A gyerek 2 éves és nem beszél. Ha egy gyerek két évesen nem beszél: okok és módszerek a csecsemők beszélni tanításához

24.02.2022

Amikor megjelent egy gyerek a házunkban, kivétel nélkül mindenki türelmetlen volt, mikor kezd el beszélni. De aztán eltelt az első év, a második a végéhez közeledett, és a baba továbbra is hallgatott, csak a szavak látszatát ejtette ki. Férjemmel, nagyszüleink utasításaitól táplálva, akiknek „gyermekei másfél évesen verset olvastak”, elkezdtük keresni az eltéréseket, a gyermek betegségeit, a nevelési hibákat. Mikor kell elkezdeni aggódni? A kérdés megválaszolásához hallgatnia kell gyermekére és saját szívére.

Hogyan fejlődik a beszéd 2 év alatti gyermekeknél?

A beszéd fejlődése szakaszosan megy végbe, és minden szakasz minden esetben jelen van. , nemzetiségre és mások által beszélt nyelvre való tekintet nélkül Az én gyermekem sem volt kivétel, és a beszédfejlődés minden szakaszát végigjárta. Néhány szakasz hosszabb ideig tartott, néhány rövidebb, de végül a gyermek teljesen megszólalt.

Sikoly. Az első gyermekemnél nehezen tudtam megfejteni, miért sikolt a lányom, de a második babámnál megtanultam pontosan felismerni, mikor visít az éhségtől, vagy mikor éppen unatkozik. Születésétől fogva az egyetlen módja annak, hogy a gyermek sírás útján kommunikáljon anyjával és apjával. Számukra éhség- és szomjúságérzetet, testi kényelmetlenséget fejez ki, felhívja magára a figyelmet, ha melege vagy fázik, szűk a ruhája vagy kényelmetlenül érzi magát, és azt is, ha valami fáj a babának. A figyelmes szülők gyorsan megtanulják megkülönböztetni a különböző típusú sírásokat.
Cooing. Körülbelül 3 hónapos koruktól kezdődően az újszülöttek gurgulázni kezdenek: ez leggyakrabban akkor történik, amikor a baba elégedett, és az elégedettség érzése ilyen módon fejeződik ki. Ennek az időszaknak azonban nem kell egybeesnie a séta kezdetével. Az első lányom csak 4,5 hónaposan kezdett járni, teljesen egészségesen és minden eltérés nélkül, de a fiam már 2 hónaposan bömbölt és énekelt mindenféleképpen. A gyermek megtanulja mozgatni a nyelvét a hangok kiejtéséhez, és minden lehetséges módon edzi beszédkészülékét. A kocogást általában az "Agu", "Wah", "Gaaa", "Guuu" szavak formájában reprodukálják.

ÉRDEKES! A világ minden nemzetében a gyerekek pontosan ugyanúgy járnak.

Szótagok kiejtése és gügyögés. Körülbelül 7-8 hónapos korukra a gyerekek különböző szótagokat tudnak kiejteni, és bár nem kapcsolódnak bizonyos képekhez és szavakhoz. A gyerek kimondhatja, hogy „Ma-ma-ma-ma-ma” anélkül, hogy az anyjára utalna. Ez azonban egy fontos szakasz, amelyben a gyermek elsajátítja a hangok nagy részét.
Első szavak. Egy évesen az első gyermekem nem tudott annyit beszélni: „nő”, „apa”, „yum-yum” és még pár szó a személyes repertoáromból, amiket nem lehet lefordítani emberi nyelvre. Egy évre a baba 10 szót tud és tud kiejteni. Ráadásul ezek nem mindig teljes értékű szavak. Például a „kutya” szó helyett a gyerek továbbra is mondhatja, hogy „Bow-wow”, ami az elméjében egy adott képhez kapcsolódik. Elfogadható a csonka szavak kiejtése is, például a „káva” a „tehén” helyett.
Tudatos beszéd. Két éves korára a gyermeknek általában van egy bizonyos szókészlete, amely legalább képes kommunikálni a felnőttekkel. Általában ez a szókincs elég ahhoz, hogy felhívd anyát, kérj egy játékot. Normálisnak tekinthető, ha a gyermek harmadik személyben beszél magáról: „Játszom Mása” helyett „Játszom”. Ettől a szakasztól kezdve a beszéd minden nap gyorsan fejlődik, és a szókincs megtelik.

A 2 éves gyermek beszédnormái

Mivel minden gyermek egyéni fejlődésű, nincsenek egyértelmű normák. Van azonban egy általános elképzelés arról, hogy milyen haladás történik a beszédfejlesztésben. Összeszedtem minden információt, ami a beszédfejlődéssel kapcsolatos.

A gyermekorvosok, pszichológusok és neurológusok szerint a következőket teheti egy gyermek 2 évesen:

100-300 szóból álló aktív szókincstel rendelkezik;
használjon elöljárószót (általában „in” és „on”) és kötőszót a beszédben;
az intonáció megjelenhet a beszédben, különösen kérdésfeltevéskor;
fogalma van a tárgyak egy bizonyos kategóriájáról (testrészek, állatok, gyümölcsök és zöldségek), és részben meg tudja nevezni azokat;
helyesen mutat egy képre, amikor egy felnőtt megkérdezi: „Mutasd…”;
2-3 szóból álló rövid mondatokat épít fel;
az „én”, „te”, „mi” névmásokat használja;
felteheti a kérdést: "Mi az?".

Ezek a szabványok nem jelentik azt, hogy pontosan 2 év elteltével minden gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy mindent megtegyen ebből a listából. Például sok barátom kétéves gyereke meglehetősen jól érti az őket körülvevő világot, de nem használják túl aktívan a szókincset.

A legjobb játékok a gyermek beszédének fejlesztésére 2 éves korban

Kártyák. A klasszikus játék a baba átfogó fejlesztéséhez. A lányom számára ez a játék volt sokáig a nap fő tevékenysége. Szókincsünk nagy részét a kártyákból származó szavak alkották. A játék lényege, hogy véletlenszerűen kell szerezni egy kártyát, megmutatni a gyereknek, és megkérni, hogy nevezze meg az ábrázolt tárgyat. A legjobb egy bizonyos kategória képeivel kezdeni, a legismertebbekkel, például állatokkal vagy járművekkel. Kérdésfeltevéskor meg kell állni néhány másodpercre: a gyermeknek időre van szüksége, hogy azonosítsa a tárgyat és megjegyezze a nevét. Ha a baba zavart, és nem tudja, mit válaszoljon, akkor 10-15 másodperc múlva meg kell nevezni a szót.
Ladushki és más versek és viccek. A mindenki számára ismert játék nemcsak szórakoztatást tesz lehetővé, hanem hozzájárul a beszéd fejlesztéséhez is. A lányom számára ez a játék csak 1,5 évesen vált érdekessé, és e kor előtt nem keltett érdeklődést iránta. A baba tenyerének és ujjbegyének megérintésével a beszédközpont receptorai aktiválódnak, és a gyermek egy felnőtt után egy ismerős vers minden sorát befejezheti. Egy ilyen játékot bármilyen gyermek mondókával lehet játszani, felkérve a gyermeket, hogy fejezze be a számára ismerős kifejezést.

Ki mit mond? Izgalmas játék, amit szinte minden gyerek szeret. Gyermekem 3,5 évesen is szívesen emlékszik vissza, hogyan beszélnek a puncik és a kutyák. A képre mutatva meg kell kérni a gyermeket, hogy reprodukálja az állatok hangját: „Hogyan mondja a kutya?” - "Vau vau". Nehezebb megoldás, ha szándékosan hibázunk, hogy a gyerek kijavíthassa a felnőttet: „Mit mond a macska? Qua-qua?" - "Nem, miau-miau!" A gyerek vicces lesz, mert a felnőtt rosszul beszél, és ő, a gyerek, kijavítja.
hülye felnőtt. Ha egy gyerek valami érdekes dolgot kér, hogy szolgáljanak fel neki, a felnőtt szándékosan ajánljon fel valami mást, úgy tesz, mintha nem értené a gyereket, és kényszerítse arra, hogy önmagában magyarázza el és nevezze meg a dolgot. Például egy gyerek almát kér, egy felnőtt pedig: „Kérsz egy spatulát? Nem? Vagy talán egy medve?" De ebben a helyzetben a legfontosabb az, hogy ne menjen túl messzire, és ne hozza a gyermeket fáradtságba és haragba. A lányomnál 2-3 „rossz” válasz volt a határ, ami után már ideges volt és sírva fakadhatott.
Ki rejtőzik a táskában? Egy kis zacskóba több állatos játékot is elhelyezhet, és egyenként kihúzhatja, csak a fejét mutatva, felszólítva a gyermeket, hogy nevezze el az állatot. Azt is felajánlhatja neki, hogy tegye be a kezét a táskába, és húzza ki a játékot - így a játék pillanata mellett a gyermek ujjmasszázst is kap, és finom motoros készségeket fejleszt.
Hogyan hangzik és beszél? Két éve teljesen normális, hogy a tárgyakat nem a nevükön, hanem a hangjukon nevezik. Ez nemcsak az állatok névanyagára vonatkozik, hanem a környező tárgyak nagy részére is. Nagyon sokáig "bip-bip"-nek hívtuk az autót, az ételt "yum-yum", kedvenc lovunkat pedig "yoke-go"-nak hívtuk. Ha a gyerek nagyon rosszul beszél, akkor folyamatosan ösztönözheti, hogy hangot adjon a körülötte lévő világnak: „Hogy esik az eső? - "Csepp-csepp", "Hogyan taposnak a lábak?" - „Felül”, „Hogyan szól a csengő?” - "Ding-ding." Szinte minden tárgyhoz vagy művelethez kiválaszthatja saját hangját.

