Sistem Otrokov SVET je rojstvo tehnike Tyulenev. Metode zgodnjega razvoja P

Lepo vas prosim, dragi starši!

Prednosti metode

1. Otrok je, kot ga predvideva narava, nenehno z mamo in, če je mogoče, z očetom. Obstaja tesen odnos: starš - otrok, to je zelo pomembno pri starosti do 3 let.
2. Po mnenju avtorja veliko časa za trening ni potrebno, vse se lahko počne na pločnikih ali med kosilom ali večerjo. In vsakodnevne igre z dojenčkom se lahko posvetijo ne preprosti zabavi, temveč lekcijam, namenjenim posebnemu znanju. O tem govori Tyulenev v svojih knjigah.
3. Če boste sledili avtoričinim metodam in konceptom, se bo vaš otrok že zelo zgodaj naučil brati in pisati, pridobil številne druge uporabne veščine ter razvil svoje obzorje in besedni zaklad. Zagotovo boste v svojem otroku odkrili talente.

Slabosti metode

1. Avtor preveč vsiljuje gonjo za rezultatom. Precej težko je nenehno posvečati ves svoj čas otroku, za mamo je težko psihično in fizično.
2. Strogo upoštevanje režima in pravil, če se od njih oddaljite, morda ne boste dobili pričakovanega rezultata. To pomeni, da je tisto, kar ste storili prej, padlo v vodo.
3. Ta tehnika je namenjena samo intelektualnemu razvoju. Fizično ostaja nekje v senci in se mu ne pripisuje pomena.
4. Ne morete eksperimentirati in improvizirati, kar domišljiji in čustvom ne pusti proste roke. Vse je strogo in jedrnato.
5. Otrok si zapomni in hitro pozabi obravnavano snov brez posebnega utrjevanja in ponavljanja.

Ko izbirate metodo zgodnjega razvoja za svojega majhnega otroka, dobro premislite, ali res želite, da vaš dojenček nenehno prejema na tone izobraževalnih informacij, ali vam bo v prihodnosti za to hvaležen?

Nobena metoda zgodnjega razvoja ne more nadomestiti starševske ljubezni. Pogosteje objemajte in poljubljajte svojega dojenčka, saj vaš otrok otroštvo doživi le enkrat.

V komentarje napišite, kaj menite o tehniki Tyuleneva.

Mesec v življenju novorojenčka je včasih enak letom v življenju odraslega, zato je v otroštvu pomembna vsaka najmanjša podrobnost pri komunikaciji in učenju. Starši se morajo naučiti formule: "sposobnosti so vsota majhnih stvari v otrokovem življenju."

P. V. Tjulenjev.

V zadnjem desetletju je postala zelo priljubljena metoda zgodnjega razvoja, ki jo je predlagal P. V. Tyulenev, "MIR" (metoda intelektualnega razvoja otroka). Privrženci Tyuleneva uporabljajo to tehniko na številnih področjih vzgoje in razvoja otrok (poučevanje branja, glasbe, risanja, tujih jezikov, vodstvenih lastnosti). V knjigah P. V. Tyuleneva je bila razvita podrobna metodologija za izvajanje avtorjevih idej: "Preberi, preden hodiš", "Štej, preden hodiš", "Spoznaj note, preden hodiš", "Deluj, preden hodiš."

Ta metoda zgodnjega razvoja je bila svetu prvič predstavljena v poznih 80. letih. XX stoletje Njegov avtor je prišel do zaključka, da prej ko otroka obkrožite s »hrano za um«, višji bo njegov intelektualni razvoj. Tyulenevova metoda vam omogoča, da začnete delati s plazečim dojenčkom in nadaljujete s tem usposabljanjem do starosti maturanta. S premikanjem od knjige do knjige se bodo starši korak za korakom premikali po poti otrokovega razvoja od najpreprostejših priporočil do zapletenih. Po mnenju P. V. Tyuleneva lahko vsak starš vzgoji čudežnega otroka. Glavna stvar je, da začnete delati z dojenčkom po programu "MIR" pri 6-8 mesecih (obstaja metoda dela z dojenčkom že pred rojstvom). Avtor tega programa je predlagal metodologijo, ki temelji na minimalnih finančnih in časovnih stroških: brez dragih izobraževalnih igrač, debelih izobraževalnih knjig ali napornih večurnih predavanj. Tyulenev je razvil paket didaktičnih materialov (kartice za dojenčke, magnetna abeceda za otroke po enem letu), s katerimi je treba obkrožiti otrokov življenjski prostor. Ti predmeti morajo biti ves čas pri otroku. Avtor metodologije meni, da prikazovanje takšnih slik v zgodnji starosti prispeva k razvoju otrokovih talentov in uspešnemu obvladovanju katerega koli znanja v prihodnosti (katere tema je prikazana na slikah). Tyulenev verjame, da če starši nenehno uporabljajo njegovo metodo, bodo brez nepotrebnih materialnih in časovnih stroškov med sprehodi in domačimi igrami spremenili svojega potomca v genija. Tyulenev trdi, da si je dojenček v zgodnjem otroštvu sposoben brez posebnega truda zapomniti veliko količino informacij do konca življenja. Na primer več tujih jezikov, matematične formule, geografski zemljevidi. Ta sposobnost je pri dojenčku ohranjena v prvih letih življenja (2-3 leta), starši bi morali ta čas intenzivno izkoristiti, vsako sekundo otrokove budnosti naj bo napolnjena s koristnimi razvojnimi informacijami, zvoki, slikami. Tyulenev trdi, da lahko dojenček v 1 uri opravi 100 "igralnih dejavnosti" (ogled, ponavljanje, učenje, dotik, ogled kart, novih knjig, igrač).

