Περνά τις εξετάσεις στις κοινωνικές σπουδές. Θεωρία Κοινωνικών Επιστημών

Ρωσική γλώσσα και μαθηματικά. Σύμφωνα με τα στοιχεία των προηγούμενων ετών, σχεδόν οι μισοί απόφοιτοι (49%) κάνουν κοινωνικές σπουδές. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, αφού η ΧΡΗΣΗ στις κοινωνικές σπουδές είναι απαραίτητη για την εισαγωγή σε όλες τις ανθρωπιστικές ειδικότητες.

Στην πραγματικότητα, το αντικείμενο των «κοινωνικών σπουδών» περιλαμβάνει πληροφορίες για διάφορες πτυχές της κοινωνίας, που μελετήθηκαν σε μια ολόκληρη τάξη ανθρωπιστικών επιστημών: οικονομία, νομολογία, φιλοσοφία, κοινωνιολογία, πολιτικές επιστήμες και, σε κάποιο βαθμό, ιστορία.

Η έκδοση του KIM USE στις κοινωνικές σπουδές έχει υποστεί μικρές αλλαγές. Οι προγραμματιστές αναθεώρησαν τη δυσκολία των εργασιών 28 και 29, γι' αυτό και η μέγιστη βασική βαθμολογία για ολόκληρο το τεστ αυξήθηκε από 62 σε 64.

Αξιολόγηση της εξέτασης

Πέρυσι, για να περάσουν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές, τουλάχιστον για τους τρεις πρώτους, αρκούσε να συγκεντρώσουν 19 βασικά μόρια. Δόθηκαν, για παράδειγμα, όταν τα πρώτα 13 στοιχεία του τεστ συμπληρώθηκαν σωστά.

Δεν είναι ακόμη γνωστό πώς ακριβώς θα είναι το 2019: πρέπει να περιμένουμε μια επίσημη εντολή από το Rosobrnadzor σχετικά με την αντιστοιχία των βαθμολογιών του πρωτεύοντος και του τεστ. Το πιθανότερο είναι να εμφανιστεί τον Δεκέμβριο. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η μέγιστη βαθμολογία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση έχει αυξηθεί από 62 σε 64, είναι πολύ πιθανό η ελάχιστη βαθμολογία να αλλάξει επίσης ελαφρώς.

Στο μεταξύ, μπορείτε να εστιάσετε σε αυτούς τους πίνακες:

Η δομή της εξέτασης

Το 2019, το τεστ κοινωνικών σπουδών USE αποτελείται από δύο μέρη, τα οποία περιλαμβάνουν 29 εργασίες.

• Μέρος 1: 20 εργασίες (αρ. 1–20) με μια σύντομη απάντηση (επιλέξτε τη σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες, καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των στοιχείων των δύο συνόλων, εισαγάγετε τη λέξη που λείπει στο κείμενο).
• Μέρος 2ο: 9 εργασίες (№ 21-29) με αναλυτική απάντηση (απαντήσεις σε ερωτήσεις, μίνι δοκίμια).

Προετοιμασία για την εξέταση

• Περάσουν απότεστ εξετάσεων online δωρεάν χωρίς εγγραφή και SMS. Τα τεστ που παρουσιάζονται είναι πανομοιότυπα σε πολυπλοκότητα και δομή με πραγματικές εξετάσεις που διεξήχθησαν τα αντίστοιχα έτη.

• Κατεβάστεεκδόσεις επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές, που θα σας επιτρέψουν να προετοιμαστείτε καλύτερα για τις εξετάσεις και να τις δώσετε ευκολότερα. Όλα τα προτεινόμενα τεστ αναπτύσσονται και εγκρίνονται για προετοιμασία για την εξέταση από το Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων (FIPI). Στο ίδιο FIPI αναπτύσσονται όλες οι επίσημες εκδόσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.

Οι εργασίες που θα δείτε, πιθανότατα, δεν θα συναντηθούν στην εξέταση, αλλά θα υπάρχουν εργασίες παρόμοιες με τις επίδειξης στο ίδιο θέμα.

Στοιχεία γενικής χρήσης

Ετος	Ελάχιστο ΧΡΗΣΗ βαθμολογίας	Μέσος όρος	Αριθμός ατόμων που πέρασαν	Δεν πέρασε,%	Ποσ 100 βαθμοί	Διάρκεια χρόνος εξέτασης, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές είναι μια εξέταση που περνούν από πτυχιούχους της επιλογής τους, συχνά σε συνδυασμό με την ιστορία, εάν σκοπεύουν να εισέλθουν σε πανεπιστήμια συγκεκριμένης εξειδίκευσης: νομολογία, διαχείριση, διαχείριση και μια σειρά από παρόμοιους τομείς. Αυτό το στοιχείο είναι επίσης δημοφιλές επειδή θεωρείται ένα από τα πιο εύκολα. Ως μέρος του μαθήματος, μελετώνται τα χαρακτηριστικά της κοινωνιολογίας, των κοινωνικών επιστημών, των πολιτικών επιστημών - αυτή η γνώση θα είναι χρήσιμη όχι μόνο στις εξετάσεις, αλλά και στην καθημερινή ζωή. Μετά την είσοδο στο πανεπιστήμιο, η ισχυρή γνώση σε αυτόν τον τομέα σας επιτρέπει να κατανοήσετε γρήγορα πολλούς εξειδικευμένους κλάδους.