Ismeretes, hogy az artikulációs gimnasztika hozzájárul a beszéd fejlesztéséhez. Nem koronázta siker a kísérletemet, hogy elmagyarázzam egy kisgyereknek, hogy a beszédfejlesztés érdekében gyakorlatot kell végezni. Ezért azt javasoltam, hogy csak grimaszoljon és pofázzon a tükör előtt. Szappanbuborékot vagy lufit is fújhatunk, tollat vagy gyertyalángot fújhatunk, aktívan grimaszolhatunk: mutassuk meg a nyelvünket, a fogainkat, húzzuk ki az arcunkat, és például egy oroszlánt vagy egy majmot ábrázoló csővel feszítsük ki az ajkakat.
Finommotorika fejlesztése. Az ujjakon receptorok találhatók, amelyek aktiválják az agy motoros központját, a beszédközpont mellett. Ezért mondják, hogy a gyermek beszéde kéznél van. A finommotorika fejlesztésére minden játék alkalmas: apró tárgyak vagy gabonapelyhek öntése, mozgatása, ujjal és gyurmával való rajzolás, fehér oldalú szarkalábas játék, ujjak masszírozása.

Mi a teendő, ha a gyermek még nem kezdett el beszélni?

2 évesen a lányom makacsul megtagadta a beszédet, annak ellenére, hogy igyekeztem integrált és sokrétű megközelítést alkalmazni a beszédapparátus fejlesztésére. Ez különösen akkor volt éles, amikor láttam a rokonaim rosszalló pillantásait, akik azt hitték, egyszerűen nem dolgozom a lányommal.

Bármely szülő aggódni fog a kétéves baba csendje miatt. Hogyan állapítható meg, hogy ez betegség, valamilyen fejlődési rendellenesség következménye, vagy a gyermek egyéni sajátossága? A „csendnek” több oka is van, és megoldásuk módja is van.

	Ok	Megoldás
1.	Átöröklés	Ha a gyermek egyik szülője későn kezdett beszélni, akkor ez a tulajdonság örökölhető. Ebben a helyzetben csak várni kell.
2.	Jellem és temperamentum jellemzői	Egyes gyerekek már 2 éves korukban is félénkek és félénkek lehetnek. Ha a baba nem túl szívesen játszik más gyerekekkel, jobban szereti a magányt, és érzelmileg általában meglehetősen nyugodt, akkor talán nem lesz olyan gyors a beszédfejlődése, mint a többi társaké.
3.	*Nincs szükség beszédre*	Ha az anya a gyermek minden kérésére azonnal megadja neki a megfelelő dolgot, vagy végrehajt egy bizonyos műveletet, akkor a babának nem kell beszédet fejlesztenie. A gyereknek lehetőséget kell adni arra, hogy a „hülye felnőttet” eljátszva minden lehetséges módon kimutassa igényét.
4.	ENT betegségek és neurológiai rendellenességek	Előfordul, hogy a beszéd késésének oka az ENT szervek megsértése (hibák, betegségek) vagy különféle neurológiai rendellenességek. Ebben az esetben konzultálnia kell egy otolaryngológussal és egy neurológussal. Hasznos lenne pszichológusnak és logopédusnak is megmutatni a babát. Javasoljuk, hogy vegye fel a kapcsolatot több szakértővel, hogy eltérő véleményeket kapjon. Az orvos előírja a megfelelő kezelést és ajánlásokat ad.
5.	Túlzott nyomás a szülők részéről	Azok a szülők, akik azt akarják, hogy gyermekeik a lehető legkorábban kezdjenek beszélni, néha túl messzire mennek, és szó szerint rákényszerítik a gyereket, hogy beszéljen. Ilyen gyengéd korban a baba pszichéje nagyon sérülékeny, és a szülei nyomására teljesen be tud hallgatni. Át kell gondolnia a beszédfejlesztési módszereit, és esetleg pihennie kell a gyermeket.
6.	Érdektelenség	Lehet, hogy a gyerek egyszerűen nem szereti azokat a fejlesztő játékokat, amelyeket az anya játszik vele, ezt vagy azt a játékot a leghatékonyabbnak tekintve. Gondosan meg kell vizsgálnia a gyermek érdekeit, és fel kell ajánlania neki azokat a tevékenységeket, amelyek örömet okoznak.
7.	A társadalom hiánya	Ha a gyermek minden kommunikációja csak anyával vagy apával történik, akkor a beszéd fejlődése meglehetősen lassan haladhat. A társaikkal való kommunikáció sok örömet okoz neki, és felkelti az érdeklődést a velük való kommunikáció iránt. Ha a baba nem jár óvodába, akkor járhatsz fejlesztő körökbe, ahol korosztályos csoportos foglalkozásokat tartanak, vagy csak beszélgethetsz más gyerekekkel a játszótéren.

Saját tapasztalataim a gyermek beszédfejlődéséről

Amikor a lányom 1,5 éves volt, sok felháborodást hallottam a rokonoktól, hogy a gyerekem miért csak néhány szót beszél, és nem egész mondatokat, és még inkább nem mond verset. Mint minden gondoskodó szülő, én is nagyon aggódtam, mindenféle játékot játszottam, masszíroztam az ujjaimat és elvittem a legdivatosabb körökbe, de nem volt eredmény. Amikor Polina 1 éves és 8 hónapos volt, családunknak lehetősége nyílt óvodába küldeni a lányát. Az óvodába lépés előtti pszichológus megbeszélésen szörnyű diagnózist mondtak - a beszédfejlődés késése. Felírtak egy "okos" gyógyszert "Pantogam". Ha jobban belegondolok, nem a gyereknek adtam, hanem nyugodtan kiküldtem a kertbe.

2 hónapos látogatás után sok új dolgot tanult a gyerek: egyen egy kanállal, időben kérjen bilit. De még mindig nagyon keveset beszélt. Egy hónappal a második születésnapunk megünneplése után a gyerek szó szerint „áttört”: végtelen folyamban ömlöttek ki belőle a szavak és az egész mondatok. 2,5 évesen rövid négysorokat mondott. Ma 3,5 éves a gyermekem. Egy percre sem csukódik be a szája, meséket mesél, milliárdnyi kérdést tesz fel, házunkban beindult az éjjel-nappali "gyerekrádió", amitől este fáj a füle.

Ezért minden szülő, aki aggódik a gyermek beszédfejlődéséért, egyetemes tanácsot kaphat: nézze meg alaposan gyermekeit, figyelje őket és hallgasson saját szívére. Ha a babának nincsenek fiziológiai és neurológiai rendellenességei, akkor csak szerető és figyelmes szülők legyenek, és egy idő után a baba úgy fog beszélni, hogy egyszerűen nem lehet abbahagyni.

Üdvözlettel: Lyubov Sozykina

A szülők kimondhatatlanul boldogok, amikor a csecsemős üvöltözés helyett a baba kiejti az első „ba”, „ma”, „pa”. Úgy tűnik, egy kicsit több, és elkezdi összekapcsolni a szavakat. De ez nem mindig történik meg. Kell-e aggódni, ha egy 2 éves gyermek nem beszél, hanem csak az őt érdeklő tárgyakra mutat ujját, motyog, érthetetlen hangokat ad ki, vagy teljesen néma? Mikor kell riasztót fújni, és mikor kell várni egy kicsit, hogy a baba külső segítség nélkül beszéljen? Hány szót sajátítanak el a gyerekek ekkorra?

Hogyan kell fejlődnie a gyermek beszédében?

A születés pillanatától egy évig kezdődik a beszédfejlődés előkészítő szakasza. Annak érdekében, hogy a gyermek hamarosan jól tudjon beszélni, a következő elemekre van szükség:

érzelmi közelség a szülőkkel a másolás és utánzás lehetőségéért;
a világ érzékszervi észlelése;
a fizikai aktivitás.

A csecsemő reflexes sírása a beszéd kezdeti megnyilvánulása. 2-4 hónapos korára már próbál búgni, később járni. Ezeknek a hangoknak semmi értelme. Érdekes, hogy a születésüktől fogva süket gyerekek is tudnak járni. Ez az ember természetes képességéről beszél, hogy elsajátítsa a beszédet.