Kje začeti staršem, ki jih zanima metoda “MIR”? Pouk z otrokom je treba začeti že pred njegovim rojstvom, v maternici. Glasno branje, glasba, posebej izbrane slike, sporazumevanje v tujih jezikih. Od trenutka, ko se otrok rodi, je treba ustvariti vse pogoje za njegov razvoj. Na stranice postelje in stene na primer postavite uporabne slike. Katere slike je najbolje obesiti v prvih trenutkih otrokovega življenja? Tyulenev predlaga, da se prvič omejimo na najpreprostejše slike: osnovne geometrijske oblike, kot so črte, trikotniki, štirikotniki, krogi, pa tudi preproste okraske in črke. Avtor tehnike je takšne slike imenoval referenčne slike. Kako ustvariti takšno podobo, če ni mogoče kupiti že pripravljenega nabora materialov od ustvarjalca teorije "MIRU"? Lahko jih narišemo na običajen list papirja ali natisnemo na računalniku. Pred otrokom ne smete obesiti preveč slik (čeprav bi moralo biti njihovo število dovolj, da se otrok nima časa dolgočasiti), naj bodo v otrokovem vidnem polju, jasne, preproste. Ko je otrok buden, lahko kartice prinesete k očem in eno zamenjate z drugo, ne zelo hitro. Ko se bo naslednjič zbudil in jih zagledal na steni pred seboj, ga bodo zagotovo zanimale. Število kartic je odvisno od stopnje razvoja vašega dojenčka, njegovih reakcij in vaših načrtov za njegovo prihodnost.

V 2. - 3. mesecu otrokovega življenja lahko v to serijo vključite bolj zapletene predmete - slike živali, rož, rastlin. Na stene postelje in stene sobe (kjer je dovolj vidne) lahko obesite razglednice, podobe črk različnih abeced in matematične simbole. Vsakič, ko obesite nove karte, povejte otroku, kaj je na njih prikazano.

Pri 4-5 mesecih otroku ponudite različne predmete (po sestavi, obliki) in ga naučite naslednje igre: pokažite, kako različni predmeti padajo iz njegove posteljice na tla (gumijasta žoga, lesena kocka, plastična piramida, kos tkanina itd.). Takšni poskusi spodbujajo koristno radovednost, opazovanje in raziskovalni duh. Prvi poskusi zlaganja, ki jih boste izvedli, bodo pritegnili otrokovo pozornost, ga prisilili, da bo poslušal in se začel premikati. Tyulenev verjame, da bo zaradi tako preproste raziskovalne igre otrok v prihodnosti postal radoveden učenec: "Razišči in ukrepaj, preden shodiš." Pri 6-7 mesecih lahko preidete z gledanja slik s slikami na razvrščanje kartic. Te kartice ali razglednice (na debelem kartonu, lahko jih zavijete v plastično folijo) je najbolje dati otroku takoj po spanju ali po jedi. Do konca prvega leta življenja naj bi imel dojenček približno 100 takšnih vizualnih predmetov, do 2. leta pa vsaj 500. Najprej jih lahko dojenček pogleda, nato pa jih razvrsti glede na dano temo. Na primer živali, živi in ​​neživi predmeti itd.

Od 7 do 8 mesecev se lahko začnete učiti brati. V ta namen je treba otroku dati kartice ali kocke s črkami, dovolj bo magnetna abeceda. Nenehno postavljajte črke v otrokovo posteljico, od časa do časa jih izgovorite na glas in pokažite njihovo sliko. Med delom z abecedo morate iz posteljice odstraniti vse ostale igrače in karte. V enem tednu se bo dojenček premikal po sliki črk, nato odstranil vse črke razen ene in večkrat jasno izgovoril zvok, ki ga pomeni. To so lahko črke ruske, angleške ali katere koli druge abecede. Od 6. meseca naprej je priporočljivo tudi, da skupaj z otrokom listate knjige in slike v revijah. To je bolje storiti med dodatnim hranjenjem. Lahko prikažete številke, slovarje, kartice z besedami (od 5 do 10 kosov). Lahko pokažete slike predmetov in predvajate zvočni posnetek z imenom teh besed na magnetofonu. To vam bo omogočilo, da v prihodnosti brez posebnega truda razširite otrokov besedni zaklad. Pri delu z zvočnimi posnetki se morate zavedati, da v prostoru ne sme biti tujih zvokov. Tovrstno delo je najbolje opraviti v prazni sobi, eden na ena z otrokom. Po jedi naj bo ta knjiga ali slike v rokah otroka - za utrjevanje prejetih informacij. Tyulenev je to tehniko poimenoval »branje virov«.

