Υποκατάστημα Γιουργκάμις
GBPOU "Kurgan Basic Medical College"
Μεθοδολογική εξέλιξη της Ολυμπιάδας
στον κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία του Ανθρώπου»
Ειδικότητα: 340201 Νοσηλευτική 2ο έτος
310201 Γενική ιατρική 1 έτος
Δάσκαλος:
Ν.Σ. Τροφίμοβα
Γιουργκάμις 2016

Αναθεωρήθηκε και εγκρίθηκε
στη συνεδρίαση της Κεντρικής Επιτροπής Αρ. ___
Αρ. πρωτοκόλλου __ από
"__" _______ 20___
Πρόεδρος της Κεντρικής Επιτροπής
_______ O.V. Krasilova
Επεξηγηματικό σημείωμα
Ολυμπιάδα στον ακαδημαϊκό κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία του Ανθρώπου»
πραγματοποιείται στο πλαίσιο μιας δεκαετίας γενικών επαγγελματικών κλάδων για
Σπουδαστές 2ου έτους ειδικότητας «Νοσηλευτική», 1ου έτους ειδικότητας
"Φάρμακο"
Στόχοι της Ολυμπιάδας:

εμπέδωση των δεξιοτήτων πειθαρχίας που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της πρακτικής εκπαίδευσης
εκπαίδευση;
 τόνωση της δημιουργικής ανάπτυξης των μαθητών.
Στόχοι της Ολυμπιάδας:
 αυξανόμενο ενδιαφέρον για τον κλάδο.
 ανάπτυξη δεξιοτήτων ανεξάρτητης εργασίας και επαγγελματικής
σκέφτομαι τους μελλοντικούς ιατρούς.
 ανάπτυξη των ανταγωνιστικών δεξιοτήτων των μαθητών.
Η Ολυμπιάδα διεξάγεται μετά από πλήρη μελέτη του κλάδου χωρίς προκαταρκτικά
εκπαίδευση μαθητών. Το περιεχόμενο των εργασιών δεν κοινοποιείται στους μαθητές.
Οι επιλογές εργασιών συντάσσονται σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας και αντιστοιχούν
απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης των νοσηλευτών σε αυτόν τον κλάδο.
Οι Ολυμπιακοί Αγώνες διεξάγονται εκτός σχολικού ωραρίου. Για συμμετοχή στην Ολυμπιάδα
Ο δάσκαλος επιλέγει 3-4 πιο ικανούς μαθητές από κάθε ομάδα.
Η Ολυμπιάδα αποτελείται από ένα σύνολο εργασιών για την ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία,
που περιλαμβάνουν εργασίες σε ενότητες και θέματα: βασικά στοιχεία κυτταρολογίας και ιστολογίας,
οστεολογία, μυολογία, σπλαχνολογία (αναπνευστικό σύστημα, καρδιαγγειακά
σύστημα, πεπτικό σύστημα, ουροποιητικό σύστημα, αναπαραγωγικό σύστημα,
ενδοκρινικό σύστημα, νευρικό σύστημα, αισθητήρια όργανα).
Οι αποστολές περιλαμβάνουν:
1. Τεστ με μία σωστή απάντηση.
2. Εργασία γνώσης αριθμητικών τιμών.
3. Εργασίες κατάστασης.
2

4. Εργασίες ευρυμάθειας.
Στους μαθητές δίνονται 2 ακαδημαϊκές ώρες για να ολοκληρώσουν την εργασία τους.
Για την παρακίνηση της συνειδητής και γόνιμης συμμετοχής του μαθητή στην Ολυμπιάδα, εργασίες
συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη μελλοντικές επαγγελματικές δραστηριότητες. Δίπλα σε όλους
η εργασία υποδεικνύει τον μέγιστο αριθμό πόντων που κερδίζει ο μαθητής
με πλήρη και σωστή απάντηση.
Ο μέγιστος αριθμός πόντων της Ολυμπιάδας είναι 129.
Η προτεινόμενη Ολυμπιάδα αναπτύσσει τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών, το ενδιαφέρον για
η περαιτέρω μελέτη του κλάδου, διευρύνει τους ορίζοντες στη θεματική περιοχή,
συμβάλλει στη διαμόρφωση γενικών ικανοτήτων:
ΟΚ 1. Κατανοήστε την ουσία και την κοινωνική σημασία του μελλοντικού σας επαγγέλματος,
δείξτε σταθερό ενδιαφέρον για αυτήν.
ΟΚ 8. Καθορίστε ανεξάρτητα επαγγελματικούς και προσωπικούς στόχους
ανάπτυξη, ασχοληθείτε με την αυτοεκπαίδευση, σχεδιάστε και εφαρμόστε συνειδητά
εκπαίδευση.
Ως αποτέλεσμα της κατάκτησης της πειθαρχίας, η μελλοντική νοσοκόμα θα πρέπει
τις ακόλουθες επαγγελματικές ικανότητες που αντιστοιχούν σε
ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:
Συμμετοχή σε διαγνωστικές και θεραπευτικές διαδικασίες και διαδικασίες αποκατάστασης.
PC 2.1. Παρουσίαση πληροφοριών με τρόπο κατανοητό στον ασθενή,
εξηγήστε του την ουσία των παρεμβάσεων.
PC 2.4. Χρησιμοποιήστε φάρμακα σύμφωνα με
κανόνες για τη χρήση τους.
PC 2.6. Διατηρήστε εγκεκριμένα ιατρικά αρχεία.
Η Ολυμπιάδα ως μια μορφή δοκιμής γνώσεων και δεξιοτήτων είναι μια από τις μεθόδους ενεργού
εκπαίδευση. Από αυτή την άποψη, είναι σκόπιμο να μιλήσουμε για το εφαρμοσμένο σύγχρονο
η εκπαιδευτική τεχνολογία στη μαθησιακή διαδικασία. Κατά τη διάρκεια των Ολυμπιακών Αγώνων υπήρχε
Χρησιμοποιήθηκε το τεχνολογικό μοντέλο της διαφοροποιημένης μάθησης.
Η διαφοροποιημένη μάθηση είναι ένα σύνολο μεθόδων, μορφών και μέσων
εκπαίδευση, που εφαρμόζεται λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών
βάση για τον προσδιορισμό διαφορετικών επιπέδων εκπαιδευτικών απαιτήσεων.
3

Η διαφοροποιημένη μάθηση περιλαμβάνει τη διαφοροποίηση των μαθησιακών καθηκόντων,
επιλέγοντας διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων, προσδιορίζοντας τη φύση της βοήθειας και τον βαθμό συμμετοχής
από τον δάσκαλο.
Τα χαρακτηριστικά της τεχνολογίας διαφοροποίησης επιπέδων είναι:
 επίπεδο αυξημένης πολυπλοκότητας.
 ενίσχυση μιας ατομικής διαφοροποιημένης προσέγγισης.
 υψηλός βαθμός ψυχαγωγίας.
 Επαγγελματικός προσανατολισμός.
εξωσχολική εκδήλωση (ολυμπιάδα) για εκπαιδευτικό
Μεθοδολογική ανάπτυξη
Θέμα: Ολυμπιάδα στον ακαδημαϊκό κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία»
πρόσωπο"
Στόχοι της Ολυμπιάδας:
 Εκπαιδευτικά:
Προσδιορίστε το επίπεδο αφομοίωσης των εκπαιδευτικών πληροφοριών από τους μαθητές
πειθαρχία;
εμβαθύνουν τη μελέτη του κλάδου.
 Εκπαιδευτικά:
ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και ενδιαφέρον για περαιτέρω
μελέτη της πειθαρχίας?
διευρύνοντας τους ορίζοντες των μαθητών στη θεματική περιοχή.
Μέθοδοι διδασκαλίας: ενεργητική, μερική αναζήτηση, πρακτικές μέθοδοι
δοκιμή γνώσεων και δεξιοτήτων.
Εκπαιδευτική τεχνολογία: διαφοροποιημένη τεχνολογία
εκπαίδευση.
Εξοπλισμός ολυμπιάδας: σύνολο υλικών ελέγχου
(εργασίες ολυμπιάδας αυξημένης πολυπλοκότητας για
Φοιτητές)
Διάρκεια της Ολυμπιάδας

: 2 ώρες (90 λεπτά)
4

Τόπος διεξαγωγής της Ολυμπιάδας: Αίθουσα Ανατομίας και Φυσιολογίας του Ανθρώπου
(305)
Σχέδιο για την Ολυμπιάδα:
Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο
Περιγραφή της σκηνής
Σκοπός της σκηνής
№
1.
Οργανωτικός
στάδιο (εισαγωγική λέξη
δάσκαλος).
2.
Ανεξάρτητος
φοιτητική εργασία.
Μήνυμα προς μαθητές
στόχους μαθήματος,
αλγόριθμος εκτέλεσης
εργασία ολυμπιάδας,
καθώς και κριτήρια
αξιολόγηση (βαθμοί)
ολοκληρωμένες εργασίες.
Κάθε μαθητής
παίρνει μια επιλογή
εργασία ολυμπιάδας,
γράφει γραμμένο
απαντήσεις.
Προετοιμάζω
μαθητές να
ανερχόμενος
δουλειά,
ενεργοποιήστε τα
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα,
παρακινήσει να
λήψη
Υψηλά σκορ.
Ενθαρρύνω
μαθητές να
διανοητικός
δραστηριότητες, να
σχηματισμός
δεξιότητες και ικανότητες
ανεξάρτητος
και ψυχική
εργασία.
Ελέγξτε και
αξιολογούν τη γνώση και
δεξιότητες σε
πειθαρχία.
χρόνος
(λεπτά)
5
55
23
5
3.
Εξέταση
έργα ολυμπιάδας.
Δάσκαλος
επιταγές ολυμπιάδα
εργασία, επισημάνσεις
τυπικά λάθη
τα αναλύει.

4.
Συνοψίζοντας,
Αποτελέσματα.
Συνοψίζοντας
ολυμπιάδες, μετρώντας
σημεία, ορισμός
θέσεις βραβείων.
5. Αποθεματικό χρόνου εκπαιδευτικού
Δημιουργία
κίνητρο για
συνέχιση
ανεξάρτητος
εις βαθος
μελετώντας
πειθαρχίες για
περαιτέρω
επαγγελματίας
δραστηριότητες.
5
2
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ
«Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία»

Εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης
Εργασία 1. Δοκιμές ανατομίας και φυσιολογίας
πρόσωπο
Επιλέξτε μία σωστή απάντηση.
1) Μέθοδος μελέτης της ανθρώπινης ανατομίας με κοπή κατεψυγμένων πτωμάτων
αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε:
α) Leonardo da Vinci β) Claudius Galen γ) Andrei Vesalius δ) N.I. Pirogov
2) Το φλοιώδες τμήμα του οπτικού αναλυτή βρίσκεται:
α) στον βρεγματικό λοβό β) στον ινιακό λοβό γ) στον μετωπιαίο λοβό δ) στον κροταφικό λοβό
μερίδιο
3) Το πολυστρωματικό επιθήλιο περιλαμβάνει:
α) ενδοθήλιο β) μεταβατικό γ) πολυσειρά δ) κυλινδρικό
4) Η οδοντιατρική φόρμουλα ενός ενήλικα ορίζεται ως:
α) 1233 β) 2312 γ) 2123 δ) 3132
5) Οι γραμμές του βλεφαροφόρου επιθηλίου:
6

α) τοιχώματα της ουροδόχου κύστης β) σάλπιγγες γ) εντερικά τοιχώματα δ)
εξωτερική επιφάνεια του δέρματος
6) Ποια τιμή αντιστοιχεί στο περιεχόμενο στον τύπο λευκοκυττάρων
μονοκύτταρα;
α) 68% β) 1% γ) 67%
7) Ποια τιμή αντιστοιχεί στην περιεκτικότητα στον τύπο των λευκοκυττάρων
είναι τα λεμφοκύτταρα φυσιολογικά;
α) 5575% β) 15% γ) 2040% δ) 510%
8) Οι συγκολλητίνες  βρίσκονται:
α) στο πλάσμα της ομάδας αίματος ΙΙ β) στο πλάσμα της ομάδας III γ) στα ερυθροκύτταρα της III
ομάδα δ) στα ερυθρά αιμοσφαίρια της ομάδας αίματος II
9) Η ικανότητα πήξης οφείλεται στην παρουσία στο πλάσμα του αίματος:
α) ινώδες β) ηπαρίνη γ) ινωδογόνο δ) λευκωματίνη
Ο δεξιός κύριος βρόγχος χωρίζεται σε:
10)
α) δύο κλάδοι β) τρεις κλάδοι γ) επτά κλάδοι δ) περισσότεροι από 10 κλάδοι
11) Η διάρκεια ζωής των ερυθρών αιμοσφαιρίων είναι:
α) αρκετές ημέρες β) 1015 ημέρες γ) 5070 ημέρες δ) 100120 ημέρες
12) Τα κοκκιοκύτταρα (κοκκώδη) δεν περιλαμβάνουν:
α) ουδετερόφιλα β) ηωσινόφιλα γ) βασεόφιλα δ) μονοκύτταρα
13) Στην άπω επίφυση του βραχιονίου υπάρχουν:
α) χειρουργικός αυχένας β) κονδύλος γ) ανατομικός αυχένας δ) μεγάλος
φυμάτι
Δεν αποτελεί μέρος του τοιχώματος των καρδιακών θαλάμων
14)
α) ενδοκάρδιο β) εξωτερικό στρώμα περικαρδίου γ) μυοκάρδιο δ) εσωτερικό
περικαρδιακό στρώμα
7

15) Νευρικά ερεθίσματα από το σώμα ενός νευρώνα σε έναν άλλο νευρώνα ή όργανο
άφιξη μέσω:
α) άξονας β) ένας δενδρίτης γ) όλοι οι δενδρίτες δ) άξονας και δενδρίτες
ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ
16) Τα οστά που φέρουν αέρα περιλαμβάνουν:
α) vomer β) υπερώιο οστό γ) μετωπιαίο οστό δ) ινιακό οστό
17) Υπάρχουν τρύπες στις εγκάρσιες διεργασίες:
α) στους οσφυϊκούς σπονδύλους β) στους ιερούς σπονδύλους γ) στους αυχενικούς σπονδύλους
δ) στους θωρακικούς σπονδύλους
18) Ο μεσαίος σφυρός είναι:
α) απόφυση β) απόφυση της κνήμης γ) απόφυση της περόνης
οστά δ) απόφυση του μηριαίου οστού
19) Ο μυς της γάμπας είναι ένας μυς:
α) δικέφαλος β) τρικέφαλος γ) διγαστρικός δ) τετρακέφαλος
Η κοιλότητα του μεσεγκεφάλου είναι:
20)
α) τέταρτη κοιλία β) τρίτη κοιλία γ) πλάγιες κοιλίες δ)
Σύλβιο υδραγωγείο
21)
Οι πτυχές του βλεννογόνου του οισοφάγου έχουν την κατεύθυνση:
α) διαμήκης β) σπειροειδής γ) κυκλική δ) χωρίς αναδίπλωση
Οι λάχνες βρίσκονται σε:
22)
α) τυφλό β) εγκάρσιο κόλον γ) στομάχι δ)
ειλεός
23)
Στην περιοχή της τυφλής κηλίδας του αμφιβληστροειδούς:
α) δεν υπάρχουν υποδοχείς β) οι υποδοχείς είναι εξαιρετικά σπάνιοι γ) υπάρχουν μόνο
ράβδοι δ) υπάρχουν μόνο κώνοι
24) Η διάσπαση των υδατανθράκων συμβαίνει:
α) στο στομάχι β) στη στοματική κοιλότητα γ) με τη συμμετοχή της χολής
25)
Οι μύες του προσώπου νευρώνονται από το νεύρο:
8

