Russian Eton: το εκπαιδευτικό σύστημα στο Tsarskoye Selo Lyceum. Οι πιο διάσημοι μαθητές του Λυκείου Tsarskoye Selo που αποφοίτησαν από το Tsarskoye Selo Lyceum

Κάποτε στα περίχωρα της Αθήνας, κοντά στο ναό του Απόλλωνα της Λυκείας, υπήρχε ένα σχολείο που ίδρυσε ο μεγάλος φιλόσοφος του παρελθόντος Αριστοτέλης. Ονομαζόταν Λύκειο ή Λύκειο. Στις 19 Οκτωβρίου 1811, ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα με το ίδιο όνομα άνοιξε στο Tsarskoe Selo, κοντά στην Αγία Πετρούπολη. Και, μάλλον, οι δημιουργοί του ήλπιζαν αυτό Λύκειο Tsarskoye Seloκατά κάποιο τρόπο θα γίνει ο διάδοχος της περίφημης σχολής της αρχαιότητας, που εδώ, στο Tsarskoe Selo, θύμιζε η όμορφη αρχιτεκτονική του πάρκου. Ωστόσο, δεν μίλησε μόνο για τον κόσμο της αιώνιας τέχνης. Τα πάρκα κράτησαν τη μνήμη των ένδοξων σελίδων της ρωσικής ιστορίας - τις μάχες του Μεγάλου Πέτρου, τη νίκη των ρωσικών όπλων στο Cahul, Chesma, Morey.

Η ιστορία του θεσμού του Λυκείου

«Η ίδρυση του λυκείου στοχεύει στην εκπαίδευση των νέων, ιδιαίτερα εκείνων που προορίζονται για σημαντικά τμήματα της δημόσιας υπηρεσίας», έγραφε η πρώτη παράγραφος του καταστατικού του Λυκείου. Ο συγγραφέας του έργου της δημιουργίας ενός λυκείου, M.M.Speransky, είδε στο νέο εκπαιδευτικό ίδρυμα όχι μόνο ένα σχολείο για την εκπαίδευση μορφωμένων αξιωματούχων. Ήθελε το λύκειο να εκπαιδεύει ανθρώπους ικανούς να εφαρμόσουν τα σχεδιαζόμενα σχέδια μετασχηματισμού. Του ρωσικού κράτους... Η ευρύτερη γνώση, η ικανότητα σκέψης και η επιθυμία να εργαστείτε για το καλό της Ρωσίας - αυτές είναι οι ιδιότητες που θα έπρεπε να έχουν διακρίνει οι απόφοιτοι του νέου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Δεν είναι τυχαίο ότι σε μια νέα κεντρική ομιλία που απευθύνθηκε στους μαθητές την ημέρα των εγκαινίων, ο αναπληρωτής καθηγητής ηθικών και πολιτικών επιστημών Alexander Petrovich Kunitsyn μίλησε για τα καθήκοντα ενός πολίτη, για την αγάπη για την Πατρίδα και το καθήκον προς αυτόν. . Για το υπόλοιπο της ζωής τους, τα αγόρια θα θυμούνται τα λόγια: «Η αγάπη για τη δόξα και η Πατρίδα πρέπει να είναι οι ηγέτες σας».

Σύμφωνα με το καταστατικό, στο λύκειο γίνονταν δεκτοί παιδιά ευγενών ηλικίας 10-12 ετών. Ταυτόχρονα, σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν μπορούσαν να μορφωθούν περισσότερα από 50 άτομα. Για το πρώτο, το μάθημα Πούσκιν, έγιναν δεκτοί 30 μαθητές. Η εκπαίδευση διήρκεσε έξι χρόνια και ταυτίστηκε με το πανεπιστήμιο. Τα τρία πρώτα χρόνια - το λεγόμενο δημοτικό μάθημα - μελετούσαν τα μαθήματα των ανώτερων τάξεων του γυμνασίου. Για τα επόμενα τρία χρόνια - το τελικό μάθημα - περιείχε τα κύρια μαθήματα των τριών σχολών του πανεπιστημίου: λεκτική, ηθική και πολιτική, και φυσική και μαθηματικά. Ένα εκτενές πρόγραμμα συνδύαζε αρμονικά τις ανθρωπιστικές και τις ακριβείς επιστήμες, έδωσε εγκυκλοπαιδική γνώση. Μεγάλη θέση δόθηκε στις «ηθικές» επιστήμες, σύμφωνα με τις οποίες, όπως όριζε ο καταστατικός χάρτης του Λυκείου, «... όλες εκείνες οι γνώσεις που σχετίζονται με την ηθική θέση ενός ατόμου στην κοινωνία και, κατά συνέπεια, την έννοια της δομής του οι κοινωνίες των πολιτών, καθώς και τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις, λαμβάνονται υπόψη, που απορρέουν από εδώ».

Παραδόσεις εκπαίδευσης στα λύκεια

Ένα από τα κύρια καθήκοντα της λυκειακής εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει νοητικές ικανότητες, να διδάξει τους μαθητές να σκέφτονται ανεξάρτητα. «Ο βασικός κανόνας μιας καλής μεθόδου ή μεθόδου διδασκαλίας, - τονίζεται στο καταστατικό του Λυκείου, - δεν είναι να συσκοτίζει το μυαλό των παιδιών με μακροσκελείς εξηγήσεις, αλλά να διεγείρει τη δική του δράση». Η πιο σημαντική θέση στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα δόθηκε στη βαθιά μάθηση Ρωσική ιστορία... Η ανάπτυξη των πατριωτικών συναισθημάτων ήταν στενά συνδεδεμένη με τη γνώση της πατρίδας, του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντός της.

Δόθηκε μεγάλη προσοχή στη μελέτη των ιστοριών ζωής μεγάλων ανθρώπων - πιστευόταν ότι τα ιστορικά παραδείγματα θα βοηθούσαν στην αυτοεκπαίδευση του ατόμου, θα διδάξουν μεγάλη υπηρεσία στην Πατρίδα. Κατά την κατάρτιση του προγράμματος σπουδών, χαρακτηριστικά ηλικίαςμαθητές. Τον πρώτο χρόνο, όταν τα αγόρια ήταν 10-12 ετών, αφιερώθηκε πολύς χρόνος στην εκμάθηση γλωσσών: Ρωσικά, Γαλλικά, Λατινικά και Γερμανικά. Υπήρχαν μέρες που οι μαθητές έπρεπε να μιλούν μεταξύ τους σε μια ξένη γλώσσα.

Το λύκειο ήταν ένα κλειστό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η τάξη της ζωής εδώ ήταν αυστηρά ρυθμισμένη. Οι μαθητές σηκώθηκαν στις έξι το πρωί. Κατά την έβδομη ώρα, ήταν απαραίτητο να ντυθούμε, να πλυθούμε, να προσευχηθούμε και να επαναλάβουμε τα μαθήματα. Στις επτά ξεκίνησαν τα μαθήματα, τα οποία κράτησαν δύο ώρες.

Στις δέκα η ώρα οι μαθητές του Λυκείου πήραν πρωινό και έκαναν μια μικρή βόλτα και μετά επέστρεψαν στην τάξη, όπου μελέτησαν άλλες δύο ώρες. Στις δώδεκα πήγαν μια βόλτα και μετά επανέλαβαν τα μαθήματά τους. Στις δύο η ώρα φάγαμε δείπνο. Μετά το μεσημεριανό γεύμα - τρεις ώρες μαθήματα. Στο έκτο, περίπατος και γυμναστικές ασκήσεις.

