Μειωμένες σχετικές ρήτρες στα αγγλικά. Σχετική ρήτρα στα αγγλικά
Οι σχετικές αντωνυμίες νοούνται ως αντωνυμίες που εισάγουν αναφορικές προτάσεις (Σχετικές προτάσεις). Ας δούμε μερικά παραδείγματα:
|
Ο άντρας ΠΟΥ μένει απέναντι από το σπίτι μουείναι αρχιτέκτονας. |
Ανδρας, οι οποίεςμένει απέναντι από το σπίτι μου,αρχιτέκτονας. |
|
Βρήκες το βιβλίο ότιέχεις χαθεί? |
Βρήκες το βιβλίο , οι οποίεςέχασες; |
|
Το κορίτσι ποιόνήθελα να δωέφυγε για το Λονδίνο. |
Νέα γυναίκα, από την οποία Ήθελα να συναντηθούμεπήγε στο Λονδίνο. |
|
Θέλω να γυρίσω στο χωριό πουμεγάλωσα. |
Θέλω να γυρίσω στο χωριό , ΟπουΜεγάλωσα. |
Αναφορικές αντωνυμίες who/that/which
Οι πιο κοινές αναφορικές αντωνυμίες είναι ίσως ΠΟΥ/αυτό το οποίο. Και προκαλούν επίσης τις μεγαλύτερες δυσκολίες στη χρήση. Αλλά ο κανόνας εδώ είναι αρκετά λογικός και απλός:
- ΠΟΥχρησιμοποιείται με την έννοια του " ποιος/ποιος", εάν η δευτερεύουσα πρόταση αναφέρεται σε έναν κινούμενο χαρακτήρα, για παράδειγμα:
|
Ο άντρας ΠΟΥ μένει δίπλαείναι μηχανικός. |
Ανδρας, οι οποίες μένει δίπλα, μηχανικός. |
|
Συνταξιούχος είναι κάποιος ΠΟΥ δεν κάνει'tδουλεύει πια και παίρνει σύνταξη από το κράτος. |
Συνταξιούχος είναι κάποιος ΠΟΥ δεν λειτουργεί πλέον και λαμβάνει χρήματα από το κράτος. |
|
Το κορίτσι ΠΟΥ τραυματίστηκε στο ατύχημαείναι τώρα στο νοσοκομείο. |
Κορίτσι, οι οποίες τραυματίστηκε σε ατύχημα,τώρα στο νοσοκομείο. |
- οι οποίεςχρησιμοποιείται στην έννοια "Ποιος Τι", αν η δευτερεύουσα πρόταση χαρακτηρίζει ένα άψυχο αντικείμενο ή φαινόμενο, για παράδειγμα:
- ότιχρησιμοποιείται με την ίδια σημασία με τις δύο προηγούμενες αναφορικές αντωνυμίες, αλλά μπορεί να εισάγει μια δευτερεύουσα πρόταση που χαρακτηρίζει τόσο έναν έμψυχο χαρακτήρα όσο και ένα άψυχο αντικείμενο.
|
Αυτό το βιβλίο είναι για ένα κορίτσι ότι τρέχει μακριά από το σπίτι. |
Αυτό το βιβλίο είναι για ένα κορίτσι οι οποίες τρέχει μακριά από το σπίτι. |
|
Η Σάρα εργάζεται σε ένα εργοστάσιο ότι κάνει λεπτομέρειες αυτοκινήτου. |
Η Σάρα εργάζεται σε ένα εργοστάσιο οι οποίες παράγει ανταλλακτικά αυτοκινήτων. |
|
Πού είναι η τούρτα ότι ήταν στο τραπέζι? |
Πού είναι η τούρτα; οι οποίες ήταν στο τραπέζι? |
Σε περιπτώσεις με άψυχη κύρια λέξη ότιακόμη πιο συνηθισμένο από οι οποίες. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις που η χρήση ότιαδύνατο, όπως θα συζητηθεί παρακάτω.
Καταστάσεις κατά τις οποίες η αναφορική αντωνυμία μπορεί να παραλειφθεί
Σίγουρα πολλοί έχουν συναντήσει προτάσεις όπου δεν υπήρχε αναφορική αντωνυμία και το γεγονός ότι στις περισσότερες περιπτώσεις οι δευτερεύουσες προτάσεις δεν χωρίζονται με κόμματα επιδείνωσε περαιτέρω την κατάσταση με την κατανόηση τέτοιων προτάσεων.
Πράγματι, αναφορικές αντωνυμίες ΠΟΥ/αυτό το οποίο μπορεί να παραλειφθεί από την πρότασηχωρίς να χάνει το νόημά του, αν η αναφορική αντωνυμία δεν λειτουργείσε δευτερεύουσα πρόταση λειτουργίες του θέματος, Για παράδειγμα:
Όπως φαίνεται από τα παραδείγματα που δίνονται, στην περίπτωση αυτή η δευτερεύουσα πρόταση περιέχει απαραίτητα ένα θέμα, το οποίο δεν είναι αναφορική αντωνυμία. Αν ο σύνδεσμος εκτελεί τη λειτουργία του υποκειμένου, Οτι δεν μπορείς να το βάλεις κάτω, όπως στα ακόλουθα παραδείγματα:
|
Οι σερβιτόροι ΠΟΥ εργάζονται σε αυτό το εστιατόριοήταν πολύ ευγενικοί. |
Σερβιτόροι, οι οποίες εργαστείτε σε αυτό το εστιατόριο, ήταν πολύ ευγενικοί. |
|
Τι έγινε με τα λουλούδια ότι |
Τι έγινε με τα λουλούδια; οι οποίες ήταν σε ένα βάζο? |
|
Ήταν ό,τι χειρότερο ότι μου έχει συμβεί ποτέ. |
Ήταν το χειρότερο Τι μου συνέβη ποτέ. |
Αναφορικές αντωνυμίες who/whom/where
Αντωνυμία του οποίουχρησιμοποιείται σε δευτερεύουσα πρόταση με τη σημασία "του οποίου"και δηλώνει ότι ανήκει στην κύρια λέξη αυτού του αντικειμένου, χαρακτήρα ή φαινομένου που εμφανίζεται στη δευτερεύουσα πρόταση αμέσως μετά του οποίου:
Αναφορική αντωνυμία ποιόνμπορεί να χρησιμοποιηθεί αντί ΠΟΥ, όταν εκτελεί τη λειτουργία συμπληρώματος και μεταφράζεται ως "ποιο, σε ποιον"και ούτω καθεξής.