5 hónapos korától a baba már hallja és megkülönbözteti a hangokat, követi anyja ajkának mozgását és ösztönösen visszhangozza azokat. Egy adott mozgás ismétlődő reprodukálása megerősít egy bizonyos motoros képességet.

7-9 hónapos korára a gyermek megtanulja kombinálni a hangokat, és minden alkalommal érdekesebbé és összetettebbé válik. Csobogás hallatszik, a szótagok elnyújtott éneklése, ami a beszéd életkorral összefüggő fejlődését jelzi. Így alakul ki a kapcsolat a beszédapparátus és a hallás között, ami hozzájárul a hangfejlődéshez. Súlyos, beszédzavarokhoz vezető patológiák esetén (autizmus, szenzorineurális hallásvesztés) a gügyögés elhalványul.

Az évre az előkészítő szakasz befejeződik. A gyerek már 5-12 szót birtokol. Jól megtanulta a magánhangzókat és ismeri a mássalhangzókat. Továbbra is gesztusokat használ a felnőttekkel való kommunikációhoz, de a szavakat konkrét tárgyakkal tudja párosítani. Például ha meglát egy kutyát, azt mondja, hogy „ava”, vagy macskát látva kapkodva gügyög „puszi-puszi”, stb.

Néhány másfél éves gyerek szókincse körülbelül 50 szóból áll. Itt meg kell tanítani a kicsit, hogy hasonlítsa össze a szavait a tettekkel. Meg kell tanulnia pontosan megérteni és teljesíteni az elemi kéréseket: „menni”, „veszni”, „venni”, stb. Fontos, hogy folyamatosan ösztönözzük egyszavas mondatok kiejtésére, például „adj”, „menjünk”. , „vigyél el”, kicsit később pedig játékokkal játszva vagy képeskönyvben lapozgatva alkoss egyszerű mondatokat a beszélgetés során: „eszik a kutya”, „énekel a madár”, „vezet az autó”.

Mit tudjon mondani egy gyerek 2 évesen? Ekkor már képesnek kell lennie egyszerű mondatokban beszélni. Ekkor halk hangokat tanul („n, t, ts, le, m”), és képes kommunikálni szeretteivel, kihagyva az elöljárószavakat és az egyes szótagokat: „tábla - tol”, „kása - sha”, „gyere go - dem” stb.

Még ha a szavak távolról is hasonlítanak a helyes szavakra, ez a beszéd normális fejlődését jelzi.

3-7 éves kor között fejlődik a beszédkommunikáció. A gyermek aktívan tanulja a nyelvet játékok és az őt körülvevő világ megismerése révén. A felnőtteknek gyakran beszélniük kell a babával, még akkor is, ha fáradtak a munkahelyükön, és egyáltalán nincs kedve beszélgetni. A gyerek magába szívja az információkat és kérdéseket tesz fel. Helyesen kell rájuk válaszolni, elmagyarázni, helyesen kiejteni a szavakat.

Hogyan állapítható meg, hogy van-e probléma

A beszédképzés minden szakaszában figyelemmel kell kísérni a baba viselkedési tényezőjét.

Mi okozhat aggodalmat a gondoskodó szülőkben:

a baba nem reagál a zajokra és hangokra, és nem fordul anyja hangjához;
a gyermek 4 hónapos korában nem kotyog, nem mutat örömteli izgalmat, amikor a szülők megjelennek;
9-12 hónapos korig nem gügyög, a morzsáknak alacsony a beszédaktivitása;
éves korára a legegyszerűbb szóbeli kéréseket sem teljesíti (például nem tudja a képeken megmutatni az adott tárgyakat);
1,5 évesen a gyermek nem ejt ki könnyű szavakat, és nem reagál a nevére.
a gyermek nem tud vagy nem hajlandó egyszótagú szavakat beszélni teljes 2 évében;
egy hároméves kisgyerek nem alkot egyszótagú mondatokat, 30 szónál kevesebbet tud, hibásan, elmosódottan ejti ki.

Bármilyen riasztó jel komoly ok az orvoshoz való látogatásra. Ez lehetővé teszi a rendellenesség gyors azonosítását és a megfelelő kezelés megkezdését.

A beszéd késői fejlődésének okai

Ha a baba 2 évnél tovább nem beszél jól, az ok neurológiai patológiákban rejtőzhet. Minél hamarabb orvoshoz fordul egy anya, annál jobb a babának.

A beszéd késésének okai a következők lehetnek:

a központi idegrendszer károsodása az intrauterin fejlődés során vagy a szülés utáni időszakban;
gestosis és a vetélés veszélye a terhesség alatt;
krónikus betegségek, az anya káros szokásai;
elhúzódó vagy túl gyors vajúdás;
terhesség alatt ellenjavallt gyógyszerek szedése;
a magzat oxigénéhezése;
koraszülés;
gyermek születési traumás agysérülése (például születési hematóma a fején);
a baba átvitt fertőző betegségei;
olyan antibiotikumok szedése, amelyek hátrányosan befolyásolják a baba fejlődését.

Azokról a fiziológiai okokról, amelyek miatt a gyermek nem akar beszélni, vegye figyelembe:

A hallószervek patológiái hátrányosan befolyásolják a gyermek értelmi fejlődését. A süket vagy teljesen süket gyermekek nem tudnak normálisan beszélni. Az ilyen rendellenességek lehetnek veleszületettek vagy szerzettek. Ha 3 éves korában a baba nem beszél, annak ellenére, hogy korábban beszéde megfelelt az életkori normáknak, konzultálnia kell egy otolaryngológussal.
A beszédkészülék fejletlensége, amelyben a hangokat nehéz kiejteni az állkapocs és az arcizmok gyenge fejlettsége miatt. Ilyen probléma a mell korai kilökődése, a megrövidült hyoid frenulum esetén alakul ki. A jogsértést bőséges nyálfolyás, mindig nyitott száj, öklendezés jelzi, ami szilárd táplálékot provokál.
A genetikai hajlam néha a beszédkésés fő oka, még akkor is, ha a gyermeknek nincsenek látható testi rendellenességei.
A magzatot az anyaméhben sújtó vírusos betegségek megzavarják a nyelv fejlődését.

Egyes szülők szembesülnek azzal a ténnyel, hogy 2 éves korukban nem tudják megtanítani gyermeküket tisztán beszélni. Ennek oka lehet az agy kóros fejlődése, ami autizmushoz vezet. Külsőleg a morzsák és más emberek közötti kommunikáció nehézségeiben, korlátozott érdeklődési körben és viselkedési sztereotípiákban nyilvánul meg. Egy ilyen gyermek sokáig hallgathat, és ellenállhat az étrendjének bármilyen megsértésének.

A gyermek nem beszélhet más okok miatt:

Ha a szülők nem oktatják csecsemőjüket, ne serkentsék beszédtevékenységét, vagy éppen ellenkezőleg, túlzottan védik és hangot adnak neki minden vágyának. Ekkor a kommunikáció igénye természetes módon eltűnik a gyermekben.
Súlyos stressz, aggodalmak, nyugtalanság az instabil családi környezet hátterében. Amikor a szülők veszekednek a gyermek jelenlétében, erős vonakodást válthatnak ki benne a beszédtől.

Mit tehetnek a szülők

Megtaníthatja a gyermeket jól beszélni, ha kedvező életkörülményeket teremt:

letiltott TV és számítógép;
a szeretteink figyelmét.

Meg kell teremteni a lehető legtöbb helyzetet, amikor a morzsáknak hangot kell adniuk vágyaiknak. Ha ő, mint korábban, motyogni fog, és csak az ujjával mutogat a kívánt tárgyra, a felnőtteknek „nem kell érteniük”, hogy mit akar, és rá kell kényszeríteniük, hogy ejtse ki a dédelgetett szavakat.

Közös technikák

Számos módja van annak, hogy megtanítsa a babát beszélni.

A legegyszerűbb „kimondani a szót”. Például "mondd meg a macskának" (kutya, anya, nő).
Tárgymegismerés, amelyben az anya a gyermeket a tárgyhoz viszi, kifejezően írja le és világosan kiejti a nevét. Itt a gyermek már tisztában van azzal, hogy melyik témáról van szó, és megismeri az őt körülvevő világot. Pl. gurulhat a kocsi, anya azt mondja, hogy „mozog a kocsi”, áll az autó stb.

Finommotorikát fejlesztünk

Az ujjjátékok remekül fejlesztik a finommotorikát. Naponta 10-15 percet kell rászánniuk, de nem többet. Nem kell egyszerre mindent megtanítani a babának, elég 2-3 játék. Ezután újakra cserélhetők.

A leghíresebb játék, amelyet minden gyerek szeret, a „fehér oldalú szarka”. Anya mondókát mond, megcsípi a morzsák ujjait. Tudod ajánlani egy számláló játékot, amikor minden ujj be van hajlítva, és felsorolja a rokonokat. A kisgyermekek érintéssel fedezik fel a világot, így igazi ujjszínházat hozhat létre, érdekes, fényes állatokat varrhat és játszhat velük.