Οι μαθητές ασχολούνταν συνολικά με επτά ώρες την ημέρα. Οι ώρες των μαθημάτων εναλλάσσονταν με ξεκούραση και βόλτες. Οι βόλτες έγιναν με οποιονδήποτε καιρό στους κήπους Tsarskoye Selo. Οι υπόλοιποι μαθητές είναι η εξάσκηση των καλών τεχνών και οι ασκήσεις γυμναστικής. Μεταξύ των σωματικών ασκήσεων εκείνη την εποχή, το κολύμπι, η ιππασία, η ξιφασκία και το πατινάζ ήταν ιδιαίτερα δημοφιλή τον χειμώνα. Τα θέματα που συμβάλλουν στην αισθητική ανάπτυξη - σχέδιο, καλλιγραφία, μουσική, τραγούδι - βρίσκονται ακόμη στο πρόγραμμα σπουδών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Σε μελλοντικούς πολιτικούς, προσπάθησαν να αναπτύξουν αυτοεκτίμηση και σεβασμό για την προσωπικότητα ενός άλλου ατόμου. Τους διδάχτηκαν ότι «όλοι οι μαθητές είναι ίσοι… και επομένως κανείς δεν μπορεί να περιφρονεί τους άλλους ή να είναι περήφανος για τους άλλους, ό,τι κι αν είναι». ότι οι δάσκαλοι και οι δάσκαλοι πρέπει να λένε πάντα την αλήθεια, «γιατί να λες ψέματα σε ένα αφεντικό σημαίνει να μην τον σέβεσαι». Απαγορευόταν να φωνάζεις στους θείους ή να τους μαλώνεις. Δεν υπήρχε καμία σωματική τιμωρία και επίσημη άσκηση στο λύκειο. Κάθε μαθητής είχε ξεχωριστό δωμάτιο. Τα πρώτα χρόνια σπουδών δεν έδιναν βαθμούς στο λύκειο. Αντίθετα, οι καθηγητές συγκέντρωναν τακτικά χαρακτηριστικά στα οποία ανέλυαν τις φυσικές κλίσεις του μαθητή, τη συμπεριφορά, την εργατικότητα και την επιτυχία του. Θεωρήθηκε ότι μια λεπτομερής περιγραφή βοήθησε την εργασία με τον μαθητή καλύτερα από μια σαφή αξιολόγηση.

Οι μαθητές του λυκείου δεν έμειναν ποτέ αδρανείς. Εδώ όλα στόχευαν στην ανάπτυξη ψυχικών ενδιαφερόντων, ενθαρρυνόταν κάθε επιθυμία για γνώση. Έτσι, για παράδειγμα, ο Alexey Illichevsky συνέλεξε υλικό για τις βιογραφίες των μεγάλων ανθρώπων της Ρωσίας και ο Wilhelm Kuchelbecker συνέταξε ένα λεξικό που περιέχει αποσπάσματα από τα έργα συγγραφέων-φιλοσόφων κοντά του στο πνεύμα.

Οι μαθητές διαβάζουν πολύ. «Δεν μελετήσαμε πολύ στην τάξη, αλλά πολύ στο διάβασμα και στη συζήτηση με αδιάκοπη τριβή μυαλών», θυμάται ο Modest Korf. Η ανανέωση της βιβλιοθήκης ήταν πάγιο μέλημα του συμβουλίου των καθηγητών λυκείου. Σε μια επιστολή προς τον Πάβελ Φους, απαντώντας στο ερώτημα εάν νέα βιβλία φτάνουν στο λύκειο, ο Αλεξέι Ιλιτσέφσκι αναλογίζεται τα οφέλη της ανάγνωσης: «Τα βιβλία που δημοσιεύτηκαν πρόσφατα φτάνουν στη μοναξιά μας; - με ρωτάτε. Μπορείτε να το αμφισβητήσετε; .. Ποτέ! Το διάβασμα τρέφει την ψυχή, διαμορφώνει το μυαλό, αναπτύσσει ικανότητες…»

Οι μαθητές του Λυκείου γνώριζαν τους συγχρόνους τους - Ρώσους συγγραφείς και ποιητές - όχι μόνο από τα έργα τους. Η μαρτυρία του Ilyichevsky από μια επιστολή προς τον ίδιο Fuss είναι ενδιαφέρουσα: «... μέχρι να μπω στο Λύκειο, δεν είδα ούτε έναν συγγραφέα, αλλά στο Λύκειο είδα τον Dmitriev, τον Derzhavin, τον Zhukovsky, τον Batyushkov, τον Vasily Pushkin και τον Khvostov. Ξέχασα επίσης: Neledinsky, Kutuzov, Dashkova. Ο καθηγητής της ρωσικής και λατινικής λογοτεχνίας Nikolai Fedorovich Koshansky θεώρησε ότι η ικανότητα γραφής και σύνθεσης είναι η βάση της λογοτεχνικής εκπαίδευσης και ενέκρινε τα ποιητικά πειράματα των μαθητών του με έγκριση. Συχνά στην τάξη, προσφέρθηκε να γράψει ποίηση για ένα δεδομένο θέμα. «Όπως βλέπω τώρα εκείνο το απογευματινό μάθημα του Koshansky», θυμάται αργότερα ο Ivan Pushchin, «όταν, έχοντας τελειώσει τη διάλεξη λίγο νωρίτερα από την καθορισμένη ώρα, ο καθηγητής είπε: «Τώρα, κύριοι, θα δοκιμάσουμε φτερά: περιγράψτε ένα τριαντάφυλλο. για μένα σε στίχους».

Μία από τις αγαπημένες δραστηριότητες των μαθητών του λυκείου είναι οι συναντήσεις στις οποίες ο καθένας ήταν υποχρεωμένος να πει κάτι - εφευρέθηκε ή διάβασε. Σιγά σιγά αυξήθηκε η προσφορά ποιημάτων, ιστοριών, επιγραμμάτων και καταγράφηκαν. Δημιουργήθηκαν χειρόγραφα περιοδικά και οι ποιητές του Λυκείου μεγάλωσαν, ανταγωνιζόμενοι φιλικά μεταξύ τους. Και από το 1814, τα ποιητικά τους πειράματα άρχισαν να εμφανίζονται στις σελίδες των ρωσικών περιοδικών.

Επώνυμοι μαθητές του Λυκείου

Εκείνη την εποχή, οι μαθητές πολλών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είχαν τα δικά τους μότο, αλλά σχεδόν κανένας από αυτούς είχε ένα πιο ανθρώπινο και ευγενές σύνθημα από αυτό που επέλεξαν οι μαθητές του Λυκείου του μαθήματος Πούσκιν - "Για το κοινό όφελος". Ο διευθυντής του λυκείου - Vasily Fedorovich Malinovsky και Yegor Antonovich Engelhardt, οι καλύτεροι καθηγητές και δάσκαλοι, δίδαξαν να ζουν "Για το κοινό όφελος". Στα 32 χρόνια ύπαρξης του Αυτοκρατορικού Λυκείου στο Τσάρσκοε Σελό (από το 1811 έως το 1843), αποφοίτησαν από αυτό το προνομιακό εκπαιδευτικό ίδρυμα 286 άτομα. Μέσα στα τείχη του σε διαφορετικές εποχές μελετήθηκαν: ο εξαιρετικός σατιρικός M.E.Saltykov-Shchedrin, ο ποιητής L.A. May, ο οργανωτής της κοινωνίας των ουτοπικών σοσιαλιστών M.V. "Λεξικό της ρωσικής γλώσσας" Ακαδημαϊκός Y. K. Grot. Κι όμως, το λύκειο οφείλει τη δόξα του πρωτίστως στα πρωτότοκα του, την αποφοίτηση που μπήκε εθνική ιστορίατα ονόματα του ποιητή A.S. Pushkin, ποιητή, δημοσιογράφου A.A.Delvig, ενεργού συμμετέχοντος στην εξέγερση στις 14 Δεκεμβρίου 1825 στην Πλατεία Γερουσίας, ενός από τους πιο θαρραλέους, πιστούς Decembrists I.I.Pushchin, ποιητής, Decembrist V.K. ναυτικός Rear Admiral,FF συμμετέχοντας στις τουρκικές και περσικές εκστρατείες του στρατηγού VD Volkhovsky, ενός εξέχοντος πολιτικού, Υπουργού Εξωτερικών Α.Μ. Γκορτσάκοφ.

Οι 10 πιο διάσημοι μαθητές του Λυκείου Tsarskoye Selo

Αλεξάντερ Πούσκιν

(1799 - 1837)

Φυσικά, ο πιο διάσημος και σεβαστός απόφοιτος του Λυκείου μπορεί να ονομαστεί Alexander Sergeevich Pushkin, ο οποίος είχε ήδη στεφθεί κρυφά κατά τη διάρκεια της ζωής του, αποκαλώντας τον ιδιοφυΐα και "ο ήλιος της ρωσικής ποίησης".