Σε όλες τις προτάσεις αυτού του είδους, είναι δυνατή η αντικατάσταση του ποιος με το ποιος/αυτό, καθώς και η παντελής απουσία συνδετικής λέξης. Ως εκ τούτου, το whom χρησιμοποιείται αρκετά σπάνια, πιο συχνά στον γραπτό λόγο, και στον προφορικό Αγγλικό προτίμηση δίνεται στις αντωνυμίες who/that ή στη χρήση μιας μη συνδετικής πρότασης.
Αναφορική αντωνυμία πουαντιστοιχεί στη ρωσική συνδικαλιστική λέξη "πού πού"και χρησιμοποιείται για την εισαγωγή δευτερευουσών χαρακτηριστικών ρητρών που χαρακτηρίζουν ένα μέρος, για παράδειγμα:
|
Το δωμάτιο του ξενοδοχείου που μείναμε χθες το βράδυδεν ήταν πολύ καθαρό. |
δωμάτιο ξενοδοχείου, Οπου σταματήσαμε χθες το βράδυ, δεν ήταν πολύ καθαρό. |
|
Θα ήθελα να ζήσω σε μια χώρα που Θα μπορούσα να βρω καλή ιατρική και καλή εκπαίδευση για τα παιδιά μου. |
Θα ήθελα να ζήσω σε μια χώρα Οπου Θα μπορούσα να βρω καλή ιατρική και καλή εκπαίδευση για τα παιδιά μου. |
|
Ο Τομ γύρισε στην πόλη που είχε μεγαλώσει. |
Ο Τομ επέστρεψε στην πόλη Οπου μεγάλωσε. |
Άλλες ερωτηματικές λέξεις, ιδιαίτερα όταν (πότε) και γιατί (γιατί), μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως αναφορικές αντωνυμίες που εισάγουν δευτερεύουσες προτάσεις, αλλά τέτοιες προτάσεις είναι πολύ λιγότερο συχνές:
Χρήση αναφορικών αντωνυμιών με προθέσεις
Οι προθέσεις με αναφορικές αντωνυμίες χρησιμοποιούνται διαφορετικά στα ρωσικά και στα αγγλικά. Στα ρωσικά, είναι συνηθισμένο να χρησιμοποιείται μια πρόθεση πριν από μια αναφορική αντωνυμία, ενώ στα αγγλικά μια πρόθεση έχει ισχυρότερη σύνδεση με το ρήμα και τοποθετείται πιο συχνά στο τέλος μιας δευτερεύουσας πρότασης ή αμέσως μετά την κατηγόρηση, για παράδειγμα:
|
Αυτό είναι το τηλεχειριστήριο (ότι) έψαχνες Για ? |
Αυτό είναι το τηλεχειριστήριο οι οποίες έψαχνες? |
|
Δυστυχώς δεν μπορέσαμε να πάμε στο γάμο (ότι) ήμασταν καλεσμένοι προς την . |
Δυστυχώς δεν μπορέσαμε να πάμε στο γάμο, στην οποία ήμασταν καλεσμένοι. |
|
Ο Τζακ δεν συμπαθεί τους ανθρώπους (ΠΟΥ) πρέπει να δουλέψει με. |
Ο Τζακ δεν συμπαθεί τους ανθρώπους Με την οποία αναγκάζεται να δουλέψει. |
Ωστόσο, αν χρησιμοποιηθεί η συνδετική λέξη ποιόν, τότε η πρόθεση τοποθετείται αμέσως πριν από αυτήν και όχι στο τέλος της δευτερεύουσας πρότασης, για παράδειγμα:
Διαχωρισμός δευτερευουσών προτάσεων με κόμμα
Μεταξύ των δευτερευουσών προτάσεων στα αγγλικά υπάρχουν πολύ λίγες που πρέπει να χωριστούν με κόμμα, αλλά υπάρχουν. Πρόκειται για δευτερεύουσες προτάσεις που φέρουν τις λεγόμενες «πρόσθετες πληροφορίες», δηλαδή πληροφορίες που δεν είναι απαραίτητες για την κατανόηση ποιος ή τι συζητείται, είναι περιττές, αφού είναι ήδη σαφές από το πλαίσιο ποιος ή τι εννοεί ο ομιλητής. Παραδείγματα τέτοιων προτάσεων:
|
Η αδερφή του Λιζ , ΠΟΥ ζει στη Νέα Υόρκη, είναι υπάλληλος τράπεζας. |
Η αδερφή του η Λίζα οι οποίες ζει στη Νέα Υόρκη, είναι τραπεζικός υπάλληλος. |
|
Ο Χάρι μου είπε για το νέο του έργο , οι οποίεςήταν πολύ περήφανος. |
Ο Χάρι μου είπε για το νέο του έργο, οι οποίες ήταν πολύ περήφανος. |
|
Η Σίλα , του οποίουΗ δουλειά περιλαμβάνει τη συνάντηση νέων ανθρώπων, έχει πλούσια εμπειρία στην επικοινωνία. |
Σίλα, του οποίου η εργασία περιλαμβάνει τη συνάντηση νέων ανθρώπων, έχει πλούσια εμπειρία στην επικοινωνία. |