α) τρίδυμο β) προσώπου γ) πνευμονογαστρικό δ) εξάρτημα
Τμήμα λεπτού εντέρου:
26)
α) νήστιδα β) κόλον γ) τυφλός δ) σιγμοειδές
27) Στο στομάχι, καθώς και στη στοματική κοιλότητα:
α) τα λίπη πέπτονται β) οι πρωτεΐνες πέπτονται γ) εμφανίζεται
μηχανική επεξεργασία τροφίμων
28) Η χολή, όπως ο παγκρεατικός χυμός:
α) περιέχει ένζυμα β) συμμετέχει στην πέψη των πρωτεϊνών γ) εμπλέκεται σε
πέψη των λιπών
29) Η περίσσεια γλυκόζης στο σώμα αποθηκεύεται στο συκώτι και στους μύες με τη μορφή:
α) άμυλο β) γλυκογόνο γ) γλυκαγόνη
Ο σκελετός της τραχείας αποτελείται από:
30)
α) 10 – 15 χόνδρινοι ημιδακτύλιοι β) 16 – 20 χόνδρινοι δακτύλιοι γ) 10 – 20
χόνδρινοι πλάκες δ) 16 – 20 χόνδρινοι ημιδακτύλιοι
31)
Οι πύλες των πνευμόνων βρίσκονται:
α) στη διαφραγματική επιφάνεια β) στην έσω επιφάνεια γ) γ
περιοχή της κορυφής του πνεύμονα δ) στην πλάγια επιφάνεια
Η καρδιακή εγκοπή βρίσκεται:
32)
α) στην έσω επιφάνεια του δεξιού πνεύμονα β) στο κάτω μέρος του πρόσθιου
άκρη του αριστερού πνεύμονα γ) στην έσω επιφάνεια του αριστερού πνεύμονα δ) γ
περιοχή της κορυφής του αριστερού πνεύμονα
33)
Τα νεφρά βρίσκονται:
α) στο επίπεδο του μέσου θωρακικού σπονδύλου β) στο Χ θωρακικό επίπεδο – 1
οσφυϊκοί σπόνδυλοι γ) στο επίπεδο XI θωρακικού – IIIIII οσφυϊκού
σπόνδυλοι δ) δεξιά και αριστερά του ιερού οστού
34) Τα ωοθυλάκια στα οποία ωριμάζουν τα ωάρια βρίσκονται
α) στο μυελό της ωοθήκης β) στον φλοιό της ωοθήκης γ) γ
σάλπιγγα δ) στη μήτρα
9

35) Ο καρδιακός ρυθμός δεν αυξάνεται:
α) κατά τη φυσική δραστηριότητα β) κατά την απώλεια αίματος γ) κατά την ενεργοποίηση
παρασυμπαθητικό νευρικό σύστημα δ) κατά την ενεργοποίηση του συμπαθητικού
νευρικό σύστημα
36)
Ο νωτιαίος μυελός τελειώνει στο επίπεδο
α) XIXII θωρακικοί σπόνδυλοι β) III οσφυϊκοί σπόνδυλοι γ) IIIIV
οσφυϊκοί σπόνδυλοι δ) ΙΙΙ ιεροί σπόνδυλοι
Η οβάλ τρύπα (βόθρος) στην καρδιά βρίσκεται:
37)
α) μεταξύ της αριστερής και της δεξιάς κοιλίας β) μεταξύ του αριστερού κόλπου και
αριστερή κοιλία γ) μεταξύ δεξιού και αριστερού κόλπου δ) μεταξύ
αριστερό κόλπο και δεξιά κοιλία
38)
Το κεντρικό τμήμα του συμπαθητικού νευρικού συστήματος βρίσκεται:
α) στον εγκέφαλο και στο νωτιαίο μυελό β) στον νωτιαίο μυελό γ) στον εγκέφαλο δ) γ
κρανιακά νεύρα
Το δεξιό αίθριο ανοίγει:
39)
α) άνω κοίλη φλέβα β) πνευμονική φλέβα γ) σφαγίτιδα φλέβα δ) πνευμονική αρτηρία
40)
Κατά τη διάρκεια της κολπικής συστολής:
α) όλες οι βαλβίδες είναι ανοιχτές β) οι βαλβίδες φυλλαδίου είναι ανοιχτές, οι ημισεληνιακές βαλβίδες είναι κλειστές γ)
το δεξιό ημισεληνιακό είναι ανοιχτό, το αριστερό ημισεληνιακό είναι κλειστό δ) κλειστό
βαλβίδες πτερυγίων
Διάρκεια καρδιακού κύκλου:
41)
α) 8 s β) 0,8 s γ) 0,4 s δ) 4 s
42)
Το σύστημα αγωγιμότητας της καρδιάς είναι:
α) σύστημα καρδιακών αρτηριών β) σύστημα καρδιακών τριχοειδών αγγείων γ) σύστημα
καρδιακές βαλβίδες δ) σύστημα που διασφαλίζει τον αυτοματισμό της καρδιάς
43) Ορμόνη που συντίθεται από τα κύτταρα της υπόφυσης:
α) αδρενοκορτικοτροπικό β) μελατονίνη γ) βαζοπρεσίνη
44) Η θυρεοειδική ορμόνη είναι:
α) θυροξίνη β) θυμοσίνη γ) παραθυρεοειδική ορμόνη δ) ωκυτοκίνη
10

45) Ο μυελός των επινεφριδίων παράγει:
α) καλσιτονίνη β) αδρεναλίνη γ) γλυκοκορτικοειδή δ) ανδρογόνα
46)
Το μέσο αυτί περιέχει:
α) τυμπανική κοιλότητα β) τράγος γ) αιθουσαίο όργανο δ) οστό
λαβύρινθος
Η αραχνοειδής μεμβράνη του νωτιαίου μυελού βρίσκεται:
47)
α) μεταξύ της σκληράς μήνιγγας και του περιόστεου των σπονδύλων β) μεταξύ της σκληράς μήνιγγας και
χοριοειδές γ) μεταξύ του χοριοειδούς και του νωτιαίου μυελού
δ) είναι μέρος του χοριοειδούς
48) Οι πυρήνες των τροχιλιακών και απαγωγών νεύρων είναι:
α) κινητικό β) ευαίσθητο γ) συμπαθητικό δ) μικτό
Ο πρόσθιος θάλαμος του ματιού βρίσκεται:
49)
α) μεταξύ του φακού και του υαλοειδούς σώματος β) μεταξύ του κερατοειδούς και
φακός γ) μεταξύ του κερατοειδούς και της ίριδας δ) μεταξύ του κερατοειδούς και
υαλώδης
50)
Η ακουστική (ευσταχιανή) σάλπιγγα συνδέει:
α) κοιλότητα του έξω ακουστικού πόρου με τη ρινική κοιλότητα β) κοιλότητα
μέσο αυτί με ρινοφάρυγγα γ) κοιλότητα ημικυκλικών καναλιών με τυμπανικό
κοιλότητα δ) κοιλότητα του έσω αυτιού με τον ρινοφάρυγγα
Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός. Μέγιστος αριθμός πόντων -
50.
Εργασία 2. Απαιτείται η ένδειξη των τιμών (ή των περιοχών τιμών) των διαφόρων
κανονικές τιμές για τον άνθρωπο (που υποδεικνύουν μονάδες μέτρησης) σε ένα δεδομένο
τραπέζι:
Δείκτης
Αριθμητικός
έννοια
Μονάδα
Μετρήσεις
1.Διάρκεια εμβρυϊκής ανάπτυξης
11

πρόσωπο
2.Αριθμός λοβών στον αριστερό πνεύμονα
3.Αριθμός τμημάτων νωτιαίου μυελού
4.Ο αριθμός των νεογιλά δοντιών σε ένα παιδί
5. Συγκέντρωση σακχάρου στα ούρα
6. Παλιρροιακός όγκος
7.Συνολικός αριθμός φαλάγγων του ποδιού
8.Αριθμός ζευγών κρανιακών νεύρων
9.Αριθμός κοίλης φλέβας

11.Ο αριθμός των ακουστικών οστών στο σώμα
12.Ημερήσιος όγκος ούρων
13 Συστολική αρτηριακή πίεση
ενήλικας

16.Μήκος άνω και κάτω τελείας

18.Συνολικός αριθμός σπονδύλων
γυναίκες
20.Αριθμός λευκοκυττάρων στο περιφερικό
αίμα
21.Ο αριθμός των ερυθρών αιμοσφαιρίων στο περιφερικό
αίμα ενός άνδρα





12

Εργασία 3. Λύστε προβλήματα κατάστασης δίνοντας μια λεπτομερή απάντηση:
1.
Όταν πετάτε σε αεροπλάνο, κατά τη διάρκεια πτώσεων πίεσης
εναέριο περιβάλλον, οι επιβάτες για την πρόληψη του περιστατικού
τα γλειφιτζούρια προσφέρουν μια δυσάρεστη αίσθηση «γεμισμένων αυτιών»
καραμέλες. Εξηγήστε τη φυσιολογική έννοια της χρήσης αυτού
ρεσεψιόν.
2.
Ένας 25χρονος ασθενής υποβαλλόταν σε ιατρικές εξετάσεις και κατήγγειλε
αύξηση του μεγέθους των χεριών. Κατά την εξέταση, διαπιστώθηκε αύξηση
όχι μόνο τα χέρια, αλλά και τα πόδια, η μύτη και η κάτω γνάθος. Παράβαση
ορμονική λειτουργία, ο οποίος αδένας θα μπορούσε να προκαλέσει την περιγραφόμενη
αλλαγή στις αναλογίες του σώματος του ασθενούς; Πώς ονομάζεται αυτή η κατάσταση;
Δύο ασθενείς είχαν εγκεφαλική αιμορραγία - ένας από αυτούς
3.
στον εγκεφαλικό φλοιό, στο άλλο - στον προμήκη μυελό. Ποιό απ'όλα
έχει ευνοϊκότερη πρόγνωση ο ασθενής;
4.
Κατά τη νεκροψία πτώματος ενός ηλικιωμένου άνδρα, σημείωσε η παθολόγος
η παρουσία συσσώρευσης λιπώδους ιστού πίσω από το μανούμπριο του στέρνου,
βρίσκεται σε χώρο απαλλαγμένο από υπεζωκότα. Ποιο είναι το όνομα του
είναι αυτός ο χώρος; Ποιος ανατομικός σχηματισμός ανακαλύφθηκε
ειδικός;
Τι ομάδα αίματος έχει ο ασθενής εάν εμφανιστεί συγκόλληση
5.
τυπικός ορός 0 (Ι) και Β (III) ομάδων;
Ο αριθμός των πόντων είναι από 2 έως 3.
Για 2 βαθμούς – Νο 1,3,4,5.
3 βαθμοί ο κάθε Νο. 2
Μέγιστος αριθμός πόντων 11
13

Εργασία 4. Δείξτε τη πολυμάθειά σας.
Νο. 1. Οι κάτοικοι ενός εκπληκτικού ζωολογικού κήπου «έκρυψαν» στο ανθρώπινο σώμα.
Ποια ζώα ή τα μέρη τους μπορούμε να βρούμε στα ονόματα των οργάνων,
ανθρώπινες ανατομικές δομές; Ονομάστε τυχόν πέντε σχηματισμούς
υποδεικνύουν τη θέση τους.
μέγιστο 5 βαθμούς.
Νο 2. Ελβετός μορφολόγος, καθηγητής λογικής, ρητορικής και ιατρικής,
που έζησε τον 17ο αιώνα, κάποτε δημοσίευσε ένα έργο στο οποίο περιέγραφε
μεγάλοι σχηματισμοί που βρίσκονται στο τοίχωμα του λεπτού εντέρου και τους
προστατευτική λειτουργία. Πώς λέγεται αυτός ο επιστήμονας; Τι ανατομικό
εκπαίδευση περιέγραψε; Τι είναι γνωστό σήμερα για τη λειτουργία τους;
Για πλήρη απάντηση - 3 βαθμοί.
Νο 3. Το ανθρώπινο σώμα είναι εκπληκτικό! Σε αυτό μπορείτε να βρείτε όχι μόνο
εκπρόσωποι του ζωικού κόσμου, αλλά και του φυτικού κόσμου. Τι "βοτανικό"
Γνωρίζετε τα ονόματα των οργάνων ή των ανατομικών δομών; Ονομα
οποιοιδήποτε πέντε σχηματισμοί, υποδεικνύουν τη θέση τους.
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, για ελλιπής - 0,5 βαθμούς,
μέγιστο 5 βαθμούς).
Αρ. 4. Ποια είναι η φυσιολογική φύση των εκφράσεων: «ο φόβος με έκανε να ιδρώσω»,
«Τα μαλλιά σηκώνονται στην άκρη», «χήνα»;
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, σύνολο - 6 βαθμοί.
Νο. 5. Ένας Γερμανός γιατρός και παθολόγος, ως φοιτητής, ολοκλήρωσε την εργασία για
μικροσκοπική δομή του παγκρέατος, στην οποία το περιέγραψε
δομή. Τι είδους επιστήμονας είναι αυτός (επώνυμο) και ποιο μέρος του παγκρέατος;
που πήρε το όνομά του, ποια είναι η λειτουργία του;

14

Νο 6. Η θεά Θέτιδα για να κάνει τον γιο της άτρωτο τον έλουσε μέσα
μαγικά νερά του ποταμού Styx στον κάτω κόσμο. Πώς λεγόταν ο γιος της; Οπου
τραυματίστηκε στα τείχη της Τροίας; Από ποια ανατομική δομή πήρε το όνομά του
γιος της Θέτιδας; Πού βρίσκεται και τι λειτουργία επιτελεί;

15

ΠΡΟΤΥΠΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ "ΑΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΥ"
Ειδικότητα: 060501 Νοσηλευτική (βασική εκπαίδευση)
Εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης
1.Εργασίες δοκιμής. Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός.
Ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 50.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
σολ
σι
σι
V
σι
ΕΝΑ
V
ΕΝΑ
V
σι
σολ
σολ
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
σι
σι
ΕΝΑ
V
V
σι
ΕΝΑ
σολ
ΕΝΑ
σολ
ΕΝΑ
24 β
25 β
26 α
27 ίντσες
28 V
29 β
30 γρ
31 β
32 β
33 ίντσες
34 β
35v
36 β
37 ίντσες
38 β
39 α
40 β
41 β
42 γρ
43 α
44 α
45 β
46 α
Εργασία 2. για τη γνώση αριθμητικών τιμών.
Ο αριθμός των πόντων είναι από 1 έως 3.
1 βαθμός έκαστος - στα Νο. 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10,11, 14, 18, 22.
2 βαθμοί έκαστος (αριθμός + μονάδα) – Νο 1.5, 12, 13, 16, 17.
3 βαθμοί έκαστος (εύρος + μονάδες) – Νο. 6, 15, 19, 20, 21.
47 β
48 α
49 ίντσες
50 β
16

