Χαρτοφυλάκιο για το σχολείο. Γιατί ένας μαθητής δημοτικού χρειάζεται ένα χαρτοφυλάκιο; Απαιτείται χαρτοφυλάκιο στο σχολείο;
Η τελική αξιολόγηση της γνώσης θα πρέπει να δοκιμάσει τις διεπιστημονικές ικανότητες
Τρία χρόνια εμπειρίας στις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους δείχνει ότι κατά την υποβολή αίτησης στα πανεπιστήμια, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη όχι μόνο τα αποτελέσματά της, αλλά και ορισμένοι άλλοι παράγοντες που χαρακτηρίζουν την ετοιμότητα των υποψηφίων.
«Η κατάσταση όταν η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι ο μόνος τρόπος τελικής πιστοποίησης των μαθητών έχει μια σειρά από μειονεκτήματα. Αυτά περιλαμβάνουν την απομάκρυνση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου από την τελική αξιολόγηση γνώσεων, γεγονός που προκαλεί δυσαρέσκεια με την εξέταση εκ μέρους των εκπαιδευτικών, και πτώση της εξουσίας του σχολείου. Η τελική αξιολόγηση της γνώσης θα πρέπει να είναι πιο ολοκληρωμένη και να ελέγχει τις διεπιστημονικές ικανότητες που δεν αξιολογεί η Ενιαία Κρατική Εξέταση", - λέει ο Γενικός Διευθυντής του Ανοιχτού Ινστιτούτου "Αναπτυξιακή Εκπαίδευση", Αναπληρωτής Διευθυντής του Σχολείου Νο. 1133 της Μόσχας Alexey Vorontsov.
Γιατί χρειάζεστε ένα χαρτοφυλάκιο;
Ο όρος " χαρτοφυλάκιο» χρησιμοποιείται συχνότερα από φωτογράφους, αλλά άλλοι ειδικοί σε διάφορους τομείς αρχίζουν να το χρησιμοποιούν πρόθυμα. Ένα χαρτοφυλάκιο είναι ένας πόρος για την αποθήκευση, τη συγκέντρωση και την παρουσίαση των καλύτερων έργων ενός φωτογράφου, καλλιτέχνη, αρχιτέκτονα, μοντέλου κ.λπ.
Γιατί λοιπόν χρειάζεστε ένα χαρτοφυλάκιο; Η απάντηση είναι προφανής. Κάθε άτομο το χρειάζεται για διαφορετικούς σκοπούς. Για παράδειγμα, για έναν οικοδόμο αυτό είναι ο πιο εύκολος και γρήγορος τρόπος για να δείξετε και να εντυπωσιάσετε τον πιθανό εργοδότη σας. Για ένα άτομο που αναζητά εργασία, ένα χαρτοφυλάκιο είναι ζωτικής σημασίας. Το χαρτοφυλάκιο δείχνει αμέσως τι αποφοίτησε, πού εργάστηκε, τι μπορεί να κάνει και τι κατέχει. Ένα χαρτοφυλάκιο είναι σαν απόδειξη δεξιοτήτων και επαγγελματικών δεξιοτήτων.
Το "Portfolio" είναι ένα ατομικό "portfolio" εκπαιδευτικών επιτευγμάτων - τα αποτελέσματα των σχολικών και περιφερειακών Ολυμπιάδων, ενδιαφέροντα ανεξάρτητα έργα και δημιουργικές εργασίες.
Τι μπορεί να είναι ένα «portfolio» και γιατί χρειάζεται στο δημοτικό;
Ένα εκπαιδευτικό «portfolio» στο δημοτικό σχολείο για εμένα και τα παιδιά μου είναι ένας ειδικός εκπαιδευτικός χώρος (μέρος) όπου παιδιά και δάσκαλοι συνεργάζονται συσσώρευση, συστηματοποίηση, ανάλυση στην παρουσίαση από κάθε μαθητή των αποτελεσμάτων και των επιτευγμάτων του για ορισμένο χρονικό διάστημα.
Ναι, πράγματι, το πρόβλημα των χαρτοφυλακίων είναι πιο πιεστικό στη δευτεροβάθμια και πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Αλλά είμαι σίγουρος ότι ο κύριος σκοπός του χαρτοφυλακίου στην αρχή. το σχολείο είναι να επιδείξει τα επιτεύγματα του μαθητή σε διάφορους τομείς δραστηριότητας: εκπαιδευτικό, δημιουργικό, κοινωνικό, επικοινωνιακό.
Γιατί πίσω από το σημάδι που είναι γραμμένο σε ένα ημερολόγιο, σε ένα ημερολόγιο, είναι αδύνατο να διακρίνεις την προσωπικότητα του μαθητή, την καθημερινή του επίπονη δουλειά, τις ανεξάντλητες δημιουργικές του δυνατότητες. Και το χαρτοφυλάκιο γίνεται μια «ιστορία επιτυχίας» που βοηθά στην παρακολούθηση της ατομικής προόδου του μαθητή.
Βασικός στόχουςΚαι καθήκονταδιατηρώντας ένα χαρτοφυλάκιο στην αρχή οι τάξεις είναι οι εξής:
- Δημιουργία κατάστασης επιτυχίας για κάθε μαθητή, αύξηση της αυτοεκτίμησης και της εμπιστοσύνης στις δικές του ικανότητες.
- Ανάπτυξη των γνωστικών ενδιαφερόντων των μαθητών και διαμόρφωση ετοιμότητας για ανεξάρτητη μάθηση.
- Διαμόρφωση στάσης απέναντι στη δημιουργική δραστηριότητα και δεξιότητες δημιουργικής δραστηριότητας, ανάπτυξη κινήτρων για περαιτέρω δημιουργική ανάπτυξη.
- Διαμόρφωση θετικών ηθικών και ηθικών ιδιοτήτων του ατόμου.
- Απόκτηση δεξιοτήτων αυτο-στοχασμού, ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης των δικών του ενδιαφερόντων, κλίσεων και αναγκών.
- Διαμόρφωση ιδανικών ζωής, τόνωση της επιθυμίας για αυτοβελτίωση.
Και μπορώ να πω με απόλυτη σιγουριά ότι αυτοί οι στόχοι και στόχοι έχουν επιτευχθεί. Τα παιδιά και εγώ διατηρούμε τα χαρτοφυλάκια μας για 4η χρονιά τώρα και κάθε παιδί στην τάξη μας μπορεί να καυχηθεί για το δικό του χαρτοφυλάκιο: όλοι έχουν μια αίσθηση υπερηφάνειας για τα, αν και μικρά, αλλά ήδη επιτεύγματά τους. Στα διαλείμματα, κοιτάζουν ξανά τα χαρτοφυλάκια τους, ανταλλάσσουν μεταξύ τους - μαθαίνοντας έτσι ο ένας από το σχέδιο του άλλου, φαντασιώνοντας πώς να το πουν καλύτερα, πιο όμορφα. Το πνεύμα του ανταγωνισμού είναι σημαντικό εδώ. Δεν αφήνει τη ζωντανή σπίθα του παιδιού για ενδιαφέρον για μάθηση, την επιθυμία να αποκτήσει γνώση, την επιθυμία για μελέτη και εργασία να βγει έξω.
Αλλά ένα παιδί που δεν γνώρισε ποτέ τη χαρά της εργασίας στη μάθηση, που δεν έχει βιώσει την υπερηφάνεια ότι ξεπέρασε τις δυσκολίες, χάνει την επιθυμία και το ενδιαφέρον για μάθηση.
Η εκπαίδευση και η ανατροφή θα συμβάλλουν στην ανάπτυξη του παιδιού εάν έχει ενδιαφέρον για μάθηση.
Κάθε χαρτοφυλάκιο έχει πολλές ενότητες:
Η πρώτη ενότητα "" είναι μια εισαγωγή στην προσωπικότητα του δημιουργού του, επιτρέποντάς σας να πάρετε μια ιδέα για τα ατομικά χαρακτηριστικά, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του. ( Ezhov, Stasevskaya)
Δεύτερη ενότητα "Φάκελος Regalia"
Προσπαθούμε να μην αγνοούμε τις δημιουργικές επιτυχίες των μαθητών μας, επιβραβεύοντάς τους με τιμητικά διπλώματα και επιστολές ευγνωμοσύνης. Πιστοποιητικά, διπλώματα, ευγνωμοσύνη, μετάλλια καταλαμβάνουν επάξια θέση σε αυτόν τον φάκελο.
Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει διάφορους πίνακες όπως: Αποτελέσματα δοκιμών ( αυτί. ) πληροφορίες για τη συμμετοχή σε δημιουργικές εργασίες (μεθοδολογικές εβδομάδες, ανά θέμα, διαγωνισμοί, εκθέσεις). ( αυτί. )
Δίνω μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το διάβασμα. Απαραίτητο στοιχείο του χαρτοφυλακίου των παιδιών είναι οι κριτικές βιβλίων που διαβάζονται ( Yezhov) ενδιαφέρουσες πληροφορίες για συγγραφείς ( Statsenko, Gerashchenko, Ivanova) γραφήματα αύξησης ταχύτητας ανάγνωσης ( Ivanova, Shikunova, Lysaneva) ημερολόγια καλοκαιρινής ανάγνωσης ( Zagumennaya, Lysaneva)
Δραστηριότητες δημιουργικής ανάγνωσης:
α) αινίγματα, αστεία - Stashchenko, Ternikov
β) ποίηση - Yezhov
γ) παραμύθια - Kurilova; Τάνια, Ιγκόρ
Όλα αυτά τα συλλέγουμε στην ενότητα «Λογοτεχνική Ανάγνωση».
Η επόμενη ενότητα "Ρωσική γλώσσα" περιέχει δημιουργικά έργα: τα καλύτερα δοκίμια, τεστ, ανεξάρτητα δοκίμια, αποτελέσματα δοκιμών. ( Kurilova, Lysaneva, Krasilnikova)
Η ενότητα «Ο κόσμος γύρω μας» περιλαμβάνει τα πιο δημιουργικά έργα: αναφορές, μηνύματα, αφού η μέθοδος του έργου χρησιμοποιείται ευρέως στα μαθήματα του Κόσμου γύρω μας. Πολλές εργασίες εμπλέκουν τα παιδιά σε δραστηριότητες έργου. Τις πρώτες εργασίες που άρχισαν να κάνουν τα παιδιά στην Α' δημοτικού βοηθήθηκαν από τους γονείς τους και τα παιδιά έγραψαν με κεφαλαία γράμματα. Αυτές οι δουλειές ήταν μικρές. ( Τάνια, Ντανίλ. Λίζα)
Η συμμετοχή στις δραστηριότητες του έργου βοηθά τους μαθητές να επιδείξουν δημιουργικότητα, ενισχύει την ανεξαρτησία, διευρύνει τους ορίζοντές τους και τους ενθαρρύνει να αναζητούν συνεχώς νέα πράγματα. Το παιδί μαθαίνει για τη γύρω πραγματικότητα, φαντασιώνεται και έχει την ευκαιρία να ανοιχτεί και να εκφραστεί δημιουργικά. Απόδειξη αυτού είναι ότι τα παιδιά σχεδίασαν τα έργα τους με τη μορφή ζώων ( Νικήτα), ετοίμασε μια συλλογή από πεταλούδες ( Τζέσικα), έφτιαξαν παιδικά βιβλία ( Βάνια, Τάνια, Κάτια) θεματικά, αναδιπλούμενα βιβλία ( Τάνια) - έτσι πραγματοποιήθηκαν βραχυπρόθεσμα, μακροπρόθεσμα και μεσοπρόθεσμα έργα, ομαδικά και μεμονωμένα έργα. Αφού υπερασπιστούν το έργο, τα παιδιά εισάγουν όλη την εργασία στην απαιτούμενη ενότητα ( φωτογραφίες από τα μαθήματα (παρουσίαση)), βίντεο Βαφή.)
Τα καλά νέα είναι ότι κάποιοι τύποι, ακόμα και στις γιορτές, ετοιμάζουν τα δικά τους μηνύματα και κάνουν δημιουργική δουλειά.
Αυτό σημαίνει ότι κατά τη διάρκεια των διακοπών άνοιξαν οι ίδιοι τα σχολικά τους βιβλία, επέλεξαν θέματα που τους ενδιέφεραν και ετοίμασαν: διάβασαν πρόσθετη επιστημονική βιβλιογραφία, τα έγραψαν και τα σχεδίασαν. Ακόμα κι αν είναι 4-5 μαθητές μέχρι στιγμής, είναι παράδειγμα για άλλους, και έτσι ξεκίνησαν όλα για αυτούς στην 1η τάξη.
Ενότητα «Οι διακοπές μας»
Οι μαθητές περνούν το μεγαλύτερο μέρος της σχολικής τους ζωής στο σχολείο. Ένα πολυάσχολο πρόγραμμα σπουδών απαιτεί χαλάρωση· αυτό απαιτεί ενδιαφέρουσα και ασυνήθιστη εξωσχολική εργασία που συμβάλλει στην προσωπική ανάπτυξη. Και είναι στο δημοτικό σχολείο που οι μαθητές είναι πιο ενεργοί τόσο σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες όσο και έξω από την τάξη. Θέλουν να μάθουν πολλά, ενδιαφέρονται για τα πάντα. Οι μαθητές θέλουν να αποδείξουν τον εαυτό τους και να επιδείξουν τις δεξιότητές τους. Επομένως, η εξωσχολική μας ζωή είναι πλούσια και ποικίλη. Ένα σημαντικό μέρος του αποτελείται από τις διακοπές και τη διαδικασία προετοιμασίας για αυτές. Η τάξη μας έχει τις δικές της παραδόσεις: "Ημέρα γενεθλίων" γινόταν κάθε σεζόν, κάθε χρόνο ετοιμάζουμε μια εορταστική συναυλία για τις μητέρες για την Ημέρα της Μητέρας ( βίντεο), διοργανώνουμε αθλητικούς αγώνες ( βίντεο στρατιωτών, φωτογραφίες με μπαμπάδες). Εμπλέκουμε τους γονείς στην προετοιμασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, έτσι ώστε το παιδί να αισθάνεται ότι οι γονείς του δεν αδιαφορούν για τις ανησυχίες του, ότι το σχολείο του, οι μικρές του ανακαλύψεις είναι σημαντικές γι' αυτό και το ίδιο τα προσέχει περισσότερο. Οι γονείς βιντεοσκοπούν όλες τις διακοπές, τους διαγωνισμούς, τα ταξίδια, τις εκδρομές μας σε βίντεο ( απόσπασμα: Γιορτή της μητέρας, αθλητισμός. ανταγωνίζομαι), και τους φωτογράφους μας, έχουμε τρεις από αυτούς: Nastya Krasilnikova, Nikita Yezhov, Danil Statsenko, τραβήξτε φωτογραφίες, μετά τις ρίχνετε σε ένα δίσκο στο σπίτι και τις δίνετε στα παιδιά. Και τα παιδιά δημιουργούν σελίδες για τον εαυτό τους στην ενότητα "Οι διακοπές μας" ( Nikita, Vanya, Nastya). Εδώ μπορείτε να βρείτε φωτογραφίες από εκδρομές και πεζοπορίες. κριτικές για τις διακοπές ( Yezhov, Yastrebinskaya) και πολλα ΑΚΟΜΑ.
Ενότητα «Πρόσθετη εκπαίδευση»
Στην τάξη φοιτούν 24 μαθητές, εκ των οποίων οι 10 χορεύουν. Κύκλος «Lotus», στην τέχνη. σχολείο - 11 άτομα, 2 άτομα παρακολουθούν κυριακάτικο σχολείο στην εκκλησία.. στη μουσική. σχολείο – 2 άτομα, αθλητικά τμήματα – 22 άτομα, προπόνηση στο “Poshka” – 2 άτομα.
Πολλοί μαθητές επιτυγχάνουν σημαντική επιτυχία σπουδάζοντας σε μαθήματα επιλογής και συλλόγους, τόσο εντός των τειχών του σχολείου τους όσο και σε επιπλέον εκπαιδευτικά ιδρύματα· όλα αυτά δεν πρέπει να περάσουν απαρατήρητα από εμάς. Επομένως σε αυτή την ενότητα:
- Πιστοποιητικά του Golyev - περιφερειακό "My Family" - Εικ., Yastrebinskaya - Μόσχα "Dreams of Space"
- χορός: πιστοποιητικό περιφέρειας + ευγνωμοσύνη. χορευτές.
Φωτογραφίες Χορός, φύλλα ημερολογίου Yezhov.
Ενότητα «Η οικογένειά μου»
Δοκίμια για τις μητέρες και τους γονείς «Πώς βλέπω το μέλλον του παιδιού μου;» / εμφάνιση + ενότητα "Βοήθεια στο σπίτι"
Όλες αυτές οι ενότητες βρίσκονται στο χαρτοφυλάκιο κάθε μαθητή.