Πρέπει να πούμε ότι αν ο πατέρας του Πούσκιν δεν είχε δείξει γονική συνείδηση, ο μελλοντικός μεγάλος ποιητής θα είχε σπουδάσει στο Κολέγιο των Ιησουιτών στην Αγία Πετρούπολη. Ωστόσο, όταν έμαθε ότι ο Αλέξανδρος Α σκόπευε να ανοίξει ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα στο Tsarskoye Selo, ο πατέρας αποφάσισε αμέσως ότι ο γιος του έπρεπε να πάει εκεί και πουθενά αλλού.

Μάλιστα, το Λύκειο έπρεπε να ζήσει και να σπουδάσει δωρεάν για τα παιδιά μεγαλόσωμων ευγενών, που στο μέλλον επρόκειτο να καταλάβουν σημαντικές κυβερνητικές θέσεις στο διπλωματικό και στρατιωτικό κομμάτι. Παρά το γεγονός ότι υπήρχαν πολλά υποσχόμενα παιδιά, το Λύκειο ήταν έτοιμο να δεχτεί μόνο τριάντα μαθητές στο καταφύγιό του. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο Πούσκιν δεν ήταν τόσο υψηλής καταγωγής ώστε να σπουδάσει μαζί με τους μεγάλους δούκες. Ο πατέρας του άρχισε να ενοχλεί, να αναζητά την προστασία και την υποστήριξη ανθρώπων με επιρροή και, τελικά, πέτυχε τον στόχο του: στον γιο του επιτράπηκε να δώσει εξετάσεις.

Το καλοκαίρι, ο νεαρός Πούσκιν πήγε με τον θείο του Βασίλι Λβόβιτς από τη Μόσχα στην Αγία Πετρούπολη και, έχοντας περάσει τις εξετάσεις, έγινε δεκτός. Κατά την άφιξή του στο Λύκειο, ο ποιητής άρχισε να ζει στο ίδιο δωμάτιο με τον Ivan Pushchin, τον μελλοντικό Decembrist. Όπως θυμούνται στενοί φίλοι και δάσκαλοι, ο Πούσκιν ήταν συχνά απών, ευμετάβλητος, ανήσυχος και δεν έδειξε καμία ικανότητα για τα μαθηματικά - λέγεται ότι ο ποιητής έκλαιγε ακόμη και στο πίσω γραφείο, κοιτάζοντας τον πίνακα όπου ο δάσκαλος έγραφε αριθμούς και παραδείγματα . Εν τω μεταξύ, εξάσκησε τέλεια τις γλώσσες, μελέτησε την ιστορία με ενθουσιασμό και, το πιο σημαντικό, ήταν στο Λύκειο που ανακάλυψε ένα ταλέντο για την ποίηση, το οποίο φρουρούσε ακούραστα ο ποιητής Βασίλι Ζουκόφσκι και αργότερα ο Γκάμπριελ Ντερζάβιν.

Αλεξάντερ Γκορτσάκοφ

(1798 — 1883) )

Ο τελευταίος καγκελάριος της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, Αλεξάντερ Μιχαήλοβιτς Γκορτσάκοφ, από τα νεανικά του χρόνια διέκρινε τα ταλέντα που ήταν απαραίτητα για έναν λαμπρό διπλωμάτη. Το είδωλό του ήταν ο κόμης Ιωάννης Καποδίστριας, «ο διαχειριστής των ασιατικών υποθέσεων» του Υπουργείου Εξωτερικών το 1815-1822.

«Θα ήθελα να υπηρετήσω υπό τις διαταγές του», είπε ο Γκορτσάκοφ.

Στο Λύκειο κατανόησε όχι μόνο τις ανθρωπιστικές επιστήμες, αλλά και τις ακριβείς και φυσικές επιστήμες. «Ο δρόμος και της ευτυχίας και της ένδοξης σάς υποδεικνύεται από το δύστροπο χέρι της Τύχης», έγραψε ο φίλος του Αλέξανδρος η τεσκα του, ο Αλεξάντερ Πούσκιν. Η πρόβλεψη του ποιητή έγινε πραγματικότητα - ο Γκορτσάκοφ έγινε επικεφαλής του τμήματος εξωτερικής πολιτικής της Ρωσίας υπό τον Αλέξανδρο Β'.

Όπως έγραψε ο Διδάκτωρ Ιστορικών Επιστημών, ο καθηγητής Vyacheslav Mikhailov σε ένα από τα έργα του, «η ουσία της διπλωματίας του Gorchakov ήταν ότι, παίζοντας όχι τόσο με τις αντιφάσεις, αλλά κυρίως με τις αποχρώσεις της ευρωπαϊκής διπλωματίας, χωρίς ούτε μια βολή, χωρίς καμία σκληρή πίεση , μέσα σε αρκετά χρόνια η Ρωσία βρέθηκε ελεύθερη από όλες τις ταπεινωτικές συνθήκες και εισήλθε ξανά σε μια σειρά από κορυφαίες ευρωπαϊκές δυνάμεις».

Ιβάν Πούστσιν

(1798-1859 )

Ο Ivan Pushchin ήταν ένας από τους πρώτους στενούς φίλους του Pushkin, με τον οποίο μοιραζόταν ένα δωμάτιο στο Λύκειο. Στο μέλλον, ο Ivan Ivanovich έγινε Decembrist και είπε στον φίλο του για τις μυστικές εταιρείες και το δημοσιευμένο βιβλίο "Woe from Wit", το οποίο στη συνέχεια ξεσήκωσε την ανάγνωση της Ρωσίας. Ωστόσο, στα δεκατέσσερά του ήταν ένας συνηθισμένος νέος «με πολύ καλά ταλέντα, πάντα επιμελής και με σύνεση, που έδειχνε αρχοντιά, καλή αναπαραγωγή, καλή φύση, σεμνότητα και ευαισθησία.

Ως ενήλικας, ο Pushchin εντάχθηκε στο "Sacred Artel", έγινε μέλος της "Union of Salvation", "Union of Prosperity", "Northern Society" και ανήκε στην πιο επαναστατική πτέρυγα των Decembrists. Αργότερα καταδικάστηκε σε θάνατο, μετατράπηκε σε είκοσι χρόνια σκληρής εργασίας στη Σιβηρία. Το 1856, σε ηλικία 58 ετών, επέστρεψε από την εξορία. Ένα χρόνο αργότερα, παντρεύτηκε τη χήρα του Decembrist Mikhail Fonvizin - Natalya Apukhtina. Αλλά ο γάμος δεν κράτησε πολύ: στις 3 Απριλίου 1859, ο Ivan Pushchin πέθανε στο κτήμα Maryino.

Σεμνός Κορφ

(1800 —1876)

"Sexton Mordan" - έτσι ονομάστηκε ο γιος του Baron Korf στο Λύκειο.

Ο διευθυντής του Imperial Tsarskoye Selo Lyceum, Vasily Malinovsky, μίλησε για τον 12χρονο μαθητή με τις πιο κολακευτικές εκφράσεις, σημειώνοντας την επιμέλεια και την τακτοποίηση του νεαρού άνδρα. Μόνο μεταξύ των ιδιοτήτων που θα μπορούσαν να παρέμβουν στον νεαρό Κερκυραίο, ανέφερε «την προσοχή και τον φόβο, εμποδίζοντάς τον να είναι εντελώς ανοιχτός και ελεύθερος».

Ωστόσο, αυτές οι ιδιότητες δεν εμπόδισαν τον Modest Andreevich να κάνει μια λαμπρή καριέρα. Διαχειριζόταν τις υποθέσεις της επιτροπής των υπουργών, ήταν επικεφαλής της μυστικής επιτροπής για την επίβλεψη της εκτύπωσης βιβλίων, ήταν διευθυντής της Δημόσιας Βιβλιοθήκης της Αγίας Πετρούπολης. Τα πλεονεκτήματά του περιλαμβάνουν το γεγονός ότι ίδρυσε ένα ειδικό τμήμα ξένων βιβλίων για τη Ρωσία στη βιβλιοθήκη, προώθησε τη συλλογή καταλόγων και ήταν επίσης σε θέση να προσελκύσει ιδιωτικές δωρεές για τη χρηματοδότηση του ιδρύματος.