Μέγιστος αριθμός πόντων 38
Δείκτης
Αριθμητικός
έννοια
1. Διάρκεια εμβρυϊκής ανάπτυξης
3842
300900 (μέσος όρος 500
ml
600)
Ενότητα
τσα
διάσταση
νια
εβδομάδες
μερίδια
σολομός
Η/Υ.
Η/Υ.
Η/Υ.
Η/Υ.
Η/Υ.
Η/Υ.
μεγάλο
mmHg
Τέχνη.
δόντια
V
λεπτό
μέτρα
Με
κλήση
g/l
V
17
πρόσωπο
2. Αριθμός λοβών στον αριστερό πνεύμονα
3. Αριθμός τμημάτων νωτιαίου μυελού
4. Ο αριθμός των νεογιλά δοντιών που έχει ένα παιδί
5. Συγκέντρωση σακχάρου στα ούρα
6. Παλιρροιακός όγκος
7. Συνολικός αριθμός φαλάγγων του ποδιού
8. Αριθμός ζευγών κρανιακών νεύρων
9. Αριθμός κοίλης φλέβας
10.Αριθμός οστών σε έναν καρπό
11.Ο αριθμός των ακουστικών οστών σε
σώμα
12.Ημερήσιος όγκος ούρων
13.Συστολική αρτηριακή πίεση
14.Αριθμός μικρών γομφίων
ενήλικας
15.Συχνότητα συστολής διαφράγματος
16.Μήκος άνω και κάτω τελείας
17. Διάρκεια του καρδιακού κύκλου
18.Συνολικός αριθμός σπονδύλων
2
31
20
0
14
12
2
8
6 (3 ζεύγη)
0,82
110140
8
1620
12
0,8
3234
19.Συγκέντρωση αιμοσφαιρίνης στο αίμα του
120140
γυναίκες
20.Αριθμός λευκοκυττάρων σε
49*109

περιφερικό αίμα
21.Αριθμός ερυθρών αιμοσφαιρίων σε
αρσενικό περιφερικό αίμα
22.Συνολικός αριθμός λοβιακών βρόγχων
45*1012
5
λίτρο
V
λίτρο
Η/Υ.
1. Εργασίες κατάστασης.
1 Όταν τρώτε καραμέλα, η ένταση του
σιελόρροια και τον αριθμό των κινήσεων κατάποσης. Κατά την κατάποση
Η ευσταχιανή σάλπιγγα ανοίγει και η πίεση στο μέσο αυτί εξισώνεται με
εξωτερική πίεση αέρα.
21. Η περιγραφόμενη κατάσταση ονομάζεται ακρομεγαλία και προκαλείται από υπερλειτουργία
αδενοϋπόφυση, που συνοδεύεται από υπερβολική παραγωγή αυξητικής ορμόνης
(σωματοτροπική ορμόνη - STH).
3 Δεν υπάρχουν ζωτικά κέντρα στον εγκεφαλικό φλοιό, αλλά στον προμήκη μυελό
ναι (αναπνευστικό, καρδιαγγειακό). Επομένως πιο επικίνδυνο για τη ζωή
αιμορραγία στον προμήκη μυελό, κατά κανόνα, τελειώνει
μοιραίος.
4 Διάστημα – μεσοθωράκιο. Θύμος, του οποίου το παρέγχυμα αυξάνεται με την ηλικία
εκφυλίζεται και αντικαθίσταται από λιπώδη ιστό.
5 Ο ασθενής έχει ομάδα αίματος ΙΙ (Α).
σημεία
σημεία
σημεία
σημεία
σημεία
2. Εργασίες ευρυμάθειας.
1. Πιθανές απαντήσεις:
 κοχλίας (στο εσωτερικό αυτί);
 δέσμη cauda equina από οσφυϊκές και ιεροκοκκυγικές ρίζες
νεύρα του νωτιαίου μυελού που βρίσκονται στο νωτιαίο κανάλι.
 κορακοειδής απόφυση (ωμοπλάτη);
18

 κηρήθρα (διαδικασία του ηθμοειδούς οστού, που κατευθύνεται στην κοιλότητα
κρανίο);
 κλίμακες (μετωπιαία, ινιακά, κροταφικά, βρεγματικά οστά του εγκεφάλου
κρανίο);
 vermis (μεσαίο τμήμα της παρεγκεφαλίδας);
 φτερά (μεγάλα και μικρά σφηνοειδή οστά του κρανίου, ilium
λεκάνη, φτερά της εξωτερικής μύτης).
 μύες (από το λατινικό musculus «μικρό ποντίκι»)
 Δέρμα «χήνας» – με συναισθηματικό ενθουσιασμό, συμπαθητικό
το νευρικό σύστημα προάγει τη σύσπαση των λείων μυών του χορίου,
σχετίζεται με τον θύλακα της τρίχας.
 αυτιά
 πέλμα (μυς της γάμπας)
 σκωληκοειδές σκωληκοειδές του τυφλού εντέρου (στη δεξιά λαγόνια περιοχή)
 κέρατα του νωτιαίου μυελού
 σπλήνα (στο αριστερό υποχόνδριο)
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, για ελλιπής - 0,5 βαθμούς,
μέγιστο 5 βαθμούς.
2. Ο Peyer Johann περιέγραψε μεγάλες συσσωρεύσεις λεμφικού ιστού - Peyer's (1
σημείο) πλάκες (1 βαθμός) που εκτελούν ανοσοποιητική λειτουργία (1 βαθμός) (τοπικά
ανοσία), παράγοντας Τ και Β λεμφοκύτταρα.
Για πλήρη απάντηση - 3 βαθμοί.
3. Πιθανές απαντήσεις:
 αμυγδαλές (από το ελληνικό «αμύγδαλο») – 2 παλατίνες (ανάμεσα στις παλάτινες καμάρες), 2
σαλπιγγικό (κοντά στα φαρυγγικά ανοίγματα των ακουστικών σωλήνων), φαρυγγικό
(αδενοειδές) (στο πίσω τοίχωμα του ρινοφάρυγγα), γλωσσικό (στη ρίζα της γλώσσας).
19

 αμυγδαλή και φακοειδές σώμα - βασικά γάγγλια σε λευκό
ύλη του εγκεφάλου?
 ελιές στον προμήκη μυελό.
 μήλο – βολβός του ματιού (στην κοιλότητα της τροχιάς), Αδάμ – προεξοχή θυρεοειδούς
χόνδρος του λάρυγγα στους άνδρες, βρίσκεται στην πρόσθια περιοχή του λαιμού.
 βολβοί – οσφρητικές (στην κάτω επιφάνεια των μετωπιαίων λοβών
εγκέφαλος), βολβός του πέους (οπίσθιο παχύρρευστο άκρο
πέος), αορτικός βολβός (στην ανιούσα αορτή), τρίχες
βολβός (το κάτω εκτεταμένο άκρο της ρίζας της τρίχας που βρίσκεται στο χόριο
δέρμα).
 εγκεφαλικός φλοιός
 νεφρά (στην κοιλιακή κοιλότητα)
 εγκεφαλικό στέλεχος
 στοιβάδες ορωδών μεμβρανών
 μανιταρόμορφες θηλές της γλώσσας
 προσάρτημα (σφιλόμορφο κ.λπ.)
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, για ελλιπής - 0,5 βαθμούς,
(το πολύ 5 βαθμοί).
4. Απάντηση: με συναισθηματικό ενθουσιασμό (με τρόμο, φόβο, θαυμασμό)
οι συμπαθητικές νευρικές ίνες (2 βαθμοί) αυξάνουν την έκκριση των ιδρωτοποιών αδένων
(1 βαθμός), προάγει τη σύσπαση των λείων μυών του χορίου (1 βαθμός) που σχετίζεται με
τριχοθυλάκιο (1 βαθμός), που δίνουν το αποτέλεσμα «χήνας» και
σηκώστε τα μαλλιά (1 βαθμός).
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, σύνολο - 6 βαθμοί
5. Ο Paul Langerhans περιέγραψε το ενδοκρινικό τμήμα του παγκρέατος,
εφεξής καλούμενες νησίδες Langerhans (1 βαθμός),
20

εκτελεί τη λειτουργία της σύνθεσης ορμονών - ινσουλίνης (1 βαθμός) και γλυκαγόνης (1
βαθμός) εμπλέκονται στο μεταβολισμό των υδατανθράκων (1 βαθμός).
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, 5 βαθμοί συνολικά.
6. Ο γιος λεγόταν Αχιλλέας (Αχιλλέας) (1 πόντος), τραυματίστηκε στη φτέρνα (1 πόντος), στο
τιμή με το όνομα Αχιλλέας (Αχίλλειος) τένοντας (1 βαθμός) τρικέφαλος μυς
κνήμη (1 πόντος) (στην πίσω επιφάνεια), με την οποία ο μυς
προσκολλάται στην πτέρνα (1 βαθμός), λειτουργία – πελματιαία κάμψη
(1 βαθμός).
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, 6 βαθμοί συνολικά.
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας
1. Μεγάλο βιβλίο γρίφων. – Μ.: BustardPlus, 2006. – 144 σελ. (παζλ)
2. Wiegmann S., Muller W. Μη παραδοσιακές μέθοδοι για την εκπαίδευση
ενήλικες. – M: CINO of the Knowledge Society of Russia, 1998. – σελ.57. (μέθοδος
αντανακλάσεις)
3. Lysakov V.G. 1000 γρίφους. – Μ.: AST; Ντόνετσκ; Stalker, 2006. – 318 p.
(παζλ)
4. Samusev R.P. Η ανθρώπινη ανατομία στα επώνυμα. Ευρετήριο. – Μ.: LLC
«Εκδοτικός οίκος «Onyx»: «Εκδοτικός οίκος «Ειρήνη και Παιδεία», 2007. – 656 σελ.
5. Συλλογή δοκιμαστικών εργασιών, μορφολειτουργικών και καταστάσεων
εργασίες και απαντήσεις για μαθητές στο μάθημα «Ανατομία και Φυσιολογία»
πρόσωπο." – M.: Federal State Educational Institution “VUNMC Roszdrav”, 2006. – 93 p.
21

Η μεθοδολογική ανάπτυξη περιλαμβάνει ένα σχέδιο για τη διεξαγωγή του διαγωνισμού, τον υλικό εξοπλισμό του, οδηγίες για τη διεξαγωγή του διαγωνισμού, μια περιγραφή των εργασιών και τις σωστές λύσεις τους.

Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει εργασίες για όλες σχεδόν τις ενότητες του αντικειμένου. Μεταξύ των εργασιών υπάρχουν εκείνα που απαιτούν όχι μόνο γνώση της φυσιολογικής ανατομίας και φυσιολογίας, αλλά και λογική σκέψη, εξυπνάδα και ευρείς ορίζοντες.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

GBOU SPO MO "Moscow Regional Medical College No. 2"

ΕΓΚΡΙΝΩ

Αναπληρωτής Διευθυντής Ακαδημαϊκών Υποθέσεων ΜΟΜΚ Νο 2

Ε.Π. Αλεξάντροβα

"_____" _________________20___

Μεθοδολογική ανάπτυξη

για έναν αγώνα πειθαρχίας

«Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία»

για ειδικότητα

060101 Γενική ιατρική

Ramenskoye

2012

Προγραμματιστής: Blagikh Natalya Vladimirovna, δάσκαλος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων του κλάδου "Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία"

Αναθεωρήθηκε η μεθοδολογική ανάπτυξη

κύκλου μεθοδολογική επιτροπή γενικών επαγγελματικών κλάδων

Πρωτόκολλο αριθ.

Πρόεδρος της Κεντρικής Επιτροπής - ___________________ - Yu.A. Nagovitsyna

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Ο διαγωνισμός διεξάγεται στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους με την ολοκλήρωση του μαθήματος.

Βασικοί στόχοι του διαγωνισμού:

1. Συνοψίστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη μελέτη του θέματος «Ανατομία και Φυσιολογία».
2. Να προσδιορίσετε τη δύναμη της αποκτηθείσας γνώσης για το θέμα, τον βαθμό στον οποίο οι μαθητές έχουν κατακτήσει διάφορα θέματα του αντικειμένου.
3. Να προωθήσει την ανάπτυξη του επαγγελματικού ενδιαφέροντος των μελλοντικών ιατρικών εργαζομένων για βαθύτερη γνώση της εξειδικευμένης γνώσης.

Εκτός από εκπαιδευτικούς στόχους, ο διαγωνισμός θέτει και εκπαιδευτικούς στόχους· η εκδήλωση πραγματοποιείται έξω από την τάξη, σε ένα άτυπο περιβάλλον με παιχνιδιάρικο τρόπο. Ο διαγωνισμός πραγματοποιείται ως εκπαιδευτικό στοιχείο στο σύστημα προηγμένης κατάρτισης για νέους καθηγητές κολεγίων, ακολουθούμενο από ανάλυση των μορφών και μεθόδων διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται, εντοπίζοντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα. Τα αποτελέσματα συζητούνται αναγκαστικά στις συνεδριάσεις της Κεντρικής Επιτροπής και στη διοικητική συνεδρίαση.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

Ο διαγωνισμός στο μάθημα «Ανατομία και Φυσιολογία» διεξάγεται παραδοσιακά στο τέλος των τμημάτων της φυσιολογικής ανατομίας και φυσιολογίας.

Η επιλογή των διαγωνιζομένων πραγματοποιείται με βάση τα τρέχοντα αποτελέσματα επίδοσης των μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη τη συστηματική εργασία τους σε όλο τον κύκλο. Στη διοργάνωση και διεξαγωγή του διαγωνισμού, εκτός από τον δάσκαλο, συμμετέχουν ενεργά και τελειόφοιτοι μαθητές, που είναι μέλη της κριτικής επιτροπής και συμπαρουσιαστές.

Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει εργασίες για όλες σχεδόν τις ενότητες του αντικειμένου. Μεταξύ των εργασιών υπάρχουν εκείνα που απαιτούν όχι μόνο γνώση της φυσιολογικής ανατομίας και φυσιολογίας, αλλά και λογική σκέψη, εξυπνάδα και ευρείς ορίζοντες.

Ένα μήνα πριν τον διαγωνισμό, οι ομάδες που συμμετέχουν εξοικειώνονται με τα κύρια θέματα των εργασιών. Ιδιαίτερα προσεκτική προετοιμασία πραγματοποιείται για την πρώτη εργασία - "Εισαγωγή ομάδων" και την τελευταία - "Εργασία για το σπίτι".

Για τους θαυμαστές, μπορείτε να προετοιμάσετε εργασίες με τη μορφή παζλ.

Τα καθήκοντα που προσφέρονται στους διαγωνιζόμενους μπορούν να γεμίσουν με νέο περιεχόμενο ή να ποικίλλουν κατά την κρίση του δασκάλου.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

1. Έναρξη διαγωνισμού.
2. Αγωνιστικά καθήκοντα.
3. Συνοψίζοντας.
4. Κλείσιμο από τον καθηγητή ανατομίας και τους παρευρισκόμενους καλεσμένους.

ΣΥΝΑΓΩΝΙΣΤΕΣ

1. Μαθητές της ομάδας 1ΣΤ:

1. Ομάδα Νο. 1 (υποομάδα)
2. Ομάδα Νο. 2 (υποομάδα)

2. Τελειόφοιτοι

3. Δάσκαλοι

Τοποθεσία:αίθουσα ανατομίας.