Δεν είναι πάντα εύκολο να κατανοήσουμε ποιες πληροφορίες περιέχει η δευτερεύουσα πρόταση - βασικές ή πρόσθετες, και, κατά συνέπεια, εάν χρειάζεται κόμμα σε αυτήν την περίπτωση ή όχι. Χρησιμοποιήστε μια απλή λύση: προσπαθήστε να αφαιρέσετε νοερά τη δευτερεύουσα πρόταση από το πλαίσιο και ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στο υπόλοιπο μέρος. Εάν η πρόταση παραμένει πλήρης και εξακολουθείτε να καταλαβαίνετε για ποιον ή για τι μιλάει, τότε οι πληροφορίες στη δευτερεύουσα πρόταση ήταν πρόσθετες και, κατά συνέπεια, πρέπει να επισημάνετε μια τέτοια δευτερεύουσα πρόταση με κόμματα. Δεν θα είναι δυνατό να "πετάξουμε" το κύριο (σημαντικό) σημασιολογικό συστατικό της πρότασης, αφού η πρόταση θα πάψει να είναι πλήρης και, κατά συνέπεια, δεν θα καταλάβουμε για ποιον ή για τι μιλάει. Ας συγκρίνουμε την πρόταση με βασικές και πρόσθετες πληροφορίες:
Το όνομα του ξενοδοχείου στο παράδειγμα στα δεξιά το καθορίζει και περαιτέρω πληροφορίες γίνονται περιττές, επομένως απαιτείται κόμμα για την απομόνωση της δευτερεύουσας ρήτρας.
Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό των δευτερευουσών προτάσεων με πρόσθετες πληροφορίες είναι ότι δεν επιτρέπονται οι αντωνυμίεςότι, και συμμαχικές λέξεις που ήπου δεν μπορούν να αφεθούν ελεύθεροι. Δηλαδή, οι δευτερεύουσες προτάσεις με πρόσθετες πληροφορίες δεν είναι ενιαίες.
Ελπίζουμε ότι αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τις σχετικές αντωνυμίες στα αγγλικά!
Αργά ή γρήγορα, όλοι όσοι σπουδάζουν αγγλικά έρχονται αντιμέτωποι με την έννοια Αναφορική πρόταση. Αυτό το μυστηριώδες όνομα κρύβει δευτερεύουσες αποδοτικές προτάσεις (τμήματα σύνθετων προτάσεων). Με άλλα λόγια, σε μια σύνθετη πρόταση το δευτερεύον (εξαρτημένο) μέρος είναι Αναφορική πρόταση– αποκαλύπτει λεπτομερώς τις κύριες πληροφορίες και παρέχει διευκρινιστικές πληροφορίες.
Ας δώσουμε παραδείγματα σχηματισμού μιας φράσης με Αναφορική πρότασηαπό δύο απλές, σχετικά σύντομες και σχετικές προτάσεις:
Ένα τρένο πηγαίνει στο Μάντσεστερ. Φεύγει από την πλατφόρμα 3. – Το τρένο πηγαίνει στο Μάντσεστερ. Αναχωρεί από την πλατφόρμα 3.
Το τρένο οι οποίεςπηγαίνει στο Μάντσεστερ φεύγει από την πλατφόρμα 3. – Τρένο, οι οποίεςπηγαίνει στο Μάντσεστερ, αναχωρεί από την πλατφόρμα 3.
Μια κυρία μας διδάσκει γερμανικά. Μένει δίπλα. – Η κυρία μας μαθαίνει γερμανικά. Μένει δίπλα.
Η κυρια ΠΟΥμας διδάσκει τη γερμανική ζωή της διπλανής πόρτας. - Κυρία, οι οποίεςμας διδάσκει γερμανικά, μένει δίπλα.
Είδα μια ταινία χθες. Ηταν φανταστικο. – Χθες είδα μια ταινία. Αποδείχθηκε καταπληκτικός.
Η ταινία ότιΕίδα ότι χθες ήταν φανταστικό. - Ταινία, οι οποίεςΤο είδα χθες και ήταν καταπληκτικό.
Όπως βλέπουμε, τα αναπόσπαστα συστατικά Αναφορική πρότασηείναι πρώτα απ' όλα λέξεις οι οποίες, ΠΟΥΚαι ότι. Όλα αντιστοιχούν στη ρωσική λέξη "που". Ωστόσο, εκτός από αυτούς Αναφορική πρότασημπορεί να εισαχθεί με λέξεις του οποίου(ποιου, ποιου) ποιόν(σε ποιον, με ποιον), που(που, σε ποιο), πότε(πότε, σε ποιο) Γιατί(γιατί, από ποιον):
Ο τύπος του οποίουκλάπηκε laptop κάλεσε την αστυνομία. - Αγόρι, ποιό απ'όλαΜου έκλεψαν το laptop και κάλεσα την αστυνομία.