Mikhail Saltykov-Shchedrin

(1826 — 1889)

Όταν ο μελλοντικός συγγραφέας σπούδασε στο Λύκειο, ξεχώριζε, πρώτα απ 'όλα, για τη ζοφερή του εμφάνιση.

Ο απομνημονευματολόγος και σύζυγος του Nekrasov Avdotya Panaeva θυμάται: «Τον είδα με τη στολή ενός μαθητή του λυκείου στις αρχές της δεκαετίας του σαράντα. Του ερχόταν τα πρωινά τις γιορτές. Ο νεαρός Saltykov δεν είχε μια χαρούμενη έκφραση ούτε τότε. Τα μεγάλα γκρίζα μάτια του κοιτούσαν αυστηρά τους πάντες και ήταν πάντα σιωπηλός. Θυμάμαι μόνο μια φορά στο πρόσωπο ενός σιωπηλού και μελαγχολικού μαθητή του Λυκείου ένα χαμόγελο».

Εάν ο Πούσκιν θυμόταν το λύκειο με ζεστασιά, τότε ο Σάλτυκοφ-Στσέντριν διατήρησε στις αναμνήσεις του την εικόνα ενός κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, στο οποίο δεν βρήκε ούτε έναν στενό φίλο και όπου «η παιδαγωγική ήταν ζοφερή από κάθε άποψη: τόσο από τη φυσική όσο και από με τη νοητική έννοια». Ωστόσο, ο συγγραφέας είχε δίκιο στη δυσαρέσκειά του: το εκπαιδευτικό σύστημα στο Λύκειο έχει αλλάξει από την εποχή του Πούσκιν.

«Ένα είδος αριστοκρατικής ελευθερίας και άνεσης αντικαταστάθηκαν από ένα γκρίζο, ισοπεδωμένο και μάλλον σκληρό καθεστώς ενός παραστρατιωτικού οικοτροφείου». Στο Λύκειο εκείνης της εποχής οι μαθητές τιμωρούνταν συστηματικά: τους αναγκάζανε να στέκονται σε μια γωνία και τους φυλάκιζαν σε ένα κελί τιμωρίας. Σύμφωνα με τα απομνημονεύματα του συγγραφέα, δεν ήταν επιμελής μαθητής, αλλά γνώριζε καλά γλώσσες, είχε βαθιά γνώση της πολιτικής οικονομίας, της ρωσικής ιστορίας και των νομικών επιστημών.

(1822 — 1862)

Για την επιμέλεια και την επιτυχία του μελλοντικού Ρώσου ποιητή, μετατέθηκε από το Ινστιτούτο Ευγενών της Μόσχας στο Λύκειο Tsarskoye Selo, παρά το γεγονός ότι ήταν μη ευγενής καταγωγής και η οικογένεια ζούσε σε μεγάλη ανάγκη.

Η στιγμή της απογείωσης της δημιουργικής του καριέρας πρέπει να θεωρηθεί η μέρα και η ώρα που έγινε στενός φίλος με τον εκδότη του επιστημονικού και λογοτεχνικού περιοδικού "Moskvityanin" Pogodin και αργότερα με τον ίδιο τον θεατρικό συγγραφέα Ostrovsky. Τα έργα του Μέι, που στην αρχή δεν έγιναν αποδεκτά από την κοινωνία και χαρακτηρίστηκαν ως ξεπερασμένα και επιμελημένα, αργότερα έγιναν ευρέως γνωστά και οι πλοκές των δραμάτων στους στίχους "The Tsar's Bride", "The Pskovite Woman" και "Servilia" σχηματίστηκαν. τη βάση της όπερας του συνθέτη Rimsky-Korsakov.

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

Ο μελλοντικός πολικός εξερευνητής και ναύαρχος Fyodor Matyushkin αποφοίτησε από το Λύκειο την ίδια χρονιά με τον Alexander Pushkin. Ένα καλόβολο αγόρι με ήπιο χαρακτήρα, αλλά ισχυρή θέληση, ερωτεύτηκε αμέσως συμμαθητές και δασκάλους. Κυριολεκτικά τους πρώτους μήνες των σπουδών του έδειξε αξιόλογο ταλέντο στη γεωγραφία και την ιστορία. Παρά το γεγονός ότι είχε ζωηρό χαρακτήρα, παρέμενε πάντα σεμνός, στο δελτίο έκθεσης, στο οποίο έγραφαν τα χαρακτηριστικά του καθενός από τους αποφοίτους, αναγραφόταν: «Πολύ καλοπροαίρετος, με όλη τη θέρμη, ευγενικός, ειλικρινής , καλοσυνάτος, ευαίσθητος? μερικές φορές θυμωμένος, αλλά όχι αγενής».

Αμέσως μετά την ολοκλήρωση της πορείας, ξεκίνησε ένα ταξίδι σε όλο τον κόσμο και ακόμη αργότερα συμμετείχε στην αποστολή του Wrangel. Αυτά τα ταξίδια έγιναν ονειροπολήσεις που τον στοίχειωσαν κατά τη διάρκεια των σπουδών του στο Λύκειο και τα οποία ο Πούσκιν «τροφοδότησε», σχεδιάζοντας αόρατες και μαγευτικές μακρινές χώρες μπροστά στη φαντασία του Φιοντόρ με τη βοήθεια του ζωηρού λόγου και της ποίησής του. Περιέργως, ο Matyushkin δεν είχε τη δική του οικογένεια και, έχοντας ανέβει στην τελευταία άγκυρα στην Αγία Πετρούπολη, εγκαταστάθηκε με τον σύντροφο Yakovlev του λυκείου. Αργότερα μετακόμισε σε ένα ξενοδοχείο, όπου έζησε για πάνω από 15 χρόνια. Μόνο τα τελευταία χρόνια της ζωής του έχτισε μια ντάκα κοντά στο Bologoye. Ο Matyushkin έζησε σχεδόν όλους τους συμμαθητές του.

Μιχαήλ Πετρασέφσκι

(1821 - 1866)

Το Πανεπιστήμιο Tsarskoye Selo αποφοίτησε επίσης από τον Ρώσο επαναστάτη Mikhail Petrashevsky - τον διοργανωτή των συναντήσεων των "πετρασεβιστών", οι οποίοι το 1849 καταδικάστηκαν για αυτές ακριβώς τις συγκεντρώσεις, παρά το γεγονός ότι αν και όλα τα μέλη του ήταν κατά κάποιο τρόπο "ελεύθεροι στοχαστές". ήταν ετερογενείς στις απόψεις τους και μόνο λίγοι είχαν ιδέες επαναστατικού χαρακτήρα.

Στα νεότερα του χρόνια, ο Φιοντόρ Ντοστογιέφσκι παρακολουθούσε επίσης συναντήσεις. Τότε ήταν που έγινε ένα σκανδαλώδες περιστατικό, που ονομάστηκε «στασιοποίηση της εκτέλεσης», όταν οι κατάδικοι δέχθηκαν ψυχολογική πίεση, τους έφεραν στο ικρίωμα και κρατήθηκαν μέχρι την τελευταία στιγμή, περιμένοντας ότι κάποιος από αυτούς θα θολώσει. τις απαραίτητες πληροφορίες. Τότε, οι «καταδικασθέντες» είχαν ήδη δοθεί χάρη. Ήταν ένα χαριτωμένο «αστείο» από τον Αλέξανδρο Β'.

Ο ίδιος ο Πετρασέφσκι, που διατηρούσε στο σπίτι λογοτεχνία για την ιστορία των επαναστατικών κινημάτων, τον ουτοπικό σοσιαλισμό, την υλιστική φιλοσοφία και επίσης υποστήριζε τον εκδημοκρατισμό του πολιτικού συστήματος της Ρωσίας και την απελευθέρωση των αγροτών με γη, εξορίστηκε σε έναν αιώνιο οικισμό στη Σιβηρία.