Pri 8-9 mesecih, ko je dojenček dobro orientiran med slikami in imeni črk, lahko začnete naslednjo stopnjo priprave na zgodnje branje. V tej starosti dojenček samozavestno plazi in obvladuje prostor stanovanja. Z njim igrajte igro "Fetch the Letter". Otroka prosite, naj prinese kartico ali kocko s sliko ene črke abecede, nato dveh (to je zlog) itd. Skupaj z razvojem intelektualnih sposobnosti bo otrok deležen telesne dejavnosti, ki je tako potrebna za njegovo še krhke mišice. Ne pozabite pohvaliti svojega otroka za vsak uspeh.

Pri 10-12 mesecih lahko preidete na igro »Prinesi besedo«. Od 1,5 do 2 let lahko otroku daste pisalni stroj (naučite ga osnov uporabe računalniške tipkovnice). Šibki prsti še niso prilagojeni svinčniku in peresu, vendar je pritiskanje tipke z znano črko in povezovanje črk v besede na pisalnem stroju po Tyulenev veliko lažje. To je treba storiti največ 10-15 minut. v enem dnevu. Do 2. leta starosti lahko dojenček piše kratke, povezane zgodbe in vodi dnevnik. Če želite otroka pritegniti k takšni igri, morate namestiti pisalni stroj v kateri koli drugi sobi (ne v otroški sobi) in ga prositi, naj vnese besedo. Začeti morate s preprostimi, ponavljajočimi se črkami, sestavljenimi iz enega ali dveh zlogov (»svet«, »mama«, »oče«), na drugem mestu pa lahko obesite navadno, dobro znano škatlo s črkami za prvošolčke. Otroka prosite, naj sestavi besedo, na primer, kaj želi jesti (»jabolko«, »sladkarije«, »kotlet«), nato pa lahko začnete sestavljati cele stavke.

"Vika obožuje sladoled", "Vika hoče jabolko." Do 3. leta starosti bo otrok sposoben pisati precej izvirne zgodbe in se bo naučil pisno izražati svoje misli. Od te starosti otroka naučite zapisovati svoje misli in voditi dnevnik. Za to si namenite 10 minut na dan, podarite mu lep zvezek ali poseben dnevnik, kamor bo prilepil natisnjene, na računalniku zapisane občutke iz svojega dne. Začnite s preprostimi pismi svoji najljubši igrači, pravljičnemu junaku ali babici, ki živi daleč od vas. Otroka spodbujajte k nenehni ustvarjalnosti, naj si izmišljuje pravljice na določeno temo (na primer o kruhu, o razbiti skodelici, o mački Vaski, ki živi doma) in sestavljajte pesmi za počitnice. . Skupaj z otrokom rišite (izrezujte) slike in ilustracije za njegova dela, ustvarjajte skupne knjige, na družinskih večerjah na glas preberite, kaj je ustvaril mladi avtor, organizirajte tedenske literarne večere. Pokažite, da vas zanima delo malega pisatelja.

Od 3 do 4 let se lahko otrok seznani z različnimi računalniškimi programi, na primer Corel Draw, 3D-Studio, malo kasneje 1C-računovodstvo, internet. Vendar Tyulenev opozarja, da mora računalnik za otroka postati sredstvo za razvoj inteligence in ne zabava; preproste računalniške "streljačine" in "pustolovske igre" so strogo prepovedane. Z upoštevanjem te tehnike korak za korakom je po Tyulenevovih besedah ​​mogoče otroka že v zgodnjem otroštvu naučiti brati in pisati, iz njega narediti uspešnega uporabnika računalnika in ga pripraviti na prihodnje poklicno življenje.

S tehniko Tyuleneva lahko otroka spremenite v sijajnega šahista. Lahko začnete pri 1,5 letih. V prvem tednu otroku dajte šahovnico in figure kot material za raziskovanje. Nato morate pustiti eno figuro, desko, poimenovati figuro in pokazati, kako se premika na šahovnici.

Nato lahko začnete igrati z eno figuro - "Dohiti figuro." Nato na tablo položite dve kosi, tri....