Δαπάνες χρόνου: 1,5 ώρα

Εξοπλισμός:

1. Θρανία για συμμετέχοντες στο διαγωνισμό.
2. Χαρτί, μαρκαδόροι, πλαστελίνη.
3. Κάρτες με εργασίες για τα θέματα: «Κυκλοφορία αίματος, «Αναπνοή», «Πέψη», «Νευρικό σύστημα».
4. Κάρτες με τα ονόματα των οργάνων στα λατινικά.
5. Σταυρόλεξο για το θέμα «Αίμα»
6. Παρουσίαση υπολογιστή, προβολέας.
7. Μοντέλα ανθρώπινου κορμού και οργάνων (ήπαρ, καρδιά, λάρυγγας, πνεύμονες, εγκέφαλος)

Πρωτόκολλο του διαγωνισμού.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Vorobyova E.A., Gubar A.V. Ανατομία και φυσιολογία. – Μ.: Συμμαχία, 2009.- 432 σελ.
2. Sanusev R.P., Selin Yu.M. Ανθρώπινη ανατομία. – M: Onyx, 2006. – 576 σελ.
3. Φυσιολογία / Εκδ. Georgieva S.A. - Μ.: Συμμαχία, 2009.- 400 σελ.
4. «Διδακτικό υλικό ανατομίας, φυσιολογίας, υγιεινής» - σύλλογος καθηγητών βιολογίας.
5. Υλικό Διαδικτύου:

http://www.mc-profi.ru/pozvonochnik-cheloveka.html

http://health.yahoo.net/human-body-maps/diaphragm

http://www.critical.ru/RegionalSchool/content/view/lessons/13/0001_01.html

http://medarticle.moslek.ru/articles/40671.htm

http://www.apteka.uz/serdechno-sosudistaya_sistema/polojenie_serdca_v_perikarde

http://health.wild-mistress.ru/wm/health.nsf/publicall/B04219F76AB297CDC32574040056269F

http://medlaba.ru/norma-eritrocitov-v-krovi/

http://www.dental-surgeon.ru/maxillofacial-surgery/trigeminal-nerve/

http://tonsilremoval.net/

http://www.tryphonov.ru/tryphonov2/terms2/acinl.htm

http://www.3dscience.com/3D_Models/Human_Anatomy/Urinary/Nephron.php

1. Atlas of Human Anatomy: Ηλεκτρονικό βιβλίο αναφοράς για την ανατομία: 2 CD.

ΑΓΩΝΑΣ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΟΜΑΔΩΝ ΟΜΑΔΩΝ 1 ΣΤ

1. Χαιρετισμός από τον καθηγητή ανατομίας.
2. Έναρξη διαγωνισμού. (Παράρτημα 1))
3. Εργασίες για το διαγωνισμό.

1. Προθέρμανση (ερώτηση-απάντηση) (Παράρτημα 2)

Για κάθε σωστή απάντηση, οι ομάδες λαμβάνουν 1 βαθμό.

1. Εργασία για το θέμα «Υφάσματα».

Προσδιορισμός του τύπου υφάσματος από τις διαφάνειες.

Για κάθε τύπο υφάσματος που προσδιορίζεται σωστά, ένα μέλος της ομάδας λαμβάνει 1 βαθμό.

1. Εργασία για το θέμα «Δομή και σύνδεση των οστών».

1. Συναρμολογήστε τα άνω και κάτω άκρα (γρήγορα και σωστά).

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων. Επιπλέον – προσδιορισμός των θέσεων των πιο συνηθισμένων καταγμάτων (1 βαθμός).

1. Στις προτεινόμενες διαφάνειες, αναγνωρίστε το οστό του κρανίου και απαριθμήστε τις δομές του που έχουν κλινική σημασία.

Για κάθε σωστή απάντηση, ένα μέλος της ομάδας λαμβάνει 1 βαθμό.

1. Εργασία για το θέμα «Μυϊκό σύστημα» (Παράρτημα 3)

Ονομάστε σωστά τις κινήσεις που εμφανίζονται και αναφέρετε τους μύες που τις εκτελούν.

1. Εργασία για το θέμα «Νευρικό σύστημα» (Παράρτημα 4)

Επίλυση προβλήματος.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων.

1. Εργασία στο θέμα «Αίμα» (Παράρτημα 5)

Επίλυση του σταυρόλεξου.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων.

1. Μια εργασία αναγνώρισης ανατομικών δομών από τα χαρακτηριστικά τους (3 χαρακτηριστικά για κάθε δομή) (Παράρτημα 6).

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων.

1. Εργασία για το θέμα «Κυκλοφορία αίματος» (Παράρτημα 7).

Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται.

Για κάθε διορθωμένο σφάλμα που βρέθηκε, 1 βαθμός.

1. Εργασία στα θέματα «Αναπνοή». «Χώνεψη» (Παραρτήματα 8-11).

1. Βρείτε λάθη στα προτεινόμενα κείμενα για τη φυσιολογία της αναπνοής και τη φυσιολογία της πέψης και συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν.
2. Προσδιορίστε την ανατομική δομή που εμφανίζεται στη διαφάνεια, περιγράψτε τη σύνθεση και τη σημασία της.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων.

1. Μια εργασία για τον προσδιορισμό της γνώσης της λατινικής ονομασίας ενός οργάνου και της θέσης του στο σώμα.

Οι πλάκες με τις λατινικές ονομασίες των οργάνων πρέπει να στερεώνονται γρήγορα και σωστά (με πλαστελίνη) στα όργανα του ανθρώπινου κορμού.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 3 σημείων.

1. Έργο ένωσης - διαγωνισμός καπετάνιου.

Μια εργασία για την αντιστοίχιση συσχετίσεων (τέσσερις) με μια συγκεκριμένη ανατομική ή φυσιολογική έννοια που ονομάστηκε από τον αρχηγό με τα μέλη της ομάδας.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 4 σημείων.

1. Μια εργασία για τον προσδιορισμό της λειτουργίας της στερεογνωσίας στους μαθητές (αναγνώριση οργάνων με την αφή)

Για κάθε σωστά προσδιορισμένο όργανο 1 βαθμός.

1. Εργασία για το σπίτι.

Κάθε ομάδα πρέπει είτε να απεικονίζει είτε να περιγράφει, χωρίς να χρησιμοποιεί ιατρικούς όρους, το έργο οποιουδήποτε οργάνου ή φυσιολογικής διαδικασίας που συμβαίνει στο σώμα.

Αξιολογήθηκε με σύστημα 5 σημείων

Παράρτημα 1

Ποίημα για την ανατομία.

Η ανατομία είναι φίλος μας

Κάθε γιατρός το γνωρίζει αυτό.

Χωρίς αυτήν είμαστε σαν χωρίς χέρια

Σαν μια μέρα χωρίς φως.

Για να μην ψάχνω για πολύ καιρό

Η καρδιά είναι εκεί που δεν είναι

Πρέπει να ξέρεις τουλάχιστον λίγο

Αυτή η πολύπλοκη επιστήμη

Έτσι στη διάγνωσή σας

Δεν μπορείς να κάνεις λάθος

Ανατομία, φίλοι!

Θα σου φανεί επίσης χρήσιμο.

Και δεν θα γίνει γιατρός

Ποιος δεν την ξέρει;

Δεν θα τον καλέσουμε

Αν γίνει κακό!

Αν την καταλαβαίνεις,

Δεν θα το μετανιώσεις.

Όποιο όργανο βρείτε

Και μπορείτε να βοηθήσετε!

Η ανατομία είναι φίλος μας

Κάθε γιατρός το γνωρίζει αυτό.

Χωρίς αυτήν είμαστε σαν χωρίς χέρια

Σαν μια μέρα χωρίς φως

Παράρτημα 2

Ζέσταμα

Εργασία Νο. 1

1. Αριθμός σπονδύλων στη σπονδυλική στήλη (32-34)
2. Κύριος αναπνευστικός μυς (διάφραγμα)
3. Ευρύς επίπεδος τένοντας (απονεύρωση)
4. Αριθμός ζευγών νωτιαίων νεύρων (31 ζεύγη)
5. Νεύρο που νευρώνει τους μύες του προσώπου (πρόσωπο)
6. Καταστροφή ερυθρών αιμοσφαιρίων (αιμόλυση)
7. Μετατόπιση της αντίδρασης του αίματος στην αλκαλική πλευρά (αλκάλωση)
8. Ορώδης μεμβράνη που καλύπτει την καρδιά (περικάρδιο)
9. Βαλβίδα που βρίσκεται μεταξύ της δεξιάς κοιλίας και

δεξιός κόλπος (τριγλώχινα)

1. Το κέντρο της όρασης του φλοιού βρίσκεται στον (ινιακό λοβό του εγκεφάλου)
2. Η ογκωτική αρτηριακή πίεση είναι ίση με (25-30 mm Hg.
3. Διαβιβαστής του συμπαθητικού νευρικού συστήματος (νορεπινεφρίνη)
4. Νεύρο - το μεγαλύτερο στο σώμα (ισχιακό)
5. Συγκόλληση ερυθρών αιμοσφαιρίων (συγκόλληση)
6. Το όργανο που παράγει ωάρια (ωοθήκες)
7. Tonsilla στα λατινικά σημαίνει (αμυγδαλή)
8. Η οσμωτική πίεση του αίματος είναι (7,6 atm.)
9. Το δέρμα του προσώπου και τα δόντια νευρώνονται από το τρίδυμο νεύρο.
10. Βαλβίδα που βρίσκεται στο στόμιο της αορτής (ημισεληνιακή)
11. Το κέντρο ακοής του φλοιού βρίσκεται στον (κροταφικό λοβό)

Παράρτημα 3

Εργασία Νο. 4

Ονομάστε σωστά τις κινήσεις που εμφανίζονται και αναφέρετε τους μύες που εκτελούν αυτές τις κινήσεις

1. Κάμψη σπονδυλικής στήλης

1. κοιλιακοί μύες (ορθοί, εξωτερικοί και εσωτερικοί λοξοί)
2. μύες του λαιμού (πρόσθιος, μεσαίος, οπίσθιος σκαλοπάτιος0

1. Επέκταση σπονδυλικής στήλης

1. μύες της πλάτης (τραπέζιος, splenius capitis και λαιμός, erector spinae)

1. Κάμψη ώμου στην άρθρωση του ώμου

1. θωρακικός μυς (μείζων θωρακικός)
2. μυς του ώμου (δικέφαλος μυς, κορακοβραχιαίος)

1. Επέκταση ώμου στην άρθρωση του ώμου

1. μυς της ωμικής ζώνης (δελτοειδής)
2. βραχιόνιος μυς (τρικέφαλος)
3. μυς της πλάτης (lattissimus)

1. Κάμψη ισχίου

1. πυελικός μυς (ειλοψοϊός)
2. μύες του μηρού (τετρακέφαλος, σαρτόριος)

1. Επέκταση ισχίου στην άρθρωση του ισχίου

1. μύες του μηρού (δικέφαλος, ημιμεμβρανώδης, ημιτενοντώδης)
2. πυελικός μυς (γλουτιαίος μέγιστος)

1. Η πράξη της εισπνοής

1. διάφραγμα
2. θωρακικοί μύες (εξωτερικοί μεσοπλεύριοι μύες)
3. μυς της πλάτης (οδοντωτός οπίσθιος ανώτερος)
4. μύες του λαιμού (scalenes)

1. Η πράξη της εκπνοής

1. διάφραγμα
2. θωρακικοί μύες (εσωτερικοί μεσοπλεύριοι μύες)
3. μυς της πλάτης (οδοντωτός οπίσθιος κάτω)
4. κοιλιακός μυς

Παράρτημα 4

Εργασία Νο. 5

Προβλήματα για το θέμα «Νευρικό σύστημα»

№ 1

Μια νεαρή γυναίκα υπέστη αιμορραγία στο διεγκέφαλο. Ποιες δομές του διεγκεφάλου είναι κατεστραμμένες και οι πιθανές συνέπειες μιας τέτοιας παθολογίας.

№ 2

Ένας νεαρός άνδρας ανέπτυξε όγκο στον προμήκη μυελό. Ποιες δομές είναι κατεστραμμένες και οι πιθανές συνέπειες μιας τέτοιας παθολογίας.

Παράρτημα 5

Εργασία Νο. 6

Ερωτήσεις για το σταυρόλεξο "Blood"

Οριζόντια:

1. Κίνηση λέμφου

5. Προετοιμασία από εξασθενημένους ή νεκρούς μικροοργανισμούς

7. Σχηματισμένο στοιχείο αίματος που εμπλέκεται στη μεταφορά αερίων

9. Αδιάλυτη πρωτεΐνη αίματος

1. Ενδοκρινικός αδένας που εμπλέκεται στην αιμοποίηση

1. Υγρό που σχηματίζει το εσωτερικό περιβάλλον του σώματος

14. Καταστροφή ερυθρών αιμοσφαιρίων

16. Μετακίνηση του αίματος μέσω των αιμοφόρων αγγείων

1. Άτομο που παίρνει αίμα

1. Συστολή της καρδιάς
2. Το μικρότερο αιμοφόρο αγγείο
3. Σχηματίζεται στοιχείο αίματος που εμπλέκεται στην πήξη

Κάθετα:

1. Ακοκκιοκύτταρα αίματος

1. Μια ουσία που παράγεται από μια ξένη πρωτεΐνη
2. Η διαδικασία της καταβρόχθισης των κυττάρων

6. Πρωτεΐνες πλάσματος που εμπλέκονται στην ανοσία

1. Χρωστική του αναπνευστικού αίματος

1. Διαλυτή πρωτεΐνη πλάσματος

12. Κοκκιοκύτταρα αίματος

1. Σχηματίζεται στοιχείο του πλάσματος του αίματος που εμπλέκεται στη φαγοκυττάρωση

15. Σκάφος που μεταφέρει αίμα από την καρδιά

1. Αυξημένη παροχή αίματος στο όργανο

1. Προσκόλληση ερυθρών αιμοσφαιρίων

																					1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1

1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	1	1	1	3	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	4	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	5	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	6	1	1	1	1	1	1	1	1	1	7	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	8	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	12	1	1	1
9	1	1	1	1	1	1	1	10	1	1	1	1	1	11	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	13	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	14	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	16	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	18	1
1	1	1	1	1	1	1	1	17	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	19	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	20	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	21	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	22	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1

Δείγματα απαντήσεων στο σταυρόλεξο.

Οριζόντια:

1. Κυκλοφορία λέμφου.