A beszédapparátus fejlesztése gyakorlatokkal

A beszédkészüléket korai életkortól kezdve képezni kell. Így a baba gyorsan megtanul új szavakat. Ezért:

a gyakorlatokat rendszeresen végezzük, mivel az új hangokat fokozatosan kell rögzíteni;
ne kínáljon a gyermeknek egyszerre 2-3 gyakorlatnál többet;
az órák nem tarthatnak 10 percnél tovább;
az elvégzett gyakorlatokat rendszeresen meg kell ismételni a konszolidáció érdekében;
a gimnasztikát játékosan kell végezni, hogy a monoton mozgások érdekesnek és szórakoztatónak tűnjenek a baba számára.

A gyakorlatokat így lehet elvégezni:

mutasd meg a kerítést. Ugyanakkor a gyermek összecsukja a fogát és szélesen mosolyog;
„nyitott-zárta a kaput”, amikor a babának néhány másodpercre ki kell nyitnia és be kell zárnia a száját;
"rajzolunk". Ugyanakkor a baba a nyelvével próbál rajzolni az ajkakra, a fogakra és a szájpadlásra.

Anya minden gyakorlatot együtt csinál a babával, még akkor is, ha jól megtanulta.

Játékok és rajzfilmek

A helyes oktatási rajzfilmek segítenek a gyermeknek megtanulni a beszéd elsajátítását, mivel a színes karakterek minden szót hozzáértően és világosan ejtenek ki. A gyerekek gyorsan megjegyzik a kijelentéseket, és megpróbálják kiejteni őket a mindennapi életben, utánozva kedvenc karaktereiket.

Rengeteg oktatóanyag található az interneten, amely megtanítja a morzsákat nemcsak beszélni, hanem megérteni a körülöttük lévő világot is.

A szakértők azt tanácsolják, hogy ne essen pánikba, ha a gyermek 2 évesen nem beszél. A beszéd nehézsége a szülők és a gyermek közötti elégtelen kommunikációban rejtőzhet. Az óvodában a gyerekek gyorsan bepótolják az elveszett pillanatokat, és alkalmazkodnak egy új társadalomhoz, ahol nem gesztusokkal, hanem szavakkal kell kommunikálniuk.

Gyakran lehet hallani ilyen beszélgetéseket: „Az én Andryushám nagyon okos, mindent megért, de a szavak erejével beszél 10. A barátom lánya, „Moydodyr” már idéz, de ő és a fiam egyidősek. Mondd, mik a beszédfejlődés normái ebben a korban? Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni?

A szülők gyakran aggódnak az ilyen kérdések miatt, különösen, ha a baba már átlépte a 2 éves határt. Miről szól az aggodalom? Miért nem aggódnak annyira az anyukák és az apukák, amikor 1 vagy 3 évesről beszélünk? A helyzet az, hogy a 2 éves kor a beszéd aktív formálódásának ideje, jelenleg ez a legfontosabb időszak a társakkal való kapcsolatépítés megkezdéséhez a kommunikáción keresztül.

A gyermek beszédének legaktívabb fejlődése két éves korban következik be - maga mögött hagyja a bababeszélgetést, és továbblép a teljes értékű szavakra és mondatokra. Ebben az időszakban nagyon fontos, hogy segítsünk a babán, és minél többet tegyünk vele.

Átlagos normák

A 2-3 éves kor a beszédfejlődés aktív ugrásának ideje (lásd még:). Azok a gyerekek, akik nem vettek részt a beszéd kialakításában, lemaradnak kortársaik mögött, mert a beszéd a fejlettségi szint egyik fontos mutatója. A beszélgetés lehetőségével a gyermek kifejezheti tiltakozását vagy beleegyezését, tükrözheti tudását és készségeit, és egyszerűen elmondhatja véleményét.

Az átlagos statisztikák szerint egy 2 éves gyermek szókincsének körülbelül 200-300 szónak kell lennie. Ebben a korban a gyermeknek képesnek kell lennie 2-3 szavas mondatok kiejtésére.

Ezek a normák nem mindig jellemzőek a harmadik életévben élő modern gyermekekre. Látva, hogy a baba lemarad a beszédstandardoktól, ne essen pánikba. A gyerekek különböző módon tanulják meg a világot, és minél idősebb lesz a gyermek, annál nyilvánvalóbb a különbség a társak között - ez vonatkozik mind az általános fejlődésre, mind a beszédkészségekre.

Mikor kell aggódnia amiatt, hogy az Ön babája különbözik a többi babától? Mielőtt megválaszolnánk ezt a kérdést, vegyük fontolóra azokat a fő fontos feltételeket, amelyek hozzájárulnak a beszédkészség kialakulásához.

A beszédfejlődés feltételei

A szavak ugrásszerű kiejtésének megtanulásához a következő tényezőket kell figyelembe venni:

A gyermeknek nem lehetnek agyi betegségei és sérülései, az artikulációs szervek szerkezetének rendellenességei, mivel a standard osztályokat a jó látás és hallás érdekében tervezték.
A gyermeknek kommunikálnia kell, és nem kell mentális zavara.
Bizalomra van szükség, hogy a gyermek képes megérteni a beszédet.
- A képeken rámutathat egy konkrét tárgyra, amelyet a felnőtt elnevez.
- Olyan szavakkal orientált, amelyek cselekvéseket (ásás, simogatás, söprés, baba ringatása, mosás) és mozgási lehetőségeket (repülés, ugrás, futás, kúszás) jelölnek.
- Megérti a kéréseket, és képes összetett feladatok elvégzésére: vegyen egy medvét és tegye kosárba.
Az aktív gesztusok és az arckifejezések a baba progresszív fejlődéséről beszélnek. Ha a gyermek gesztusokkal tudja ábrázolni a választ a kérdésére, például: „Mit vegyek fel a lábamra az utca előtt?” - a gyerek hozza vagy mutatja a cipőjét, akkor ez a kommunikációs módszer nagyon jó, hiszen ez a főbeszéd előkészítő szakasza. Azok. a gyermek mindent megért, és aktívan gesztusokkal fejezi ki kívánságait és igényeit.
A gyermek tudja, hogyan fejezze ki érzelmeit, és tudja, hogyan érezzen együttérzést másokkal. Ha valaki sír vagy szomorú, jöhet a baba és megvigasztalja öleléssel vagy simogatással.
A gyerekek aktívan használnak hangvariációkat gondolataik kifejezésére, különösen akkor, amikor először próbálnak beszélni. Az intonáció egy nagyon hozzáférhető módja a jelentés és az érzelem egyidejű kifejezésének.

A felnőtteknek tehát nem arra kell figyelniük, hogy gyermekük 2 évesen hány szót tud beszélni, hanem arra, hogy milyen aktívan vesz részt a beszélgetésben, arckifejezéssel, gesztusokkal, intonációval, hogyan reagál a hozzá intézett kérésekre, kérdésekre. . Ha azt észleli, hogy egy csecsemő a harmadik életév végén nem tudja, hogyan fejezze ki érzelmeit és vágyait a fenti módokon, vagy az egyetlen általa ismert nyelven beszél, akkor ideje tanácsot kérni pszichológustól, logopédustól, ill. neurológus.

Ha a gyermek körülbelül 3 éves korában vagy még ennél is kicsit fiatalabb korában nem tudja kifejezni érzelmeit, vagy egyáltalán nem beszél tovább a nyelvén, tanácsért szakemberhez kell fordulni.

A helyes beszéd fejlesztésének alapelvei

Könnyebb lesz az aktív beszéd fejlesztése egy 2-3 éves babában, ha ehhez kedvező feltételeket teremt:

Teremtsen alkalmat a felnőttekkel való kapcsolattartásra („kérdezd meg apát, hol van a könyv”, „hívd el a nagymamát vacsorázni”, „köszönj anyának”).
Hadd beszéljen a gyerek. Ha egy beszélgetésben egy anya vagy egy másik felnőtt megszakítja a morzsák beszélgetésének kezdetét, és megpróbálja elmondani neki, amit kifejezni akart, akkor ebben a helyzetben a gyermek valószínűleg nem akar beszélni.
Dicsérjétek meg babáját, amiért megtanulta szavakkal helyettesíteni a névszót (például nem „qua-qua”, hanem „béka”; nem „kar-kar”, hanem „varjú”).
A felnőtteknek óvatosnak kell lenniük a beszédükkel. A különböző beszédrészek (igék, melléknevek, főnevek), valamint névmások, elöljárószavak és határozószavak aktív használata hozzájárul a szókincs helyes kialakításához és a jövőbeli beszéd felépítéséhez.
A felnőtteknek csak teljes és világos szavakat szabad használniuk, amelyeket a gyermeknek meg kell ismételnie. Nem szabad eltorzított szavait ismételni a gyerek után.
Minden nap végezzen artikulációs gyakorlatokat, hogy megtanítsa a babát az ajka, a nyelv és a fogak uralására (javaslom, hogy olvassa el: (javaslom, hogy olvassa el:)). (Az ehhez szükséges gyakorlatokat alább találja).
Végezzen feladatokat a légzés fejlesztésére (az alábbiakban találhatók). A zavart és szabálytalan légzés gyakran megnehezíti a gyermek beszédét.
Bővítse szókincsét, és gyakorolja az ismerős szavak használatát a körülötte lévő tárgyak és játékok segítségével. Szerelje be a következő feladatokat a játékokba: leír egy tárgyat vagy játékot, és a gyermeknek meg kell találnia azt szín, méret és hely alapján; kérje meg a tárgyak jellemzőinek megnevezését, tanulja meg a tárgyak általánosítását és összehasonlítását.
A hangos olvasás nagyon fontos a gyermekek szókincsének bővítéséhez. A meseolvasás során figyeljünk a szereplők vonásaira (gyáva nyúl, ügyetlen víziló, ravasz róka). A szépirodalomban a mondatok helyes felépítése hozzájárul az orosz nyelv nyelvtanának asszimilációjához.