Βλαντιμίρ Βολχόφσκι

(1798 — 1841)

Ο μελλοντικός στρατηγός Volkhovsky ήταν μαθητής λυκείου της πρώτης αποφοίτησης. Όπως συνέβαινε συχνά, για αξιοσημείωτη επιτυχία στις σπουδές του, μετατέθηκε από το οικοτροφείο του Πανεπιστημίου της Μόσχας στο Λύκειο Tsarskoye Selo, όπου έλαβε το παρατσούκλι "Sapientia" (σοφία) για το γεγονός ότι ήξερε πώς να επηρεάζει ακόμη και τους πιο πεισματάρηδες. και αμελείς συμμαθητές, και "Suvorochka" - υποκοριστικό του ονόματος "Suvorov".

Ο Volkhovsky ήταν μικρός στο ανάστημα, αλλά διέθετε ισχυρό χαρακτήρα και ακλόνητη θέληση. Μετά την αποφοίτησή του από το Λύκειο, έγινε αντιληπτός στην οργάνωση "Sacred Artel" - η οποία έγινε ο πρόδρομος της συγκέντρωσης των Decembrists, και συμμετείχε επίσης σε συναντήσεις με τον Ivan Pushchin και άλλα μέλη της μυστικής κοινωνίας. Αργότερα σημειώθηκε στις μάχες του Ρωσοτουρκικού πολέμου και μάλιστα υπήρξε πρόξενος στην Αίγυπτο.

Νικολάι Ντανιλέφσκι

(1822 — 1885)

Ρώσος κοινωνιολόγος, πολιτισμολόγος και ιδρυτής μιας πολιτισμένης προσέγγισης της ιστορίας, αποφοίτησε από το Λύκειο Tsarskoye Selo το 1843, έδωσε εξετάσεις για το μεταπτυχιακό του και ήδη το 1849 συνελήφθη στην υπόθεση Petrashevsky. Μια αθώωση τον έσωσε από τη δίκη, αλλά όχι από την εξορία. Ο Ντανιλέφσκι διορίστηκε στο γραφείο του κυβερνήτη της Βόλογκντα και στη συνέχεια του Σαμάρα.

Πρέπει να ειπωθεί ότι οι αρχές είχαν λόγους υποψίας για πολιτική αναξιοπιστία: ο Ντανιλέφσκι, όπως όλοι οι «πετρασεβίτες», αγαπούσε το ουτοπικό σοσιαλιστικό σύστημα του Φουριέ. Ωστόσο, η μοίρα εξελίχθηκε διαφορετικά: ο Danilevsky δεν άφησε το κεφάλι του στο τεμάχιο κοπής, αλλά πήγε να ερευνήσει το ψάρεμα κατά μήκος του Βόλγα και της Κασπίας Θάλασσας και στη συνέχεια έγινε διάσημος γράφοντας το ιστορικό και φιλοσοφικό έργο "Ρωσία και Ευρώπη".

Ο Ντανιλέφσκι ήταν ένας από τους πρώτους που έδωσε προσοχή στα σημάδια της παρακμής και της προόδου του πολιτισμού και έχοντας συγκεντρώσει εκτενές πραγματικό υλικό, απέδειξε την αναπόφευκτη επανάληψη των κοινωνικών τάξεων. Ένα είδος ιδέας της αιώνιας επιστροφής σύμφωνα με τον Νίτσε, αλλά στην αρχή της. Μαζί με τον Σπένγκλερ, ο Ντανιλέφσκι θεωρείται ο ιδρυτής της πολιτισμικής προσέγγισης της ιστορίας.

κοινωνία τέχνης πολιτισμού

Ίλια Ρέπιν. "Ο Alexander Sergeevich Pushkin διαβάζει το ποίημά του μπροστά στον Gabriel Derzhavin στις εξετάσεις λυκείου στο Tsarskoe Selo στις 8 Ιανουαρίου 1815" (1911).

Οι συμμαθητές του του έδωσαν το παρατσούκλι «Γάλλος» και «Εγκόζα» -για την καλή του γνώση μιας ξένης γλώσσας και την ανησυχία του. Δεν ήταν εύκολο να μελετήσει η μελλοντική ιδιοφυΐα της ρωσικής ποίησης. Λέγεται ότι κύλησαν δάκρυα στα μάτια τους όταν ο καθηγητής μαθηματικών έγραψε μια σειρά από παραδείγματα στον πίνακα.

Η κατάσταση με τις ανθρωπιστικές επιστήμες ήταν πολύ καλύτερη. «Η επιτυχία του στα Λατινικά είναι καλή. στα ρωσικά δεν είναι τόσο σταθεροί όσο λαμπροί», συνόψισε ένας από τους δασκάλους. Τελικά μεταξύ των αποφοίτων, ήταν και ο Πούσκιν, έχοντας επιδείξει επιτυχία μόνο στη ρωσική και γαλλική λογοτεχνία και στην ξιφασκία.

Και παρόλο που ο ποιητής ονόμασε την εξαετή φοίτηση στα τείχη του Λυκείου Tsarskoye Selo "χρόνια φυλάκισης", αργότερα θυμήθηκε θερμά τόσο τους δασκάλους όσο και τους φίλους του και τις πολυάριθμες φάρσες των μαθητών του λυκείου. Πολλά από τα ποιήματα του Πούσκιν είναι αφιερωμένα σε αυτούς: "Ήταν καιρός: οι διακοπές μας είναι νέες ...", "Όσο πιο συχνά γιορτάζει το Λύκειο", "Αναμνήσεις στο Tsarskoe Selo", "19 Οκτωβρίου" και πολλά άλλα.

2. Fedor Matyushkin: "αγαπημένο παιδί των κυμάτων και των καταιγίδων"

Fedor Matyushkin

Ένας από τους καλύτερους φίλους του Πούσκιν στο Λύκειο ήταν ο Fyodor Matyushkin, ο μελλοντικός ναύαρχος και εξερευνητής των πόλεων. Από τους πρώτους κιόλας μήνες των σπουδών του έδειξε εκπληκτική ικανότητα για γεωγραφία και ιστορία. Και παρόλο που το αγόρι δεν είχε πάει ποτέ σε πλοίο, ονειρευόταν τη θάλασσα.

Ο νεαρός Πούσκιν ευθύνεται εν μέρει για την ανεξήγητη λαχτάρα του Φιοντόρ για ταξίδια. Οι φίλοι συχνά κάθονταν μαζί στην ακτή της λίμνης και ονειρεύονταν μακρινές χώρες. Και ο μελλοντικός «ήλιος της ρωσικής ποίησης» ήταν εύγλωττος.

Από τους συντρόφους του, ο μελλοντικός ναύαρχος έλαβε το παρατσούκλι «Θέλω να κολυμπήσω». «Κύματα και καταιγίδες αγαπημένο παιδί», είπε ο Πούσκιν γι 'αυτόν.

Λίγο μετά την αποφοίτησή του από το λύκειο Ο Ματιούσκιν φρόντισε να τον πήγαν σε ένα ταξίδι σε όλο τον κόσμο,και αργότερα συμμετείχε στην αποστολή του Ferdinand Wrangel. Τρία χρόνια επίπονης εργασίας στην Αρκτική έχουν μετατραπεί σε μια γραμμή της ακτής του ωκεανού στους ρωσικούς χάρτες. Και ένα από τα ανοιχτά ακρωτήρια πήρε το όνομά του από τον Fedor - "Cape Matyushkin".

3. Mikhail Saltykov-Shchedrin: "ζοφερός μαθητής του λυκείου"

Mikhail Saltykov-Shchedrin. Φωτογραφία του τέλους της δεκαετίας του 1850.