Κάθε καλοκαίρι ο Γιάννης πηγαίνει στην πόλη πουγεννήθηκαν οι γονείς του. – Κάθε καλοκαίρι ο Γιάννης πηγαίνει στην πόλη, Οπου (στο οποίο) γεννήθηκαν οι γονείς του.
Υπήρχαν 2 λόγοι Γιατίτο ανέφερε. – Υπήρχαν 2 λόγοι, Συμφωνα με το οποίοτο ανέφερε.
Σημειώστε επίσης ότι το αόριστο άρθρο έναπριν από τα ουσιαστικά τρένο, κυρία, ταινίασε μια πρόταση με Αναφορική πρότασηαντικαθίσταται από ο, αφού η δευτερεύουσα πρόταση συμπληρώνει τα καθορισμένα ουσιαστικά, καθιστώντας τα συγκεκριμένα.
Παρεμπιπτόντως, για τη διαφορά μεταξύ οι οποίες, ΠΟΥΚαι ότι(και αυτή η ερώτηση μάλλον θα σας ενδιαφέρει) σας συμβουλεύουμε να διαβάσετε. Μπορείτε επίσης να μάθετε περισσότερα για αυτήν παρακολουθώντας το βίντεο της Rebecca.
Τύποι σχετικής ρήτρας στα αγγλικά
Γνωριμία Αναφορική πρότασησε σχολικά βιβλία ξένων συγγραφέων, σίγουρα θα παρατηρήσετε ότι αυτό το φαινόμενο, κατά κανόνα, συμπληρώνεται από τους αριθμούς 1 και 2. Τι σημαίνουν; Ας το καταλάβουμε.
Κάτω από τον αριθμό 1 βρίσκεται το λεγόμενο Καθορισμός(ή Προσδιορίζοντας- περιοριστικά) Αναφορική πρόταση, που αντιπροσωπεύει σημαντικές και σημαντικές πληροφορίες για τη δήλωση. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι μια τέτοια δευτερεύουσα ρήτρα στα αγγλικά, σε αντίθεση με τα ρωσικά, δεν χωρίζεται με κόμματα:
Ο Ρίτσαρντ είναι ο άντρας που παντρεύτηκε την ξαδέρφη μου Τζάνετ. «Ο Ρίτσαρντ είναι ο άντρας που παντρεύτηκε την ξαδέρφη μου Τζάνετ.
Αυτή είναι η γάτα που είδα στον κήπο μου - Αυτή είναι η ίδια γάτα που είδα στον κήπο μου.
Ο αριθμός 2 σημαίνει Μη καθοριστικό(ή Μη-αναγνωριστικό– διανεμητικό) Αναφορική πρόταση, εισάγοντας πρόσθετες, διευκρινιστικές πληροφορίες που δεν είναι πάντα σημαντικές για τη δήλωση. Επομένως, σε αυτήν την περίπτωση, η δευτερεύουσα πρόταση χωρίζεται με κόμματα:
Η κοπέλα από το κολέγιό μου, με την οποία δεν έχω ξαναμιλήσει, μου ζήτησε βοήθεια σήμερα. – Μια κοπέλα από το κολέγιό μου, με την οποία δεν είχα ξαναμιλήσει ποτέ, μου ζήτησε βοήθεια σήμερα.
Αυτό το κόκκινο αυτοκίνητο, που είναι στο γκαράζ μου τώρα, το αγόρασε η αδερφή μου. – Αυτό το κόκκινο αυτοκίνητο που είναι τώρα στο γκαράζ μου το αγόρασε η αδερφή μου.
Μάθετε περισσότερα σχετικά με την τοποθέτηση κόμματος σε σύνθετες προτάσεις, συμπεριλαμβανομένων παραδειγμάτων με Αναφορική πρόταση, μπορείτε να μάθετε στο .
Αξίζει να σημειωθεί ότι σε ορισμένες προτάσεις ο σύνδεσμος που είναι η αρχή Αναφορική πρόταση, μπορεί να παραλειφθεί. Για να δούμε αν μπορούμε να παραλείψουμε οι οποίες, ΠΟΥή ότι, πρέπει πρώτα να προσδιορίσετε με τι συμφωνεί η δευτερεύουσα πρόταση: το υποκείμενο ή το αντικείμενο.
Ας δούμε 2 παραδείγματα:
Ο νεαρός που μένει στον επάνω όροφοείναι πολύ φιλικό. – Ο νεαρός που μένει από πάνω μας (στον όροφο πάνω) είναι πολύ φιλικός.
Ο νεαρός ( ΠΟΥ) συναντηθήκατε χθεςμένει στον επάνω όροφο. – Ο νεαρός που γνωρίσατε χθες μένει από πάνω μας (στον όροφο πάνω).
Στην πρώτη περίπτωση έχουμε να κάνουμε Σχετική ρήτρα υποκειμένου, στην οποία το θέμα της δευτερεύουσας πρότασης συμπίπτει με το θέμα της κύριας πρότασης ( ο άντρας). Σε μια τέτοια πρόταση, η παρουσία ενός συνδέσμου (σε αυτή την περίπτωση - ΠΟΥ) Αναγκαστικά.
Στη δεύτερη περίπτωση, οι κύριες και οι δευτερεύουσες προτάσεις έχουν διαφορετικά θέματα:
ονέος άνδραςμένει στον επάνω όροφο.
Εσείςσυνάντησε αυτόν(προσθήκη) χθες.