3. Εμβόλιο

2. Ερυθροκύτταρο

9. Φιμπρίνη

10. Θύμος

11. Λέμφος

2. Αιμόλυση

16. Κυκλοφορία αίματος

19. Παραλήπτης

20. Συστολή

21. Τριχοειδής

22. Αιμοπετάλια

Κάθετα:

2. Μονοκύτταρο

3. Αντίσωμα

4. Φαγοκυττάρωση

6. Σλοβουλίνη

8. Αιμοσφαιρίνη

9. Ινωδογόνο

12. Basophil

13. Λευκοκύτταρο

15. Αρτηρία

17. Υπεραιμία

18. Συγκόλληση

Παράρτημα 6

Εργασία Νο. 7

2. προέρχεται από πηλό
3. υγρό αποθηκεύεται εκεί
4. το αίμα ρέει μέσα από αυτό

(σκάφος)

1. Ο Utesov τραγουδάει γι 'αυτόν
2. υπάρχει καλό και κακό
3. αντλία σώματος

(καρδιά)

1. άκρη τραπεζιού
2. Ο Αδάμ έχει ένα λιγότερο
3. προσκολλάται στο στέρνο

(άκρη)

1. κάθε έθνος έχει το δικό του
2. μπορεί να είναι άπικ
3. όργανο γεύσης

(Γλώσσα)

1. έρχεται με πάγο
2. ίσως σαπουνάδα
3. αποθήκη χολής

(φυσαλλίδα)

1. μερικές φορές υγιεινής
2. ίσως θάλασσα
3. μερικές φορές λεμφική

(κόμβος)

1. ο λύκος πήρε μια φλούδα
2. Το λεμόνι το έχει
3. μπορεί να είναι ηπατική

(φέτα)

1. μας περιβάλλει
2. μπορεί να είναι ευάερο
3. υπάρχει υπαραχνοειδής

(χώρος)

Παράρτημα 7

Εργασία Νο. 8

Κύκλοι κυκλοφορίας

(Εύρεση σφαλμάτων στο αναγνωσμένο κείμενο)

Η πνευμονική κυκλοφορία ξεκινά με τον πνευμονικό κορμό, μεταφέροντας φλεβικό αίμα από τον δεξιό κόλπο στους πνεύμονες, όπου το αίμα είναι κορεσμένο με οξυγόνο και εκπέμπει διοξείδιο του άνθρακα, γίνεται αρτηριακό και επιστρέφει μέσω των πνευμονικών αρτηριών στην αριστερή κοιλία.

Η συστηματική κυκλοφορία ξεκινά με την αορτή, η οποία μεταφέρει το αρτηριακό αίμα από τον αριστερό κόλπο. Οι αρτηρίες εκτείνονται από την αορτή σε όλα τα όργανα και τους ιστούς του σώματος, όπου το αίμα εκπέμπει οξυγόνο και θρεπτικά συστατικά και λαμβάνει διοξείδιο του άνθρακα, γίνεται φλεβική και ρέει μέσω της άνω κοίλης φλέβας στη δεξιά κοιλία.

Σφάλματα

1. Ο πνευμονικός κορμός αναδύεται απόδεξιά κοιλία.
2. Το αρτηριακό αίμα από τους πνεύμονες ρέειπνευμονικές φλέβες.
3. Οι πνευμονικές φλέβες μεταφέρουν αίμα σεαριστερό κόλπο.
4. Η αορτή βγαίνειαριστερή κοιλία.
5. Η συστηματική κυκλοφορία τελειώνειάνω και κάτω κοίλη φλέβα.
6. Το αίμα ρέει μέσα από την κοίλη φλέβαδεξιός κόλπος.

Παράρτημα 8

Εργασία Νο. 9

«Φυσιολογία της πέψης»

(θραύσματα)

Η διαδικασία της πέψης ξεκινά από τη στοματική κοιλότητα, όπου λαμβάνει χώρα η μηχανική και χημική επεξεργασία των τροφίμων και η απορρόφηση των φαρμακευτικών ουσιών. Η χημική επεξεργασία των τροφίμων πραγματοποιείται υπό την επίδραση του σάλιου, το οποίο περιέχει τα ένζυμα αμυλάση και μαλτάση, που διασπούν τα λίπη, βλεννίνη, η οποία κολλά το βλωμό των τροφίμων και λυσοζύμη, η οποία έχει δράση ____________. Στη συνέχεια, ο βλωμός της τροφής εισέρχεται στο στομάχι μέσω του φάρυγγα και του οισοφάγου. Η πέψη της τροφής συμβαίνει στο στομάχι υπό την επίδραση γαστρικού υγρού που περιέχει:

1. ένζυμα: πεψίνη, η οποία διασπά τις πρωτεΐνες, λιπάση, η οποία διασπά τα λίπη του γάλακτος.
2. υδροχλωρικό οξύ
3. βλεννίνη
4. Παράγοντας κάστρο.

Το τελευταίο είναι απαραίτητο για την απορρόφηση της βιταμίνης C. Τα φάρμακα, το αλκοόλ, το νερό και οι πρωτεΐνες απορροφώνται στο στομάχι. Χάρη στις συστολικές συσπάσεις του στομάχου, η τροφή μετακινείται από την καρδιακή περιοχή στην περιοχή του πυλωρού. Από το στομάχι, η τροφή περνά στο λεπτό έντερο και μετά στο παχύ έντερο. Στο λεπτό έντερο, τα τρόφιμα αφομοιώνονται υπό την επίδραση των χυμών:

1. _____________
2. _____________
3. _____________

Οι πρωτεΐνες εδώ διασπώνται σε αμινοξέα με τη δράση της θρυψίνης, της χυμοθρυψίνης και της αμινοπεπτιδάσης. Τα λίπη διασπώνται σε γλυκερίνη και λιπαρά οξέα υπό την επίδραση της λιπάσης και της φωσφολιπάσης, της αμυλάσης, της μαλτάσης και της σακχαρόζης διασπούν τους υδατάνθρακες σε ______________. Η χολή προάγει την απορρόφηση των υδατανθράκων και έχει βακτηριοκτόνο δράση. Όλα τα θρεπτικά συστατικά απορροφώνται στο λεπτό έντερο. Το ________ απορροφάται κυρίως στο κόλον. Εδώ πραγματοποιείται η εναπόθεση του εντερικού περιεχομένου, ο σχηματισμός κοπράνων και η εκκένωση τους.

Παράρτημα 9

Εργασία Νο. 9.

Βρείτε τα λάθη και συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν στο κείμενο.

«Φυσιολογία της αναπνοής»

(θραύσματα)

Η αναπνοή είναι η διαδικασία ανταλλαγής αερίων μεταξύ ενός ζωντανού οργανισμού και του περιβάλλοντος, καθώς και μεταξύ του αίματος και των ιστών του σώματος. Η αναπνοή περιλαμβάνει:

1. εξωτερική αναπνοή
2. μεταφορά αερίων με αίμα
3. εσωτερική (ιστική) αναπνοή.

Η εξωτερική αναπνοή αντιπροσωπεύεται από την ανταλλαγή αερίων μεταξύ του ατμοσφαιρικού και του κυψελιδικού αέρα. καθώς και μεταξύ του αέρα των πνευμονικών κυψελίδων και του αίματος των πνευμονικών τριχοειδών αγγείων. Φλεβικό αίμα, κορεσμένο με ___________, ρέει στους πνεύμονες. Επειδή η πίεση είναι Ο2 Υπάρχει λιγότερο οξυγόνο στις κυψελίδες από ό,τι στο φλεβικό αίμα, τότε το οξυγόνο μετακινείται από τις κυψελίδες στα τριχοειδή αγγεία. Αντίθετα, πίεση CO2 λιγότερο στο φλεβικό αίμα από ότι στον κυψελιδικό αέρα, οπότε το CO2 διαχέεται στις κυψελίδες. Το οξυγόνο, μόλις εισέλθει στο αίμα, συνδυάζεται με την αιμοσφαιρίνη, σχηματίζεται η ένωση _______________, το αίμα γίνεται αρτηριακό. Το τελευταίο αποστέλλεται σε όλους τους ιστούς του σώματος, όπου θα λάβει χώρα η διαδικασία της εσωτερικής αναπνοής. Το οξυγόνο μετακινείται από το αίμα στον ιστό επειδή O πίεση2 περισσότερο στο αρτηριακό αίμα παρά στους ιστούς.

Το διοξείδιο του άνθρακα από τους ιστούς αποστέλλεται στο αίμα, επειδή Η περιεκτικότητά του στους ιστούς είναι υψηλότερη από ότι στο αίμα. Το αίμα γίνεται φλεβικό. Στο αίμα, μέρος του διοξειδίου του άνθρακα συνδυάζεται με την αιμοσφαιρίνη, σχηματίζοντας την ένωση καρβοξυαιμοσφαιρίνη. το άλλο μέρος ενώνεται με νερό για να σχηματίσει ________________. Το τελευταίο αντιδρά με ιόντα Na και K, με αποτέλεσμα το σχηματισμό διττανθρακικών.

Έτσι, το διοξείδιο του άνθρακα μεταφέρεται στους πνεύμονες σε συνδυασμό με την αιμοσφαιρίνη και με τη μορφή διττανθρακικών.

Το κύριο αναπνευστικό κέντρο βρίσκεται στον εγκέφαλο ______________________ και αποτελείται από ένα κέντρο εισπνοής και εκπνοής. Το κέντρο εισπνοής αντιπροσωπεύεται από εκπνευστικούς νευρώνες και το κέντρο εκπνοής από εισπνευστικούς νευρώνες.

Το οξυγόνο είναι ένας ειδικός ρυθμιστής του αναπνευστικού κέντρου.

Παράρτημα 10

Πρότυπο για την εργασία Νο. 9

«Φυσιολογία της πέψης»

(θραύσματα).

Η διαδικασία της πέψης ξεκινά από τη στοματική κοιλότητα, όπου λαμβάνει χώρα η μηχανική και χημική επεξεργασία των τροφίμων και η απορρόφηση των φαρμακευτικών ουσιών. Η χημική επεξεργασία των τροφίμων πραγματοποιείται υπό την επίδραση του σάλιου, το οποίο περιέχει τα ένζυμα αμυλάση και μαλτάση, τα οποία διασπώνταιυδατάνθρακες; βλεννίνη, η οποία κολλά τον βλωμό της τροφής μεταξύ τους, λυσοζύμη, η οποία έχειβακτηριοκτόνοςδράση. Στη συνέχεια, ο βλωμός της τροφής εισέρχεται στο στομάχι μέσω του φάρυγγα και του οισοφάγου. Στο στομάχι, η τροφή αφομοιώνεται υπό την επίδραση του γαστρικού υγρού που περιέχει 1) τα ένζυμα πεψίνη, η οποία διασπά τις πρωτεΐνες. λιπάση, η οποία διασπά τα λίπη του γάλακτος. 2) υδροχλωρικό οξύ. 3) βλεννίνη; 4) Παράγοντας κάστρο. Το τελευταίο είναι απαραίτητο για την απορρόφηση βιταμινώνΣΤΑ 12. Ναρκωτικά, αλκοόλ,νερό.

Χάρη σεπερισταλτικόςΗ κίνηση του στομάχου μετακινεί την τροφή από την καρδιακή περιοχή στην περιοχή του πυλωρού. Από το στομάχι η τροφή εισέρχεται στο λεπτό έντερο και μετά στο παχύ έντερο. Στο λεπτό έντερο, τα τρόφιμα αφομοιώνονται από χυμούς -πάγκρεας, εντερικό, χολή.Οι πρωτεΐνες εδώ διασπώνται σε ΑΑ.

Υπό την επίδραση θρυψίνης, χυμοθρυψίνης, αμινοπεπτιδίων. Τα λίπη διασπώνται σε γλυκερίνη και λιπαρά οξέα με τη δράση της λιπάσης και της φωσφολιπάσης. αμυλάση, μαλτάση, σακχαρόζη διασπούν τους υδατάνθρακες σεγλυκόζη.

Η χολή προάγει την απορρόφησηΛίπος, έχει βακτηριοκτόνο δράση. Η απορρόφηση των θρεπτικών συστατικών γίνεται στο λεπτό έντερο.

Απορροφάται κυρίως στο παχύ έντερονερό. Εδώ πραγματοποιείται η εναπόθεση του εντερικού περιεχομένου, ο σχηματισμός κοπράνων και η εκκένωση τους.

Παράρτημα 11

Πρότυπο για την εργασία Νο. 9

«Φυσιολογία της αναπνοής»

(θραύσματα).

Η αναπνοή είναι η διαδικασία ανταλλαγής αερίων μεταξύ ενός ζωντανού οργανισμού και του περιβάλλοντος, καθώς και μεταξύ αίματος και ιστών. Η αναπνοή περιλαμβάνει:

1) εξωτερική αναπνοή,

1. μεταφορά αερίων με αίμα,
2. εσωτερική αναπνοή (ιστός).

Η εξωτερική αναπνοή περιλαμβάνει ανταλλαγή αερίων μεταξύ του ατμοσφαιρικού και του κυψελιδικού αέρα. καθώς και μεταξύ του αέρα των πνευμονικών κυψελίδων και του αίματος των πνευμονικών τριχοειδών αγγείων. Το φλεβικό αίμα ρέει στους πνεύμονες, κορεσμένοδιοξείδιο του άνθρακααέριο. Δεδομένου ότι η pO2 στις κυψελίδεςπερισσότερο,παρά στο φλεβικό αίμα, τότε το Ο2 μετακινείται από τις κυψελίδες στα τριχοειδή αγγεία. Αντίθετα, πίεση CO2 περισσότεροστο φλεβικό αίμα παρά στον κυψελιδικό αέρα, επομένως CO2 διαχέεται στις κυψελίδες.

Το οξυγόνο, μόλις εισέλθει στο αίμα, συνδυάζεται με την αιμοσφαιρίνη, σχηματίζοντας μια ένωσηοξυαιμοσφαιρίνη; το αίμα γίνεται αρτηριακό. Το τελευταίο αποστέλλεται σε όλους τους ιστούς του σώματος, όπου θα λάβει χώρα η διαδικασία της εσωτερικής αναπνοής. Το οξυγόνο μετακινείται από το αίμα στον ιστό επειδή ταχυδρομείο2 περισσότερο στο αρτηριακό αίμα παρά στους ιστούς. Το διοξείδιο του άνθρακα από τον ιστό αποστέλλεται στο αίμα, επειδή Η περιεκτικότητά του στους ιστούς είναι πολύ μεγαλύτερη από ότι στο αίμα. Το αίμα γίνεται φλεβικό. Στο αίμα, μέρος του διοξειδίου του άνθρακα συνδυάζεται με την αιμοσφαιρίνη, σχηματίζοντας μια ένωση -καρβαιμοσφαιρίνη; το άλλο μέρος ενώνεται με νερό για να σχηματιστείανθρακικό οξύ. Το τελευταίο αντιδρά με ιόντα Na και K, με αποτέλεσμα το σχηματισμό διττανθρακικών.

Έτσι η CO2 μεταφέρεται στους πνεύμονες σε συνδυασμό με την αιμοσφαιρίνη και με τη μορφή διττανθρακικών.

Το κύριο αναπνευστικό κέντρο βρίσκεται στοπρομήκης μυελός. Αποτελείται από το κέντρο της εισπνοής, που αντιπροσωπεύεται απόεισπνευστικόνευρώνες και το κέντρο της εκπνοής, που αντιπροσωπεύεται απόεκπνευστικόςνευρώνες.

Ένας συγκεκριμένος ρυθμιστής του αναπνευστικού κέντρου είναιδιοξείδιο του άνθρακα.