Το 1843, το Λύκειο μετακόμισε από το Tsarskoe Selo στην Αγία Πετρούπολη και έγινε γνωστό ως Imperial Alexandrovsky. Ο Mikhail Saltykov (στο μέλλον - ο διάσημος σατιρικός Mikhail Saltykov-Shchedrin) ήταν από τα πρώτα ανακαινισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Πολλά έχουν αλλάξει στο Λύκειο από την εποχή του Πούσκιν. Για παράδειγμα, κάποτε είχαν απαγορευτεί εδώ. Ωστόσο, στα απομνημονεύματα του μελλοντικού συγγραφέα, το λύκειο εμφανίζεται ως «παραστρατιωτικό οικοτροφείο», όπου οι μαθητές του λυκείου έβαλαν σε μια γωνιά, στερήθηκαν το μεσημεριανό γεύμα, μαστίγωσαν με ράβδους, έβαλαν σε κελί τιμωρίας και ακόμη και εκδιώχθηκαν από το εκπαιδευτικό ίδρυμα. . ΚΑΙ το όνομα του Saltykov αναφέρθηκε συχνά μεταξύ των ένοχων μαθητών.

Οι συμμαθητές αποκαλούσαν τον Μιχαήλ «ποιητή» και «έξυπνο τύπο». Και η οικογένεια πρόσθεσε ένα ακόμη παρατσούκλι - "ζοφερός μαθητής λυκείου", επειδή ήταν αδύνατο να πιάσει ένα χαμόγελο στο ζοφερό πρόσωπό του. Προφανώς, ακόμη και τότε ο μελλοντικός σατιρικός άρχισε να συσσωρεύει υλικό για τα μελλοντικά φειλετόνια και τα βιβλία του.

4. Vyacheslav Schwartz: ιστορικός και καλλιτέχνης

Βιάτσεσλαβ Σβαρτς. Αυτοπροσωπογραφία (1869).

Ο μελλοντικός ιδρυτής του είδους της ιστορίας στη ρωσική ζωγραφική έδειξε ενδιαφέρον για το σχέδιο πολύ νωρίς, αν και είχε ταλέντο σε πολλά θέματα. Για παράδειγμα, σε ηλικία 10 ετών, μιλούσε ήδη άπταιστα γαλλικά, γερμανικά και Αγγλικά, και αργότερα έμαθε ιταλικά και αραβικά.

Στο Λύκειο, ο Βιάτσεσλαβ τράβηξε αμέσως την προσοχή του σχεδίου και έκανε μεγάλη πρόοδο υπό την ηγεσία του. Μια καλή ανάμνηση έσωζε συχνά το αγόρι. Στις περισσότερες τάξεις ζωγράφιζε - αντί να γράφει το μάθημαΩστόσο, παρέμεινε ο καλύτερος μαθητής της τάξης. Αποφοίτησε από το μάθημα με χρυσό μετάλλιο.

Μετά την αποφοίτησή του, ο Σβαρτς σπούδασε στην Ακαδημία Τεχνών στο τμήμα ζωγραφικής μάχης και ταυτόχρονα παρακολούθησε διαλέξεις του ιστορικού Νικολάι Κοστομάροφ στο Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης. Στη συμβολή του πάθους του για την ιστορία και τη ζωγραφική, γεννήθηκε το ιδιαίτερο στυλ του.

Ένα lma mater για αγόρια από ευγενείς οικογένειες. Το πρώτο λύκειο στη Ρωσία προετοιμάστηκε για «σημαντικά μέρη της δημόσιας υπηρεσίας». Άνοιξε με αυτοκρατορικό διάταγμα και εξομοιώθηκε με πανεπιστήμιο. Στο κτίριο της πτέρυγας του παλατιού του παλατιού της Αικατερίνης, υπήρχε ένα ιδιαίτερο πνεύμα - η "δημοκρατία του Λυκείου". Ας θυμηθούμε την ιστορία και τις παραδόσεις του ευγενούς ανώτερου σχολείου μαζί με τη Natalia Letnikova.

Καρλ Σουλτς. Άποψη του Λυκείου και της Αυλής από την οδό Sadovaya. Λιθογραφία. δεκαετία του 1850

Αλεξάντερ Πούσκιν. Λύκειο Tsarskoye Selo. Σχέδιο στο προσχέδιο του Κεφαλαίου VII του «Ευγένιος Ονέγκιν». 1831

«Για το κοινό καλό»- το σύνθημα ένωσε μέντορες και κατοικίδια. Δίδασκαν, «δεν θολώνει το μυαλό των παιδιών με μακροσκελείς εξηγήσεις, αλλά διεγείρει τη δική του δράση». Τα μυαλά έβραζαν - και στην τάξη και στα «κελιά». Η απαγόρευση της σωματικής τιμωρίας είναι ειδική ρήτρα του χάρτη. Διακρίθηκε ευνοϊκά ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα από τα ιδιωτικά οικοτροφεία και τις στρατιωτικές σχολές.

Τι κατάλαβαν... Σύμφωνα με το πρόγραμμα του ίδιου του Μιχαήλ Σπεράνσκι - μεταρρυθμιστή και νομοθέτη. Σπούδασαν ρωσική και ξένη λογοτεχνία, ιστορικές και μαθηματικές επιστήμες, ηθικούς κλάδους, καλές τέχνες και γυμναστική. Το εξαετές πρόγραμμα προετοίμασε τους μελετητές ανθρωπιστικών επιστημών για περαιτέρω υπηρεσία, είτε στρατιωτική είτε πολιτική.

Ενότητα - "για την ευτυχία"... Για άριστες επιτυχίες, δόθηκε ο βαθμός "1" και προοδευτικά έως τέσσερις - για "μέτριες" επιτυχίες. Αλλά «η έκφραση της απουσίας οποιασδήποτε γνώσης» απειλούσε με μηδέν. Για κάθε μάθημα, ο μαθητής του Λυκείου έλαβε τρεις βαθμούς, οι δύο πρώτοι άλλαξαν, αλλά ο πρώτος παρέμεινε αμετάβλητος σε όλη την εκπαίδευση: για ικανότητα ή για ταλέντο.

№ 14 ... Δωμάτια, ή κελιά, όπως ονόμαζε ο Alexander Pushkin τα υπνοδωμάτια για τους μαθητές. Απλή επίπλωση: συρταριέρα, γραφείο, σιδερένιο κρεβάτι, καθρέφτης και τραπέζι για πλύσιμο. Οι μαθητές ζούσαν σε αυτά τα στενά δωμάτια όλο το χρόνο. Οι διακοπές έπεσαν για ένα μήνα. Νο 14 - Το «κελί» του Πούσκιν. «Νο 14» - έτσι υπέγραφε ο ποιητής επιστολές στους φίλους-λυκειακούς του και μετά την αποφοίτησή του.

Πανρωσικό Μουσείο A.S. Μουσείο-Λύκειο Μνημείου Πούσκιν

Πανρωσικό Μουσείο A.S. Μουσείο-Λύκειο Μνημείου Πούσκιν

Πανρωσικό Μουσείο A.S. Μουσείο-Λύκειο Μνημείου Πούσκιν

Λογοτεχνικά παιχνίδια... Ποιήματα και πεζογραφία, πολιτική και κριτική. Οι ασκήσεις στη λογοτεχνία των νέων λυκειακών μαθητών, παρά τη δυσαρέσκεια των δασκάλων, έγιναν περιοδικά. Για την ευχαρίστηση και το όφελος, η άπειρη πένα, οι νέοι κολυμβητές, και τέλος, ο σοφός του Λυκείου. Το περιοδικό που εκδίδουν οι μαθητές του Λυκείου τρία ολόκληρα χρόνια. Ο γενάρχης των σχολικών εφημερίδων τοίχου.

Εξεταστική – ως πρώτη ποιητική επιτυχία... Οι μεταγραφικές εξετάσεις στο Λύκειο ήταν δημόσιες. Όταν ο Πούσκιν διεξήγαγε τις εξετάσεις, ο πρώτος ποιητής του 18ου αιώνα, ο Γκάμπριελ Ντερζάβιν, ήταν μεταξύ των καλεσμένων. Η ωδή "Memories in Tsarskoe Selo" ακούστηκε "με εξαιρετικό animation". Ο Ντερζάβιν συγκινήθηκε και ήθελε να αγκαλιάσει τον ένθερμο μαθητή του Λυκείου. Για πρώτη φορά, ο Πούσκιν έβαλε την πλήρη υπογραφή του κάτω από το έντυπο κείμενο των Αναμνήσεων.