Μια ρήτρα επιθέτου αυτού του τύπου ονομάζεται Σχετική ρήτρα αντικειμένουκαι δεν απαιτεί την υποχρεωτική παρουσία αναφορικών αντωνυμιών οι οποίες, ΠΟΥή ότι.
Για την καλύτερη εμπέδωση του παραπάνω υλικού, δίνουμε άλλα παραδείγματα προτάσεων με παρουσία και απουσία αναφορικών αντωνυμιών:
- Σχετική ρήτρα υποκειμένου:
Ο γιατρόςτου είπε να μην ανησυχεί. Ενας γιατρόςτον περιποιήθηκε. = Ο γιατρός που τον περιποιήθηκε που τον περιποιήθηκε, του είπε να μην ανησυχεί.
- Σχετική ρήτρα αντικειμένου:
Ο γιατρόςτου είπε να μην ανησυχεί. Αυτόςμίλησε με έναν γιατρό. = Ο γιατρός μίλησε μετου είπε να μην ανησυχεί. - Γιατρός, με τον οποίο μίλησε, του ζήτησε να μην ανησυχεί.
Σημειώστε ότι οι προθέσεις σε δευτερεύουσες προτάσεις Σχετική ρήτρα αντικειμένουτοποθετούνται συχνά μετά από αναφορικές αντωνυμίες οι οποίες, ΠΟΥή ότικαι ρήματα (με και χωρίς αντικείμενα):
Είναι η ταινία που σου είπα σχετικά με. - Αυτή είναι η ταινία που σας είπα.
Αυτό είναι το βιβλίο που έψαχνε Για. «Αυτό είναι το ίδιο το βιβλίο που έψαχνε».
Για να σας βοηθήσουμε να κατακτήσετε καλύτερα το θέμα, ετοιμάσαμε ένα σύντομο τεστ.
Δοκιμή
Σχετική ρήτρα στα αγγλικά: τύποι και κανόνες χρήσης
Μερικές φορές ως ορισμόςΤα ουσιαστικά δεν μπορούν να είναι επίθετα, αλλά ολόκληρα χαρακτηριστικά δευτερεύουσες προτάσεις(σχετικές ρήτρες)
Συγκρίνετε αυτές τις δύο προτάσεις. Συγκρίνοντας δύο προτάσεις
(1) Οι μαθητές που καθυστερούσαν αποβλήθηκαν. (καθορίζοντας)
Οι μαθητές που καθυστερούσαν δεν επιτρεπόταν να παρακολουθήσουν μαθήματα (περιοριστική)
(2) Οι μαθητές, που καθυστερούσαν, αποβλήθηκαν. (μη καθοριστικό)
Δεν επιτρεπόταν σε όλους τους μαθητές να παρακολουθήσουν μαθήματα λόγω ταυτοποίησης (εξάπλωση)
Στην πρώτη πρόταση εννοούμε ότι αποβλήθηκαν μόνο όσοι μαθητές άργησαν στο μάθημα. Αυτό σημαίνει ότι υπήρχαν άλλοι μαθητές που ήταν ακριβείς και μπορούσαν να μείνουν. Η δεύτερη πρόταση εκφράζει ότι όλοι οι μαθητές καθυστέρησαν και όλοι τους αποβλήθηκαν.
Η πρώτη πρόταση (1) έχει την έννοια ότι μόνο αυτάμαθητές που καθυστερούσαν στο μάθημα δεν έγιναν δεκτοί. Αυτό σημαίνει ότι υπήρχαν και ακριβείς μαθητές που έμειναν στην τάξη. Η δεύτερη πρόταση (2) εκφράζει την ιδέα ότι καθυστερήσαμε Ολαμαθητές και σε όλους αυτούς δεν επιτρεπόταν να παρακολουθήσουν μαθήματα
Με μαθηματικούς όρους αυτό σημαίνει το εξής. Η καθοριστική σχετική ρήτρα ορίζει ένα υποσύνολο ενός δεδομένου συνόλου και κάνει μια δήλωση σχετικά με τα στοιχεία του υποσυνόλου. Η μη καθοριστική σχετική πρόταση κάνει μια δήλωση για όλα τα στοιχεία ενός δεδομένου συνόλου.
Με μαθηματικούς όρους αυτό σημαίνει το εξής. Μια περιοριστική ρήτρα προσδιορίζει ένα υποσύνολο (του συνόλου των μαθητών) και κάνει μια δήλωση σχετικά με αυτό το υποσύνολο. Μια ρήτρα διανομής κάνει μια δήλωση για ολόκληρο το αρχικό σύνολο
Σημείωση:
1)ορίζονταςη δευτερεύουσα πρόταση περιορίζει και περιορίζει σημαντικά το εύρος των αντικειμένων που ορίζονται από το ουσιαστικό. Δεν μπορεί να αφαιρεθεί από μια πρόταση χωρίς να παραβιαστεί το νόημα. Μια τέτοια δευτερεύουσα πρόταση χωρίζεται με κόμμα ποτέ δεν ξεχωρίζει.
3) Σημειώστε επίσης ότι η πρόταση (2) Οι μαθητές, που καθυστερούσαν, αποβλήθηκανφαίνεται λίγο περίεργο ως παράδειγμα διανομής
.
Πρώτον, θυμάμαι αμέσως ότι η αποβολή μπορεί να σημαίνει πλήρη αποβολή από πανεπιστήμιο και όχι απλώς μη εισαγωγή σε μια συγκεκριμένη τάξη -
και μετά δεν είναι ξεκάθαρο γιατί οι διωγμένοι πηγαίνουν στα μαθήματα (αν και αργά).