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ

Ασκηση	1 υποομάδα	2 υποομάδα
1 Προθέρμανση
2. Εργασία στο θέμα «Υφάσματα»
3. Εργασία στο θέμα «Δομή και σύνδεση των οστών».
4. Εργασία στο θέμα «Μυϊκό σύστημα».
5. Εργασία στο θέμα «Νευρικό σύστημα».
6. Εργασία στο θέμα «Αίμα». Σταυρόλεξο.
7. Εργασία για την αναγνώριση των ανατομικών δομών από τα χαρακτηριστικά τους
8. Εργασία στο θέμα «Κυκλοφορία αίματος».
9. Εργασίες στα θέματα «Αναπνοή». "Πέψη".
10. Εργασία για τη γνώση της λατινικής ονομασίας ενός οργάνου και της θέσης του.
11. Έργο σύνδεσης
12. Εργασία αναγνώρισης οργάνου με την αφή.
13. Εργασία για το σπίτι.
ΣΥΝΟΛΟ:

Ο κλάδος ΕΠ 02 «Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία», τον οποίο σπουδάζουν οι φοιτητές κατά το πρώτο έτος σπουδών σε ιατρική σχολή, είναι από τους πιο δύσκολους και χρονοβόρους. Οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν για την κατάκτηση αυτού του κλάδου αποτελούν το θεμέλιο για όλους τους κλινικούς κλάδους και τις επαγγελματικές ενότητες που μελετώνται από φοιτητές στα ανώτερα έτη τους. Οι εξωσχολικές δραστηριότητες επιτρέπουν στους μαθητές να γενικεύουν και να συστηματοποιούν τις γνώσεις στην ανατομία και τη φυσιολογία, να προετοιμάζονται για τεστ και εξετάσεις σε αυτόν τον κλάδο. Ξεχωριστή θέση στο σύστημα αυτής της εκπαίδευσης κατέχουν οι θεματικές Ολυμπιάδες.

Οι θεματικές Ολυμπιάδες είναι ένας από τους μη παραδοσιακούς τρόπους ελέγχου και ελέγχου των γνώσεων των μαθητών. Όπως κάθε ολυμπιάδα, μια θεματική ολυμπιάδα είναι ένας διαγωνισμός μεταξύ των μαθητών για την ευκαιρία να δείξουν την καλύτερη γνώση και να βρουν μια διέξοδο από προβλήματα κατάστασης. Συγκεντρώνει την προσοχή των μαθητών, προάγει τη διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος, αναπτύσσει δεξιότητες ανεξάρτητης εργασίας και βάζει την πειθαρχία σε ένα νέο επίπεδο σπουδών.

Στόχοι της θεματικής Ολυμπιάδας:

• Εφαρμογή και ενεργοποίηση ικανοτήτων, γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στη διαδικασία μελέτης του κλάδου «Ανατομία και Φυσιολογία».
• Ανάπτυξη λογικής σκέψης στους μαθητές.
• Αυξάνοντας το γνωστικό ενδιαφέρον για τον κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία»

Τα καθήκοντα των θεματικών Ολυμπιάδων, κατά κανόνα, υπερβαίνουν το πεδίο εφαρμογής του προγράμματος εργασίας για τον κλάδο. Η θεματική Ολυμπιάδα συμβάλλει στη διαμόρφωση ικανοτήτων που αντικατοπτρίζονται στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο:

• ΟΚ 1. Κατανοήστε την ουσία και την κοινωνική σημασία του μελλοντικού σας επαγγέλματος, δείξτε διαρκές ενδιαφέρον για αυτό.
• ΟΚ 2. Οργανώστε τις δικές σας δραστηριότητες, επιλέξτε τυπικές μεθόδους και τρόπους εκτέλεσης επαγγελματικών εργασιών, αξιολογήστε την εφαρμογή και την ποιότητά τους.
• ΟΚ 3. Λάβετε αποφάσεις σε τυπικές και μη τυποποιημένες καταστάσεις και αναλάβετε την ευθύνη για αυτές.
• ΟΚ 4. Αναζητήστε και χρησιμοποιήστε τις απαραίτητες πληροφορίες για την αποτελεσματική εκτέλεση επαγγελματικών καθηκόντων, την επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.
• ΟΚ 8. Καθορίστε ανεξάρτητα τα καθήκοντα επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης, ασχοληθείτε με την αυτοεκπαίδευση, σχεδιάστε συνειδητά και πραγματοποιήστε προηγμένη εκπαίδευση.
• PC 3.1. Παρέχετε πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης και τραυματισμών.
• PC 3.2. Συμμετοχή στην παροχή ιατρικής περίθαλψης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

Η Ολυμπιάδα διεξάγεται σε δύο γύρους: 1ος γύρος – συμμετέχουν όλοι οι δευτεροετείς μαθητές που σπουδάζουν ανατομία και φυσιολογία. 2ος γύρος - συμμετέχουν οι νικητές του 1ου γύρου της Ολυμπιάδας, 3 άτομα από κάθε ομάδα. Προκειμένου να αξιολογηθεί ολοκληρωμένα η μελέτη του θέματος, προσφέρονται στους μαθητές διάφορα είδη εργασιών.

Στον πρώτο γύρο αξιολογούνται οι θεωρητικές γνώσεις. Οι μαθητές καλούνται να δώσουν εξετάσεις στα κύρια τμήματα του κλάδου. Το περιεχόμενο και η πολυπλοκότητα των εργασιών ανταποκρίνονται στα ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα και στο πρόγραμμα εργασίας του κλάδου. Ο αριθμός των σωστών απαντήσεων του μαθητή είναι ίσος με τον αριθμό των βαθμών. Με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών, οι νικητές του 1ου γύρου επιλέγονται και καλούνται στον δεύτερο γύρο.

Ο δεύτερος γύρος της θεματικής Ολυμπιάδας περιλαμβάνει ερωτήσεις θεωρητικού και πρακτικού χαρακτήρα. Τα καθήκοντα αυτού του γύρου μπορεί ήδη να υπερβαίνουν το πρόγραμμα εργασίας του κλάδου και να απαιτούν περισσότερες εμπεριστατωμένες γνώσεις από τους μαθητές.

Ο δεύτερος γύρος της Ολυμπιάδας περιλαμβάνει διάφορα στάδια:

Στάδιο "Έχετε μια ερώτηση - δώστε μια απάντηση" - οι μαθητές πρέπει να απαντήσουν στις προτεινόμενες ερωτήσεις. Χρόνος λειτουργίας 10 λεπτά. Ο αριθμός των σωστών απαντήσεων είναι ίσος με τον αριθμό των πόντων.

Δείγματα ερωτήσεων:

1. Μέσω ποιων αγγείων εισέρχεται το αίμα στον αριστερό κόλπο;
2. Πώς ονομάζεται ο δεύτερος καρδιακός ήχος;
3. Πού βρίσκεται η δίπτυχη βαλβίδα;
4. Τι ονομάζονται τα γυναικεία αναπαραγωγικά κύτταρα;
5. Λειτουργία της χοληδόχου κύστης;
6. Τι ονομάζεται απορρόφηση θρεπτικών συστατικών;
7. Σε ποιες ενώσεις δρα η πεψίνη;
8. Ημερήσια ανάγκη για υδατάνθρακες;
9. Τι είναι ένας νευρώνας;
10. Πού βρίσκεται το κέντρο της πράξης της ούρησης;
11. Τι είναι η επαναρρόφηση;
12. Τι είναι η ακρομεγαλία;
13. Λατινικό και ελληνικό όνομα για την καρδιά;
14. Πόσα μέρη έχει ο εγκέφαλος;

Αριθμός νωτιαίων νεύρων;

Στάδιο "Μην χαθείς..." -Είναι απαραίτητο να εντοπιστούν ορισμένες δομές στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος. Για παράδειγμα,

1. Σημειώστε στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος τη θέση του δεξιού και του αριστερού νεφρού.
2. Σημειώστε το κάτω όριο των πνευμόνων στο περίγραμμα του σώματος.
3. Σημειώστε τη θέση του ήπατος στο περίγραμμα, σημειώστε τις επιφάνειες και τις άκρες.

Ο χρόνος ολοκλήρωσης της εργασίας είναι 10 λεπτά. Ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 5. Οι μαθητές πρέπει να σημειώσουν σωστά τις προτεινόμενες δομές στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος. Για να γίνει αυτό, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν τα ορόσημα της θέσης των οργάνων.

Σκηνή «Κατασκευαστής»- είναι απαραίτητο να επιλέξετε από ένα σύνολο οστών και να δώσετε λατινικά ονόματα σε εκείνα τα οστά που σχηματίζουν, για παράδειγμα, τον σκελετό του άνω άκρου, τον σκελετό του κρανίου κ.λπ. Ο χρόνος ολοκλήρωσης της εργασίας είναι 10 λεπτά. Ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 5.

Στάδιο "Εργασία κατάστασης"- είναι απαραίτητο να δοθεί μια λεπτομερής απάντηση στην προτεινόμενη κατάσταση κατάστασης. Ο χρόνος ολοκλήρωσης της εργασίας είναι 10 λεπτά. Ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 5. Για παράδειγμα, μια εργασία αυτού του τύπου : Είναι γνωστό ότι ένα άτομο μπορεί να ζήσει χωρίς φαγητό για περισσότερο από ένα μήνα, χωρίς νερό - 10 ημέρες. Χωρίς οξυγόνο, η ζωή εξαφανίζεται σε 4-7 λεπτά! Γιατί η ανάγκη για οξυγόνο είναι μεγαλύτερη από ό,τι για φαγητό και νερό;

Μετά την ολοκλήρωση των σταδίων υπολογίζονται οι πόντοι. Εάν οι συμμετέχοντες στην Ολυμπιάδα έχουν ίσο αριθμό βαθμών, τότε διεξάγεται ένα επιπλέον στάδιο στη φόρμα “Έρευνα Blitz”. Οι μαθητές καλούνται επιπρόσθετα να απαντήσουν προφορικά σε 5 προτεινόμενες ερωτήσεις. Ο δάσκαλος διαβάζει την ερώτηση και ο μαθητής που σήκωσε πρώτος το χέρι του απαντά. Εάν η απάντηση είναι σωστή, λαμβάνει 1 βαθμό. Στο τέλος αυτού του σταδίου, οι βαθμοί συνοψίζονται και ο νικητής της Ολυμπιάδας αποκαλύπτεται.

Στους νικητές απονέμονται διπλώματα πρώτου, δεύτερου και τρίτου βαθμού. Ο νικητής της Ολυμπιάδας λαμβάνει πρόσθετα προνόμια όταν περάσει το τεστ και τις εξετάσεις στον κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία». Επιπλέον, οι βαθμοί που λαμβάνονται στην Ολυμπιάδα προστίθενται ως μπόνους κατά τον υπολογισμό της βαθμολογίας του εξαμήνου στον κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία». Αυτό χρησιμεύει ως εξαιρετικό κίνητρο για συμμετοχή και προετοιμασία για την Ολυμπιάδα.

Έτσι, η συμμετοχή σε θεματικές Ολυμπιάδες βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες ανεξάρτητης εργασίας και αναπτύσσει την ικανότητα να εργάζονται με εκπαιδευτική βιβλιογραφία κατά την προετοιμασία για την Ολυμπιάδα. Οποιαδήποτε Ολυμπιάδα, συμπεριλαμβανομένων των θεματικών, είναι, πρώτα απ' όλα, ένας διαγωνισμός. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες διεξάγονται με το σύνθημα: «Να γνωρίζεις, να βιώνεις, να βιώνεις τα πάντα».

Υπουργείο Υγείας της Περιφέρειας Τσελιάμπινσκ

Κρατικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προϋπολογισμού

"Satka Medical College"

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

για καθηγητές ιατρικής

τεχνικών σχολών και σχολών

Ολυμπιάδα Ανατομίας και Φυσιολογίας

ΕΠ.02 Ανατομία και Φυσιολογία του Ανθρώπου

Ειδικότητα 34/02/01 Νοσηλευτική,

31/02/01 Γενική ιατρική

2017

Θεωρείται ως κυκλικό

μεθοδολογική επιτροπή

«ΟΓΣΕ, ΟΠΔ, ΕΝ»

___________________

εγκρίνω

Αντιπρόεδρος

για το ακαδημαϊκό έργο

_________________

Η μεθοδολογική ανάπτυξη καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την ειδικότητα34.02.01 Νοσηλευτική, 31/02/01 Γενική Ιατρική

Συντάχθηκε από: Sukshina Yu.V. , καθηγητής ανατομίας και φυσιολογίας ανώτατης κατηγορίας προσόντων, Ιατρικό Κολλέγιο Satka.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

p/p

Όνομα ενότητας

Σελίδα

Επεξηγηματικό σημείωμα………………………………………………………

Στόχοι και στόχοι του διαγωνισμού………………………………………………………………

Κατάλογος γενικών ικανοτήτων μαθητών, που διαμορφώθηκαν και εδραιώθηκαν κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδήλωσης……………………………………………………………

Συμμετέχοντες στην Ολυμπιάδα……………………………………..

Εξοπλισμός και εξοπλισμός……………………………………..

Διοργάνωση Ολυμπιακών Αγώνων. Περιεχόμενα του προπαρασκευαστικού σταδίου……………………………………………………….

Οργάνωση του αγωνιστικού σταδίου της Ολυμπιάδας……………………………………………………………

Σχέδιο για το αγωνιστικό στάδιο της Ολυμπιάδας. Κατά προσέγγιση χρονοχάρτης…………………………………………

Σύντομη περιγραφή των εργασιών της Ολυμπιάδας………………

10.

Οργάνωση των εργασιών της κριτικής επιτροπής…………………………………….

11.

Πρόοδος του αγωνιστικού σταδίου της Ολυμπιάδας…………………..

12.

Χρησιμοποιημένες πηγές…………………………………………

13.

Πηγές Διαδικτύου για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν εκπαιδευτικές εξωσχολικές δραστηριότητες στον κλάδο…………………………………………………………

14.

Παράρτημα 1 «Εργασίες δοκιμής 1ου γύρου»………………….

15.

Παράρτημα 2 «Πρότυπα απαντήσεων για την εργασία Νο. 1»…………..

16.

Παράρτημα 3 «Εργασία Νο. 2»………………………………..

17.

Παράρτημα 4 «Πρότυπα απαντήσεων για την εργασία Νο. 2»…………..

18.

Παράρτημα 5 «Φύλλο βαθμολογίας 1ου γύρου της Ολυμπιάδας.».

Παράρτημα 6 «Εργασίες του 2ου γύρου της Ολυμπιάδας»………………..

20.

Παράρτημα 7 «Πρότυπα απαντήσεων για τον 2ο γύρο της Ολυμπιάδας»…..

Παράρτημα 8 «Φύλλο βαθμολογίας 2ου γύρου της Ολυμπιάδας..

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Ο κλάδος «Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία», τον οποίο σπουδάζουν οι φοιτητές κατά το πρώτο έτος σπουδών σε μια ιατρική σχολή, είναι ένας από τους πιο περίπλοκους και χρονοβόρους. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν για την κατάκτηση αυτού του κλάδου είναι το θεμέλιο για όλες τις επαγγελματικές ενότητες που μελετώνται σε ανώτερα μαθήματα. Η προετοιμασία και η συμμετοχή στην Ολυμπιάδα Ανατομίας και Φυσιολογίας του Ανθρώπου επιτρέπει στους μαθητές να επαναλάβουν και να γενικεύσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει προηγουμένως.