A művészi „kifejezéssel” olvasás egyszerre több célt is követ: szórakoztatja a gyermeket, elősegíti az érzelmi fejlődést (egyes szereplőkkel együtt érez, másokra haragszik), szókincs gyarapítása, szép helyes beszéd bemutatása.

Feladatok

Nagy mennyiségű didaktikai segédeszközt tanulmányoztunk, és azonosítottuk az integrált megközelítés szükségességét a kétéves gyermekek kiejtési készségeinek fejlesztésében. A legjobb megoldás az ujjtorna, az artikulációs gyakorlatok, a láthatóság és a játék pillanatai használata. Az alábbiakban olyan fejlesztő tevékenységeket és technikákat mutatunk be, amelyek segítenek a gyermekek beszédkészségének fejlesztésében. Végezze el ezeket minden nap, hogy megtanítsa gyermekét beszélni a lehető leggyorsabban.

Légzőgyakorlatok és artikulációs gimnasztika

Az ilyen gyakorlatok célja az artikulációs szervek képzése és a hangok helyes kiejtése:

repülő hópehely

Vágjon ki egy kis hópelyhet vékony papírból. Helyezze a hópelyhet gyermeke tenyerére. A gyermek feladata, hogy kifújja a hópelyhet a kezéből.

Pillangó lobog

Vegyünk vékony papírt (szalvéta vagy cukorkapapír), és kivágunk egy kis pillangót. Kössünk egy szálat a pillangóhoz. A kölyök tartja a cérnát, és a pillangóra fújva megrebegteti.

Kerítés (artikulációs torna)

„A fogakat pontosan összezárjuk
És kapunk egy kerítést
És most válasszuk szét ajkainkat -
Számoljuk a fogainkat"

Elefánttörzs (artikulációs torna)

„Az elefántot utánozom
Összehúzom ajkaimat a törzsemmel...
Még ha el is fáradok
Nem hagyom abba, hogy húzzam őket.
Sokáig így is fogom tartani
Erősítse meg az ajkát

Vidám csónak

A fürdőt vagy fürdőt megtöltjük vízzel, és a felületére egy könnyű (papírból vagy parafából készült) csónakot teszünk. A gyermeknek a lélegzetével mozgásba kell hoznia a csónakot.

Egy könnyű, házi készítésű csónak vízbe eresztése igazi játék lesz a gyermek számára, amely egyúttal a légzési edzéshez kapcsolódó artikulációs gimnasztikával is jár.

Játékok a motoros készségek fejlesztésére

Játékok a motoros készségek fejlesztésére

A költői ritmussal kísért mozgásórák kiváló eszközei a „beszéd” folyamatának fejlesztésének. Minél aktívabban mozog a gyermek, annál jobb a beszédkészsége.

"Körben megyünk, nézd
És együtt sétálunk: egy, kettő, három.
Ugrálunk az ösvényen, gyakran váltogatjuk a lábunkat.
Ugrott, ugrott: ugrás, ugrás, ugrás,
Aztán ahogy a gólyák felkeltek – és csend.

Aktív játékok versekkel

A rövid szabadtéri játékokat nagyon szeretik a harmadik életévben járó gyerekek, és ha mondókák kísérik őket, rendkívül hasznosakká válnak a gyermekek beszédének fejlesztése szempontjából. Válasszon szórakoztató játékokat vicces versekkel, akkor a gyerekek biztosan tetszeni fognak, ami azt jelenti, hogy nagyon hasznosak és hatékonyak lesznek. Példák játékra: „A medvénél az erdőben”, „Liba-libák”.

Logopédiai és ritmusjátékok önmasszázzsal

A masszázst a szülő vagy a pedagógus olyan mozdulatok segítségével végzi, amelyeket a gyermeknek meg kell ismételnie, és így önmasszázst kell végeznie.

„A békák felálltak, nyújtózkodtak és egymásra mosolyogtak.
Hajlítsa meg hátát, hátát - nád
Lábukat taposták, kezüket tapsolták,
Kopogtassuk meg egy kicsit a tenyereket a fogantyúkon,
És akkor, és akkor egy kicsit megverjük a mellet.
Taps-taps itt-ott és egy kicsit az oldalakon,
Tapsoljuk a kezünket a lábunkon.
Simított kezek és karok és lábak.
A békák azt mondják majd: Qua! Szórakozzatok, barátok”

A ritmikus aktív játékok a kifejezések és mozdulatok kötelező kiejtésével nagyszerű lehetőséget kínálnak a beszéd fejlesztésére (további információ a cikkben:). Bármilyen korú gyerekek számára használhatók, csak a kicsiknek több segítségre lesz szükségük.

Névtani játékok

A névképző gyakorlatok célja, hogy segítsék az egyes hangok, szavak, kifejezések kialakulását, ismétlődését.

"Baromfiudvar"

Reggeli kacsáink - "Kuk-bok-bok!", "Kuk-bok-bok!",
Libaink a tónál - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",
Gulenkink a tetején - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"
A csirkék az ablakban - „Ko-ko-ko!”, „Ko-ko-ko!”,
És a mi Petya-kakasunk kora reggel
Énekeljük a "Ku-ka-re-ku!"

Vegyük a magánhangzók képzését:
- ah-ah-ah (sír a baba, énekelnek az operában, bölcsődünk a kicsit);
- ó-ó-ó (meglepetés, csodálat);
- woo (repülő repülőgép);
- és-és-és (ló nyög).

Ügyeljen arra, hogy kilégzéskor minden hang ki legyen ejtve. Javítsa ki gyermekét, ha hibázik. A helyes légzés a szavak kiejtésekor biztosítja, hogy az egyes hangokat és szavakat ne „lenyeljék”.

ujjjátékok

A legnépszerűbb és legkedveltebb tevékenység minden gyermek számára - szórakoztató funkciója mellett segíti a beszédmotorika fejlesztését, felkészíti az ujjakat az írásra és javítja az agyműködést.

– A réten. (Mindkét kéz ujjai szélesre tárva.) Nyulak (hajlítjuk a hüvelykujjainkat), medvekölykök (behajlítjuk a mutatóujjainkat), borzok (hajlítjuk a középső ujjunkat), békák (hajlítjuk a gyűrűsujjainkat) és mosómedve (a kezünket ökölbe szorítjuk) kerültek a rétre . A zöld réten, gyere és te, barátom! (Kinyitjuk a tenyerünket, és a baba összes ujjával „hívjuk”).

Játékok különféle tárgyakkal és anyagokkal

Használjon különféle játékokat és kerek tárgyakat, amelyeket a tenyerében guríthat. Erre a célra a speciális masszázsgolyók, cérnagolyók tökéletesek.

"Tojás" (diót vagy bármilyen golyót forgatni a tenyerek között)

A kismadár tojást hozott
Játszunk a tojással
Megforgatjuk a tojást
Lovagolunk, nem esszük meg, adjuk a madárnak.

"Csörgető ceruza"(a ceruza bordázott legyen). A ceruzát ide-oda görgetjük az asztalon, hogy a ceruza ne guruljon el. Először az egyik kezével, majd a másikkal.

Dr. Komarovsky emlékeztet: amikor beszédjátékokat játszik a gyerekekkel, ne feledkezzen meg szociális fejlődésükről. A gyerekeknek képesnek kell lenniük kommunikálni és játszani másokkal, kompromisszumokat találni, veszíteni.

Az ilyen tevékenységek hasznosak lesznek idősebb korban, ezért nyugodtan játsszon velük 4 és 5 éves gyerekekkel. A videóleckék segítenek a tapasztalatszerzésben, amelyek órákat mutatnak be a helyes beszéd kialakítására 2-5 éves gyermekeknél, és gyorsan segítenek megtanítani gyermekét beszélni.

A baba beszédének elősegítése érdekében oktató rajzfilmeket használhat, amelyek célja az egymással való kommunikáció képességének fejlesztése. Javaslatainkkal megtanítja gyermekét a társakkal való beszélgetésre és kommunikációra.