Δεύτερον, χωρίζονται με κόμμα - , που άργησαν,- καθορίζει τον αναγνώστη ότι πρόκειται για μια ασήμαντη "παρατήρηση σε παρένθεση" .
Αλλά στην πραγματικότητα αυτός είναι ένας σημαντικός λόγος μη εισαγωγής. Εν τω μεταξύ, τα κόμματα δείχνουν ότι αυτή η δευτερεύουσα πρόταση μπορεί να διαγραφεί χωρίς να χαλάσει το νόημα της πρότασης, τότε θα αποδειχθεί Οι μαθητές αποβλήθηκαν = (Όλα αυτά) οι μαθητές δεν επιτρεπόταν να παρακολουθήσουν μαθήματα. Τελικά, για να είμαι ειλικρινής, κάτι είναι ξεκάθαρο. Θα ήταν πιο ξεκάθαρο να πούμε "(Όλοι) Οι μαθητές αποβλήθηκαν επειδή άργησαν στο μάθημα"
Μια αναφορική πρόταση είναι μια δευτερεύουσα πρόταση που εκτελεί μια καθοριστική λειτουργία σε μια πρόταση.
Ας δούμε μερικές προτάσεις με αποδιδόμενες προτάσεις για να καταλάβουμε τι είναι.
Ο φίλος μου που ζει στον Καναδάέχει χωρίσει πρόσφατα. Ένας φίλος μου που ζει στον Καναδά χώρισε πρόσφατα.
Αυτό είναι το αγόρι που μου έσπασε τα γυαλιά. Αυτό είναι το αγόρι που μου έσπασε τα γυαλιά.
Αυτή είναι η άσκηση που δεν μπορούσα να κάνω. Αυτή είναι μια άσκηση που δεν μπόρεσα να λύσω.
Το ποίημα που έγραψεςείναι υπέροχο! Το ποίημα που έγραψες είναι υπέροχο!
Το κορίτσι που έγραψεςείναι ξάδερφός μου. Το κορίτσι που έγραψες είναι ξαδέρφη μου.
Αυτός είναι ο Μάικ του οποίου η μεγαλύτερη αδερφή ήταν στο χθεσινό πάρτι. Αυτός είναι ο Μάικ, του οποίου η μεγαλύτερη αδερφή ήταν στο πάρτι χθες το βράδυ.
Πού είναι αυτό το σπίτι που/που αγοράσατε; Πού είναι το σπίτι που αγοράσατε;
Όπως μπορείτε να δείτε από τα παραδείγματα, οι σχετικές ρήτρες στα αγγλικά μπορούν να ξεκινούν με σχετικές αντωνυμίες όπως ( αναφορική αντωνυμία) :
ποιος (ποιος, ποιος – χρησιμοποιείται μόνο με ανθρώπους),
αυτό (το οποίο, το οποίο – χρησιμοποιείται με άψυχα και έμψυχα αντικείμενα),
που (που - μπορεί να εμφανιστεί μόνο στη μέση μιας πρότασης, χρησιμοποιείται με άψυχα αντικείμενα),
ποιος (σε ποιον – χρησιμοποιείται με έμψυχα αντικείμενα),
ποιανού - ποιανού.
Τώρα ας προχωρήσουμε στο πιο σημαντικό πράγμα, τους κανόνες της σχετικής ρήτρας:
|
|
|
Ας δούμε την πρόταση: Το ζευγάρι που μένει δίπλα έχει δώδεκα παιδιά. Το ζευγάρι που μένει δίπλα έχει 12 παιδιά. (Θα ήταν πιο σωστό, φυσικά, να μεταφραστεί στα ρωσικά ως: Ένα ζευγάρι που μένει δίπλα έχει 12 παιδιά). Το ζευγάρι έχει δώδεκα παιδιά είναι η κύρια πρόταση. Εάν θέλουμε να δώσουμε κάποια διευκρίνιση σχετικά με αυτό το παντρεμένο ζευγάρι (πώς είναι;), τότε είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσουμε μια καθοριστική δευτερεύουσα ρήτρα - ορίζοντας σχετική ρήτρα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι ποιος μένει δίπλα. Who in είναι αναφορική αντωνυμία - αναφορική αντωνυμία. Σημειώστε ότι μια αναφορική αντωνυμία μπορεί να είναι είτε το υποκείμενο είτε το αντικείμενο της κύριας πρότασης. έχω ένα φίλο ΠΟΥμιλάει γερμανικά. Έχω έναν φίλο που μιλά γερμανικά. Εδώ ποιος είναι το θέμα = Μιλάει. Το κορίτσι που είδες μιλάει κινέζικα. Το κορίτσι που είδες μιλάει κινέζικα. Εδώ ποιος είναι ο ορισμός. Το ερώτημα είναι, γιατί πρέπει να το γνωρίζετε αυτό; Το θέμα είναι ότι αν ποιος είναι το υποκείμενο (δηλαδή το υποκείμενο που εκτελεί τη δράση), τότε μπορεί να παραλειφθεί!