Ποιητές σε ένα ποιητικό περιβάλλον... Όχι μόνο αίθουσες διδασκαλίας, αλλά και σκιερά σοκάκια πολυτελών πάρκων. Στο Λύκειο ποίηση έγραφαν όλοι και όλοι πάσχοντες από μετρομανία. Οι Delvig, Kuchelbecker, Pushchin, Illichevsky, Korsakov και, φυσικά, ο Pushkin δεν ήταν πολύ τεμπέληδες. «Ξαφνικά θα αρχίσω να μιλάω με ομοιοκαταληξίες…» - ο νεαρός ποιητής έγραψε περισσότερα από 120 ποιήματα στο λύκειο.

Λέπρος και διασκέδαση... Από τη στιγμή των εγκαινίων επικράτησε το πνεύμα του Λυκείου - το δείπνο ολοκληρώθηκε ... με ένα παιχνίδι χιονόμπαλες. Κλέψτε ένα μήλο από τον αυτοκρατορικό κήπο ή αποδράστε στην Αγία Πετρούπολη. Τι σχολικά χρόνια χωρίς αθώες φάρσες και παρατσούκλια: Γάλλος - Πούσκιν, Φραντ - Γκορτσάκοφ, Ζανό - Πουσσίν, Κιουχλιά - Κουτσελμπέκερ, Τοσία - Ντελβίγκ. Τι φιλία χωρίς καβγάδες και μονομαχίες - σε πιστόλια γεμάτα κράνμπερι.

Ιρίνα Βίτμαν. Πούσκιν-μαθητής λυκείου στο Tsarskoe Selo. 1954

"Chugunniki"... Έτσι άρχισαν να αυτοαποκαλούνται μαθητές λυκείου της πρώτης, αποφοίτησης Πούσκιν. Μετά την αποφοίτησή του από το alma mater, ο σκηνοθέτης Yegor Engelgardt έδωσε στους μαθητές δαχτυλίδια από χυτοσίδηρο, σύμβολο φιλίας, ισχυρά σαν μέταλλο. Από τα θραύσματα της σπασμένης καμπάνας της εκκλησίας του Λυκείου κατασκευάστηκαν δαχτυλίδια σε μορφή υφαντών χεριών. Παραδοσιακά μετά την αποφοίτηση έσπασε το κουδούνι που είχε μαζευτεί για τα μαθήματα καθ' όλη τη διάρκεια της προπόνησης.

Ο όρκος παρέμεινε αληθινός... Οι φίλοι-λυκειάρχες στο αποχαιρετιστήριο χορό αποφάσισαν να συναντιόμαστε κάθε χρόνο την ημέρα της ίδρυσης του λυκείου. Το 1825, ο Πούσκιν έγραψε ένα ποιητικό μήνυμα από την εξορία στον Μιχαηλόφσκι. «Φίλοι μου, η ένωσή μας είναι υπέροχη!» Ο τελευταίος που εκπλήρωσε τον όρκο ήταν ο καγκελάριος της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, Αλέξανδρος Γκορτσάκοφ, ο οποίος επέζησε από τους συντρόφους του. «Και ο τελευταίος Λυκείου θα γιορτάσει 19 Οκτωβρίου» ...

Στις 31 Οκτωβρίου 1811 άνοιξε το πιο διάσημο λύκειο στην ιστορία της Ρωσίας στο Tsarskoe Selo. Σύμφωνα με το μύθο, ο ετοιμοθάνατος Πούσκιν μετάνιωσε που οι δάσκαλοι του λυκείου του δεν ήταν δίπλα του. Διαβάσαμε 7 θρύλους για τα τάγματα του Λυκείου και τις περιπέτειες των μαθητών του Λυκείου.

Το Tsarskoye Selo Lyceum ήταν ένα κλειστό πανεπιστήμιο με αυστηρή καθημερινή ρουτίνα, και κατά τη διάρκεια σχολική χρονιάαπαγορευόταν να το αφήσεις. Όλοι οι μαθητές ήταν σε πλήρη διατροφή.
Αλλά οι μαθητές του Λυκείου, φυσικά, προσπάθησαν περισσότερες από μία φορές να διαφύγουν στο "AWOL", αφήνοντας τους δασκάλους τους στο σπίτι. Κάποτε, λοιπόν, ο Πούσκιν και ο Κουτσελμπέκερ αποφάσισαν να φύγουν για την Αγία Πετρούπολη, αλλά δεν μπορούσαν να απαλλαγούν από τον επίμονο δάσκαλο με το όνομα Τρίκο, που τους ακολούθησε. Φτάνοντας στο φυλάκιο, ο Πούσκιν έπρεπε να αναγνωρίσει τον εαυτό του και ανέφερε: "Αλέξανδρος όμως!" Ο zastavny έγραψε το επώνυμο και το άφησε να περάσει. Ακολούθησε ο Kuchelbecker. Όταν ρωτήθηκε ποιο είναι το επίθετό του, ο νεαρός είπε: «Γρηγόρης Ντβάκο!». Ο zastavny αμφέβαλλε, αλλά έγραψε το επώνυμο και άφησε τον νεαρό να περάσει. Όταν όμως ο άτυχος δάσκαλος απάντησε ειλικρινά στην ίδια ερώτηση: «Τρίκο! Είσαι άτακτος, αδερφέ, πήγαινε στο φυλάκιο!». Ο άτυχος Τρίκο πέρασε όλη την ημέρα υπό κράτηση, ενώ ο Πούσκιν και ο φίλος του απολάμβαναν μόνοι τους την Αγία Πετρούπολη.

Παρατσούκλια και φάρσες

Παρά το γεγονός ότι η «χρυσή νεολαία» σπούδαζε στο Λύκειο, παιδιά πολύ σεβαστών ανθρώπων, δεν αποκαλούσαν πάντα ο ένας τον άλλον, όπως συνηθιζόταν στους ευγενείς, με το επίθετό τους. Οι μαθητές του Λυκείου είχαν μια ολόκληρη συλλογή από υπόγεια παρατσούκλια, εύκολα στην αποκρυπτογράφηση και όχι πολύ καλά. Ο Πούσκιν, για παράδειγμα, ονομαζόταν «Γάλλος» για την αγάπη του για τη γαλλική ποίηση και γλώσσα (όπως γνωρίζετε, ο Πούσκιν δεν είχε πάει ποτέ στο εξωτερικό μέχρι τον θάνατό του). Και επίσης - "Μαϊμού με μια τίγρη", "Γρύλος" ... Ο Ivan Ivanovich Pushchin είχε το παρατσούκλι "Jeannot" και ο Wilhelm Kuchelbecker είχε πολλά ψευδώνυμα και όχι τα πιο ευχάριστα - "Kyukhlya", "Glista" ... Από Ούτως ή άλλως, στο Küchelbecker τα περισσότερα επιγράμματα έχουν διασωθεί, και μερικά από αυτά τυπώθηκαν ακόμη και στο Λύκειο Wise Man. Κάποτε ο Πούσκιν έγραψε εκεί: "Γράψε! Για τις αμαρτίες σου / Φαίνεσαι πιο νηφάλιος στην εμφάνιση: / Βίλχελμ, διάβασε τα ποιήματά σου, / Για να κοιμηθώ νωρίτερα." Προσβεβλημένος, ο Kuchelbecker έτρεξε να πνιγεί στη λίμνη. Κατάφεραν να τον σώσουν. Σύντομα σχεδιάστηκε μια γελοιογραφία στον "Λυκείου Wise Man": Ο Kuchelbecker πνίγεται και η μακριά μύτη του βγαίνει από τη λίμνη.