Όπως και τα υπόλοιπα τεστ, οι εργασίες κοινωνικών σπουδών χωρίζονται σε τρεις τύπους ανάλογα με το επίπεδο δυσκολίας: βασικό, προχωρημένο και υψηλό. Ο αριθμός των εργασιών μπορεί να αλλάζει κάθε χρόνο, αλλά αυτός ο αριθμός κυμαίνεται από 28-32 ερωτήσεις. Όλες οι εργασίες χωρίζονται σε 2 μέρη:

• Για τον προσδιορισμό του επιπέδου βασικών γνώσεων, την κυριαρχία της θεωρίας, χρησιμοποιούνται δοκιμαστικές εργασίες όταν απαιτείται η επιλογή της σωστής επιλογής από πολλές προτεινόμενες. Η απάντηση εισάγεται στη φόρμα. Στο πλαίσιο αυτού του μπλοκ, μπορούν επίσης να υπάρχουν εργασίες για τη δημιουργία αντιστοιχιών, υποδεικνύοντας μια σύντομη απάντηση σε μια ερώτηση.
• Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει τη συγγραφή ενός δοκιμίου για ένα δεδομένο θέμα, λεπτομερείς απαντήσεις σε ερωτήσεις, τη διατύπωση όρων και εννοιών. Είναι σημαντικό να δίνονται απαντήσεις με επιστημονική αιτιολόγηση, βασισμένες σε θεωρητικές γνώσεις.
  Το πιο πολύτιμο είναι το τελευταίο έργο - το δοκίμιο. Στον πυρήνα του, αυτό είναι ένα μικρό δοκίμιο, όπου δεν χρειάζεται απλώς να εκφράσετε τη γνώμη σας, αλλά να την υποστηρίξετε με γεγονότα, να δηλώσετε τη θέση σας, να χτίσετε το κείμενο λογικά και σωστά και να είστε λακωνικός. Αυτή η ικανότητα πρέπει να εκπαιδευτεί κατά την προετοιμασία για την εξέταση.
  Για να γράψετε ένα δοκίμιο, στο θέμα προσφέρονται διάφορα θέματα - μπορείτε να επιλέξετε σύμφωνα με το γούστο σας. Τα θέματα που σχετίζονται με την πολιτική, την κοινωνική σκέψη, τον πολιτισμό, την ανάπτυξη της επιστήμης, μερικές φορές ο αφορισμός, οι παροιμίες λαμβάνονται ως θέμα.

• Κάντε διαδικτυακές δοκιμές για να εντοπίσετε αδυναμίες, κενά στη γνώση - αυτό θα σας βοηθήσει να εστιάσετε στη διόρθωση αυτών των σφαλμάτων κατά τη διαδικασία προετοιμασίας.
• Μελετήστε τη θεωρία: όροι, πρότυπα, έννοιες.
• Για να προετοιμαστείτε διεξοδικά, χρησιμοποιήστε τα σεμινάρια, τα βιβλία αναφοράς, τα προτεινόμενα σεμινάρια.
• Ξεκινώντας - Γνωριμία , υπάρχει ένα σαφές σχέδιο για το τι πρέπει να αναζητήσετε.
• Διαθέστε αποτελεσματικά χρόνο για να εργαστείτε με εργασίες διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας.
• Πρόσεχε! Ο λόγος για πολλά λάθη είναι μια απρόσεκτη στάση στα καθήκοντα - δεν πρέπει να τεμπελιάζετε να διαβάσετε την ερώτηση μέχρι το τέλος.
• Η προετοιμασία πρέπει να ξεκινήσει εκ των προτέρων - είναι απίθανο να είναι δυνατό να εμβαθύνουμε σε όλα τα χαρακτηριστικά του μαθήματος σε μερικούς μήνες.
• Ασκηση

Υπάρχει μια άποψη μεταξύ των μαθητών ότι οι κοινωνικές σπουδές είναι το απλούστερο θέμα της εξέτασης. Πολλοί το επιλέγουν για αυτόν ακριβώς τον λόγο. Αλλά αυτό είναι μια αυταπάτη που οδηγεί μακριά από τη σοβαρή προετοιμασία.

Αλλαγές στο KIM USE 2019 στις κοινωνικές σπουδές:

• Η διατύπωση έχει γίνει λεπτομερής και το σύστημα βαθμολόγησης για την εργασία 25 έχει αναθεωρηθεί.
• Η μέγιστη βαθμολογία για την ολοκλήρωση της εργασίας 25 έχει αυξηθεί από 3 σε 4.
• Η διατύπωση των εργασιών 28, 29 έχει γίνει λεπτομερής και τα συστήματα έχουν βελτιωθεί
  αξιολογώντας τα.
• Ο μέγιστος βασικός βαθμός για την ολοκλήρωση όλων των εργασιών έχει αυξηθεί
  από 64 έως 65.