Συλλέγουμε χαρτοφυλάκια για 4η χρονιά τώρα και μπορούμε ήδη να πούμε ότι το ενδιαφέρον για αυτή την επιχείρηση αυξάνεται μόνο, όχι μόνο μεταξύ των παιδιών, αλλά και των γονέων. Στο τέλος της δεύτερης τάξης, πραγματοποιήσαμε μια παρουσίαση χαρτοφυλακίου, στην οποία η κριτική επιτροπή καθόρισε τους νικητές και τους βραβευθέντες σε διάφορες κατηγορίες: «Το πιο πρωτότυπο χαρτοφυλάκιο» ( ολίσθηση), "Για την ευελιξία του ταλέντου" (+), "Για τη δημιουργικότητα" (+), "Για τον καλύτερο σχεδιασμό της δουλειάς" (+), υπήρξαν και άλλες υποψηφιότητες ( σαν θαυμαστής)
Πιστεύω ότι είναι εξαιρετικά σημαντικό από τα πρώτα χρόνια της παραμονής ενός παιδιού στο σχολείο να διδάσκεται συστηματική εργασία για τη συλλογή ενός φακέλου με προσωπικά επιτεύγματα. Είμαι βέβαιος ότι η αξία ενός χαρτοφυλακίου έγκειται στο γεγονός ότι βοηθά στην αύξηση της αυτοεκτίμησης του μαθητή, στη μεγιστοποίηση των ατομικών δυνατοτήτων κάθε παιδιού και στην ανάπτυξη κινήτρων για περαιτέρω δημιουργική ανάπτυξη.
Γιατί και είναι απαραίτητο το χαρτοφυλάκιο ενός μαθητή;
Η πρώτη ερώτηση για τη σημερινή συνάντηση γονέων είναι "Γιατί και είναι απαραίτητο το χαρτοφυλάκιο ενός μαθητή;»
Αυτό το θέμα είναι σχετικό για μένα για πολλούς λόγους:
Είμαι μητέρα δύο εφήβων
Είμαι η δασκάλα της 5ης τάξης
Είμαι δάσκαλος. Και τα επιτεύγματα των μαθητών μου είναι τα επιτεύγματά μου.
Πάντα ήμουν και είμαι επικριτικός για τη δουλειά που περιλαμβάνει κάθε είδους χαρτιά. Όταν προέκυψε το ερώτημα για τη δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου για παιδιά, η πρώτη αντίδραση, φυσικά, ήταν έντονα αρνητική. Και πάλι αυτό το κουραστικό νεκρό έργο, χάσιμο χρόνου, και το πιο σημαντικό - γιατί είναι όλα;... Και τότε το άλμπουμ «I was born» τράβηξε την προσοχή μου. Το ένα είναι μπλε, το άλλο είναι ροζ. Το ανοίγω και βλέπω: Το πρώτο χαμόγελο. Πρώτο δόντι. Πρώτα βήματα. Πρώτη λέξη. Όλα συνοδεύονται από φωτογραφίες και ακριβή χρονολόγηση. Επιπλέον, δεν ήμουν πολύ τεμπέλης τότε, πριν από 10 χρόνια, να αφήσω τα σχόλιά μου, να περιγράψω λεκτικά τα συναισθήματα που ένιωσα ο ίδιος σε αυτές τις συγκινητικές στιγμές. Αυτά τα άλμπουμ τα κρατάω ιερά και ο Θεός να μην χαθούν ή εξαφανιστούν κάπου. Βρήκα επίσης πρόσφατα ένα τετράδιο στο οποίο για κάποιο λόγο έγραψα αστεία ή ενδιαφέροντα περιστατικά που σχετίζονται με τα παιδιά μου. Αυτή η φιλοσοφία της πρώιμης παιδικής ηλικίας είναι μερικές φορές εντυπωσιακή στο βάθος της. Αυτό το χιούμορ φαίνεται να είναι το πιο αστείο και λεπτό. Φαντάστηκα για μια στιγμή ότι δεν είχα αυτά τα άλμπουμ, τις φωτογραφίες, αυτό το σημειωματάριο και τρόμαξα. Άλλωστε, έχω ξεχάσει προ πολλού ποια εβδομάδα γύρισε το μωρό στο πλάι για πρώτη φορά, ποια ήταν η πρώτη λέξη που είπε, τι λόγια είπε σε ηλικία ενός έτους. Και κοιτάζοντας αυτές τις χάρτινες πηγές πληροφοριών, ήταν σαν να είχα βυθιστεί στο παρελθόν πριν από 10 χρόνια. Αυτή είναι η μνήμη. Πού θα κοιτάζω σε άλλα 10 χρόνια; Λοιπόν, ναι, πίσω σε αυτά τα άλμπουμ και το σημειωματάριο. Πού είναι τα υπόλοιπα χρόνια; Πού είναι τα χρόνια του νηπιαγωγείου, δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου; Κάθε ηλικιακή περίοδος είναι ενδιαφέρουσα με τον δικό της τρόπο... Το ζήτημα της σκοπιμότητας διατήρησης ενός χαρτοφυλακίου έχει εξαφανιστεί από μόνο του. Πού αλλού μπορώ να βρω τόσο λεπτομερείς πληροφορίες για τη ζωή του παιδιού μου; Υπάρχει ένα άλμπουμ φωτογραφιών, αλλά οι φωτογραφίες δεν μπορούν να δώσουν μια πλήρη εικόνα των χόμπι, των ενδιαφερόντων και των επιτευγμάτων του παιδιού μου.
Έτσι, ο πρώτος λόγος για να διατηρήσετε ένα χαρτοφυλάκιο είναι η μνήμη, είναι ένα οικογενειακό αρχείο, ένα κειμήλιο, αν θέλετε.
Μέχρι πρόσφατα, το αν ένας μαθητής είχε χαρτοφυλάκιο εξαρτιόταν από τις επιθυμίες του δασκάλου. Αλλά με την έλευση των νέων εκπαιδευτικών προτύπων στη ζωή μας η δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου έχει γίνει απαραίτητη προϋπόθεση. Αυτός είναι ένας από τους τρόπους αξιολόγησης των επιτευγμάτων των μαθητών. Το χαρτοφυλάκιο γίνεται μια «ιστορία επιτυχίας» που βοηθά στην παρακολούθηση της ατομικής προόδου του μαθητή. Το κύριο σημείο ενός εκπαιδευτικού χαρτοφυλακίου είναι να δείξεις όλα όσα είσαι ικανός. Το να έχετε ένα χαρτοφυλάκιο για το παιδί σας θα σας επιτρέψει να αξιολογήσετε τη δουλειά σας αισιόδοξα και θα σας αποτρέψει από το να χάσετε την πίστη σας στον εαυτό σας και τις ικανότητές σας στην αρχή του ταξιδιού σας. Το χαρτοφυλάκιο του παιδιού θα έπρεπε να δημιουργηθεί ακόμα κι αν δεν είχε επίσημη ισχύ. Πρώτα απ 'όλα, γιατί το ίδιο το παιδί το χρειάζεται για να παρακολουθεί τη δυναμική των επιτευγμάτων του. Επίσης, η συλλογή υλικού για ένα χαρτοφυλάκιο εισάγει το παιδί στη δημιουργική διαδικασία, σε κάποια δημιουργία και διαμόρφωση της εικόνας του.
Για τους γονείς, ένα χαρτοφυλάκιο αντιπροσωπεύει μια συλλογή πολύτιμων πληροφοριών για το παιδί τους, που τους επιτρέπει να κρίνουν την ανάπτυξή τους. Πρόκειται για ένα είδος φακέλου αναμνήσεων της σχολικής περιόδου, στον οποίο διατηρούνται προσεκτικά και συστηματοποιούνται σχέδια, φωτογραφίες, πιστοποιητικά και άλλα επιτεύγματα για πολλά χρόνια.
Έτσι, ο δεύτερος λόγος για τη διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου είναι να παρακολουθείτε τις δραστηριότητές σας και την αυτοεκτίμηση του παιδιού. Αυτός είναι ο τρόπος για να προχωρήσουμε μπροστά, είναι ένα κίνητρο για αυτοανάπτυξη.
Μπορεί το χαρτοφυλάκιο ενός μαθητή να είναι χρήσιμο στη σχολική του ζωή; Μπορεί αυτός ο φάκελος με πληροφορίες για το παιδί να του προσφέρει πραγματική υπηρεσία, εκτός από τον προβληματισμό; Μπορεί! Και έχω συγκεκριμένα παραδείγματα. Η κόρη μου, μαθήτρια της 6ης δημοτικού, έλαβε ένα δωρεάν ταξίδι στο Artek με βάση το χαρτοφυλάκιο που υπέβαλε στο Κέντρο Νεότητας και Νεότητας. Πήγε σε αυτό το υπέροχο στρατόπεδο πριν από έξι μήνες, και οι εντυπώσεις από το στρατόπεδο ακόμα την κατακλύζουν και ονειρεύεται να πάει ξανά εκεί. Και για αυτό, κάνει ό,τι καλύτερο μπορεί για να αναπληρώσει τον φάκελο των επιτευγμάτων του με νέα πιστοποιητικά: συμμετέχει σε κάθε είδους διαγωνισμούς, ολυμπιάδες και διαγωνισμούς. Θέλω να πω ποιο είναι το όφελος από αυτό;...
Και δεν είναι η μοναδική περίπτωση στο σχολείο μας που χάρη στο χαρτοφυλάκιό τους τα παιδιά μπόρεσαν να παρακολουθήσουν τέτοιες εξαιρετικές κατασκηνώσεις. Θα ήθελα να σημειώσω ότι τέτοιες κατασκηνώσεις πλέον προσλαμβάνουν παιδιά με βάση τα επιτεύγματα του παιδιού και όχι με βάση το ποιος γονέας μπορεί να πληρώσει για το ταξίδι.