|
|
|
|
Λάβετε υπόψη ότι εάν το ποιος είναι ένα αντικείμενο (δηλαδή ένας ορισμός), τότε μπορεί να αντικατασταθεί με ποιον, εάν, φυσικά, μιλάμε για ένα άτομο. Αν μιλάμε για άψυχο αντικείμενο και ζώα, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσουμε την αντωνυμία που. Η αντωνυμία που μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για έμψυχα όσο και για άψυχα αντικείμενα. Γεννιέται το ερώτημα, αν αυτό μπορεί να αντικαταστήσει ποιος και ποιος, τότε μπορεί να χρησιμοποιηθεί πάντα και να ξεχάσουμε άλλες αντωνυμίες; Όχι, δεν μπορείς να το κάνεις αυτό. Είναι σωστό να χρησιμοποιείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
|
|
Συνήθως χρησιμοποιείται σε προτάσεις όπου είναι το υποκείμενο (δηλαδή κάτι που κάνει τη δράση) και έρχεται μετά από λέξεις όπως: Κάτι [‘s?m???] - κάτι, οτιδήποτε, κάτι Οτιδήποτε [‘en????] - οτιδήποτε Όλα [??l] – τα πάντα Little [‘l?tl] – μικρό, μικρό Πολλά - πολλά Κανένας – κανένας από αυτούς Η αντωνυμία που χρησιμοποιείται και σε προτάσεις με υπερθετικό βαθμό σύγκρισης. Παρεμπιπτόντως, διαβάστε περισσότερα για τους βαθμούς σύγκρισης στα αγγλικά εδώ. |
ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΜΗ ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΡΗΤΕΣ
Περιοριστικές και διανεμητικές ρήτρες Οι οριστικές ρήτρες χωρίζονται σε δύο τύπους: περιοριστικές (καθοριστικές) και διανεμητικές (μη καθοριστικές). 1) Οι περιοριστικές καθοριστικές προτάσεις περιέχουν πληροφορίες που διευκρινίζουν τη σημασία της λέξης με την οποία σχετίζονται. Επιλέγουν από την κατηγορία των αντικειμένων που υποδηλώνονται με τη λέξη που ορίζεται, μόνο εκείνα που πληρούν ορισμένα χαρακτηριστικά. Η παράλειψη μιας περιοριστικής δευτερεύουσας πρότασης συχνά οδηγεί σε ασάφεια ή ανακρίβεια της κύριας πρότασης και σε αλλαγή της σημασίας της. Οι περιοριστικές χαρακτηριστικές προτάσεις δεν χωρίζονται με κόμμα. Παντρεύτηκε μια κοπέλα που γνώρισε στη βιβλιοθήκη - Παντρεύτηκε την κοπέλα που γνώρισε στη βιβλιοθήκη (... το κορίτσι, (ποια;) με ποιον... Όταν παραλείπεται η δευτερεύουσα πρόταση, η κύρια πρόταση αλλάζει και το που σημαίνει: Παντρεύτηκε μια κοπέλα ) Οι άνθρωποι που δεν καπνίζουν ζουν περισσότερο - Οι άνθρωποι που δεν καπνίζουν ζουν περισσότερο (Άνθρωποι (ποιοι ακριβώς;) που... Όταν παραλείπεται η δευτερεύουσα φράση, η κύρια πρόταση αλλάζει επίσης τη σημασία: Οι άνθρωποι ζουν περισσότερο) 2) Οι κατανεμητικές αποδοτικές προτάσεις περιέχουν πληροφορίες που χαρακτηρίζουν επιπρόσθετα τη λέξη με την οποία σχετίζονται και η οποία ορίζεται επαρκώς από μόνη της, έτσι ώστε η κύρια πρόταση να μην αλλάζει το νόημα όταν παραλείπεται η ρήτρα απόδοσης. Τέτοιες προτάσεις είναι λιγότερο συχνές από περιοριστικές προτάσεις· χρησιμοποιούνται κυρίως στον γραπτό λόγο Οι εκτενείς προτάσεις, σε αντίθεση με τις περιοριστικές, διακρίνονται Αυτή είναι η Μαίρη, που ήταν συμμαθήτριά μου - Αυτή είναι η Μαίρη, με την οποία σπούδασα στην ίδια τάξη (- μαζί της εγώ...) (... Μαρία, (με ποιες άλλες ιδιότητες;) με ποιον... Όταν παραλείπεται δευτερεύουσα πρόταση, διατηρείται η έννοια της κύριας: Αυτή είναι η Μαρία) 3) Δεν υπάρχει σαφής διάκριση μεταξύ περιοριστικών και διανεμητικών προτάσεων. Συχνά ο τύπος της πρότασης καθορίζεται από τον τονισμό (οι εκτατικές προτάσεις τονίζονται με φωνή), τη σημασία των πληροφοριών στη δευτερεύουσα πρόταση (οι εκτενείς προτάσεις περιέχουν λιγότερο σημαντικές πληροφορίες) ή ποια ερμηνεία είναι πιο φυσική. 4) Μερικές γραμματικές διαφορές μεταξύ περιοριστικών και διανεμητικών προτάσεων: α) η αντωνυμία που δεν χρησιμοποιείται σε διανεμητικές προτάσεις - βλ. Αναφορικές αντωνυμίες, 2. β) μια αναφορική αντωνυμία δεν μπορεί να παραλειφθεί σε διανεμητικές προτάσεις - βλ. Μηδενική αναφορική αντωνυμία.
Αγγλο-ρωσικό γραμματικό λεξικό. Αγγλο-ρωσικό γραμματικό λεξικό. 2004
→ Αγγλο-ρωσικά λεξικά → Λεξικό Αγγλο-Ρωσικής Γραμματικής
Περισσότερες έννοιες της λέξης και μετάφραση του ΟΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΕΤΙΚΟΥ ΡΗΤΩΝ από τα Αγγλικά στα Ρωσικά σε Αγγλο-Ρωσικά λεξικά.