Πώς να ξεκινήσετε την προετοιμασία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές;

1. Μάθετε θεωρία.

Για αυτό, επιλέγεται θεωρητικό υλικό για κάθε εργασία, το οποίο πρέπει να γνωρίζετε και να λάβετε υπόψη κατά την ολοκλήρωση της εργασίας. Θα υπάρξουν ερωτήσεις με φιλοσοφική προκατάληψη (άνθρωπος και κοινωνία) και κοινωνιολογική (σχέσεις στην κοινωνία). Να θυμάστε ότι υπάρχουν μόνο 8 θέματα: η κοινωνία

• ο άνθρωπος
• γνωστική λειτουργία
• πνευματική σφαίρα (πολιτισμός)
• κοινωνική σφαίρα
• οικονομία
• πολιτική
• σωστά

Υποδείξτε ποια θέματα θα είναι η έρευνα στις εργασίες. Κάθε θέμα έχει πολλά μικρά υποθέματα που πρέπει να προσέξεις όταν μελετάς.

Για να επιτευχθεί υψηλό αποτέλεσμα, ο εξεταζόμενος πρέπει να χειρίζεται με σιγουριά τις βασικές έννοιες και όρους. Αναλύστε τις πληροφορίες που παρέχονται με τη μορφή γραφικών. Εργαστείτε με κείμενο. Συλλογιστείτε σωστά στο πλαίσιο του προβλήματος που τίθεται, εκφράστε συνοπτικά τις σκέψεις σας γραπτώς.

Σημαντική συμβουλή: κατά την προετοιμασία, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε υλικά και εγχειρίδια για το 2016 και νωρίτερα, καθώς έχουν χάσει τη συμμόρφωση με τις ενημερωμένες εργασίες.

2. Μελετήστε καλά τη δομή των εργασιών, το σύστημα αξιολόγησής τους.

Το δελτίο εξετάσεων χωρίζεται σε δύο μέρη:

1. Εργασίες από το 1 έως το 20, που απαιτούν σύντομη απάντηση (λέξη, φράση ή αριθμό).
2. Εργασίες από 21 έως 29 - με λεπτομερή απάντηση και μίνι δοκίμια.

Η αξιολόγηση των εργασιών των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων στις κοινωνικές σπουδές κατανεμήθηκε ως εξής:

• 1 βαθμός - για 1, 2, 3, 10, 12 εργασίες.
• 2 πόντοι - 4-9, 11, 13-22.
• 3 βαθμοί - 23, 24, 26, 27.
• 4 πόντοι - 25, 28.
• 6 βαθμοί - 29.

Μπορείτε να πάρετε το πολύ 65 πόντους.
Το ελάχιστο πρέπει να είναι 43 συνολικά πόντοι.

Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στις εργασίες της εξέτασης με αναλυτική απάντηση στις κοινωνικές σπουδές.

3. Επίλυση των εργασιών της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές.

Όσο περισσότερες δοκιμαστικές εργασίες ολοκληρώσετε, τόσο ισχυρότερες θα είναι οι γνώσεις σας. Οι εργασίες διαμορφώνονται με βάση μια έκδοση επίδειξης από το FIPI στις κοινωνικές σπουδές. Λύστε πλήρη και θεματικά διαδικτυακά τεστ με απαντήσεις, σε όποιο στάδιο της μελέτης της θεωρίας κι αν βρίσκεστε. Με την εγγραφή σας στο site, ελέγξτε και αναλύστε τα λάθη σας και κρατήστε στατιστικά στον προσωπικό σας λογαριασμό, ώστε αργότερα να μην επιτραπούν στην εξέταση.

Φόρμουλα επιτυχίας στις εξετάσεις

Υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις = θεωρία + πρακτική + συστηματική επανάληψη + σαφώς προγραμματισμένος χρόνος για τα μαθήματα + επιθυμία / θέληση / σκληρή δουλειά.

Ετοιμάσου. Προσπαθήστε. Προσπαθήστε για επιτυχία! Και τότε θα πετύχεις.

Το γραπτό μέρος των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων Κοινωνικών Σπουδών προκαλεί πάντα δυσκολίες στους αποφοίτους. Αυτό απαιτεί όχι μόνο σίγουρη γνώση του θεωρητικού υλικού, αλλά και την εφαρμογή της δικής του γνώσης, μια ευρεία προοπτική και κατανόηση των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων. Προτείνω να αναλύσουμε τις πραγματικές εργασίες του μέρους 2, που συναντήσαμε στις εξετάσεις το 2016.