Αυτός είναι ο τρίτος λόγος για τη διατήρηση ενός χαρτοφυλακίου.
Μέχρι πρόσφατα, τα γεγονότα εξελίσσονταν με τέτοιο τρόπο ώστε να μιλούνταν μόνο για τα οφέλη ενός χαρτοφυλακίου, αλλά στην πραγματικότητα η εικόνα ήταν εντελώς διαφορετική: όταν οι υποψήφιοι εισέρχονταν στα πανεπιστήμια, το χαρτοφυλάκιο δεν λαμβανόταν υπόψη από την επιτροπή εισαγωγής, όπως ακριβώς ενθαρρύνεται ένα παιδί να πάει σε μια διεθνή κατασκήνωση ή, για παράδειγμα, στο χριστουγεννιάτικο δέντρο του Κρεμλίνου, όταν το παιδί πήγαινε στο σχολείο. Πριν από λίγο καιρό, ο Ρώσος πρόεδρος D.A. Ο Μεντβέντεφ υπέγραψε μια σειρά από οδηγίες σχετικά με τον τομέα της εκπαίδευσης: να αναπτυχθεί ένας μηχανισμός σχολικού χαρτοφυλακίου έως την 1η Φεβρουαρίου 2012. «Ώστε ό,τι κάνει ένας μαθητής στα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης, από την πέμπτη έως την ένατη τάξη, να εντάσσεται τελικά στην εκπαίδευσή του και να λαμβάνεται υπόψη κατά την τελική πιστοποίηση», εξήγησε ο πρόεδρος.
Επί του παρόντος, σύμφωνα με τον πρύτανη της Ανώτατης Οικονομικής Σχολής του Εθνικού Ερευνητικού Πανεπιστημίου Yaroslav Kuzminov, συζητούνται επιλογές για την εισαγωγή ενός μηχανισμού χαρτοφυλακίου φοιτητών:
. προσθέστε το μέσο βαθμό σε ένα θέμα πυρήνα στο αποτέλεσμα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης από την 7η τάξη.
. εισαγωγή κρατικών πιστοποιήσεων στην 9η τάξη, τα αποτελέσματα των οποίων θα προστεθούν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση.
. να λάβει υπόψη τη διαθεσιμότητα πιστοποιητικών για εργασία σε συλλόγους·
. Οι νίκες ενός μαθητή σε Ολυμπιάδες ισούνται με 100 πόντους Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στο μάθημα της Ολυμπιάδας.
Αυτό είναι ακόμα σε εξέλιξη, αλλά σήμερα τα επιτεύγματα του μαθητή μπορούν να τον ωφελήσουν όταν μπαίνει σε ένα πανεπιστήμιο. Δείτε τι θα μπορούσατε να κερδίσετε επιπλέον πόντους όταν υποβάλατε αίτηση για εισαγωγή το 2015:
Η διαδικασία για τη συνεκτίμηση των ατομικών επιτευγμάτων κατά την εισαγωγή στα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών καθορίζεται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα. Εδώ είναι ένας άλλος λόγος για τη διατήρηση ενός φακέλου με τα επιτεύγματα των μαθητών. |
Προτείνω να δείτε μια διάταξη χαρτοφυλακίου σχεδιασμένη για μαθητές των τάξεων 5-11. (Εμφάνιση και σχολιασμό προτύπου χαρτοφυλακίου)
Ας συνοψίσουμε:
Ένα χαρτοφυλάκιο είναι μια μορφή έκφρασης της ατομικότητας ενός μαθητή, καθώς ένα χαρτοφυλάκιο επιτρέπει σε κάποιον να λάβει υπόψη τα αποτελέσματα που επιτυγχάνει ο μαθητής σε ποικίλες δραστηριότητες - εκπαιδευτικές, δημιουργικές, κοινωνικές, επικοινωνιακές.
Το υλικό του χαρτοφυλακίου συλλέγεται όχι μόνο για ένα έτος, αλλά καθ' όλη τη διάρκεια της περιόδου σπουδών. Ήδη στο μεσαίο επίπεδο (τάξεις 5-9), είναι σημαντικό να βοηθήσουμε τους μαθητές να καθορίσουν την περιοχή ενδιαφέροντός τους, η επιλογή της οποίας θα είναι επιθυμητή, όπου το παιδί θα μπορεί να επιδείξει τις ικανότητες, τις ικανότητές του και αυτό θα βοηθήστε τον στο μέλλον να επιλέξει το σωστό επάγγελμα.
Η συλλογή υλικού και η προετοιμασία ενός χαρτοφυλακίου γίνεται με κάποια βοήθεια και υποστήριξη από δασκάλους και γονείς, καθώς οι περισσότεροι μαθητές, δυστυχώς, δεν διαθέτουν βασικές δεξιότητες αυτοανάλυσης και συστηματοποίησης: στο μεσαίο επίπεδο, το κύριο πράγμα είναι να βοηθήσουν και να καθοδηγούν σωστά το παιδί στη δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. Η εργασία συνοδεύεται από τη βοήθεια ενηλίκων: στην πορεία της κοινής τους δουλειάς δημιουργούνται σχέσεις συνεργασίας και συνεργασίας. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν σταδιακά την ανεξαρτησία, τον έλεγχο και την υπευθυνότητα. Η ευθύνη για την προετοιμασία του χαρτοφυλακίου βαρύνει τους μαθητές, τους γονείς και τους δασκάλους της τάξης.
- δημιουργεί ανεξάρτητα ένα χαρτοφυλάκιο, επιλέγει ορισμένα υλικά.
- αξιολογήστε ανεξάρτητα τα αποτελέσματά σας.
- έρχεται σε επαφή ανεξάρτητα με ειδικούς συμβούλους·
- παρουσιάζεται σε όλη τη μοναδικότητα των δυνατοτήτων, των επιτευγμάτων, των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών του σχεδίων.
- είναι σύμβουλος και βοηθός του οποίου οι δραστηριότητες βασίζονται στη συνεργασία, την κατεύθυνση της αναζήτησης, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, την εκπαίδευση στα βασικά της διαχείρισης χαρτοφυλακίου·
- είναι ο διοργανωτής δραστηριοτήτων σε αυτόν τον τομέα: διοργανώνει εκθέσεις, παρουσιάσεις χαρτοφυλακίου, ενημερώνει τους μαθητές για διαγωνισμούς και φόρουμ διαφόρων τύπων και επιπέδων.
- προωθεί τη συμμετοχή των μαθητών σε διάφορες δραστηριότητες.
- παρακολουθεί την ατομική ανάπτυξη του μαθητή·
- είναι υπεύθυνος για την εισαγωγή στην εκπαιδευτική διαδικασία, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων του και του προσωπικού της τάξης, της σύγχρονης μεθόδου αξιολόγησης χαρτοφυλακίου.
Γονείς:
- βοήθεια στη συμπλήρωση ενός χαρτοφυλακίου.
- παρακολουθεί την εκτέλεση του χαρτοφυλακίου.
Το βασικό δεν είναι, το βασικό είναι η συμμετοχή!Η αναμφισβήτητη αξία ενός χαρτοφυλακίου είναι ότι βοηθά στην αύξηση της αυτοεκτίμησης του μαθητή, στη μεγιστοποίηση των ατομικών δυνατοτήτων κάθε παιδιού και στην ανάπτυξη κινήτρων για περαιτέρω δημιουργική ανάπτυξη. Επομένως, είναι εξαιρετικά σημαντικό να μάθετε μόνοι σας και να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι η σύνταξη ενός χαρτοφυλακίου δεν είναι αγώνας δρόμου για διπλώματα και κάθε είδους πιστοποιητικά! Σημαντικό δεν είναι μόνο το αποτέλεσμα, αλλά και η διαδικασία συμμετοχής σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες ή δημιουργική εργασία.
Πώς να συμπληρώσετε σελίδες χαρτοφυλακίου για ένα μαθητή
1 σελίδα - σελίδα τίτλου
Φωτογραφία - επιλέξτε μαζί με το παιδί σας
Επώνυμο-
Ονομα-
Επώνυμο-
Τάξη-
σχολείο-
Σελίδα 2 - Αυτοβιογραφία -
Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να τοποθετήσετε φωτογραφίες διαφορετικών ηλικιών του παιδιού και να τις υπογράψετε.
Ή γράψτε μια αυτοβιογραφία με το παιδί σας:
1) Η αυτοβιογραφία ξεκινά με μια υποβολή - αναφέροντας το πλήρες όνομα, την ημερομηνία και τον τόπο γέννησης. Για παράδειγμα: "Εγώ, ο Sergey Pavlovich Mikhailov, γεννήθηκα στις 19 Μαρτίου 2000 στην πόλη Τσέχοφ, στην περιοχή της Μόσχας."