Pri 2,5-3 letih lahko začnete obvladovati osnove naravoslovja. V ta namen lahko uporabite Mendelejev periodni sistem. Razrežite ga v celice kartice in ga dajte otroku kot referenčne slike; naj bo podoba kemičnih elementov otroku znana. Naštej en kemični element na dan, poišči jih v vsakdanjem življenju (železo, srebro, zlato, baker, svinec ...). Igrajte se z otrokom "Razvrščanje predmetov iz kemičnih elementov". Postavite drugo kopijo mize na preprogo, pustite, da se otrok vsak dan plazi po njej in se nehote spomni oznak znakov, njihovih značilnosti in lokacije. Dajte otroku magnet in mu povejte, da privlači železne predmete. Naj se dojenček odpravi na raziskovalno ekspedicijo po stanovanju v iskanju železa, enega od elementov periodnega sistema. To igro ne smete igrati več kot 10 - 15 minut na dan. Nato lahko preidete na drugo dejavnost - risanje atomov kroga. Po tem lahko izvajate fizično ali kemično vadbo. Za upodabljanje Brownovega gibanja (potem ko ste že povedali in pokazali, kaj to je), lahko otroku vsak dan pokažete kakšen kristal in ga izklešete iz plastelina, skicirate ali sestavite iz delov konstruktorskega kompleta. Ustvarite lahko model kemične snovi, tako da si bo otrok zapomnil formulo. Na primer, ustvarite H2O iz očeta, mame in otroka. Kisik (dojenček) se sreča z atomi vodika (očka in mamica). Lahko si izmislite pravljico o tem, kako je šel malo kisika na sprehod, kako se je izgubil in iskal očeta in mamo. Če razumete kemijo, si lahko izmislite veliko zgodb, veliko zanimivih iger, ki bodo vašemu otroku omogočile, da si preprosto in enostavno zapomni veliko potrebnih in koristnih informacij s tega področja. Standardne igre dohitevanja lahko spremenimo v intelektualno igro tako, da igralce pokličemo kemične elemente in poimenujemo snov, ki bo na koncu nastala. Lahko se norčujete z "raztapljanjem" delcev (razprševanjem v različne smeri), "obarjanjem" (padanjem na tla) med neko kemično reakcijo. Ko kuhate v kuhinji, otroku pokažite preproste poskuse, glasno izgovarjajte imena kemičnih elementov, razlagajte kemične reakcije, na primer gašenje sode s kisom, barvanje škroba z jodom, temnenje jabolčnih polovic na zraku. Z otrokom sestavljajte kemijske pravljice, ustvarjajte stripe o pretvorbi kemijskih elementov v različne spojine. Naj bo periodični sistem vaša najljubša igrača in vaš otrok bo v prihodnosti dosegel pomemben uspeh pri obvladovanju številnih naravoslovnih ved.

Ko greste z dojenčkom ven, se spremenite v raziskovalce. Na primer, igrajte se geologa za en dan. Povejte otroku o geologiji, pokažite minerale, govorite o njih. Poskusite najti nekaj podobnega na ulici, prinesite domov, preglejte, opišite in naredite svojo zbirko mineralov. Kupite že pripravljen komplet za svojo učilnico geografije in pustite, da minerali za cel teden postanejo glavna igrača vašega otroka. Po enem tednu se igrajte biologa, nabirajte rastline na ulici, opazujte žuželke, poiščite mravljišče in ga skupaj z otrokom opazujte več dni. Povejte nam o navadah mravelj, potrdite to v praksi. Naredite zemljevid živali in rastlin, ki jih srečate na svojih rednih sprehodih. Poiščite informacije o žuželkah, živalih, pticah in rastlinah, ki ste jih opisali v enciklopediji ali drugih virih. Čez en teden pojdite na kakšen zgodovinski kraj in se igrajte zgodovinarje, obiščite muzej, pripovedujte otroku o kakšnem znanem zgodovinskem liku. Sprehod na svežem zraku mora nujno imeti intelektualno »polnilo«, zagotavljati hrano za um, razvijati otrokovo sposobnost opazovanja in ga pripravljati na bodočega raziskovalca.

Od 4 do 5 mesecev lahko dojenčka navajamo na glasbo, razvijamo sluh in glasbene sposobnosti. Da bi to naredili, je treba otroku zagotoviti različne predmete in igrače, ki oddajajo zvoke. Tyulenev priporoča nakup preprostega glasbila (metalofon, tamburin, harmonika) ali sintetizatorja. Inštrumenti naj oddajajo zvoke že ob najmanjšem gibu dojenčka, še šibki prsti pa lahko s pritiskom na tipke iz sintetizatorja izvabijo zanimive zvoke. Ko bo mladi glasbenik razumel, za kaj so ti predmeti potrebni, bo z velikim veseljem ustvarjal zvoke in kasneje ustvarjal različne glasbene kompozicije med budnostjo.

Če želite razviti otrokove glasbene sposobnosti, lahko z njim igrate različne glasbene igre, na primer »Pokaži žival«. Pokažite otroku nekaj tihega zvoka, pokažite sliko medveda in povejte, da je medved. Pokažite drug zvok, na primer skakanje zajčka, pokažite sliko zajčka, poimenujte žival. S ponavljanjem teh vaj več dni zaporedoma boste otroka navadili na te zvoke (Tyulenev jih imenuje referenčne zvočne slike). Po tem lahko začnete upodabljati zvoke: narišite podobo palice in več not, ki jih pokažete otroku (medved, zajec, komar). Napišite ime vsake note z velikimi tiskanimi črkami, jih pokažite dojenčku, izgovorite na glas in pustite, da jih posluša. Pod vsako noto lahko narišete žival, ki jo pomeni.

Nekaj ​​dni kasneje otroku pokažite kartico z notami, jo poimenujte in ga prosite, naj imenovano žival »zaigra« na sintetizatorju (drugem glasbilu).