Μέρος 2 της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης Κοινωνικών Σπουδών

Ας επισημάνουμε αμέσως πολλά τμήματα «δυσκολιών» που σχετίζονται με την επίλυσή τους στην εξέταση:

1. Έλλειψη χρόνου (σημαντικό μέρος του γραπτού μέρους, ανάγκη να το γράψετε σε προσχέδιο και, στη συνέχεια, να μεταφέρετε προσεκτικά τις εγγραφές σε καθαρό αντίγραφο - φόρμες απαντήσεων 2).
2. Ανεπαρκής γνώση της θεωρίας της βασικής κοινωνικής επιστήμης
3. Αδυναμία εφαρμογής αυτής της γνώσης στην πράξη, δίνοντας παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική και από τη δική του ζωή.
4. Ανεπαρκής κατανόηση του τρόπου σωστής διατύπωσης μιας απάντησης σε ένα "ευνοϊκό" φως για τον εαυτό του, το οποίο θα ελεγχθεί από ένα υποκειμενικό άτομο -

Σημειώνουμε επίσης ότι είναι αυτές οι εργασίες που θα σας φέρουν περίπου τους μισούς από όλους τους πιθανούς πόντους που μπορείτε να λάβετε στις εξετάσεις στην εξέταση - 27 από 62,σύμφωνα με τα κριτήρια αξιολόγησης στο

Πραγματικές εργασίες και απαντήσεις του μέρους 2 της ΧΡΗΣΗΣ στις κοινωνικές επιστήμες 2016

Προτείνω να δω πώς έγινε η εργασία του μέρους 2 από έναν από τους αποφοίτους στις εξετάσεις το 2016 και στη συνέχεια να το αναλύσω. Αρχικά, ας ρίξουμε μια ματιά στις συμπληρωμένες φόρμες απαντήσεων 2:

Ας δούμε τώρα τα κείμενα των εργασιών και τη σήμανση που έλαβε ο απόφοιτος για την ολοκλήρωση των εργασιών του μέρους 2:

Κείμενο (εργασίες 21-24)

Εγγυήσεις νομιμότητας και νόμου και τάξης

Σε ένα κράτος δικαίου, υπάρχει ένα ολόκληρο σύστημα εγγυήσεων του νόμου και της τάξης. Ως εγγυήσεις του νόμου και της τάξης νοούνται οι όροι του δημόσιου βίου και τα ειδικά μέτρα. που υιοθετούνται από το κράτος, τα οποία διασφαλίζουν ένα ισχυρό κράτος δικαίου και τη σταθερότητα του κράτους δικαίου στην κοινωνία. Υπάρχουν υλικές, πολιτικές, νομικές και ηθικές εγγυήσεις νομιμότητας και νόμου και τάξης.

Οι υλικές εγγυήσεις περιλαμβάνουν μια τέτοια οικονομική δομή της κοινωνίας, εντός της οποίας δημιουργείται μια ισοδύναμη σχέση μεταξύ παραγωγών και καταναλωτών υλικών αγαθών. Οι ισοδύναμες σχέσεις αγοράς δημιουργούν μια πραγματική υλική βάση για την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας των πολιτών. Σε αυτές τις συνθήκες, κάθε υποκείμενο δικαίου γίνεται οικονομικά ελεύθερο και ανεξάρτητο. Υποστηριζόμενη και προστατευόμενη από το νόμο, αντιλαμβάνεται πλήρως τις δυνατότητές της στον τομέα της υλικής παραγωγής, που αποτελεί τη σημαντικότερη εγγύηση του νόμου και της τάξης στην κοινωνία. Ένα άτομο υλικώς κατοχυρωμένο και κοινωνικά προστατευμένο, κατά κανόνα, συμμορφώνει τη συμπεριφορά του με το νόμο, αφού τα συμφέροντά του διασφαλίζονται από το κράτος δικαίου και ενσωματώνονται αντικειμενικά στο κράτος δικαίου.

Οι πολιτικές εγγυήσεις νομιμότητας και νόμου και τάξης είναι όλα στοιχεία του πολιτικού συστήματος της κοινωνίας που υποστηρίζουν και αναπαράγουν την κοινωνική ζωή βάσει νομικών νόμων που αντικατοπτρίζουν τους αντικειμενικούς νόμους της κοινωνικής ανάπτυξης. Το κράτος, οι φορείς του, διάφοροι δημόσιοι σύλλογοι και ιδιωτικοί οργανισμοί, εργατικές συλλογικότητες, δηλαδή όλοι οι σύνδεσμοι του σύγχρονου πολιτικού συστήματος της κοινωνίας, προς όφελος της ζωής τους, υποστηρίζουν με κάθε τρόπο το απαραίτητο καθεστώς νομιμότητας και σταθερότητας νόμος και τάξη. Όσες πολιτικές οργανώσεις ή μεμονωμένοι πολιτικοί αντιτίθενται στην τάξη που καθιερώνει ο νόμος στερούνται της κρατικής προστασίας.

Οι νομικές εγγυήσεις περιλαμβάνουν τις δραστηριότητες κρατικών φορέων και θεσμών, που αποσκοπούν ειδικά στην πρόληψη και την καταστολή παραβιάσεων του νόμου και της τάξης. Διενεργείται από τα νομοθετικά, εκτελεστικά και δικαστικά όργανα της κρατικής εξουσίας. Οι κύριες κατευθύνσεις της καταπολέμησης των αδικημάτων διαμορφώνονται από τα νομοθετικά όργανα, εκδίδοντας τις αντίστοιχες κανονιστικές νομικές πράξεις που προβλέπουν νομική ευθύνη για παράνομες ενέργειες. Οι άμεσες εργασίες για την πρόληψη και την καταστολή των αδικημάτων πραγματοποιούνται από τις κρατικές υπηρεσίες επιβολής του νόμου. Με την παρουσία επαρκώς ισχυρών οικονομικών και πολιτικών εγγυήσεων, η δραστηριότητα επιβολής του νόμου του κράτους διασφαλίζει αποτελεσματικά το βέλτιστο καθεστώς νομιμότητας και τη σταθερότητα του κράτους δικαίου.