2) Μετά από αυτό, γράψτε τη διεύθυνση κατοικίας σας (πραγματική και εγγεγραμμένη).
Στην αυτοβιογραφία του μαθητή, μπορείτε να γράψετε για την αποφοίτηση από το νηπιαγωγείο (όνομα και έτος αποφοίτησης).
3) Είναι επίσης απαραίτητο να αναγράφεται το όνομα, ο αριθμός σχολείου, το έτος εισαγωγής, το προφίλ της τάξης. 4) Συνιστάται να γράφετε για τα κύρια επιτεύγματα στο σχολείο: συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες, Ολυμπιάδες, διπλώματα, βραβεία.
5) Επιπλέον, στην αυτοβιογραφία του μαθητή μπορείτε να μιλήσετε για τα κύρια ενδιαφέροντα, τα χόμπι, τις δεξιότητες Η/Υ και τη γνώση ξένων γλωσσών.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ - ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ
Εγώ, ο Sergey Maksimovich Kulagin, γεννήθηκα στις 12 Απριλίου 2001 στην πόλη Τσέχοφ, στην περιοχή της Μόσχας. Μένω στη διεύθυνση: Μόσχα, Λεωφ. Λένιν, 45, apt. 49.
Από το 2003 έως το 2007 φοίτησε στο νηπιαγωγείο «Zvezdochka» Νο. 5 στην πόλη Τσέχοφ. Από το 2007 έως το 2009 φοίτησε στο σχολείο Νο. 3 στην πόλη Τσέχοφ. Το 2009, λόγω της μετακόμισης της οικογένειάς μου στη Μόσχα, μετακόμισα στο σχολείο No.
Το 2011 και το 2012 του απονεμήθηκε πιστοποιητικό ακαδημαϊκής επιτυχίας. Στην περιφερειακή μαθηματική Ολυμπιάδα το 2012, κατέλαβε την 3η θέση.
Με ενδιαφέρει ο αθλητισμός - παρακολουθώ το σχολικό τμήμα μπάσκετ, παίρνω μέρος σε σχολικούς και περιφερειακούς αγώνες.
Σελίδα 3 - Η οικογένειά μου.
Εδώ μπορείτε να μιλήσετε για μέλη της οικογένειας ή να γράψετε μια ιστορία για την οικογένειά σας
Για να συμπληρώσετε το πρότυπο, σημειώστε τη σύνθεση της οικογένειας, μπορείτε να τραβήξετε μια γενική φωτογραφία + μια γενική ιστορία για την οικογένεια
ή ένα γενεαλογικό δέντρο + μια φωτογραφία του καθενός σε ξεχωριστή σελίδα + μια σύντομη ιστορία για κάθε μέλος της οικογένειας (γράφουμε μαζί με το παιδί - για παράδειγμα, ο μπαμπάς πηγαίνει για ψάρεμα μαζί μου, η μαμά μαγειρεύει νόστιμο φαγητό και κάνει τα μαθήματά μου, η αδερφή παίζει )
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 1: με μια γενική φωτογραφία:
Η οικογένεια είναι σημαντική για κάθε άνθρωπο. Όλα τα μέλη της οικογένειας
πρέπει να δείχνουμε ζεστασιά ο ένας στον άλλο, να σεβόμαστε τους συγγενείς μας και
αγαπημένους. Πρέπει να μάθετε να ζείτε με αγαπημένα πρόσωπα - θα το κάνετε
ζείτε ειρηνικά και με άλλους ανθρώπους. Δεν είναι περίεργο που είναι ρωσικό
Η παροιμία λέει: «Ο καλύτερος θησαυρός είναι όταν υπάρχει αρμονία στην οικογένεια».
Ο μπαμπάς μου είναι ο Kulagin Maxim Ivanovich, καθηγητής μαθηματικών στο σχολείο Νο. 19 που πήρε το όνομά του από τον V.G. Belinsky, γεννημένος το 1975.
Η μητέρα μου είναι η Kulagina Larisa Sergeevna, λογίστρια στην Khlebodar LLC, γεννημένη το 1976.
Υπάρχει μια γιαγιά στην οικογένειά μου - η Ekaterina Vladimirova
Ιβάνοβνα.
Η οικογένειά μας έχει αγαπημένες διακοπές - αυτή είναι μια συνάντηση
Πρωτοχρονιά, Πάσχα, γενέθλια των μελών της οικογένειάς μας.
Μου αρέσει να φτιάχνω ζυμαρικά με τη μητέρα μου και να καθαρίζω.
Λατρεύω το ψάρεμα και το κολύμπι με τον μπαμπά μου, αλλά πάνω από όλα
Μου αρέσει να τον βοηθάω στην αυλή.
Το αγαπημένο μας πιάτο είναι τα τρίγωνα και
ζυμαρικά.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 2: κάθε μέλος της οικογένειας με τη δική του φωτογραφία -
Σύνθεση οικογένειας:
Πατέρας - Kulagin Maxim Ivanovich, δάσκαλος μαθηματικών στο σχολείο No. 19 με το όνομα V.G. Belinsky, γεννημένος το 1975.
Μητέρα - Kulagina Larisa Sergeevna, λογίστρια στην Khlebodar LLC, γεννημένη το 1976.
Αδελφή - Kulagina Inna Maksimovna, μαθήτρια της 10ης τάξης στο σχολείο No. 19 με το όνομα V.G. Belinsky, γεννημένη το 1997.
Σελίδα 4 - η έννοια του ονόματός μου.
Μπορεί να έχει το όνομά του από έναν συγγενή, αυτό μπορεί να υποδειχθεί.
Μπορείτε να βρείτε την έννοια του ονόματος στο Διαδίκτυο.
Για παράδειγμα:
Το όνομα είναι το προσωπικό όνομα που δίνεται σε ένα άτομο κατά τη γέννηση. Κάθε όνομα έχει τη δική του ερμηνεία. Αυτό σημαίνει το όνομά μου:
Ο Μάρκος προέρχεται από το ελληνικό όνομα Μάρκος, το οποίο με τη σειρά του προέρχεται από τη λατινική λέξη "marcus" - σφυρί. Υπάρχει επίσης μια δεύτερη εκδοχή για την προέλευση αυτού του ονόματος, ότι προέρχεται από τον θεό του πολέμου Άρη. Συντομευμένες εκδόσεις: Markusha, Marik, Markusya, Masya.
Το πατρώνυμο δεν εμφανίστηκε αμέσως στη Ρωσία· επιτρεπόταν να το έχουν μόνο άτομα που άξιζαν την εμπιστοσύνη του τσάρου. Τώρα όλοι έχουν ένα μεσαίο όνομα και δίνεται σύμφωνα με το προσωπικό όνομα του πατέρα.
Το πατρώνυμο μου είναι Andreevich
Τα επώνυμα ήταν από καιρό το προνόμιο των ανθρώπων με θέση, και για τους απλούς ανθρώπους ένα επώνυμο ήταν μια «μη προσιτή πολυτέλεια». Το επώνυμο ενός ατόμου είναι ένα κληρονομικό οικογενειακό όνομα.
Το επιθετο μου----
Σελίδα 5 - Οι φίλοι μου -
φωτογραφίες φίλων, πληροφορίες για τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι τους.
Μια φωτογραφία που μοιράζεται με φίλους ή κάθε άτομο με μια ιστορία.
Παραδείγματα:
Αυτός είναι ο Κόλια. Έγινα φίλος μαζί του όταν πήγα στην πισίνα. Πρόσφατα μετακόμισε στο δρόμο μας. Παίζουμε μαζί του και είμαστε φίλοι.
Αυτή είναι η Αλιόσα. Έγινα φίλος μαζί του όταν πήγα στο νηπιαγωγείο. Μένει στον διπλανό δρόμο. Αυτός και εγώ είμαστε πολύ καλοί φίλοι.
Αυτός είναι ο Μίσα. Είμαι φίλος μαζί του από μικρός. Έρχεται στη γιαγιά του και παίζουμε εκεί.
Αυτός είναι ο Andrey. Είμαι φίλος μαζί του πολύ καιρό. Μας αρέσει να παίζουμε ποδόσφαιρο.
Σελίδα 6 - Η πόλη μου (ή η μικρή μου πατρίδα - για ιδιωτικό σπίτι)
Μια φωτογραφία της πόλης και γράψτε μερικές γραμμές με το παιδί σας για το τι είναι αξιοσημείωτο στην πόλη σας.
Παράδειγμα για \"μικρή μου πατρίδα\" + φωτογραφία του σπιτιού:
Πατρίδα είναι η χώρα στην οποία ένας άνθρωπος
γεννήθηκε, με την οποία συνδέεται η ζωή της οικογένειάς του και η ζωή των πάντων
τους ανθρώπους στους οποίους ανήκει. Υπάρχουν δύο
έννοιες – «μεγάλη» και «μικρή» Πατρίδα. Μεγάλη Πατρίδα -
Αυτή είναι η τεράστια χώρα μας με το περήφανο όνομα Ρωσία.