Jekaterina Morozova

Olvasási idő: 11 perc

A A

A baba már majdnem 3 éves, de nem lehet vele beszélni? Ez a probléma manapság meglehetősen gyakori. Az anyukák idegesek, pánikba esnek, és nem tudják, hová „fussanak”. Mit kell tenni? Először is lélegezzen ki és nyugodjon meg, a felesleges érzelmek ebben a kérdésben haszontalanok.

Térjünk rá ennek a kérdésnek a végére a szakértőkkel...

Beszédteszt egy 2-3 éves gyermek számára - beszédnormák ebben a korban

A gyerek csendje csak jellemző, vagy ideje lenne orvoshoz szaladni?

Először is ki kell derítened Pontosan mit kell tudnia egy gyereknek ebben a korban?

Tehát 2-3 éves babától

A cselekvések (saját és mások) kísérik (ejtik) a megfelelő hangokat és szavakat. Például "choo-choo", "bee-bee" stb.
Szinte minden hang helyesen van kiejtve. Talán, kivéve a legnehezebbeket - "p", "l" és sziszegő-fütyülő.
Képes cselekvést, tárgyakat és tulajdonságokat megnevezni.
Anyának és apának meséket, különféle meséket mond és miniverseket olvas.
Szavakat vagy egész kifejezéseket ismétel a szülők után.
A melléknévi igenév kivételével a beszéd minden részét használja a társalgásban.
A szókincs már elég nagy - körülbelül 1300 szó.
Képes a képről szinte minden elemet megnevezni, átlagosan 15 elemből áll.
Ismeretlen témákról kérdez.
Szavakat mondatokba foglal.
Érzi a dallamot, a ritmusát.

Ha a pontok legalább felét sóhajtva mínuszjelet tesz, akkor érdemes konzultálnia gyermekorvosával (kezdetnek).

Okok, amiért egy 2-3 éves gyermek még nem beszél

A baba hallgatásának számos oka van. Feltételesen feloszthatja őket "orvosi" és "az összes többi" csoportra.

Orvosi okok:

Alalia. Ez a jogsértés a beszéd durva fejletlensége, vagy akár annak hiánya az agy / agy bizonyos központjainak károsodása miatt. Ebben az esetben a diagnózist neurológus végzi.
Dysarthria. Ez a jogsértés a központi idegrendszer hibás működésének eredménye. A megnyilvánulások közül kiemelhető a beszéd elmosódottsága, a finommotorika fejletlensége és a beszédszervek korlátozott mobilitása. Leggyakrabban ez a betegség az agyi bénulást kíséri, és a logopédus csak a gyermek hosszú megfigyelése után állapítja meg a diagnózist.
Dyslalia. Ezt a kifejezést a hangok kiejtésének megsértésére használják - mind egy, mind több. Általában 4 éves kortól logopédus segítségével korrigálják.
Dadogva. A legismertebb jogsértés, amely egybeesik a mentális aktív fejlődés időszakával, és a morzsáktól való ijedtség vagy a családi problémák után jelenik meg. Javítsa ki ezt a "hibát" a neurológussal együtt.
Halláskárosodás. Sajnos ezzel a funkcióval a baba körüliek beszédét nagyon rosszul érzékelik, süketséggel pedig teljesen eltorzítják a szavakat/hangokat.
Átöröklés. Természetesen az öröklődés ténye megtörténik, de ha 3 éves korára a gyermek megtanulta a szavakat legalább egyszerű mondatokba foglalni, akkor van oka aggodalomra - forduljon szakemberhez.

Más okok:

Változások a kis életben. Például új lakóhely, óvodában való alkalmazkodás vagy új családtagok. Amíg a baba hozzászokik az új körülményekhez, a beszédfejlődés lelassul.
Nincs szükség beszédre. Néha megtörténik. Például ha a gyereknek egyáltalán nincs kivel kommunikálnia, ha rendkívül ritkán kommunikálnak vele, vagy ha a szülők mind a nevében beszélnek.
Kétnyelvű gyerekek. Az ilyen babák gyakran később kezdenek beszélni, mert anya és apa különböző nyelven beszélnek, és nehéz egyszerre elsajátítani mindkét morzsát.
A gyerek egyszerűen nem siet. Ilyen az egyéni sajátosság.

Szakemberekhez fordulunk segítségért - milyen vizsgálatra van szükség?

Ha a baba beszédének „mutatóit” a normával összehasonlítva aggodalomra ad okot, akkor ideje felkeresni az orvost.

kihez menni?

Először is - a gyermekorvoshoz. Az orvos megvizsgálja a babát, elemzi a helyzetet, és útmutatást ad más szakembereknek.
logopédushoz. Megvizsgálja és meghatározza - mi a fejlettségi szint és közvetlenül a baba beszéde. Talán a diagnózis tisztázása érdekében neuropszichiáterhez küldi.
Tanulni. Feladata a beszédkésés és az artikulációs apparátus meglévő problémái (különösen a megrövidült hyoid frenulum stb.) közötti kapcsolat ellenőrzése. A vizsgálat és az audiogram után az orvos következtetéseket von le, és esetleg más szakemberhez utalja.
Neurológushoz. Egy sor eljárás után egy képzett szakember gyorsan megállapítja, hogy vannak-e problémák a profiljában.
NAK NEK . Ha minden más lehetőség már „eltűnt”, és az okot nem találták meg, akkor ehhez a szakemberhez (vagy pszichiáterhez) küldik. Lehetséges, hogy minden sokkal egyszerűbb, mint azt egy pánikba esett anya gondolná.
Az audiológushoz. Ez a szakember ellenőrizni fogja, hogy vannak-e hallási problémák.

komplex diagnosztikábanáltalában magában foglalja a vizsgálatot és az életkor tesztelését (megjegyzés - Bailey skálán, korai beszédfejlődés, Denver teszt), az arc izommozgásának meghatározását, a beszéd megértésének / reprodukálásának ellenőrzését, valamint EKG és MRI, kardiogram stb.

Mit írhatnak fel az orvosok?

Drog terápia. Általában a gyógyszereket ilyen helyzetben pszichiáter vagy neurológus írja fel. Például az agy neuronjainak táplálására vagy a beszédzónák aktivitásának aktiválására (megjegyzés - cortexin, lecitin, cogitum, neuromultivit stb.).
Eljárások. Az agy egyes központjainak teljes értékű munkájának helyreállítására magnetoterápiát és elektroreflexoterápiát alkalmaznak. Igaz, ez utóbbinak számos ellenjavallata van.
Alternatív kezelés. Ide tartozik a hippoterápia és a delfinekkel való úszás.
Pedagógiai korrekció. Itt dolgozik defektológus, akinek az általános fejlődés negatív tendenciáit korrigálnia, az újabb eltéréseket meg kell előznie különböző rehabilitációs intézkedések segítségével és egyénileg.
Logopédiai masszázs. Nagyon hatékony eljárás, melynek során a fülcimpák és a kézfejek, arcok és ajkak, valamint a gyermek nyelvének adott pontjait érintik. Lehetőség van Krause, Prikhodko vagy Dyakova szerinti masszázs előírására is.
És persze edzés. amit otthon végeznek el a babával a szülei.

Tanfolyamok és játékok néma gyerekkel - hogyan beszéljünk egy 2-3 évesen nem beszélő babával?

Természetesen nem szabad kizárólag szakemberekre hagyatkozni: a munka oroszlánrésze a szülők vállára hárul. És ennek a munkának lennie kell nem naponta, hanem óránként .

Milyen "eszközei" vannak anyának és apának a "csendekkel" dolgozni?

Az egész lakásban képeket ragasztunk a morzsák szemei szintjén. Ezek lehetnek állatok, rajzfilmfigurák, gyümölcsök és zöldségek stb. Vagyis beszédkörnyezetet teremtünk azáltal, hogy növeljük a házban a beszédre serkentő helyek számát. Mesélj a gyereknek minden képről LASSAN (a gyerekek szájról olvasnak), kérdezz rá a részletekre, hetente cserélj képet.
Artikulációs gyakorlatokat végzünk. Manapság rengeteg útikönyv létezik ebben a témában – válassza ki a sajátját. Az arcizmok torna rendkívül fontos!
A finommotorika fejlesztése. Ez a pillanat a beszéd fejlődése szempontjából is fontos, mert az agy motoros készségekért felelős központja határos a beszédért felelős központtal. Gyakorlatként játékok szitálással, öntéssel, modellezés, ujjfestés, gabonafélékbe „fulladt” játékok keresése, fonás, „ujjszínház” (beleértve az árnyékszínházat a tapétára), építés Lego konstruktorból stb.
Könyveket olvasni! Amennyire csak lehetséges, gyakran és kifejezően. A gyereknek aktív résztvevőnek kell lennie a meséjében vagy versében. Rövid mondókák olvasásakor adjon lehetőséget a babának, hogy befejezze a mondatot.
Táncolj gyermekeddel gyermekdalokra, énekelj együtt. A játék és a zene általában a legjobb segítői a csendes embernek.
Tanítsd meg babádat "grimaszolni". Otthon is rendezhet versenyeket - a legjobb arcért. Hagyja, hogy a baba kinyújtsa az ajkát, csattogtassa a nyelvét, feszítse ki az ajkát csővel stb. Remek gyakorlat!
Ha gyermeke gesztusokkal beszél hozzád, finoman javítsa ki a gyermeket, és kérje meg, hogy a vágyat szavakkal fejezze ki.
Fizetés a nyelvért. A morzsa ajkát megkenjük lekvárral vagy csokoládéval (a terület legyen széles!), És ezt az édességet a baba tökéletes tisztaságig nyalja.