Otrok bo v prostem času oddajal različne zvoke iz sintetizatorja; če prepoznate zvok (na primer medveda), otroku pokažite kartico z njegovo podobo ali se potepajte kot Toptygin. Vaš dojenček bo razumel, da prepoznate zvoke, in jih bo vedno znova oddajal, da bi opazoval vaše smešne gibe. Po mnenju Tyuleneva vas bo otrok čez nekaj let začel presenetiti s svojimi glasbenimi talenti. Tyulenev je to tehniko poimenoval "Poznavanje not pred hojo." Da bi utrdili uspeh in željo po ustvarjanju, organizirajte majhne koncerte, pokažite svoje občudovanje in veselje do njegovega dela. Petje je zelo koristno za otrokov glasbeni razvoj. Če imajo starši dober glas in sluh, jih lahko uporabijo za glasbeni razvoj otroka. Če ne znate peti, poiščite profesionalne posnetke uspavank, otroških pesmic in ruskih ljudskih pesmi in pustite, da jih vaš otrok posluša večkrat na dan. Ko se dojenček nauči razlikovati note na posluh in pozna njihovo podobo, lahko poskusite z notnimi karticami sestaviti glasbena dela (tudi majhne glasbene fraze), ki jih bo namesto njih zaigral eden od starejših otrok ali staršev, ki imajo instrument. Naj vaš otrok čim pogosteje posluša melodične pesmi, izberite posnetke, kjer je glavni glasbeni motiv jasno izražen in je orkester skoraj neslišen.

Do konca prvega leta življenja naj bi bil dojenček sposoben ugotoviti, kje in na kateri tipki se nahaja bankovec. V ta namen narišite del tipkovnice na debel karton ali vezan les, najprej označite eno noto s krogom (njeno mesto na tipkovnici) in jo poimenujte. Dojenček se mora navaditi na njegovo lokacijo, nato pa ga mora najti na pravem glasbilu in poslušati, kako zveni. Nato naslednja nota itd. Za okrepitev lahko igrate "Glasbene note": starši narišejo palico, eno noto nanjo, in otroka prosijo, naj noto zaigra na pravi instrument. Nato zamenjata mesta: dojenček nariše svojo noto, odrasel pa jo zaigra na instrument. Če vsak dan posvetite 10-15 minut glasbenim uram, bo vaš otrok dosegel odlične rezultate. Od starosti 1,5 let lahko začne igrati note; do tega trenutka bi moral biti dobro seznanjen z notnim zapisom, zlahka reproducirati, kar je zapisano na glasbilu. Glasbo lahko vadite brez instrumenta, ko greste z dojenčkom v trgovino ali na sprehod, vzemite s seboj predvajalnik in glasbene posnetke, zapojte z otrokom, uporabite svojo domišljijo in rezultati vas bodo navdušili.

In še nekaj nasvetov za tiste, ki so se odločili zase izbrati metodo Tyulenev "MIR". Vse vizualne materiale lahko razdelimo na tiste, ki razvijajo miselne sposobnosti, in estetske. "Znanstvene" karte, ki razvijajo miselne sposobnosti, je najbolje dati otroku zjutraj, ko se zbudi, pred kosilom. Kartice, namenjene razvoju estetskega okusa, večbarvne, pisane - po kosilu. Starši se morajo zavedati, da so v prvih letih življenja glavni vir informacij za otroka. Pojav očeta ali matere pred dojenčkom naj bi spremljali novi podatki in postali novo »znanstveno« odkritje. Na primer nova beseda na kartici, nov glasbeni zvok, nova formula, nove informacije o nečem. Ko se pogovarjate z dojenčkom, mu posredujte informacije jasno, vsako besedo izgovarjajte počasi, brez srhljivosti. Povejte otroku o svojih najljubših dejavnostih, o svojem delu, pokažite materiale, s katerimi delate, igrajte se z otrokom pri svojem delu, povejte vse, kar veste, kaj ste prebrali, kaj ste študirali na inštitutu. Po eni strani je pred vami mali znanstvenik, ki od vas čaka na nove informacije. Po drugi strani pa je pred vami otrok, kar pomeni, da se morate z njim igrati. Združite učenje in igro, resno in prijetno. Ko greste v vrtec, izberite pravi trenutek, da ne boste motili prostega časa za izobraževalne igre. Otroku dajte več časa za samostojno učenje s kartami, glasbili in izobraževalnimi igračami. Med obiski v vrtcu, kratkimi, a pogostimi, ga vsekakor pohvalite, se zanimajte za njegove uspehe in ponovite, kar ste se prej naučili. Z otrokom se igrajte različne igre in se spremenite v umetnika, matematika, učitelja, šahista, geologa, pisatelja, znanega zgodovinskega lika ali celo predsednika. Takšne igre vlog so zelo koristne za razvoj otroka. Po prikazu novih slik dajte otroku čas za samostojno delo s kartami, glasbili, referenčnimi signali, slikovnimi materiali in slikami. Tukaj je shema usposabljanja, ki se je morate držati: seznanitev - samostojno ponavljanje - utrjevanje naučenega. Vse, kar vaš dojenček prejme v prvih mesecih in letih življenja, se bo kasneje razvilo v močan talent, ki bo vašemu otroku omogočil, da se spremeni v genija.

izobraževanje uporabo te mlade razvojne metodologije morate začeti od rojstva– od prvih dni novorojenčkovega življenja in vsaka minuta otrokove budnosti naj bo namenjena njegovemu duševnemu in telesnemu razvoju. Starši in učitelji naj otroka uvajajo v svet okoli njega, spodbujajo aktivnost in gibanje ter se seveda z njim kot odraslim nenehno pogovarjajo. Ta tehnika ne spodbuja "šepljanja" pri otrocih.

1. Iz posteljice je treba odstraniti vse okraske in igrače. Dojenček ne sme izgubljati časa z gledanjem svetlih ozadij, slik in plenic.