Οι ηθικές εγγυήσεις της νομιμότητας και του νόμου και της τάξης είναι ένα ευνοϊκό ηθικό και ψυχολογικό περιβάλλον στο οποίο πραγματοποιούνται τα νόμιμα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των συμμετεχόντων στις έννομες σχέσεις. το επίπεδο της πνευματικότητας και του πολιτισμού τους· ευαισθησία και προσοχή των κρατικών φορέων και αξιωματούχων σε ένα άτομο, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες του. Όλα τα μέρη του πολιτικού συστήματος της κοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων των φιλανθρωπικών οργανώσεων, των πολιτιστικών και καλλιτεχνικών ιδρυμάτων, των σχολείων, των πανεπιστημίων και της εκκλησίας, εμπλέκονται στη δημιουργία ενός υγιούς ηθικού περιβάλλοντος στη σφαίρα της νομικής ρύθμισης. Η ηθικά υγιής κοινωνία είναι μια κοινωνία που λειτουργεί με βάση νόμους, σε συνθήκες σταθερού κράτους δικαίου.

Ο νόμος και η τάξη στην κοινωνία διασφαλίζονται από ολόκληρο το σύστημα εγγυήσεων που αλληλεπιδρούν οργανικά μεταξύ τους, αλληλορυθμίζονται και αλληλοσυμπληρώνονται.

1. 2 βαθμοί από τους 2 πιθανούς.

1. 2 βαθμοί από τους 2 πιθανούς.

Ποιο σύστημα, σύμφωνα με τον συγγραφέα, είναι η βάση για την ομαλή οικονομική ανάπτυξη της κοινωνίας; Πώς εξηγεί το κείμενο ότι οι οικονομικοί παράγοντες ενδιαφέρονται για τη διασφάλιση του νόμου και της τάξης; Επεξηγήστε αυτό το ενδιαφέρον με ένα παράδειγμα.

1. 1 βαθμός στους 3 δυνατόν.

Τι είδους κλαδί παραδείγματα

1. 1 βαθμός στους 3 δυνατόν.

1. 2 βαθμοί στους 3δυνατόν.

Τι νόημα έχουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια της «κοινωνικής ομάδας»;
Βασιζόμενοι στη γνώση του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, κάντε δύο προτάσεις:
μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τους τύπους κοινωνικών ομάδων και μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για οποιαδήποτε από τις λειτουργίες των κοινωνικών ομάδων.

1. 3 βαθμοί από τους 3 πιθανούς.

Ονομάστε και επεξηγήστε με (συγκεκριμένα) παραδείγματα τρεις τύπους ατελής ανταγωνισμός.

1. 3 βαθμοί στους 3δυνατόν.

Ένας νεαρός άνδρας σε ηλικία 16 ετών προσλαμβάνεται με τις ακόλουθες προϋποθέσεις: χωρίς ιατρική εξέταση, εργάσιμη ημέρα από 16 έως 23 ώρες, άδεια μόνο μετά από 6 μήνες εργασίας και εκτός αυτού, η πληρωμή είναι ωριαία. Είναι απαραίτητο να βρεθούν οι παραβάσεις που έγιναν από τον εργοδότη και να τις εξηγήσει.

1. 3 βαθμοί από τους 3 πιθανούς.

Σχέδιο ανά θέμα «Η δραστηριότητα ως μια μορφή ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο».

29.3 3 βαθμοί στους 5: 1(1) 1(2) 1(2)

«Ο αληθινός πατριωτισμός ως ιδιωτική εκδήλωση αγάπης για την ανθρωπότητα δεν συνυπάρχει με την εχθρότητα προς μεμονωμένα έθνη» (N.A. Dobrolyubov).

Ανάλυση της εκπλήρωσης των εργασιών του μέρους 2

Δεν θα σχολιάσουμε και δεν θα σταθούμε λεπτομερώς σε εκείνες τις εργασίες όπου δόθηκαν οι μέγιστοι δυνατοί βαθμοί. Με τη μορφή κοινής ανάλυσης του πτυχιούχου και του εξεταστή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, Κότσαρ Ευγένι Σεργκέεβιτς, θα αναλύσουμε εκείνες τις στιγμές για τις οποίες ο απόφοιτος δεν μπόρεσε να λάβει τη μέγιστη βαθμολογία:

23. 1 βαθμός στους 3

Τι είδους κλαδίΓνωρίζετε από το μάθημα κοινωνικών σπουδών σας; Ονομάστε τα και φέρτε τα παραδείγματατις δραστηριότητές τους για τη διασφάλιση του νόμου και της τάξης.