A legjobb gyakorlatok a beszédizmokra – anyuval csináljuk!

Utánozzuk az állatok hangját! Plüss állatokat rendezünk a fal mentén, és mindegyikkel megismerkedünk. Fontos követelmény – csak az ő „nyelvükön”!
Tanulj meg mosolyogni! Minél szélesebb a mosoly, annál aktívabbak az arc izmai, és annál könnyebben lehet kimondani az „s” betűt.
4 zenés játékot veszünk, kapcsolja be mindegyiket, hogy a gyermek emlékezzen a hangokra. Ezután elrejtjük a játékokat a dobozba, és egyenként bekapcsoljuk őket – a gyereknek ki kell találnia, melyik hangszer vagy játék szólt.
Találd ki, ki az! Anya olyan hangot ad ki, amelyet a gyermek ismer (miau, hú-vau, zhzhzh, varjú stb.), és a babának ki kell találnia, kinek a „hangja” volt.
Tedd le a játékokat minden este(Igen, és a nappali alvás sem árt a babáknak). Lefekvés előtt mindenképpen énekelj dalokat a babáknak.

Ügyeljen arra, hogy a baba helyesen ejti-e ki a hangokat. Ne ösztönözze a szavak és hangok eltorzítását - azonnal javítsa ki a gyermeket, és maga ne nyaggassa a gyermeket.

A webhely figyelmeztet: az információ csak tájékoztató jellegű, és nem orvosi ajánlás. Ha bármilyen beszédproblémája van gyermekével, mindenképpen forduljon orvosához.

A kertben és a játszótéren az összes vagy majdnem minden kétéves gyerek kommunikál így vagy úgy. Vannak, akik makacsul hallgatnak, gesztusokkal, hangokkal, maximum pár szóval fejezik ki vágyaikat. A szülők komolyan aggódnak, és azon tűnődnek, hogyan tanítsák meg a gyermeket beszélni 2 évesen. Lemaradt a fejlődésben? Várjam meg, amíg beszélni kezd, vagy érdemesebb szakemberrel konzultálni?

Az orvosok egyetértenek abban, hogy a késleltetett beszédfejlődés meglehetősen gyakori jelenség. De ez mit sem változtat a szülők aggodalmain. Még ők maguk is ritkán tudják megérteni saját gyermeküket. A tetejébe pedig felmerülnek a gondolatok, hogy vajon lesz-e számkivetett társai között, vajon a „késése” hatással lesz-e iskolai teljesítményére. Mit kell tenni? Fontolja meg a köznyelvi beszéd kialakulásának fő szakaszait, milyen problémákat lehet észlelni és hogyan kell kezelni őket.

A beszéd kialakulásának jellemzői a gyermekeknél

A szakértők különféle kritériumokat határoznak meg, amelyek alapján megtudhatja, mennyire jól halad a baba beszédfejlődése. De persze nem lehet minden gyereket valamilyen közös mutatóhoz hozni, és az életkor sem lehet ilyen mutató. Mindenkinek megvannak az egyéni képességei és számos sajátossága, amelyek között figyelembe kell venni a fiziológiai, pszichológiai, sőt a nemet is.

Fejlesztési normák

Egy kis „csendes ember” semmiben sem különbözhet társaitól. Kétévesen már jól érti, amit mondanak neki, apró feladatokat lát el, kivetkőzik, étvágyával, alvással nincs gondja, az orvosok nem találnak nála rendellenességet. A szülők akár egy korai fejlesztő csoport látogatásáról is gondoskodhatnak, oktató játékokat játszhatnak a babával, könyveket olvashatnak neki és dalokat énekelhetnek. Ám mindezek mellett soha nem fog kezdeményezni egy beszélgetésben, vagy nem mond valami oda nem illőt, vagy figyelmen kívül hagyja a hozzá intézett felhívást.

Megkülönböztetik a különböző beszédformák megjelenésének hozzávetőleges dátumait egy bizonyos életkorban (nemtől függetlenül).

Kor	beszédformák
1-2 hónap	Az intonáció megjelenik a hangban (meghatározható: elégedett - elégedetlen)
2-5 hónap	„Gumling”, valami hasonló szótagból származó szavak
8 hónap - 1 év 2 hónap	Növekszik az „onomatopoeikus” szókincs (például „woof-woof”), megjelennek az egyszerű „bab” szavak
1 év 5 hónap - 2 év 2 hónap	Egyre több kétszavas mondat („enni akarok”, „ott van apa”)
1 év 9 hónap - 2 év 6 hónap	Gyorsan gyarapodik a szótár, érdeklődnek egyes tárgyak nevei iránt
Akár 3 év 6 hónap	Kialakul a nyelvtani szerkezet. A „szóalkotás” és a cselekvések kiejtésének időszaka a játék során

Van egy bizonyos függőség a gyermek nemétől is. Például a lányok korábban kezdenek kommunikálni, mint a fiúk: szókincsük korábban meghatározott, különösen a tárgyak kijelölése. A lányok nem azonnal sajátítják el a frázisokat, de általában hajlamosak a felnőtteket utánozni kijelentéseikben, és többek között az intonációt is lemásolják. Ami a fiúkat illeti, eleinte cselekvéseket kezdenek el megnevezni, és elég korán nyelvtanilag helyes mondatokat alkotnak.

Ne fejezze ki félelmeit a "egy gyerek 2 évesen nem beszél - ez nem normális, már legalább valamit mondania" szellemében. Vannak esetek, amikor a gyerekek két és fél vagy akár három éves korukig nem beszélnek, majd hirtelen egész helyes kifejezéseket kezdenek önteni, énekelni és verseket olvasni - úgy, hogy lehetetlen megállítani őket.

A beszéd harmonikus kialakításának kritériumai

Számos „erőd”, amely lehetővé teszi a szülők számára, hogy megértsék, milyen harmonikusan történik a beszéd kialakulása a babában:

a testi fejlődés pontosan olyan, amilyennek lennie kell ebben a korban;
neurológiai betegségek hiánya;
aktív kommunikáció a családdal, szeretteivel és félénkség idegenek jelenlétében;
minden hallott aktív reprodukálása (ismétlése);
problémamegoldás beszélgetésen keresztül;
a vágy, hogy kijavítsák a saját nyilatkozataik hibáit.

Ha a gyermek súlyos betegségben szenved (vagy neurológiai megbetegedései vannak), egyértelmű lemaradás van a társaihoz képest, figyelmen kívül hagyja a mondandó kéréseket, vagy nem akarja utánad megismételni, igyekszik megoldani a problémákat anélkül, hogy azokat bármilyen módon bejelentené - el kell kezdeni a cselekvést. És először is próbálja megérteni, hogy egy 2 éves gyermek miért nem beszél.

A beszédfejlődés elmaradásának okai

A gyerekek nem tudják veleszületetten megérteni annak a nyelvnek a törvényeit, amelyen beszélniük kell, csak életük egy bizonyos szakaszában tanulják meg ezeket, a felnőtteket másolva. Ideális esetben nem csak ismételgetnek az idősebbek után, hanem tanulnak, szabályozzák a saját és a körülöttük lévők tevékenységét. De vannak olyan tényezők, amelyek késleltetik a beszédkészség kialakulását:

tökéletlen szociális körülmények vagy pedagógiai hibák;
elégtelen neurológiai alap.

Az első csoport - rossz oktatási módszerek. Ez vagy túlzott védelem, vagy a felnőttek figyelmének hiánya, amikor nincs késztetés a kommunikációra: vagy nincs szükség (és így szavak nélkül is megértik és figyelmeztetik a vágyakat), vagy egyszerűen nincs kihez fordulni. A helyzetet súlyosbítják a baba személyes jellemzői, például a makacsság vagy a hisztériára való hajlam. De a szemléletmód, az oktatás feltételeinek időbeni megváltoztatásával minden korrigálható.

A "gátló" tényezők második csoportjába tartozik a nem megfelelően kialakult vagy hibás beszédészlelés (a gyermek rosszul hall), a beszédkészülék működésének elégtelensége (hibásan ejt) vagy neurológiai betegségek. Itt nemcsak az oktatás javítására van szükség, hanem kapcsolatba kell lépni egy szakemberrel, aki rendszeres órákat vezet.