Μικρή Πατρίδα είναι το μέρος που γεννήθηκες, είναι το σπίτι,
στο οποίο ζεις. Δεν είναι περίεργο που η ρωσική παροιμία λέει:
«Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν αηδόνι χωρίς τραγούδι»
Σελίδα 7 - Τα χόμπι μου
(σε ποιες ενότητες ή κύκλους συμμετέχει)
Για παράδειγμα: φωτογραφία - ένα παιδί ζωγραφίζει, παίζει στον υπολογιστή, αθλείται, συναρμολογεί Lego κ.λπ.
Φωτογραφία + υπογραφή (μου αρέσει να ζωγραφίζω, να παίζω, να παίζω αθλήματα)
Σελίδα 8 - «Οι εντυπώσεις μου»
Πληροφορίες για επίσκεψη σε θέατρο, έκθεση, μουσείο, σχολικές διακοπές, πεζοπορία, εκδρομή.
Σελίδα 9 - Τα επιτεύγματά μου
Αυτή η ενότητα μπορεί να περιλαμβάνει επικεφαλίδες:
«Δημιουργικά έργα» (ποιήματα, σχέδια, παραμύθια, φωτογραφίες χειροτεχνίας, αντίγραφα σχεδίων που έλαβαν μέρος σε διαγωνισμούς κ.λπ.),
«Βραβεία» (πιστοποιητικά, διπλώματα, επιστολές ευγνωμοσύνης κ.λπ.)
Πληροφορίες για συμμετοχή σε Ολυμπιάδες και πνευματικούς αγώνες
Πληροφορίες για συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες και αγώνες, σχολικές και σχολικές διακοπές και εκδηλώσεις κ.λπ.
Πληροφορίες για τη συμμετοχή σε δραστηριότητες του έργου
Σελίδα 10 – Κοινωνική εργασία (Κοινωνική πρακτική)
Πληροφορίες για παραγγελίες
- Μπορείτε να σχεδιάσετε αυτήν την ενότητα χρησιμοποιώντας φωτογραφίες και σύντομα μηνύματα σχετικά με το θέμα:
– Κυκλοφορία εφημερίδας τοίχου
– Συμμετοχή σε κοινοτικούς καθαρισμούς
– Ομιλία στην τελετή
Περιλαμβάνει δεδομένα για κάθε είδους εξωσχολικές δραστηριότητες (κοινωνικά έργα, παροχή βοήθειας σε όσους έχουν ανάγκη κ.λπ.).
Σελίδα 11 - Ο πρώτος μου δάσκαλος
Φωτογραφία + μαζί με το παιδί σας, γράψτε μερικές προτάσεις για τον δάσκαλό σας (πώς τον λένε, γιατί τους αγαπάμε, αυστηροί, ευγενικοί)
Σελίδα 12 - ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ
Φωτογραφία του σχολείου + κείμενο: αριθμός σχολείου και γράψτε με το παιδί σας: γιατί του αρέσει να πηγαίνει σχολείο
Το χαρτοφυλάκιο ενός μαθητή είναι μια σύγχρονη επιλογή για την αξιολόγηση των προσωπικών ιδιοτήτων ενός παιδιού σύμφωνα με τα πρότυπα του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου. Η συμπλήρωση ενοτήτων βοηθά στη διαμόρφωση της συνήθειας της καταγραφής προσωπικών επιτυχιών και επιτευγμάτων. Η αξιολόγηση των ικανοτήτων ενός μαθητή παρέχει καθοδήγηση για την αυτοπειθαρχία και την αυτοβελτίωση στο μέλλον. Η δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου είναι μια κοινή προσπάθεια γονέων και μαθητών.
Τι είναι φοιτητικό χαρτοφυλάκιο
Το σχολικό χαρτοφυλάκιο είναι ένας φάκελος που περιέχει πληροφορίες για την προσωπικότητα, τα ενδιαφέροντα, τις δραστηριότητες, τα επιτεύγματα και τις επιτυχίες ενός παιδιού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα και εκτός αυτού. Αυτό το έγγραφο αντικατοπτρίζει τις δεξιότητες και τις ικανότητες των μαθητών. Ο φάκελος περιλαμβάνει επιπλέον πληροφορίες για συγγενείς και οικογενειακά ιδρύματα.
Σε τι χρησιμεύει;
Ήδη στο νηπιαγωγείο τα παιδιά φοιτούν σε κέντρα ανάπτυξης, συλλόγους, αθλητικά τμήματα κ.λπ. Ο κύριος στόχος τέτοιων επιπλέον μαθημάτων είναι να διδάξουν στο παιδί τα βασικά του γραμματισμού, της ανάγνωσης και της μέτρησης.
Μέχρι την πρώτη τάξη τα παιδιά έχουν ένα χαρακτηριστικό επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων και ήδη στο δημοτικό σημειώνουν τις πρώτες επιτυχίες που πρέπει να σημειωθούν.
Το χαρτοφυλάκιο λειτουργεί ως ένα είδος αρχείου, που αντικατοπτρίζει τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
Συχνά στα παιδιά αρέσει να αναθεωρούν το έγγραφο και να παρατηρούν τα δικά τους επιτεύγματα. Αυτό δημιουργεί ένα κίνητρο για αυτο-ανάπτυξη και μια επιθυμία να προχωρήσουμε μπροστά.
Τα έτοιμα χαρτοφυλάκια λειτουργούν ως έγγραφα για τον δάσκαλο, τα οποία ειδοποιούν τον δάσκαλο για την προσωπικότητα και τις ικανότητες του μαθητή. Τα δεδομένα χαρτοφυλακίου χρησιμοποιούνται για την τελική πιστοποίηση του μαθητή και λαμβάνονται υπόψη κατά την υποβολή αίτησης σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Πώς να συνθέσετε: ενότητες με παραδείγματα
Το κλειδί για τον σωστό σχεδιασμό είναι η διατήρηση της ανεπτυγμένης δομής. Κατά τη διάρκεια των σπουδών σας, το χαρτοφυλάκιό σας ενημερώνεται συνεχώς με νέες πληροφορίες. Η σωστή κατασκευή του εγγράφου σάς επιτρέπει να πάρετε μια ιδέα για τις δεξιότητες των μαθητών, να δείτε μοτίβα και χαρακτηριστικά ανάπτυξης της προσωπικότητας.
Δεν υπάρχουν καθορισμένοι κανόνες για το πώς πρέπει να μοιάζει ένα χαρτοφυλάκιο. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες συστάσεις για τη δομή του εγγράφου. Σε αυτή την περίπτωση, καλό είναι να καλύπτονται μόνο εκείνες οι ενότητες που είναι κατάλληλες για έναν συγκεκριμένο μαθητή. Μπορείτε να συνδυάσετε πολλά κεφάλαια και να προσθέσετε σε αυτά.
Τίτλος σελίδας
Η σελίδα τίτλου περιέχει βασικές πληροφορίες για τον μαθητή: επίθετο, όνομα, πατρώνυμο, ημερομηνία γέννησης, τόπος διαμονής, τηλέφωνα επικοινωνίας. Στην κεντρική σελίδα θα πρέπει να τοποθετηθεί προσωπική φωτογραφία του μαθητή. Ένα σημαντικό σημείο είναι η ανεξάρτητη επιλογή φωτογραφίας από τον μαθητή.
Αυτοβιογραφία
Μια αυτοβιογραφία περιγράφει την πορεία της ζωής ενός ατόμου πριν εισέλθει σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ένα σύντομο βιογραφικό είναι γραμμένο σε φύλλο Α4 σε ελεύθερη μορφή σε πρώτο πρόσωπο. Όλες οι πληροφορίες παρουσιάζονται με αυστηρή χρονολογική σειρά.
Βασικά σημεία για το πώς να γράψετε μια αυτοβιογραφία:
- Στη μέση του φύλλου, ο τίτλος του εγγράφου «ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ» υποδεικνύεται με κεφαλαία γράμματα και ακολουθεί το κύριο κείμενο παρακάτω.
- Το κείμενο ξεκινά με μια προσωπική εισαγωγή: «Εγώ, πλήρες όνομα, ημερομηνία και τόπος γέννησης». Για παράδειγμα: "Εγώ, ο Sergey Pavlovich Ivanov, γεννήθηκα στις 12 Δεκεμβρίου 2011 στην πόλη Τσέχοφ, στην περιοχή της Μόσχας."
- Στη συνέχεια αναγράφεται η ακριβής διεύθυνση κατοικίας σύμφωνα με την εγγραφή και η πραγματική.
- Στη συνέχεια αναγράφονται τα μέλη της οικογένειας, αναφέροντας την ημερομηνία γέννησης, τη διεύθυνση κατοικίας, τον τόπο σπουδών/εργασίας. Επιπλέον, αναφέρονται οι αριθμοί τηλεφώνου επικοινωνίας σπιτιού/εργασίας.