Σχόλια αποφοίτων:

• η συνθήκη δεν έλεγε ότι τα παραδείγματα πρέπει να είναι ειδικός.
  Επιπλέον, οι Οδηγίες για τους ειδικούς στις κοινωνικές επιστήμες στη σελίδα 18 λένε:

« Παραδείγματαμπορεί να υπάρχουν γεγονότα του παρελθόντος και του παρόντος, που προέρχονται από την προσωπική κοινωνική εμπειρία των αποφοίτων ή έχουν λάβει δημόσια αναγνώριση. πραγματικά γεγονότα, παραδείγματα από την τέχνη και προσομοιωμένες καταστάσεις... Στις απαντήσεις επιτρέπονται διαφορετικοί βαθμοί προδιαγραφών , και από αυτή την άποψη, ορισμένοι εξεταζόμενοι μπορούν να ακολουθήσουν τον δρόμο της ολοένα και μεγαλύτερης αποσαφήνισης της ίδιας της αρχικής θέσης, αναδεικνύοντας τις πλευρές, τις πτυχές, τις μορφές εκδήλωσης κ.λπ. άλλοι μπορεί να προτιμούν συγκεκριμένα γεγονότα που ενσωματώνουν γνωρίσματα (χαρακτηριστικά) του κοινού».

• Υποψιάζομαι ότι έδωσαν μόνο έναν πόντο στους τρεις για το γεγονός ότι μόνο το 3ο παράδειγμα τους φαινόταν συγκεκριμένο, και τα δύο πρώτα λήφθηκαν υπόψη για το γεγονός ότι τα κριτήρια από την έκδοση επίδειξης ονομάζονται "Δίνεται γενικός συλλογισμός".

Ας πούμε ότι το δεύτερο παράδειγμα μοιάζει πραγματικά με "γενικό σκεπτικό". Γιατί όμως το 1ο παράδειγμα είναι κακό; Στην πραγματικότητα, λέει για την ανάπτυξη ενός νομοσχεδίου που ρυθμίζει τη σφαίρα των οικονομικών σχέσεων και υποδεικνύει την ουσία αυτού του νομοσχεδίου.

• Ίσως θα ήθελαν να δουν σε κάθε παράδειγμα έναν σύνδεσμο προς κάποια πολιτεία. όργανο, δηλ. ώστε σε κάθε παράδειγμα να αναφέρεται το αντικείμενο αυτής της δραστηριότητας. Πχ στο 3ο ειπα για το γηπεδο, αλλα στα δυο πρωτα δεν υπαρχει τετοιο θεμα. Αλλά από όσο θυμάμαι, η κατάσταση δεν έλεγε τίποτα για τις αρχές - ήταν απαραίτητο να γράψω κλαδια δεντρουαρχές. Αν, τελικά, δεν επρόκειτο για υποκαταστήματα, αλλά για κάτι πιο συγκεκριμένο, τότε, μάλλον, δικαίως αφαιρέθηκε

Ωστόσο, νομίζω ότι μπορείτε να προσπαθήσετε να ασκήσετε ένσταση 1 σημείου για το πρώτο παράδειγμα.

Σχόλιο εμπειρογνωμόνων:

Το δεύτερο επιχείρημα σίγουρα δεν θα μετρηθεί, "Εφαρμογή μέτρων ... (; Τι ???)"

Συμφωνώ ότι το τρίτο παράδειγμα ήταν πιθανότατα μετρημένο (πιο συγκεκριμένο), αλλά και ότι είναι δυνατό να αγωνιστούμε για το 1ο (η διατύπωση της εργασίας δεν προέβλεπε συγκεκριμενοποίηση, οι λειτουργίες του νομοθετικού κλάδου δεν παραμορφώθηκαν). Έχετε απόλυτο δίκιο όταν παραθέτετε ένα απόσπασμα από τις Μεθοδολογικές Συστάσεις.

1. 1 βαθμός στους 3

Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών, δώστε τρεις εξηγήσεις ότι το κράτος δικαίου και το σταθερό κράτος δικαίου συμβάλλουν στην ομαλή λειτουργία της κοινωνίας.

Σχόλιο αποφοίτων:

Σε αυτήν την περίπτωση, δεν καταλαβαίνω καθόλου γιατί υπάρχει μόνο ένα σημείο στα τρία. Εάν κοιτάξετε την απάντηση στην εργασία 24 από τότε, φαίνεται ότι ορισμένες λεπτομέρειες δεν απαιτούνται εκεί. Εκτός αν, ίσως, η γραφή μου είναι πιο λεπτομερής και πιο δυσνόητη από την πρώτη ανάγνωση. Επιπλέον, διάφοροι όροι από το μάθημα χρησιμοποιούνται αρκετά ενεργά.

