجليزي-روسي للطباعة والنشر - تعريف - تعريف، تعريف وظيفة تعريف عالمية ≈ وظيفة تعريف عالمية توجيه مجموعة تعريف ≈ توجيه مجموعة تعريف مجموعة من العلاقات المحددة ...
قاموس إنجليزي-روسي كبير جديد - تعريف - تحديد التعريف
قاموس إنجليزي-روسي - نسبي - صفة نسبية (1. غير مطلقة؛ 2. )؛ ضمير نسبي نسبة إلى، نسبة إلى
Interlingua المفردات الإنجليزية - غير - ظ1. ليس؛ 2. لا؛ عدم! لا!؛ سي غير 1. إذا لم يكن كذلك؛ 2. إلا ما لم يكن بغير بادئة [ عائلة الكلمات: اسم: …
- NON- — غير /nɒn $ nɑːn/ BrE AmE البادئة [اللغة: الفرنسية القديمة؛ الأصل: لاتيني غير "ليس" ] 1 . إذا كان هناك شيء يتعلق بموضوع معين، فهو مرتبط به. الوثائق مرتبطة بـ ...
كامبريدج الانجليزية المفردات - نسبي - المرادفات والكلمات ذات الصلة: تابع، متقارب، معاصر، حليف، مماثل، مماثل، نسب، خاص، قابل للتطبيق، تقريبي، مناسب، مرتبط، مرتبط، عمة، دم، ...
قاموس موبي للمفردات الإنجليزية - غير - مفضل. لا مركب عقليا لا مكان له لا غنى عنه
قاموس المرادفات الجامعي للمفردات الإنجليزية - نسبي - ن. 25ب6؛ صفة الأهمية النسبية لكل عامل: مقارن، خاص، قابل للمقارنة، مترابط، موازي، مطابق. الغذاء المطلوب هو...
موجزة قاموس أكسفورد للمفردات الإنجليزية - نسبي - صفة. 1 مرتبط، متصل، مرتبط، متحالف، منتسب، مترابط، مترابط، وثيق الصلة، ذو صلة، وثيق الصلة، قابل للتطبيق؛ تعليقك ليس له علاقة بـ...
قاموس أكسفورد للمفردات الإنجليزية