2. Fotografije staršev, trikotniki, kvadrati, krogi naj visijo na stenah v bližini posteljice do starosti dveh mesecev, tako rekoč ustvarjajo poti za oči.

3. Od rojstva začnite otroku kazati karte s črkami, opombami in številkami.

4. Od starosti treh mesecev bodo najpomembnejši prostor za malega genija tapete in stene posteljice, zato je treba organizirati razvojni proces. Na primer, namesto tapet obesite različne slikovite slike, matematične formule, črke abecede, slike živali in rastlin itd.

5. Od 4-5 mesecev naj se otrok navadi in preučuje slike orodij, pokrajin in različnih arhitekturnih struktur. Najboljša možnost bi bila, da v bližini posteljice obesite različne stenske koledarje in jih vsak dan prelistate, tj. Otrok se bo vsak dan seznanil z nečim novim.

6. Pri 6-7 mesecih bo otrok z zanimanjem gledal različne slike in razglednice. Najboljši čas za to je po prebujanju in po jedi.

7. Najboljši čas za nakup magnetne abecede je otrok star pet mesecev. Vsak dan morate otroka pustiti, da se igra s črkami in številkami, po takšnem dvotedenskem samostojnem seznanjanju otroka morate otroku dati črko in večkrat izgovoriti zvok črke, tako da črko vsak dan spremenite.

8. Vsak dan morate poslušati resne pesmi za odrasle, romance so zelo primerne.

10. Otroka morate učiti tudi tuji jezik. Tyulenev verjame, da več jezikov, kot se učite, bolje bo.

11. Od petega meseca naprej morate začeti razvijati otrokov posluh za glasbo.Če želite to narediti, postavite glasbilo blizu posteljice in pustite, da otrok pritiska na tipke.

12. Od 4-5 mesecev lahko začnete učiti fiziko z igranjem igre "Newton". V tej starosti vsi otroci radi mečejo igrače iz posteljice, to neuporabno dejavnost je mogoče zlahka spremeniti v pouk fizike, za to morate blizu posteljice postaviti vedro ali škatlo, pustite otroku, da tja meče igrače, s čimer bo vizualno izmerite razdaljo.

13. Bodite pozorni na fizični razvoj malega genija. Če želite to narediti, morate otroka naučiti plaziti že v zgodnjem otroštvu.

14. Vaš dojenček bi se moral naučiti delati vaje z vrvjo, kot sta visenje in guganje.

Tisti starši in učitelji, ki jih ta tehnika zanima, morajo biti pripravljeni na popolno predanost, saj z vzgojo malega genija ni mogoče izgubiti niti minute in časa ni mogoče izgubiti.

Nadarjenost otrok in razkritje skrivnosti piramide nadzora nad človeštvom in družino.

V novem delu avtorja knjig, ki so revolucionirale pedagogiko: »Kako pospešiti intelektualni razvoj otroka« (1995), »Preberite, preden shodite« (1996), »Kdaj začeti vzgajati bodočega predsednika Rusije?« ( 1995) in drugi, veliko novih razkritih odkritij in dejstev, načinov premagovanja problemov in težav v zgodovini ustvarjanja novih metod intelektualnega razvoja in gibanja za zgodnji razvoj otrok od leta 1960 do 2010.

Trajanje izobraževanja se lahko skrajša za 3-5 krat, do starosti 17-18 let pa lahko pridobite eno ali več višjih izobrazb, kot so prejeli A. Griboyedov, K. Witte in drugi, in naredite otroka nadarjenega. V življenjski liniji človeka - od dojenčka do njegovega odraščanja v genija na področju ustvarjalnosti, znanosti, tehnologije ali poslovanja - ima nadarjenost ključno vlogo. Ključ do nadarjenosti je razvoj inteligence – skupni imenovalec nadarjenosti. Dokazano je, da se vsak otrok rodi kot genij, vendar se v vrtcih in šolah talent izgubi pri 99% otrok. Inovativni učitelji so leta 1969 začeli staršem razkrivati ​​skrivnosti nadarjenosti. Dokazano je, da otroci v Rusiji zaostajajo v razvoju za 6-7 let od elite številnih držav.

Upoštevana so številna področja iskanja metod za povečanje otrokovega potenciala, katerih testiranje in testiranje se je začelo že v 60. letih prejšnjega stoletja in se nadaljevalo v naslednjih letih stagnacije v znanosti. Knjiga razkriva več kot 20 znanstvenih, pedagoških, družbenopolitičnih in gospodarskih struktur, ki skozi pedagogiko in izobraževanje zavirajo razvoj države, oblikovanje nove zgodovinske skupnosti razvitega človeka.

Družinske skrivnosti nadarjenosti in talentov. 5. knjiga

Veliko prizadevanj staršev je zaman, če ne poznajo nekaterih skrivnosti razvoja sposobnosti svojih otrok. Knjiga razkriva nekatere skrivnosti razvoja sposobnosti in talentov, ki pomagajo vzgajati razvitega človeka, ki je nosilec duhovne in moralne kulture in inteligence nove zgodovinske skupnosti.

Podane so značilnosti več deset pedagoških pristopov in sistemov, od ustanoviteljev religij do sodobnih učiteljev, najbolj znanih zgodovinskih osebnosti in znanstvenikov človeštva.