Το σημείο 1 υποδηλώνει ότι οι εμπειρογνώμονες δέχτηκαν μόνο μία εξήγηση από τις τρεις. Αλλά κατά τη γνώμη μου, εδώ και οι τρεις εξηγήσεις είναι στην πραγματικότητα ίδια στη φύση. Δηλαδή, αν υποθέσουμε ότι υπάρχει κάποιο ελάττωμα σε μία από τις εξηγήσεις, τότε το ίδιο ελάττωμα θα πρέπει να υπάρχει και στις υπόλοιπες. Σε αυτήν την περίπτωση, ήταν απαραίτητο να βάλουμε είτε το 0 είτε και τους 3 βαθμούς εδώ. Αλλά δεν βλέπω κανένα πρόβλημα στην εξήγηση εδώ, οπότε τείνω περισσότερο προς τα 3 σημεία.

Γνωρίζατε ότι το Μέρος Γ θα σας δώσει σχεδόν το ήμισυ της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασής σας στις Κοινωνικές Σπουδές; Στις εξετάσεις θα μετρήσεις κάθε βαθμό, επομένως όσο δύσκολες κι αν είναι οι γραπτές εργασίες πρέπει να λυθούν. Ας προσπαθήσουμε να περιγράψουμε τις κύριες συστάσεις των ειδικών των εξετάσεων για το μέρος Γ;

Αλλά το πιο δύσκολο πράγμα στις εξετάσεις του 2016 δεν θα είναι, αλλά ο αγώνας σας με τα συναισθήματα, τον ανεπαρκή χρόνο και τα δικά σας κενά στη γνώση. Η προετοιμασία για την εξέταση μπαίνει σε αποφασιστική φάση, μην ξεχάσετε να αξιοποιήσετε ΟΛΕΣ τις ευκαιρίες για την πιο αποτελεσματική και ταχύτερη προετοιμασία και επανάληψη της ύλης.

Μέρος Γ ́ της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές - δομή

«Το καλύτερο είναι αυτό που είναι πιο δύσκολο», είπε ο μεγάλος Αριστοτέλης. Όσον αφορά το μέρος Γ της ΧΡΗΣΗΣ στις κοινωνικές σπουδές, αυτό είναι απολύτως αληθές. Εάν κάθε εργασία του Μέρους Α, και ορισμένες από τις εργασίες του Μέρους Β, θα σας φέρουν μόνο στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, τότε στο Μέρος Γ μπορείτε να υπολογίζετε σε βαθμό από 2 έως 5 ταυτόχρονα!

Άρα, το ήμισυ του αποτελέσματός σας στις εξετάσεις εξαρτάται από την ολοκλήρωση του μέρους Γ! Εν τω μεταξύ, ακόμη και οι πιο απλές εργασίες του μέρους Γ - Γ1, Γ2, προκαλούν δυσκολίες στους αποφοίτους. Όμως το νόημά τους είναι μια απλή αναζήτηση συμφραζομένων σε ένα κείμενο κοινωνικής επιστήμης. Δηλαδή, απλά πρέπει να επιλέξετε τη σωστή ιδέα του συγγραφέα από το κείμενο.

Το Μέρος Γ αποτελείται από 9 εργασίες, οι οποίες χωρίζονται σε 4 μεγάλα μπλοκ.

• C1-C4 - εργασία με κείμενο κοινωνικών επιστημών, αναζήτηση πληροφοριών που παρουσιάζονται σε ρητή και σιωπηρή μορφή, το σχόλιό σας για τις κρίσεις του συγγραφέα με βάση τη γνώση των μαθημάτων και την κοινωνική πρακτική.
• С5, С8 - καθήκοντα θεωρητικής φύσης, όπου πρακτικά δεν απαιτείται η εφαρμογή παραδειγμάτων από την περιβάλλουσα πραγματικότητα και η έμφαση δίνεται στην ικανότητα δομημένης παρούσας γνώσης του μαθήματος των κοινωνικών σπουδών.
• С6-С7 - εργασίες για την εφαρμογή της θεωρητικής γνώσης στην πράξη, την επίλυση προβλημάτων και την παροχή παραδειγμάτων.

Έχουμε ήδη αφιερώσει τις αναρτήσεις μας σε ξεχωριστές εργασίες και μια ξεχωριστή επικεφαλίδα - γράφοντας ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές, το οποίο οι συνδρομητές της ομάδας μας είναι πρόθυμοι να χρησιμοποιήσουν.

Στη δημοσιευμένη FIPI "ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΧΡΗΣΗΣ ΜΕ ΕΚΤΕΤΕΝΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ" για την ανάλυση του δοκιμίου C9 με τη βοήθεια των συστάσεων της FIPI, θα αφιερώσουμε άλλη μια ανάρτηση και σήμερα θα συζητήσουμε τις υπόλοιπες 8 εργασίες.

Ανάλυση του Γ μέρους της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές 2013

Λίγα λόγια για τη μέθοδο εργασίας με κείμενο κοινωνικών επιστημών:

1. Διαβάζουμε ολόκληρο το κείμενο, επισημαίνουμε το βασικό του πρόβλημα (τι πρόκειται;). Σε αυτή την περίπτωση, είναι διασφάλιση του συνταγματικού δικαιώματος του πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας για δικαστική προστασία.