- Σημειώνεται το όνομα του νηπιαγωγείου και η ημερομηνία λήξης του.
- Τα κύρια ενδιαφέροντα και οι δεξιότητες του μαθητή παρατίθενται: χόμπι, επίπεδο γνώσης προσωπικού υπολογιστή, γνώση ξένων γλωσσών κ.λπ.
Στο τέλος της αυτοβιογραφίας πρέπει να τεθεί η ημερομηνία ολοκλήρωσης και προσωπική υπογραφή.
Για ένα παιδί που πηγαίνει στην 1η δημοτικού, δεν είναι απαραίτητο να γράψει αυτοβιογραφία. Ξεκινώντας από τη Β' τάξη, ο μαθητής μπορεί να γράψει για τον εαυτό του ανεξάρτητα.
Το πορτρέτο μου
Η ενότητα "Το πορτρέτο μου" αποτελείται από οποιεσδήποτε πληροφορίες σχετικά με τον μαθητή που θέλετε να αντικατοπτρίσετε απευθείας στο έγγραφο.
Για παράδειγμα, μπορείτε να γράψετε για τον εαυτό σας αποκρυπτογραφώντας την έννοια του ονόματος του παιδιού. Επιπλέον, εισάγονται δεδομένα σχετικά με τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία, τις καλύτερες ιδιότητες και τις ελλείψεις του μαθητή. Μια μικρή ιστορία θα βοηθήσει τον δάσκαλο να επιλέξει τις κατάλληλες τεχνικές για να προσαρμοστεί στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Αυτή η ενότητα περιγράφει την καθημερινή ρουτίνα, μπορείτε να μιλήσετε για οικογενειακές παραδόσεις και θεμέλια. Το πορτρέτο φαίνεται εντυπωσιακό αν δημιουργήσετε ένα οικογενειακό δέντρο με μέλη της οικογένειας.
Παράδειγμα
Το όνομά μου είναι Σεργκέι, που σημαίνει «καθαρός» στα ελληνικά. Ο μπαμπάς μου μού έδωσε το όνομά μου προς τιμή του παππού μου. Είμαι από τη φύση μου ήρεμος, αλλά μερικές φορές θυμώνω χωρίς λόγο. Δεν μου αρέσει να με φωνάζουν δυνατά. Έχω μεγάλη οικογένεια, πολλά αδέρφια και ξαδέρφια.
Τα επιτεύγματά μου
Τα υλικά σε αυτό το μπλοκ επιτρέπουν στον δάσκαλο να δημιουργήσει μια βαθμολογία επιτευγμάτων, μεμονωμένων αποτελεσμάτων και επίσης να παρακολουθεί τη δυναμική των αλλαγών στα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.
Παράδειγμα
Τον Νοέμβριο του 2017, κέρδισα ένα βραβείο στην Ολυμπιάδα της πόλης στη Ρωσική γλώσσα/συμμετείχα σε ένα περιφερειακό σεμινάριο βιολογίας/σε ένα θεματικό κουίζ αφιερωμένο στην Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού.
Οι εντυπώσεις μου
Η ενότητα περιέχει τις προσωπικές εντυπώσεις του μαθητή μετά από επίσκεψη σε εκθέσεις, μουσεία, σχολικές εκδηλώσεις, πεζοπορίες, εκδρομές και θεατρικές παραστάσεις. Επιπρόσθετα, επισυνάπτονται φωτογραφίες που τραβήχτηκαν στα μέρη που επισκεφτήκαμε.
Παράδειγμα
Τον Οκτώβριο παρακολούθησα μια θεατρική παράσταση Το άσχημο παπάκι βασισμένη στο παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Μου άρεσε η παράσταση, ήταν ενδιαφέρουσα... Μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση το επεισόδιο... Διδάσκει...
Τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι μου
Αυτή η ενότητα σας λέει τι αρέσει να κάνει το παιδί σας στον ελεύθερο χρόνο του από το σχολείο. Εδώ αναφέρονται οι σύλλογοι, τα αθλητικά τμήματα και τα κέντρα ανάπτυξης που φοιτά ο μαθητής.
Παράδειγμα
Κάθε εβδομάδα, Τρίτη και Παρασκευή, παρακολουθώ ένα χορευτικό σύλλογο στο κέντρο ανάπτυξης... Η δασκάλα μου (αναφέρετε τα πλεονεκτήματα). Διδάσκει στα παιδιά... Είναι παράδειγμα χάρης και δεξιοτεχνίας για μένα. Μου αρέσει να χορεύω και να παρακολουθώ μαθήματα.
Η οικογένειά μου
Σε αυτό το μπλοκ, ο μαθητής γράφει ανεξάρτητα για την οικογένειά του. Εάν θέλετε, μπορείτε να μιλήσετε για κάθε έναν από τους εκπροσώπους του. Συνιστάται να συμπεριλάβετε ένα γενεαλογικό και φωτογραφίες σε αυτή την ενότητα.
Παράδειγμα
Η οικογένειά μου αποτελείται από: τη μητέρα Βικτώρια, τον πατέρα Όλεγκ, τη γιαγιά Ζιναΐδα, τον παππού Αλέξανδρο, τον αδερφό Κύριλλο και την αδερφή Ελισαβέτα... Η μαμά εργάζεται ως κομμώτρια, είναι ευγενική και προσεκτική, σπουδάζει και παίζει μαζί μου. Ο μπαμπάς εργάζεται σε ένα εργοστάσιο, αγαπά τη δουλειά του και του παίρνει πολύ χρόνο. Στον ελεύθερο χρόνο μου μου αρέσει να παλεύω μαζί του και να παίζω ποδόσφαιρο. Ο αδερφός μου Kirill είναι πολύ έξυπνος, με βοηθά σε όλα τα θέματα, παρακολουθούμε μαζί το τμήμα καράτε...
Κοινωνική δραστηριότητα
Η ενότητα περιλαμβάνει μια περιγραφή των δραστηριοτήτων στις οποίες συμμετείχε το παιδί:
- παράσταση στο φεστιβάλ?
- σχεδιασμός τάξης, εφημερίδες τοίχου.
- συμμετοχή στην έκθεση·
- διαβάζοντας ποιήματα σε ένα matinee.
Επιπλέον, το γεγονός αναλύεται από τον μαθητή και αξιολογούνται προσωπικά συναισθήματα και εντυπώσεις.
Παράδειγμα
Είμαι αθλητής και συμμετέχω ενεργά σε δραστηριότητες που γίνονται στο σχολείο. Έπαιξα πρόσφατα στη σχολική ομάδα ποδοσφαίρου και μου άρεσε. Τα παιδιά προσπάθησαν για τη νίκη και ανησυχούσαν πολύ για το αποτέλεσμα. Όταν η κριτική επιτροπή συνόψισε τα αποτελέσματα και η ομάδα κέρδισε, όλοι χάρηκαν και αγκάλιασαν ο ένας τον άλλον...
Οι φίλοι μου
Σε αυτή την ενότητα, το παιδί περιγράφει ανεξάρτητα τους φίλους του, παρέχει πληροφορίες για τα χόμπι και τα ενδιαφέροντά τους. Επιπλέον, αναρτώνται φωτογραφίες συνομηλίκων και σημειώνονται αξέχαστες στιγμές.
Παράδειγμα
Είμαι φίλος με την Olya και τη Sasha. Η Olya και εγώ επικοινωνούσαμε από το νηπιαγωγείο και συναντήσαμε τη Σάσα σε προπαρασκευαστικά μαθήματα για το σχολείο. Τα παιδιά έρχονται στο σπίτι μου και με προσκαλούν να το επισκεφτώ. Μας αρέσει να διασκεδάζουμε, να παίζουμε κρυφτό, bloopers, υπολογιστής.
Το σχολείο μου
Στο μπλοκ "My School", ο μαθητής υποδεικνύει τη διεύθυνση του εκπαιδευτικού ιδρύματος, τους αριθμούς επικοινωνίας της διοίκησης. επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο διευθυντή, έτος έναρξης σπουδών. Επιπλέον, επικολλάται μια φωτογραφία του λυκείου.
Είναι χρήσιμο να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα της διαδρομής από το σπίτι στο σχολείο με την υποχρεωτική ένδειξη επικίνδυνων σημείων: οδικές διασταυρώσεις, τοποθέτηση φωτεινών σηματοδοτών, τεχνητά εξογκώματα («ταχύμετρα»). Η συνεργασία με τους γονείς στην εικόνα θα βοηθήσει τα παιδιά να θυμούνται την ασφαλή διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο.
Παράδειγμα
Σπουδάζω σε ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη Τσέχοφ, στην περιοχή της Μόσχας, το οποίο βρίσκεται στη διεύθυνση (προσδιορίστε). Τηλέφωνα επικοινωνίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος (προσδιορίστε). Σπουδάζω από το 2015...