V dobi nove zgodovinske skupnosti so vsi ti rezultati zdaj ponovljivi v otrokovem sistemu SVET. Podana so posebna priporočila, ki omogočajo doseganje izjemnih rezultatov v razvoju otroka, ki presegajo vse, kar je bilo znano do sedaj.

Postanite genij poučevanja za svojega otroka. 6. knjiga

Vsak starš lahko in mora postati pedagoški genij za svojega otroka.

Tradicionalno izobraževanje vsaki družini odvzame od 30 do 70 milijonov rubljev, kar preprečuje razvoj gensko določenega potenciala otroka, zato morajo starši postati pedagoški geniji in ta sredstva vrniti družini.

Na staro vprašanje "Kdo je kriv?" Inovativni učitelji so že v zgodnjih 70-ih odgovorili: kriv je izobraževalni sistem, ki za nekaj let zamuja razvoj otrok. Krivi so tisti, ki umetno vsiljujejo in uporabljajo zastarele in neučinkovite metode poučevanja. Vedeti, kdo in kako ovira razvoj in vzgojo otrok, je potrebno, da postanete pedagoški genij za svojega otroka.

Avtor odgovarja na vprašanje: "Kaj storiti?" Ustvarjene so bile nove metode izobraževanja, ki učiteljem omogočajo, da se izognejo napakam in vsakemu staršu omogočijo, da postane pedagoški genij za svojega otroka. To pomeni, da bodo zdaj starši lahko samostojno, kljub posebej ustvarjenim oviram, razvijali in vzgajali svoje otroke kot nadarjene, zdrave in socialno prilagojene, sposobne uspešno reševati vse kompleksne probleme, s katerimi se sooča družina in s tem država. Če želite to narediti, je dovolj, da se seznanite z idejami in dosežki sistema "Otrokov SVET".

Kako se preseliti v novo zgodovinsko skupnost s celotno družino, domom, celotno vasjo, regijo, državo?

Podana so posebna priporočila, ki omogočajo doseganje izjemnih rezultatov v razvoju otroka, ki presegajo vse, kar je bilo znano do sedaj. Te metode so na voljo vsaki družini in pomagajo ohranjati zdravje in sposobnosti otroka. Omogočajo vam, da ne obiskujete tradicionalne šole, kjer se sposobnosti in talenti večinoma izgubijo. Trajanje usposabljanja se skrajša za 3-5 krat, do 17-18 let pa boste prejeli eno ali več visokošolskih izobrazb, kot so prejeli A. Griboyedov, K. Witte in drugi.

Dokazano je, da se celotna množica sposobnosti, talentov, genialnosti in duhovnosti spusti na določene stopnje razvoja in različice INTELIGENCE. Pokazalo se je, da otroci v Rusiji za 6-7 let zaostajajo za elito številnih držav v razvoju.Uvedeni so nekateri bistveno novi koncepti, ki se uporabljajo vsak dan: trajektorija optimalnega razvoja sposobnosti, skrajšano TORS, kot tudi koncept, ki izhaja iz te okrajšave, TORZIJA področje nadarjenosti v družini in družbi.

Kako pospešiti otrokov intelektualni razvoj

Sanjate o sposobnem in zdravem otroku, ki se bo dobro šolal, samostojno pridobil veliko znanja in spretnosti ter kmalu postal dober pomočnik v družini? Če želite to narediti, ne smete zamuditi prvih tednov in mesecev otrokovega življenja.

Avtor govori o preprostih, tudi gospodinji dostopnih načinih, ki otroku omogočajo, da hitro obvlada svet okoli sebe, se razvije in postane, če želite, »čudežni otrok«. Rezultati so osupljivi: brez posebnega usposabljanja lahko otroci začnejo brati med hojo in "govorenjem" pri starosti 1-2 let!

Knjiga prvič na svetu dokazuje, da so takšne sposobnosti lastne vsakemu normalnemu otroku in da morajo starši vedeti, kakšno okolje otrok potrebuje v prvih tednih in mesecih po rojstvu.

Eno najbolj kontroverznih in kontroverznih metod za zgodnji razvoj otrok je v 80. letih razvil sociolog in učitelj po izobrazbi, sovjetski znanstvenik Pavel Tyulenev.

Tyulenev je začel študirati otroško psihologijo, oziroma metode poučevanja otrok, pod vplivom metode Nikitinov, priljubljene v 80. in 90. letih, ki so mimogrede, ko so se seznanili s pristopom Tyuleneva k razvoju otrok, to popolnoma odobrili. .

Za zgodnji razvoj bodočih genijev je Tyulenev s sodelavci razvil sistem, imenovan »Metoda intelektualnega razvoja otroka« (MIDD). Vključuje metodološka gradiva, navodila za starše, ki opisujejo njihova dejanja z otrokom čez dan, vrsto kartic, materiale za stojala in drugo. Sam »razvojno izobraževalni program« zajema starost otrok od rojstva do 18. leta.