Η προετοιμασία και η διεξαγωγή ενός διαγωνισμού απαιτεί σημαντικές οργανωτικές και πνευματικές προσπάθειες, δαπάνες χρόνου, ιδιαίτερες επαγγελματικές ιδιότητες και δημιουργική προσέγγιση για την επίλυση προβλημάτων που έχουν ανατεθεί από τον δάσκαλο του κλάδου.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη της Ολυμπιάδας έχει συνταχθεί για να βοηθήσει τους καθηγητές ανατομίας και φυσιολογίας σε ιατρικές τεχνικές σχολές και κολέγια και παρέχει βασικές πληροφορίες για την οργάνωση και τη διεξαγωγή της εκδήλωσης.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες γίνονται σε 2 γύρους. Στον πρώτο γύρο συμμετέχουν όλοι οι μαθητές· στον δεύτερο γύρο συμμετέχουν οι μαθητές που θα συγκεντρώσουν τους περισσότερους βαθμούς στον πρώτο γύρο (3 άτομα ανά ομάδα).

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες συμβάλλουν στη διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος για το θέμα και προάγουν την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Οι εργασίες καλύπτουν ολόκληρο το μάθημα και εντοπίζονται συνδέσεις μετα-αντικειμένων με επαγγελματικές ενότητες.

2. ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΑΝΑΤΟΜΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ

Εκπαιδευτικός:

Επαναλάβετε, γενικεύστε και συστηματοποιήστε το θεωρητικό υλικό.

Προετοιμαστείτε για την επερχόμενη εξέταση ανατομίας

Κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδήλωσης, τονώστε τη διαμόρφωση γενικών ικανοτήτων μεταξύ των μαθητών που συμμετέχουν στο διαγωνισμό

Εκπαιδευτικός:

Να προωθήσει τη διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος για το αντικείμενο της ανατομίας.

Αναπτύξτε την ικανότητα να σκέφτεστε λογικά και να εκφράζετε τις απόψεις σας.

Να αναπτύξουν τις πνευματικές και δημιουργικές ικανότητες των μαθητών.

Διαμόρφωση της ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης στον κλάδο κατά την εκτέλεση ανταγωνιστικών εργασιών.

Εκπαιδευτικός:

Συμβάλετε στην ανάπτυξη της ικανότητας να εργάζεστε συλλογικά, να αξιολογείτε την ικανότητα κάποιου να γνωρίζει τους συντρόφους του.

Συμβολή στην ανάπτυξη βιώσιμου ενδιαφέροντος για το θέμα.

Καλλιεργήστε μια κουλτούρα λόγου.

Αποδείξτε την ανάγκη για γνώση στον υπό μελέτη κλάδο για μελλοντικές επαγγελματικές δραστηριότητες

3. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΔΩΝ

ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ :

Εντάξει1. Κατανοήστε την ουσία και την κοινωνική σημασία του μελλοντικού επαγγέλματός σας, δείξτε διαρκές ενδιαφέρον για αυτό.

ΟΚ 2. Οργανώστε τις δικές σας δραστηριότητες, επιλέξτε τυπικές μεθόδους και τρόπους εκτέλεσης επαγγελματικών εργασιών, αξιολογήστε την εφαρμογή και την ποιότητά τους.

ΟΚ 3. Λάβετε αποφάσεις σε τυπικές και μη τυποποιημένες καταστάσεις και αναλάβετε την ευθύνη για αυτές.

ΟΚ 4. Αναζητήστε και χρησιμοποιήστε τις απαραίτητες πληροφορίες για την αποτελεσματική εκτέλεση επαγγελματικών καθηκόντων, την επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.

ΟΚ 5. Χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 6. Εργαστείτε σε ομάδα και ομάδα, επικοινωνήστε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διοίκηση και τους καταναλωτές.

ΟΚ 8. Καθορίστε ανεξάρτητα τα καθήκοντα επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης, ασχοληθείτε με την αυτοεκπαίδευση, σχεδιάστε συνειδητά και πραγματοποιήστε προηγμένη εκπαίδευση.

ΟΚ 11Να είστε έτοιμοι να αναλάβετε ηθικές υποχρεώσεις απέναντι στη φύση, την κοινωνία και τους ανθρώπους.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ

PC 1.1. Λήψη μέτρων για τη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας του πληθυσμού, του ασθενούς και του περιβάλλοντος του.

PC 1.2. Διεξαγωγή υγειονομικής και υγιεινής εκπαίδευσης του πληθυσμού.

PC 1.3. Συμμετοχή στην πρόληψη μολυσματικών και μη λοιμωδών νοσημάτων.

PC 1.4. Διάγνωση εγκυμοσύνης. (για L/d)

PC 1.5. Διεξαγωγή διαγνωστικών για την περίπλοκη κατάσταση υγείας του παιδιού (για L/d)

PC 2.1. Παρουσιάστε πληροφορίες σε μορφή κατανοητή στον ασθενή, εξηγήστε του την ουσία των παρεμβάσεων.

PC 2.2. Πραγματοποιήστε θεραπευτικές και διαγνωστικές παρεμβάσεις, αλληλεπιδρώντας με τους συμμετέχοντες στη θεραπευτική διαδικασία.

PC 2.3. Συνεργασία με οργανισμούς και υπηρεσίες που αλληλεπιδρούν.

PC 2.4. Χρησιμοποιήστε φάρμακα σύμφωνα με τους κανόνες χρήσης τους.

PC 2.5. Συμμορφωθείτε με τους κανόνες χρήσης εξοπλισμού, εξοπλισμού και ιατρικών προϊόντων κατά τη διάρκεια της διαδικασίας διάγνωσης και θεραπείας.

PC 2.6. Διατηρήστε εγκεκριμένα ιατρικά αρχεία.

PC 3.1. Παρέχετε πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης και τραυματισμών.

PC 3.2. Συμμετοχή στην παροχή ιατρικής περίθαλψης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

PC 3.3. Αλληλεπιδράστε με μέλη της επαγγελματικής ομάδας και εθελοντές βοηθούς σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

PC3.4. Παρακολούθηση της αποτελεσματικότητας των συνεχιζόμενων δραστηριοτήτων. (για L/d)

PC 3.5. Παρακολουθήστε την κατάσταση του ασθενούς. (για L/d)

PC 3.6. Καθορισμός ενδείξεων για νοσηλεία και μεταφορά του ασθενούς στο νοσοκομείο (για L/D)

PC 4.1. Οργάνωση ιατρικής εξέτασης του πληθυσμού και συμμετοχή στην υλοποίησή της· (για L/D)

PC 4.4. Διεξαγωγή διαγνωστικών ομάδων υγείας (για άτομα)

PC 4.5. Εκτελέστε ανοσοπροφύλαξη (για L\D)

PC 4.8. Οργάνωση και διεξαγωγή του έργου των Σχολών Υγείας για τους ασθενείς και το περιβάλλον τους. (για L/d)

PC 5.1. Διεξαγωγή ιατρικής αποκατάστασης ασθενών με διάφορες παθολογίες. (για L/d)

PC 5.2. Διεξαγωγή ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης. (για L/d)

PC 5.3. Παροχή παρηγορητικής φροντίδας. (για L/d)

PC 5.4. Διεξαγωγή ιατρικής και κοινωνικής αποκατάστασης ατόμων με αναπηρία, άγαμων ατόμων, συμμετεχόντων σε στρατιωτικές επιχειρήσεις και ατόμων σε κοινωνικό κίνδυνο· (για άτομα)

PC 5.5 Διεξαγωγή εξέτασης προσωρινής αναπηρίας (για άτομα)

4. ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ

Στην ΑΝΑΤΟΜΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ καλούνται να συμμετάσχουν οι δευτεροετείς της ειδικότητας 34/02/01 «Νοσηλευτική» και οι πρωτοετείς της ειδικότητας 31/02/01 «Γενική Ιατρική».

Κριτήρια επιλογής συμμετεχόντων:

Υψηλό επίπεδο κινήτρων για απόκτηση γνώσεων - εξαιρετικοί και καλοί δείκτες τρέχουσας απόδοσης στον κλάδο, συστηματική προετοιμασία για όλους τους τύπους τάξεων, έγκαιρη ολοκλήρωση όλων των τύπων εργασιών.

Υψηλό επίπεδο κινήτρων για επιτυχή ολοκλήρωση της εκπαίδευσης πειθαρχίας και επιτυχή ενδιάμεση πιστοποίηση με τη μορφή εξέτασης.

Επίδειξη παρουσίας γενικών ικανοτήτων κατά τη μαθησιακή διαδικασία και ετοιμότητας για περαιτέρω ανάπτυξή τους.

Κατοχή επικοινωνιακών δεξιοτήτων, κουλτούρα συμπεριφοράς, κουλτούρα λόγου, συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για την εμφάνιση του μαθητή.

5. ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ

Τεχνικά μέσα για τον 2ο γύρο

Προβολέας πολυμέσων;

Οθόνη;

ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ.

Παρουσίαση του διαγωνισμού για τον 2ο γύρο

Δοκιμαστικές εργασίες του 1ου γύρου

Εργασίες για τον 2ο γύρο της Ολυμπιάδας

Η διεξαγωγή του διαγωνισμού σε σύγχρονη μορφή με χρήση τεχνολογίας υπολογιστών και εξοπλισμού πολυμέσων μας επιτρέπει να αποφύγουμε τον απαιτητικό εξοπλισμό του διαγωνισμού με τραπέζια, ανατομικά ανδρείκελα και μοντέλα οργάνων και να αποφύγουμε την προετοιμασία μεγάλου αριθμού αγωνιστικών εργασιών σε χαρτί. Η χρήση παρουσιάσεων σάς επιτρέπει να κάνετε τον διαγωνισμό πολύχρωμο και δυναμικό.

6. ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

1.Η εκδήλωση πραγματοποιείται στο τέλος του δεύτερου εξαμήνου του ακαδημαϊκού έτους (Μάιος). Ο χρόνος διεξαγωγής του διαγωνισμού καθορίζεται από την ανάγκη για τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη μελέτη τους στα κύρια τμήματα του κλάδου «Ανθρώπινη Ανατομία και Φυσιολογία».

2. Τόπος διεξαγωγής – τάξη εκπαιδευτικού ιδρύματος.Απαιτήσεις κοινού:

Διαθεσιμότητα εξοπλισμού πολυμέσων με οθόνη.

3. Η στολή των συμμετεχόντων είναι λευκή ρόμπα.

4. Η Ολυμπιάδα διεξάγεται σε δύο Φάσεις:

Προπαρασκευαστικό στάδιο

Το αγωνιστικό στάδιο αποτελείται από 2 γύρους

1ος γύρος - συμμετέχουν όλοι οι μαθητές του 1ου έτους L/D και οι μαθητές του 2ου έτους S/D

2ος γύρος - συμμετέχουν οι νικητές του 1ου γύρου από κάθε όμιλο, που κατέλαβαν την 1η, 2η και 3η θέση.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΟΥ ΣΤΑΔΙΟΥ:

1. Αναλυτική ενημέρωση των συμμετεχόντων για την επικείμενη εκδήλωση, το εύρος της εκπαίδευσης στα τμήματα του κλάδου. Διαμόρφωση κινήτρων για συνειδητή προετοιμασία και επιτυχή ολοκλήρωση εργασιών. Το περιεχόμενο των εργασιών του διαγωνισμού δεν αποκαλύπτεται.

2. Παρακολούθηση από τον δάσκαλο της προόδου της προετοιμασίας για την Ολυμπιάδα.

3. Προετοιμασία υλικού βράβευσης (πιστοποιητικά).

7. ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΗΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

1. Όλες οι εργασίες του διαγωνισμού καλύπτουν θεωρητικό υλικό από τις κύριες ενότητες του προγράμματος που μελετήθηκαν κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους:

Σκελετικό σύστημα:

Αναπνευστικό σύστημα;

Πεπτικό σύστημα;

Αίμα. Το καρδιαγγειακό σύστημα;

Ουρογεννητικό σύστημα;

Νευρικό σύστημα;

Αισθητηριακό σύστημα.

Ενδοκρινικό σύστημα

Κατά την ολοκλήρωση αγωνιστικών εργασιών, οι μαθητές δεν απαιτείται μόνο να επιδείξουν γνώση των ενοτήτων, αλλά και να επιδείξουν ευφυΐα.

Η διάρκεια 1 γύρου είναι 45 λεπτά. Οι μαθητές καλούνται να ανταποκριθούν στις προτεινόμενες εργασίες.

Εργασία Νο. 1 – τεστ πρώτης κατηγορίας δυσκολίας. (Παράρτημα 1). Δείγματα απαντήσεων (Παράρτημα 2)

Εργασία Νο. 2 - στους συμμετέχοντες προσφέρεται ένα σχέδιο που απεικονίζει τις δομές του σώματος με ψηφιακούς σχηματισμούς και λεκτικά σύμβολα για αυτό κάτω από το σχέδιο. Απαραίτητη καθιερώνουν αντιστοιχία μεταξύ ψηφιακών και λεκτικών συμβόλων. (Παράρτημα 3). Δείγματα απαντήσεων (Παράρτημα 4)

Τα αποτελέσματα της Ολυμπιάδας συνοψίζονται αφού όλοι οι συμμετέχοντες ολοκληρώσουν τις εργασίες. Οι εργασίες αξιολογούνται χρησιμοποιώντας ένα σύστημα βαθμών, σύμφωνα με αναπτυγμένα κριτήρια. Οι νικητές καθορίζονται ανάλογα με τον μέγιστο συνολικό αριθμό πόντων που έχουν σημειωθεί. Τα αποτελέσματα συγκεντρώνονται σε φύλλο βαθμολογίας. (Παράρτημα 5)

Διάρκεια γύρου 2 – 45 λεπτά. Οι μαθητές θα πρέπει να απαντήσουν στις προτεινόμενες ερωτήσεις και να ολοκληρώσουν μια πρακτική εργασία σχετικά με την τοπογραφία των οργάνων και των επιμέρους τμημάτων τους. (Παράρτημα 6). Δείγματα απαντήσεων (Παράρτημα 7). Τα αποτελέσματα της Ολυμπιάδας συνοψίζονται αφού όλοι οι συμμετέχοντες ολοκληρώσουν τις εργασίες. Οι εργασίες αξιολογούνται χρησιμοποιώντας ένα σύστημα βαθμών, σύμφωνα με αναπτυγμένα κριτήρια. Οι νικητές καθορίζονται ανάλογα με τον μέγιστο συνολικό αριθμό πόντων που έχουν σημειωθεί. Τα αποτελέσματα συγκεντρώνονται σε φύλλο βαθμολογίας. (Παράρτημα 8)

ΣΧΕΔΙΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΣΤΑΔΙΟ ΜΕ ΔΕΙΓΜΑ ΧΡΟΝΟΚΑΡΤΑΣ

45 λεπτά.

9.ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΓΥΡΟΣ 1

№ p/p

Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο

Η ουσία του έργου

Κατά προσέγγιση χρόνος ολοκλήρωσης

Οι μαθητές δίνουν γραπτές απαντήσεις στις προτεινόμενες ερωτήσεις

20 λεπτά

Ολοκλήρωση πρακτικής εργασίας

Ασκηση

Σύνολο:

35 λεπτά

ΓΥΡΟΣ 2

Ορισμός

τοπογραφία οργάνων

Στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος, υποδείξτε τη θέση μεμονωμένων τμημάτων του οργάνου

Σύνολο:

35 λεπτά

Οι εργασίες της Ολυμπιάδας παρουσιάζονται στο παράρτημα

10. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΚΟΥΡΙΟΥ

Η κριτική επιτροπή της Ολυμπιάδας εκπροσωπείται από καθηγητή ανατομίας. Επισυνάπτονται δείγματα απαντήσεων για τον 1ο και 2ο γύρο της Ολυμπιάδας

11. ΠΡΟΟΔΟΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΥ ΣΤΑΔΙΟΥ ΟΛΥΜΠΙΑΔΩΝ (2ος ΓΥΡΟΣ)

№ p/p

Στάδιο και χρόνος του αγώνα

Οι ενέργειες του παρουσιαστή

Εμφανίζεται η διαφάνεια

Δράσεις των συμμετεχόντων

Ώρα οργάνωσης -

2 λεπτά.