Η τάξη μου
Σε αυτήν την ενότητα, υποδεικνύεται ο αριθμός και το γράμμα της τάξης, επισυνάπτεται μια φωτογραφία και δίνεται μια περιγραφή της μίνι-μορφής σχετικά με τη ζωή της τάξης.
Παράδειγμα
Σπουδάζω στην 3Β τάξη. Υπάρχουν 25 άτομα στην τάξη, 15 κορίτσια και 10 αγόρια. Η δασκάλα μου είναι η Maria Vasilievna Ivanova. Λέει το υλικό με ενδιαφέροντα τρόπο, παίζει μαζί μας, κάνει κοινές δραστηριότητες και δεν βρίζει ή ουρλιάζει. Η τάξη μας είναι φιλική. Και όταν κάποιος καβγαδίζει ή τσακώνεται, η Μαρία Βασιλίεβνα βοηθάει να το λύσουμε και να κάνουμε ειρήνη.
Ο κόσμος μου
Η ενότητα περιέχει πληροφορίες για τα προσωπικά χόμπι του μαθητή, τα αγαπημένα έργα τέχνης, τους αγαπημένους φίλους, τα κατοικίδια και τα παιχνίδια. Σε αυτό το μπλοκ είναι σκόπιμο να μιλήσουμε για τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού με μια περιγραφή των τόπων που επισκέπτεται. Σημειώστε τι σας άρεσε ή δεν σας άρεσε.
Παράδειγμα
Το καλοκαίρι διάβασα μια συλλογή έργων του Άντον Πάβλοβιτς Τσέχοφ. Μου άρεσαν οι χιουμοριστικές ιστορίες και έφτιαξα ένα έργο βασισμένο σε αυτές για το σχολείο. Τον Αύγουστο επισκέφτηκα ένα υδάτινο πάρκο και έμαθα να κολυμπάω. Ο αγαπημένος μου γάτος Φρεντ με περιμένει πάντα στο σπίτι. Είναι φαρσέρ και νταής, αλλά με αγαπάει πολύ και τον αγαπώ κι εγώ.
Η πόλη μου
Στο μπλοκ μιλούν για τη μικρή τους πατρίδα, την πατρίδα τους. Συνιστάται να περιγράψετε αξιοθέατα, μουσεία, αγαπημένα μέρη. Αυτή η ενότητα λέει για την περιοχή κατοικίας, τα χαρακτηριστικά της και τι αρέσει στο παιδί.
Παράδειγμα
Ζω στην πόλη Αικατερινούπολη. Είναι όμορφο, μοντέρνο, υπάρχουν πολλά εμπορικά κέντρα και μέρη διασκέδασης. Τα αξιοθέατα και τα μουσεία της πόλης περιλαμβάνουν τοπική ιστορία, άγρια ζωή, καλές τέχνες (προς λίστα). Μου αρέσει ιδιαίτερα το μνημείο της Μαύρης τουλίπας, αφιερωμένο στους στρατιώτες που πέθαναν στο Αφγανιστάν και την Τσετσενία.
Οι σπουδές μου
Η ενότητα αντικατοπτρίζει τη δυναμική των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων, από την πρώτη τάξη έως την 4η τάξη στο δημοτικό σχολείο. Μέχρι την 1η δημοτικού, τα παιδιά γνωρίζουν γράμματα και αριθμούς και διαβάζουν συλλαβές.
Οι πληροφορίες σχετικά με τη μελέτη βοηθούν τον δάσκαλο να κατανείμει σωστά το φορτίο για να αποφύγει το υπερβολικό άγχος στον μαθητή. Το παιδί μπορεί να υποδείξει τα αγαπημένα του θέματα, να περιγράψει ποια καταλαβαίνει εύκολα και ποια δυσκολεύεται.
Η ανάλυση της ακαδημαϊκής επίδοσης μετά την αποφοίτηση από το δημοτικό σχολείο δείχνει τις ικανότητες του μαθητή και το βαθμό προετοιμασίας του για περαιτέρω σπουδές.
Παράδειγμα
Δείγμα γραφής για μαθητή της Ε' τάξης: Μου αρέσουν τα μαθήματα: λογοτεχνία, ρωσική γλώσσα, φυσική αγωγή. Τα μαθηματικά είναι δύσκολα γιατί θεωρώ τον εαυτό μου ανθρωπιστή. Αλλά έμαθα το πρόγραμμα σπουδών. Πέρυσι έλαβα βαθμό «4» στα μαθηματικά.
Η τέχνη μου
Το μπλοκ περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τα τμήματα, τις λέσχες και τα αναπτυξιακά μαθήματα που παρακολουθεί το παιδί. Γιορτάζουν τα επιτεύγματα του παιδιού, τη συμμετοχή σε εκθέσεις, εκδηλώσεις και διαγωνισμούς. Συνιστάται να επισυνάψετε δείγματα εργασίας.
Παράδειγμα
Παρακολουθώ ένα φωνητικό κλαμπ στο Κέντρο Πρώιμης Ανάπτυξης. Μαθαίνουμε τραγούδια διαφόρων μουσικών ειδών και παίρνουμε μέρος σε παραστάσεις. Πρόσφατα εμφανίστηκα σε μια συναυλία για παιδιά σε ένα νηπιαγωγείο.
Τα σχέδια της ζωής μου
Το μπλοκ «συμπληρώνεται από μαθητή των τάξεων 5-7. Η ενότητα περιλαμβάνει μια περιγραφή των μελλοντικών φιλοδοξιών και σχεδίων και συντάσσεται σε ελεύθερη μορφή.
Παράδειγμα
Όταν τελειώσω το σχολείο θα μπω στο Παιδαγωγικό. Ονειρεύομαι να γίνω καθηγητής αγγλικών γιατί μου αρέσει αυτό το μάθημα. Θέλω επίσης να εκπαιδευτώ ως μεταφραστής ξένων κειμένων, ταινιών και μουσικής.
Ο πρώτος μου δάσκαλος
Στην ενότητα "Ο πρώτος μου δάσκαλος", υποδείξτε πληροφορίες για τον δάσκαλο: επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο. Γίνεται μια σύντομη περιγραφή των επαγγελματικών προσόντων του εκπαιδευτικού. Μπορείτε να γράψετε αξέχαστες στιγμές που σχετίζονται με αυτό και να κολλήσετε μια φωτογραφία.
Παράδειγμα
Η πρώτη μου δασκάλα ήταν η Ivanova Larisa Petrovna. Δεν θα ξεχάσω τη στιγμή που ήρθα στην πρώτη δημοτικού. Η Larisa Petrovna με βοήθησε να αντιμετωπίσω τις σπουδές μου, με έμαθε να γράφω και να διαβάζω. Θα την θυμάμαι και θα την επισκέπτομαι πάντα στο Λύκειο...
Πώς να εγγραφείτε σωστά
Δεν υπάρχουν καθιερωμένα πρότυπα ή πρότυπα για το πώς να σχεδιάσετε ένα σχολικό χαρτοφυλάκιο. Ωστόσο, υπάρχουν συστάσεις για το πώς να κάνετε τη σχολική μορφή:
- Ένα προσωπικό ημερολόγιο εκτυπώνεται στο Word ως ηλεκτρονικό έγγραφο, το οποίο στη συνέχεια εκτυπώνεται.
- Απαιτείται προσεγμένο σχέδιο στο ίδιο στυλ (μέγεθος, γραμματοσειρά, εσοχή, διάστιχο).
- Τα τμήματα χαρτοφυλακίου δεν είναι αριθμημένα.
- Πιστοποιητικά, διπλώματα και άλλα πιστοποιητικά που επιβεβαιώνουν τα επιτεύγματα του μαθητή επισυνάπτονται στο έγγραφο.
Ένα χαρτοφυλάκιο για ένα αγόρι μπορεί να σχεδιαστεί όμορφα με βάση το αγαπημένο του καρτούν ή ταινία ("Paw Patrol", "Prostokvashino", "Spider-Man") και για κορίτσια - χρησιμοποιήστε κενές σελίδες με πριγκίπισσες.
Ωστόσο, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι καθώς το παιδί μεγαλώνει, τα χόμπι του αλλάζουν και θα χάσει το ενδιαφέρον του για την αρχική έκδοση. Επομένως, συνιστάται να συντάξετε το έγγραφο σε ουδέτερο στυλ.
Η συμπλήρωση ενός χαρτοφυλακίου σημαίνει συλλογή πληροφοριών για τον μαθητή που θα είναι χρήσιμες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στη συνέχεια θα γίνει οικογενειακό κειμήλιο. Το συμπληρωμένο ερωτηματολόγιο θα βοηθήσει το παιδί στην επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος, θα του μάθει να αξιολογεί τις γνώσεις του, να προσπαθεί και να πετύχει τους στόχους του.