Osnovna načela Tyulenevovega zgodnjega razvojnega sistema

Prvič, Pavel Tyulenev trdi, da lahko iz vsakega otroka vzgojite genija, če delate z njim od prvih dni življenja (in celo pred rojstvom) in ne izgubite niti minute časa, ne da bi koristili intelektu. Po teoriji Tyuleneva se lahko vsak otrok nauči brati pri 2, največ 3 letih, obvlada osnovnošolski učni načrt pri 5-6 letih in vstopi na univerzo pri 10-12 letih. Po mnenju učitelja se otroci ne rodijo geniji in na človekov uspeh v odraslem življenju vpliva skoraj izključno delo staršev pri njegovem razvoju.

Da bi svojega otroka vzgojili v čudežnega otroka, se morate po mnenju Tjulenjeva vedno držati pomembnih pravil:

• Vsako minuto, ko je vaš dojenček buden, je treba izkoristiti za njegov intelektualni razvoj.
• Z dojenčkom se pogovarjajte v običajnem jeziku, brez otroškega govorjenja.
• Otroku berite »običajno« literaturo - Tyulenev priporoča Puškina, Lermontova, Tolstoja in trdi, da si tudi najmanjši, čeprav ne razume pomena slišanega, zapomni podobo dela, kar bo pomagalo njegovemu intelektualnemu razvoju v prihodnost.
• Nikoli ne učite otroka hoditi - sam bo shodil, ko bo čas za to.
• Vsakršna komunikacija z otrokom naj bo le razvojna, izključiti je treba vzgojno neuporabne igrače.
• Od prvih dni ustvarite razvojno okolje okoli otroka - seveda iz priročnikov Tyuleneva. Pred očmi najmlajših naj bodo vedno "podporne slike": kartice s črkami, zapiski, slike predmetov, živali itd.
• Ne poskušajte združiti metod in materialov Tyuleneva s kakršnimi koli drugimi razvojnimi metodami - vsi so bili po mnenju Tyuleneva razviti brez ustreznega preučevanja otroških možganov, poleg tega pa so zasnovani za tuje otroke in so preveč komercializirani. Tyulenev je kategorično proti Domanovemu sistemu, Montessori, Wolddorfski pedagogiki in drugim sistemom, ki so priznani po vsem svetu.

Obdobja otroštva po Tyulenevu

Razvoj otrok do 3. leta starosti velja za zgodnjega (podoben pristop, kajne?). V sistemu MIRR je zgodnje otroštvo konvencionalno razdeljeno na obdobja. Ki se imenujejo "razredni svetovi":

• "gledalec" - medtem ko dojenček še vedno ne more narediti ničesar, samo leži v posteljici in opazuje svet okoli sebe. Ker je čas budnosti v prvih tednih dojenčkovega življenja zelo kratek, sta "razvojno okolje" in hitra reakcija staršev še posebej pomembna - ves čas, ko so budni, morajo kazati karte in druge predmete, poimenovati. njim.
• "Trogunok" - dojenček se že poskuša nečesa dotakniti in v tem obdobju je treba dopolniti arzenal pripomočkov in ustvariti nov "SVET igre". Kategorično izključite vse vrste ropotuljic, žvečilk in drugih igrač, ki so z vidika Tyuleneva neuporabne.

Od 4. meseca starosti je priporočljivo, da otroku daste igrače, iz katerih je mogoče izvabljati zvoke; od 6. meseca naj se otrok igra z abecedo, v tem primeru mora poimenovati črke; od 8. do 9. meseca igrajte igro "prinesi črke" vsak dan; od 10 - igra "pokaži zlog" in "pokaži besedo"

Od rojstva do 1,5 leta je obdobje zgodnjega razvoja.
Od 1,5 do 2 leti - povprečen zgodnji razvoj.
Od 2 do 3 let - pozen zgodnji razvoj.

Pravila, ki vam omogočajo, da postanete genij

V sistemu Tyuleneva je precej omejitev in strogih zahtev za starše, ki jih je, prvič, težko izpolniti, in drugič, včasih so v nasprotju s tem, kar nas učijo sodobni psihologi in humanistični učitelji.

1. Otroka ne učite hoditi, preden si tega sam zaželi - lahko ga »hoja zanese v škodo branja«.
2. Živali v hiši, kot pravi Tyulenev, upočasnjujejo razvoj otrokove inteligence in je bolje, da jih nimajo.
3. Naučite svojega otroka, da pije in jedo samo iz svoje posode in uporablja samo svojo brisačo.
4. Ustvarite varno okolje - zavarujte spodnje predale, pokrijte vogale pohištva, postavite zapore na vratih.
5. Izločite televizijo in računalnike, predvsem tiste programe, ki v otroku vzbujajo močna čustva
6. Ne prižigajte glasbe pred kosilom

Bodo otroci veseli?

V odgovor na kritike njegovega sistema s strani staršev, ki niso prepričani, da bo tak pristop pomagal vzgojiti srečnega otroka, Tyulenev odgovarja:

Kar zadeva »resnično srečno«, moramo pojasniti: vsak odvisnik umre od sreče, ki po mnenju zdravnikov presega vse, kar človek doživi v svojem življenju. Obstaja umirjena meščanska sreča, literarna sreča, podjetniška sreča itd., pa tudi družinska sreča v kombinaciji z naštetim. Če želite, začnimo z oblikovanjem otroške sreče? Kaj hočeš – in začnimo z oblikovanjem, že od zibelke. Kot so rekli stari, je nekakšen sistem boljši kot noben sistem.