Χαιρετισμός στους παρευρισκόμενους.

Ανακοίνωση του ονόματος του διαγωνισμού.

Έλεγχος της ετοιμότητας των συμμετεχόντων για εργασία (ενδυματολογικός κώδικας, παρουσία σημάτων).

Παρουσίαση των μελών της κριτικής επιτροπής.

Αφομοίωση πληροφοριών

Εισαγωγική ομιλία από τον παρουσιαστή - 3 λεπτά.

Παρέχει οδηγίες στους συμμετέχοντες

Εισάγει τις απαιτήσεις εργασιών

Αφομοίωση πληροφοριών

Ολοκλήρωση αγωνιστικών εργασιών

35 λεπτά.

Ολοκλήρωση μιας θεωρητικής εργασίας

Καταγράψτε τις απαντήσεις σε ειδικά έντυπα

Ορισμός

τοπογραφία οργάνων

Επίδειξη εργασιών στους συμμετέχοντες

Οι δομές υποδεικνύονται στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.

Βράβευση των συμμετεχόντων μετά από έλεγχο των αποτελεσμάτων της Ολυμπιάδας.

Ανακοίνωση τελικών αποτελεσμάτων

Βράβευση των συμμετεχόντων

12. ΠΗΓΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ

Κύριος:

1. Ανατομία και φυσιολογία: εγχειρίδιο / N. V. Smolyannikova, E. F. Falina, V. A. Sagun. [Ηλεκτρονικός πόρος] - 2η έκδοση, αναθεωρημένη. και επιπλέον - Μ.: GEOTAR-Media, 2015. - 544 σελ.: ill.

Πρόσθετος:

1. Baryshnikov S.D. «Διαλέξεις για την ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία με τα βασικά της παθολογίας» - 2η έκδοση, αναθ. και επιπλέον - M: GOU VUNMTs, σελίδα 416.

2. Vorobyova E.A., Gubar A.V., Safyannikova E.B. Ανατομία και φυσιολογία: ένα εγχειρίδιο για τις ιατρικές σχολές - 4η έκδοση, στερεότυπα. M.: LLC TID "Alliance", 2005

3. Samusev R.P. Atlas of human anatomy: Εγχειρίδιο για μαθητές. μέλι. εγχειρίδιο Επικεφαλής / R.P.Samusev, V.Ya.Lipchenko - 5η έκδ. Αναθεωρημένο και πρόσθετο - M: Onyx Publishing House LLC: Mir and Education Publishing House LLC, 2007.

4. Φεντιούκοβιτς Ν.Ι. Ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία: Εγχειρίδιο - Rostov-on-Don: Εκδοτικός Οίκος Phoenix, 2016.

13. ΠΟΡΟΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ

ΓΙΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΞΩΔΕΙΚΤΙΚΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ

ΚΑΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΣ

Melnikova N.E. Μεθοδολογική ανάπτυξη διαγωνισμού στην ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία.

Kosinova E.A. Μεθοδολογική ανάπτυξη διαγωνισμού ανατομίας

. Μεθοδολογική ανάπτυξη για τον διαγωνισμό στο γνωστικό αντικείμενο «Ανατομία και Φυσιολογία του Ανθρώπου» για την ειδικότητα 060101

Γενική Ιατρική

Μεθοδολογική ανάπτυξη διαγωνισμού επαγγελματικών δεξιοτήτων σε ΠΜ.01 Διενέργεια προληπτικών μέτρων για την ειδικότητα 02.34.01 Νοσηλευτική

http://www.informio.ruHerzenberger N.A. Μεθοδολογική ανάπτυξη της περιφερειακής Ολυμπιάδας στον κλάδο «Ανατομία και Φυσιολογία»

http://www.informio.ruKorshunova O. V. et al.Ανάπτυξη εξωσχολικής εκδήλωσης «Διαγωνισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων μεταξύ μαθητών της ειδικότητας Γενικής Ιατρικής»

Μεθοδολογική ανάπτυξη μιας ανοιχτής εξωσχολικής εκδήλωσης «Διαγωνισμός «My Girlfriend Anatomy» Yakovleva S.Z. ChBMK, 2015

Παράρτημα 1

Δοκιμαστικές εργασίες για τον 1ο γύρο της Ολυμπιάδας

Κτίριο Νο. 1: Επιλέξτε μία σωστή απάντηση από τις ακόλουθες:

1. Από το λατινικό os - σημαίνει...

1. Καρδιά

2.Οστό

3.Χόνδρος

4.Μύες

2.Τα κύτταρα του οστικού ιστού είναι

1. Χονδροκύτταρα, χονδροβλάστες, κολλαγόνο

2.Ερυθρά αιμοσφαίρια, αιμοπετάλια, λευκοκύτταρα

3.Οστεοκύτταρα, οστεοβλάστες, οστεοκλάστες

4.Ινοβλάστες, κολλαγόνο, μακροφάγα

3.Τύποι μυϊκού ιστού:

1.Ριγέ

2. Ομαλή

3. Καρδιακό

4.Όλα τα παραπάνω είναι αλήθεια

4. Το κύριο μέρος της μυϊκής ίνας είναι:

1. Οστεοκλάστες

2.Μυοϊνίδια

3.Ερυθρά αιμοσφαίρια

4.Κολλαγόνο

5.Επιστήμη της μορφής, της δομής και της ανάπτυξης του σώματος:

1. ανατομία

2.φυσιολογία

3. κυτταρολογία

4.ιστολογία

6. Οι Choanae συνδέουν τη ρινική κοιλότητα
1. με λάρυγγα

2. με το ρινοφάρυγγα
3. στοματική κοιλότητα

4. με τραχεία
7 Διχασμός της τραχείας είναι
1. μετάβαση του λάρυγγα στην τραχεία

2. διαίρεση της τραχείας σε βρόγχους
3. εισερχόμενος αέρας στην υπεζωκοτική κοιλότητα

4. στένωση της τραχείας

8. Δεξιός πνεύμονας:
1.έχει τρεις λοβούς

2.έχει 4 μετοχές
3.έχει δύο λοβούς

4.έχει 5 μετοχές
9. Ρέει στις πνευμονικές αρτηρίες
1. φλεβικό αίμα

2.αρτηριακό αίμα

10. Θεός της θεραπείας Δ. Ελλάδα :

1. Δίας

2.Ασκληπιός

3. Ερμής

4. Ήφαιστος

11.Βρίσκεται στα σύνορα εξωτερικού και εσωτερικού περιβάλλοντος:

1. συνδετικός ιστός

2. νευρικός ιστός

3.μυϊκός ιστός

4. επιθηλιακός ιστός

12. Ο Κανόνας της Ιατρικής έγραψε:

1. Αριστοτέλης

2. Αβικέννας

3. Ιπποκράτης

4. Κ. Γαληνός

13. Ένα σύνολο οργάνων παρόμοια στη δομή, την ανάπτυξη και εκτελώντας μία μόνο λειτουργία:

1.όργανο

2. σύστημα

3. συσκευή

4. οργανισμός

14. Ένα σύνολο συστημάτων και συσκευών στα οποία όλα είναι διασυνδεδεμένα:

1.όργανο

2. σύστημα

3. συσκευή

4. οργανισμός

15. Η περιοχή πιο κοντά στο άκρο της κεφαλής του σώματος:

1. κρανιακός

2. ουραίος

3. πλάγια

4. μεσαίος

16. Ο τύπος του συνδετικού ιστού δεν περιλαμβάνει:

1. λίπος

2. χόνδρινος

3. κόκκαλο

4.μυώδης

17.Τύπος(οι) ιστού χόνδρου:

1.υαλίνη

2.ινώδης

3.ελαστικό

4. όλα τα παραπάνω ισχύουν

18. Συρρικνούμενο ύφασμα :

1. συνδετικού ιστού

2. νευρικός ιστός

3.μυϊκός ιστός

4. επιθηλιακός ιστός

19. Το μέσο βάρος της καρδιάς ενός ενήλικα είναι:
1. 220-400 γρ.
2. 305-450 γρ.
3. 450-550 γρ.
4. 550-650 γρ.

20. Το τοίχωμα της καρδιάς δεν περιλαμβάνει:
1. ενδοκάρδιο
2. το ίδιο το περικάρδιο
3. μυοκάρδιο
4. Επικάρδιο

Παράρτημα 2

Πρότυπα απαντήσεων για δοκιμαστικές εργασίες του 1ου γύρου

Παράρτημα 3

Εργασία Νο. 2

Στους συμμετέχοντες προσφέρεται ένα σχέδιο που απεικονίζει μύες.Ασκηση : καθιέρωσε αντιστοιχία μεταξύ ψηφιακών και λεκτικών συμβόλων.

Παράρτημα 4

Δείγματα απαντήσεων για την εργασία Νο. 2

1 - θωρακικός μικρός μυς.

2 – εσωτερικοί μεσοπλεύριοι μύες.

3 - εξωτερικοί μεσοπλεύριοι μύες.

4 - ορθός κοιλιακός μυς.

5 - εσωτερικός λοξός κοιλιακός μυς

6 - εγκάρσιος κοιλιακός μυς.

7 - εξωτερικός λοξός κοιλιακός μυς.

8 - απονεύρωση του εξωτερικού λοξού κοιλιακού μυός.

9 - μπροστινό γρανάζι.

10 - μείζων θωρακικός μυς

Κριτήρια αξιολόγησης εργασιών

90 ÷ 100

Εξαιρετική

80 ÷ 89

Πρόστιμο

70 ÷ 79

ικανοποιητικά

λιγότερο από 70

μη ικανοποιητικός

Παράρτημα 5

Φύλλο βαθμολογίας του πρώτου γύρου της Ολυμπιάδας

Παράρτημα 6

Εργασίες του 2ου γύρου των Ολυμπιακών Αγώνων

Εργασία Νο. 1

Σε ποιο αγγείο ρέει αίμα από την αριστερή κοιλία;

Πώς ονομάζεται ο πρώτος καρδιακός ήχος;

Ποια χρωστική ουσία δίνει το χρώμα του στο αίμα;

Πού βρίσκεται το κέντρο της πράξης της εισπνοής και της εκπνοής;

Μήκος λεπτού εντέρου;

Πού βρίσκεται ο υποθάλαμος;

Λατινική και ελληνική ονομασία του νεφρού;

Αριθμός κρανιακών νεύρων;

Ονομάστε 2 λειτουργίες του νωτιαίου μυελού;

Ποιος αδένας παράγει ωκυτοκίνη;

Ηπατική μάζα;

Πού βρίσκεται η πεψίνη;

Πώς ονομάζεται ένα ώριμο ωοθυλάκιο;

Τι είναι ο νεφρώνας;

Υποθυρεοειδισμός;

Τι είναι ένας νευρώνας;

Εγκεφαλική μάζα;

Μήκος προμήκη μυελού;

2 τμήματα του αυτόνομου συστήματος;

Πού είναι το κέντρο της όρασης;

Εργασία Νο. 2

Σημειώστε τη διαδικασία xiphoid, τη διαδικασία olecranon και τα φτερά του ilium στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος.

Σημειώστε και σημειώστε στο περίγραμμα τη θέση του παχέος εντέρου, των νεφρών και του στομάχου.

Παράρτημα 7

Δείγματα απαντήσεων για τον 2ο γύρο της Ολυμπιάδας

Εργασία Νο. 1

Απαντήστε στις προτεινόμενες ερωτήσεις

Αόρτη

Συστολικός

Αιμοσφαιρίνη

Μυελός

2-4 μ

Διεγκέφαλος

Ρεν, νεφρός

12 ατμός

Αντανακλαστικό και αγώγιμο

Βλεννογόνος

1,5 κιλό

Γαστρικό υγρό

Μετράει φούσκα

Δομική και λειτουργική μονάδα του νεφρού

Κρετινισμός, μυξοίδημα

Νευρικό κύτταρο

1100-2000 γρ

3 εκ

Συμπαθητικός και παρασυμπαθητικός

Ινιακός φλοιός

Εργασία Νο. 2

Ονομασία στο περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος

Κριτήρια αξιολόγησης εργασιών

90 ÷ 100

5

Εξαιρετική

80 ÷ 89

4

Πρόστιμο

70 ÷ 79

3

ικανοποιητικά

λιγότερο από 70

2

μη ικανοποιητικός

Παράρτημα 8

Φύλλο βαθμολογίας για τον 2ο γύρο των Ολυμπιακών Αγώνων

Αγαπητοί αναγνώστες, φέρνω στην προσοχή σας μια συλλογή εργασιών για την ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία. Δοκιμάστηκε στα δεκαπέντε χρόνια της αλληλεπίδρασής μου με παιδιά από τάξεις με εις βάθος μελέτη της βιολογίας, τις ιδιοφυΐες μου, νικητές του Τελικού Σταδίου της Ολυμπιάδας Βιολογίας. Η συλλογή περιλαμβάνει εργασίες που απαιτούν διαφορετική προσέγγιση για την ολοκλήρωση:

• δοκιμή με την επιλογή μιας σωστής απάντησης,
• δοκιμή με πολλές σωστές απαντήσεις,
• ασκήσεις για τον προσδιορισμό της σχέσης μεταξύ δομής και λειτουργίας,
• ασκήσεις για την κατάρτιση λογικών αλυσίδων χρησιμοποιώντας σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος,
• τον καθορισμό της ορθότητας μιας κρίσης,
• χρήση ειδικής ορολογίας,
• απαντήσεις σε ερωτήσεις με χρήση σύγκρισης, ανάλυσης, σύνθεσης, γενίκευσης.

Η συλλογή περιέχει εργασίες για κάθε θέμα του μαθήματος «Ο άνθρωπος και η υγεία του». Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία για ανεξάρτητη εργασία σε εξειδικευμένες τάξεις, για κατ' οίκον εργασία κατά την προετοιμασία για το θέμα της Ολυμπιάδας. Οι ερωτήσεις και οι εργασίες έχουν σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκλείουν την αξιολόγηση της «απομνημονευμένης» ύλης του σχολικού βιβλίου και να εμβαθύνουν στην κατανόηση των βασικών στοιχείων της ανατομίας και της φυσιολογίας του ανθρώπινου σώματος.

Προσεκτικά! Οι εργασίες απευθύνονται σε μαθητές τάξεων με εις βάθος μελέτη της βιολογίας και συντάσσονται σε αρκετά υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας, που απαιτούν βαθιά θεωρητική γνώση. Πιστεύω ότι τέτοιες ερωτήσεις θα τονώσουν τη γνωστική δραστηριότητα και θα προκαλέσουν ενθουσιασμό σε ορισμένους μαθητές και θα αποθαρρύνουν για πάντα άλλους από το ενδιαφέρον για το θέμα.

προβολές