Τι είναι και η μετάφραση του DEFINING AND NON-DEFINING RELATIVES LAUSES από τα Ρωσικά στα Αγγλικά σε λεξικά Ρωσικά-Αγγλικά.
Περισσότερες έννοιες αυτής της λέξης και μεταφράσεις Αγγλικά-Ρωσικά, Ρωσικά-Αγγλικά για τον ΟΡΙΣΜΟ ΚΑΙ ΜΗ ΟΡΙΣΜΟ ΣΧΕΤΙΚΩΝ ΡΗΤΩΝ στα λεξικά.
- ΟΡΙΣΜΟΣ
Webster English Dictionary - ΟΡΙΣΜΟΣ - (σ. πρ. & νβ. ν.) του Ορίστε
- ΟΡΙΣΜΟΣ - /di fuy"ning/, επίθ. αποφασιστική· κρίσιμη σημασία: Η παρακολούθηση ενός μαθήματος στην αρχιτεκτονική ήταν μια καθοριστική στροφή στη ζωή της.
- ΟΡΙΣΜΟΣ - σελ.πρ. &·vb.n. του ορίζουν.
Webster αγγλική λεξιλόγια - ΟΡΙΣΜΟΣ - Συνώνυμα και σχετικές λέξεις: κατηγορικός, χαρακτηριστικός, ταξινομικός, ταξινομητικός, περιοριστικός, οριστικός, ονομαστική, διαφορικός, διακριτικός, διαιρετικός, διαιρετικός, αποκλειστικός, περιοριστικός, περιοριστικός, περιοριστικός, ...
- ΟΡΙΣΜΟΣ - επίθ.
Λεξικό Oxford Collocations Δεύτερη Έκδοση - ΟΡΙΣΜΟΣ - επίθ. Ο ορισμός χρησιμοποιείται με αυτά τα ουσιαστικά: χαρακτηριστικό , χαρακτηριστικό , χαρακτηριστικό , στιγμή , …
Αγγλικό λεξικό Oxford Collocations - ΟΡΙΣΜΟΣ
Μεγάλο Αγγλο-Ρωσικό Λεξικό - ΟΡΙΣΜΟΣ - Ορισμός
Αμερικανικό Αγγλο-Ρωσικό Λεξικό - ΟΡΙΣΜΟΣ — Προσδιοριστής
Βρετανικό Αγγλο-Ρωσικό Λεξικό - ΟΡΙΣΜΟΣ - ρύθμιση των ορίων του επιλογέα [σήμανση] στην οθόνη
Αγγλο-ρωσικό λεξικό εκτύπωσης και έκδοσης - ΟΡΙΣΜΟΣ - ορισμός, ορισμός καθολική συνάρτηση καθορισμού ≈ καθολικός καθορισμός συνάρτηση προσανατολισμού καθοριστικό σύνολο ≈ προσανατολισμός καθοριστικό σύνολο καθοριστικών σχέσεων ...
Νέο μεγάλο Αγγλο-Ρωσικό λεξικό - ΟΡΙΣΜΟΣ - προσδιορίστε τον καθορισμό
Αγγλο-ρωσικό λεξικό - ΣΧΕΤΙΚΟΣ — επίθ. σχετικός (1. όχι απόλυτος· 2. ); αντωνυμία αναφορική αναφορική αντωνυμία; σε σχέση με, σε σχέση με
Αγγλική γλώσσα ιντερλίγκανς - ΜΗ - adv 1. not; 2.όχι; μη! όχι!; si μη 1. αν όχι? 2. εκτός αν δεν είναι πρόθεμα [ Οικογένεια λέξεων: ουσιαστικό: …
- NON- — non- /nɒn $ nɑːn/ BrE AmE πρόθεμα [Γλώσσα: Παλαιά Γαλλικά; Προέλευση: λατινικό non "not" ] 1 . Εάν κάτι είναι σχετικό με ένα συγκεκριμένο θέμα, συνδέεται με αυτό. Τα έγγραφα σχετίζονται με…
Λεξιλόγιο Cambridge English - ΣΧΕΤΙΚΟΣ - Συνώνυμα και συναφείς λέξεις: συγγενής, συγγενής, αγνάτης, σύμμαχος, αναλογικός, ανάλογος, καταγωγή, εναρμονισμένος, εφαρμοστέος, κατά προσέγγιση, κατάλληλος, συσχετισμένος, συνειρμικός, θεία, αίμα, …
Moby Thesaurus Αγγλικό λεξιλόγιο - ΜΗ - προφ. non compos mentis non placet sine qua non
Collegiate Thesaurus Αγγλική λέξη - ΣΥΓΓΕΝΙΚΟΣ - n. 25B6; επίθετο η σχετική σημασία κάθε παράγοντα: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ, αντίστοιχος, συγκρίσιμος, συσχετιστικός, παράλληλος, αντίστοιχος. το φαγητό που απαιτείται είναι...
Συνοπτικό αγγλικό λεξιλόγιο του Oxford Thesaurus - ΣΥΓΓΕΝΙΚΟΣ - επίθ. 1 σχετικό, συνδεδεμένο, συνδεδεμένο, συμμαχικό, συνδεδεμένο, διασυνδεδεμένο, αλληλένδετο, σχετικό, σχετικό, γερμανικό, εφαρμοστέο; ανάλογα Τα σχόλιά σας δεν σχετίζονται με…
Οξφόρδη Θησαυρός Αγγλική λέξη