Μονομαχία κράνμπερι

Όλα λόγω των ίδιων αποτυχημένων στίχων, κάποτε ήρθε σε μονομαχία. Ο Kuchelbecker επισκεπτόταν συχνά τον Zhukovsky, καθηγητή λυκείου και ποιητή, ενοχλώντας τον με τα ποιήματά του. Κάποτε ο Ζουκόφσκι ήταν καλεσμένος σε κάποιο φιλικό δείπνο και δεν ήρθε. Τότε τον ρώτησαν γιατί δεν είχε πάει, ο ποιητής απάντησε: "Είχα αναστατώσει το στομάχι μου την προηγούμενη μέρα, εξάλλου, ήρθε ο Kuchelbecker και έμεινα στο σπίτι ..." Ο Πούσκιν, ακούγοντας αυτό, έγραψε ένα επίγραμμα:
Έφαγα πάρα πολύ στο δείπνο
Ναι, ο Τζέικομπ κλείδωσε την πόρτα στα τυφλά -
Έτσι ήταν και σε μένα, φίλοι μου,
Και küchelbeckerno, και νοσηρό...

Ο Kuchelbecker φυσικά απαίτησε μονομαχία για μια τέτοια προσβολή! Η μονομαχία έγινε. Και οι δύο απολύθηκαν. Όμως τα πιστόλια ήταν γεμάτα ... με κράνμπερι.

Πανηγύρι Galich

Φίλος όλων των μαθητών, ακούραστος συνομιλητής, καθηγητής ψυχολογίας Ο Γκάλιτς είναι ένας από τους πιο έξυπνους δασκάλους του Λυκείου. Οι διαλέξεις του έγιναν με τη μορφή συνομιλιών, έντονων συζητήσεων, σε μια μάλλον χαλαρή ατμόσφαιρα. Το να μελετήσει τα έργα των αρχαίων κλασικών γι' αυτόν ήταν «να αναστατώσει τις δάφνες του παλιού». Ο Κορφ τον αποκάλεσε «ευγενικό και διασκεδαστικό εκκεντρικό», και οι μαθητές του Λυκείου απλώς λάτρευαν. Ο Galich ήταν ένας δάσκαλος που συναντούσε τους μαθητές όχι μόνο στις τάξεις, συμμετείχε στις γιορτές και τα γλέντια τους, προκαλούσε φιλοσοφικές διαμάχες και τους συναγωνιζόταν στη ρητορική. Αυτός ο δάσκαλος θυμάται περισσότερες από μία φορές ο Πούσκιν στα ποιήματά του, πιο συχνά κωμικά:
Απόστολος της ευδαιμονίας και της δροσιάς,
Καλέ μου Galich, vale!
Είσαι ο μικρότερος αδερφός του Epicurov,
Η ψυχή σου είναι σε ένα ποτήρι.
Ή: O Galich, πιστός φίλος του ποτηριού
Και παχιά πρωινά γλέντια
Σε φωνάζω, τεμπέλης σοφός,
Ευτυχισμένος στο καταφύγιο της ποίησης
Κάτω από τη μακρινή ευδαιμονία του καταφυγίου.

Προχωράει το Λύκειο

Παρά το γεγονός ότι μέχρι την αποφοίτησή του το 1817 ο ίδιος ο Πούσκιν ήταν ο εικοστός έκτος στους είκοσι εννέα μαθητές σε ακαδημαϊκές επιδόσεις, «στη ρωσική και γαλλική λογοτεχνία, επίσης στην ξιφασκία», έδειξε εξαιρετική επιτυχία. Ανάμεσα στους νέους ποιητές του Λυκείου, ήταν ένας από τους καλύτερους, και υπάρχουν πολλοί θρύλοι για το πόσο πνευματώδης μπορούσε να το τονίσει αυτό. Για παράδειγμα, κάποτε ο μαθητής του Λυκείου Nevedomsky, πολύ αδύναμος στην ποίηση, έπρεπε να γράψει ποιήματα για την ανατολή του ηλίου για τον δάσκαλο της ρητορικής N.F. Koshansky. Ο φτωχός μαθητής μπόρεσε να αποσπάσει από τον εαυτό του μόνο την πρώτη γραμμή ενός ποιήματος 7 ποδιών: "Ένας υπέροχος βασιλιάς της φύσης υψώνεται από τη δύση" - και, σε απόγνωση, στράφηκε στον Πούσκιν για βοήθεια. Να πώς ο νεαρός Πούσκιν συνέχισε αυτόν τον στίχο και «βοήθησε» τον συμμαθητή του:
«Ένας υπέροχος βασιλιάς της φύσης ανατέλλει από τη δύση.
Δεν ξέρουν αν να κοιμηθούν ή όχι; - μπερδεμένοι λαοί.
Ο Νεβεντόμσκι είναι ένας ποιητής άγνωστος σε κανέναν,
Εκδίδει ποίηση για άγνωστο λόγο».

Χωρίς γυαλιά και θέση τιμής

Τα γυαλιά στις αρχές του δέκατου ένατου αιώνα έγιναν τόσο μοντέρνα που φοριόνταν ακόμη και από εκείνους που είχαν όραση εκατό τοις εκατό. Για τους υπόλοιπους, η ματιά με μεγεθυντικούς φακούς προκαλούσε φόβο. πίστευε ότι μέσω αυτών είναι δυνατό να δει κανείς ελαττώματα που δεν είναι ορατά στο συνηθισμένο μάτι. Ο αρχιστράτηγος της Μόσχας, κόμης Γκούντοβιτς, βλέποντας έναν άντρα με γυαλιά, του έστειλε έναν υπηρέτη με τα λόγια ότι δεν υπήρχε τίποτα να κοιτάξει και ότι τα γυαλιά μπορούσαν να βγάλουν. Το να κοιτάς με γυαλιά μια κυρία ή έναν τελειόφοιτο θεωρείτο αναίδεια, και ως εκ τούτου οι μαθητές του λυκείου δεν έπρεπε να τα φορούν ακόμη περισσότερο. Από αυτό έπαθε ο Delvig, ο οποίος είχε πραγματικά κακή όραση και ο οποίος, φεύγοντας από το Λύκειο και αποκτώντας γυαλιά, σύμφωνα με το μύθο, αναφώνησε ότι δεν είναι όλες οι γυναίκες, όπως αποδεικνύεται, γραμμένες καλλονές!
Στις τάξεις και στην καφετέρια οι μαθητές κάθονταν ανάλογα με τη συμπεριφορά και την επιτυχία τους. «Μακάριος ο σύζυγος, σαν κι αυτόν / Κάθεται πιο κοντά στον άμβωνα» - έτσι λεγόταν στα λυκειακά τραγούδια.

Κυρίαρχη ευλογία

Δεν υπάρχει αστείο σε αυτόν τον μύθο, αντίθετα, είναι γεμάτος σοβαρό μεγαλείο και θρίαμβο πνεύματος. Όμως, λίγα λεπτά της δημόσιας εξέτασης Πούσκιν έγιναν το talk of the town και λέγονται ανελέητα. Μιλάμε για μια εξέταση στην οποία ο Πούσκιν διάβασε τα ποιήματά του «Ανάμνηση στο Τσάρσκοε Σέλο» και ο ηλικιωμένος Ντερζάβιν, που ήταν παρών στην επιτροπή, πλησίασε και έσκυψε το αυτί του, ακούγοντας προσεκτικά. Ένας φίλος του ποιητή Ι.Ι. Pushchin, ή, στο λύκειο, Jeannot:
«… Ο Ντερζάβιν έστεψε τον νεαρό ποιητή μας με την κυρίαρχη ευλογία του. Όλοι μας, οι φίλοι και οι σύντροφοί του, ήμασταν περήφανοι για αυτή τη γιορτή. Στη συνέχεια ο Πούσκιν διάβασε τα «Απομνημονεύματα στο Τσάρσκοε Σελό». Σε αυτά τα υπέροχα ποιήματα, αγγίζεται ό,τι είναι ζωντανό για τη ρωσική καρδιά. Ο Πούσκιν διάβασε με εκπληκτικό animation. Ακούγοντας γνωστά ποιήματα, μια παγωνιά διαπέρασε το δέρμα μου. Όταν ο πατριάρχης των τραγουδιστών μας, ευχαριστημένος, με δάκρυα στα μάτια, όρμησε να φιλήσει τον ποιητή και επισκίασε το σγουρό κεφάλι του, κάτω από κάποια άγνωστη επιρροή, σώπασαν ευλαβικά. Οι ίδιοι ήθελαν να αγκαλιάσουν τον τραγουδιστή μας - δεν ήταν πια εκεί, έφυγε τρέχοντας».