A „csendnek” sok oka lehet. Például egy kétéves gyerek akkor sem beszél, ha kétnyelvű (többnyelvű) családban nő fel. Ez teljesen természetes - behatol és "elnyeli" a gondolatok kifejezésének különféle módjait, és nem fog azonnal sikerülni. Az egyetlen ajánlás a családtagoknak, hogy mindenki egy adott nyelvet használjon, nehogy a gyerek összezavarodjon. Ha ugyanakkor a fejlesztési tevékenységeket nem halasztják el, a babának minden esélye megvan arra, hogy több nyelvet sikeresen elsajátítson.

Ne siesse el a következtetéseket: a babának nem feltétlenül vannak egészségügyi problémái. Az eltérések jelenlétéről csak az orvos tud mondani.

Mikor kell riasztót fújni

Két évesen képesnek kell lennie egyszerű kifejezések felépítésére (2-4 szó), legalább 50, lehetőleg 100 szó használatára. A névkönyv is szónak tekinthető, például az „autó” helyett „bip”.

Kezdjen el intézkedni, ha gyermeke:

nem próbál új szavakat tanulni;
20 szónál kevesebbet használ;
nem is alkot kétszavas kifejezéseket;
nem ismeri a körülötte lévő tárgyak, testrészek stb. nevét;
nem tud rámutatni az általa ismert tárgyakra, és nem tud lehozni olyan dolgokat, amelyek kívül esnek a látóterén.

Nézzünk még néhány tényezőt.

Akár leszoktatni a mellről és a mellbimbókról

A közhiedelem szerint a gyermeket 2 éves kor előtt le kell választani a szoptatásról, különben nagy valószínűséggel későn fog beszélni. Valójában ennek az állításnak nincs kellő alapja. A szoptatás határozza meg a harapás és az arc szerkezetét. A szakemberek abban bíznak, hogy a hosszú ideig (akár 2 vagy több évig) szoptatott gyerekek jobban adják vissza a hangokat, kevesebb beszédzavaruk van, és ha mégis, akkor könnyen korrigálhatók.

Állítólag azoknál is rosszul fejlődik a beszéd, akik nem válnak meg a cumival (cumi), főleg, ha a mellbimbók nem speciális fogszabályzósak, hanem hétköznapiak. Ennek egy része. A cumi transzhoz hasonló állapotba sodorja a gyermeket, nem hallgat a felnőttekre, nem különösebben érdekli a körülötte zajló események - ezért a kognitív folyamatok lelassulnak. Ráadásul, ha sírás közben cumival bezárja a baba száját, az nem enged el érzelmeket, ami negatívan befolyásolhatja a lelki állapotot, később a társalgási képességek kialakulását.

Azonban mindkét esetben nincs ok az aggodalomra. Csak emlékezned kell arra, hogy mértékkel minden jó. Az Egészségügyi Világszervezet kutatása azt bizonyítja, hogy az etetés módjától függetlenül a gyerekek testileg, személyileg és értelmileg is tökéletesen fejlettekké nőnek fel.

Beszédnegativizmus

Ne kérje túl gyakran gyermekét, hogy mondjon vagy ismételjen utánad. Ellenkező esetben akarva-akaratlanul is kialakulhat benned, hogy nem beszélsz: a baba makacs lesz, nyíltan vagy burkoltan, de nem szólal meg a kérésedre, és egyáltalán nem válaszol szóban. Ezt a szokást verbális negativitásnak nevezik.

Lehet, hogy egy fia vagy lánya jól hall, de nincs vágy a szavak ismétlésére, de nyilvánvalóak - a kérdések megválaszolásának megtagadása, az ujjal mutogatás, amikor valamit kér, az igények önálló kielégítése. A függetlenséget nem lehet szeretni, de ha a gyermek nem hajlandó kommentálni saját cselekedeteit, vigyázzon: ez azt jelenti, hogy a kommunikációs készség nem alakul ki, és beszédnegativitás van. És ha ezzel a jelenséggel szembesül, ne szidja a gyermeket, és még inkább ne büntesse meg.

Hogyan lehet segíteni egy babán

Elmész egy logopédushoz, és ő azt mondja, hogy három éves korig nem kell elkezdeni az órákat? Keress mást: az ilyen kijelentések nem szakszerűek. Még akkor is, ha a terhesség alatt patológia volt, vagy a gyermek születési sérülést, fertőzést vagy közönséges sérülést szenvedett az első életévben, akkor is bármely életkorban normálisan fejlődhet, csak segítségre van szüksége. Keress valakit, aki vállalja, hogy megteszi! Vannak még speciális logopédiai bölcsődék is – nagyszerű, ha az Ön városában vannak.

Ezenkívül, ha nem tesznek előre intézkedéseket, a következmények kedvezőtlenek lehetnek:

alkalmazkodási nehézségek más gyermekek körében;
eltérések az érzelmi és akarati szférában;
infantilizmus;
a kognitív tevékenység gátlása (a beszéd és a világról való tudás szorosan összefügg!);
nehézségek az iskolai tantárgyak, különösen az anyanyelv elsajátításában.

Egy jó szakember már kiskorában befogadja a babát, és ha szükséges, a megfelelő orvosokat is bekapcsolja a munkába - ez lehet fogorvos, fül-orr-gégész, neurológus, pszichiáter. Ha nincs élettani probléma, akkor megnyugodhat (mindennek megvan a maga ideje!) És elkezdhet aktívan edzeni.

Sokféleképpen lehet megtanítani egy gyereket beszélni 2 évesen. Ne feledje, hogy minden gyerek más, és soha ne hasonlítsa őket egymáshoz vagy rokonaihoz, akik sokkal korábban kezdtek beszélni.

Kommunikációt építünk

Az orvosok és a tanárok a 2-5 éves időszakot tartják a legtermékenyebbnek a beszédtevékenység fejlesztése szempontjából. Amíg a baba ébren van, próbáljon beszélni vele. Próbáld rávenni a párbeszédre, kommentálni a játékot vagy bármilyen más tevékenységet.

Beszéljen tisztán és világosan, ne gyorsan, elég kifejezően.
Kerülje a "lisping"-et: teljes (nem megváltoztatott) szavakkal, teljes kifejezésekkel kommunikáljon. Hadd kiabálja a gyerek "bip!" "mozog az autó" helyett - előbb-utóbb megtanulja tőled, hogyan kell helyesen mondani.
Az arckifejezése, a száj és a nyelv mozgása jól látható legyen.

Hogyan lehet fejleszteni egy gyermek beszédét két év alatt? Olvass neki könyveket - meséket, verseket, mondókákat, ne felejtsen el ezzel kapcsolatos kérdéseket feltenni olvasás közben. Rendelhetsz speciális "könyvórákat" a megfelelő környezettel és "rituáléval", de ha valamikor a gyerek nem túl szorgalmas, ne ragaszkodj hozzá - csak olvass. Úgy tűnhet, hogy a gyermek egyáltalán nem hallgat, de a helyes beszéd továbbra is az emlékezetében marad. Ha tudsz énekelni, énekelj, főleg gyerekdalokat, és ismerj vicces dalokat különböző alkalmakra.

Mi vigyázunk a babára

Otthon csinálod? Gimnasztikázzon az ujjakra: a finommotorika fontos szerepet játszik a beszédben, valamint a kezek és az ujjak, különösen azok hegyeinek masszírozása - speciális fogazott rugógyűrűkkel (su-jok) vagy normál fogkefével. Gyűjthet különböző méretű gombokat, gyűrheti papírt vagy fóliát, válogathat gabonaféléket vagy babot, guríthat golyókat gyurmából vagy tésztából, játszhat a cipőfűzővel - elegendő anyag van kéznél.

A speciális artikulációs gimnasztika jótékony hatással van a beszédapparátusra, és már egy éves kortól végezhető gyermekkel.

Ha logopédushoz mész, sok játék és gyakorlat van az arzenáljában. Mindenféle piramisok és feladványok gyűjtéshez, lottó színek és formák összeillesztéséhez, logikai játékok, kézmasszázs eszközök és finommotorika fejlesztése - a különleges rendezvények biztosan segítenek, még akkor is, ha egy 2 éves gyerek egyáltalán nem beszél.

Egy csapat, legyen szó kertről vagy fejlesztőkörről, kommunikációra is ösztönözheti gyermekét, sőt, a gyerekek legtöbbször sokkal gyorsabban és nagyobb mértékben tanulnak egymástól, mint a felnőttektől.

Ki kell használnia a korai segítségnyújtás minden lehetőségét: ne várja meg, amíg minden magától eldől, és idővel utoléri magát - valószínűleg nehéz lesz. Tervezett foglalkozások, folyamatos odafigyelés, nyugodt és barátságos hozzáállás a babához, szakemberek segítsége közös sikeretek alapja.

nyomtatás

nézetek

Mentés az Odnoklassnikibe Mentés a VKontakte-ba