2. Δουλεύουμε με το κείμενο σε ΚΙΜ (φόρμα ανάθεσης). Κατά κανόνα, τα C1 και C2 μπορούν να γραφτούν εντελώς εκτός κειμένου, μερικές φορές με μια μικρή αναθεώρηση. Όπως αυτό, για παράδειγμα:

3. Δηλαδή, χωρίς να χάνουμε χρόνο για να ξαναγράψουμε την απάντηση σε προσχέδιο (θυμηθείτε ότι η εργασία με το μέρος Γ απαιτεί πολύ χρόνο), ετοιμάζουμε έτοιμες απαντήσεις για επανεγγραφή σε προσχέδιο.

Ορίστε λοιπόν οι απαντήσεις ενός πτυχιούχου που προετοιμάζεται σοβαρά για τη ΧΡΗΣΗ στις κοινωνικές σπουδές:

Γ1.1) Ομιλία το κείμενο πραγματεύεται το συνταγματικό δικαίωμα στη δικαστική προστασία.
2) Βασική προϋπόθεση για την πραγμάτωση αυτού του δικαιώματος είναι η ευκαιρία για κάθε πολίτη να μάθει πώς, πού και για ποιο θέμα να υποβάλει αίτηση. Διασφάλιση της προσβασιμότητας στις πληροφορίες του δικαστηρίου.

Μέγιστο ανά εργασία - 2 βαθμοί.

Γ2.1) Σύμφωνα με τον συγγραφέα, το πρόβλημα της διαδικασίας παραλαβής καταγγελιών είναι ένας αριθμός κανόνων που περιορίζουν αντικειμενικά την πρόσβαση στη δικαιοσύνη.
2) Ο περιορισμός είναι η αποδοχή παραπόνων μόνο σε τυχαία καθορισμένες ημέρες «αποδοχής παραπόνων».
3) Οι καταγγελίες μπορούν να υποβληθούν μόνο κατόπιν προσωπικής συνεννόησης με δικαστή ή μόνο μετά από έλεγχο εγγράφων που δεν προβλέπονται από το νόμο.
4) Μόνο οι ομοσπονδιακοί νόμοι μπορούν να επιβάλλουν αυτού του είδους τους περιορισμούς.

Και πάλι το μέγιστο για την εργασία - 2 βαθμοί.Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα σχόλια σχετικά με το σχέδιο. Εντοπίζεται ένα πρόβλημα, οι δύο εκφάνσεις του. Αλλά το τελευταίο μέρος της ερώτησης δεν τονίζεται ξεκάθαρα. Καλύτερα:

- Ο ρόλος των ομοσπονδιακών νόμων στην επίλυση του προβλήματος της διαδικασίας καταγγελίας είναι ότι μόνο αυτοί μπορούν να επιβάλλουν τέτοιου είδους περιορισμούς.

Μια παρατήρηση ακόμα.Κάθε ειδικός στις εξετάσεις ελέγχει περισσότερες από δώδεκα εργασίες. Φυσικά, το μάτι γίνεται θολό, γι' αυτό συνιστώ να γράψετε την απάντηση στην εργασία με σαφήνεια, επαναλαμβάνοντας την κατάστασή της, ειδικά εάν τίθενται πολλές ερωτήσεις για μία εργασία.

C3.Οι προϋποθέσεις για απρόσκοπτες επισκέψεις στα δικαστήρια από άτομα με αναπηρία περιλαμβάνουν:
1) Παροχή βοήθειας στη μετακίνηση από το σπίτι σε πλοία (ειδικές κοινωνικές υπηρεσίες που παρέχουν όχημα (αυτοκίνητο κοινωνικής υπηρεσίας με οδηγό ή ταξί))
2) Τοποθέτηση βολικών ράμπων στην είσοδο των δικαστικών κτιρίων
3) Βολικοί ανελκυστήρες και πόρτες μέσα στα κτίρια των δικαστηρίων
4) Ηχητικός εξοπλισμός τυφλών σε δικαστικά κτίρια, οχήματα, διαβάσεις πεζών.
5) Εξοπλισμός του μετρό με βολικές ράμπες και ανελκυστήρες
6) Εξοπλισμός οχημάτων εδάφους με εύκολη πρόσβαση με αναπηρικό αμαξίδιο, εξοπλισμό ήχου για τυφλούς.

Γ4.Η πληροφόρηση του δικαστηρίου και η διαφάνεια των δικαστικών συνεδριάσεων εγγυάται τον σεβασμό των δικαιωμάτων των πολιτών, αφού: 1) Γίνεται δημόσια ανακοίνωση της ετυμηγορίας και της απόφασης του δικαστηρίου. Αυτό παρέχει την ευκαιρία για δημόσια συζήτηση, κάλυψη από τα μέσα ενημέρωσης, υποβολή καταγγελιών, εάν είναι απαραίτητο, από πολίτες ή άλλες εκφράσεις δυσαρέσκειας (συναντήσεις, συγκεντρώσεις).
2) Η διαφάνεια της συνεδρίασης εγγυάται την ισότητα όλων ενώπιον του νόμου και του δικαστηρίου
3) Εξάλειψη της πιθανότητας παραποίησης και παραποίησης της υπόθεσης κατά τη διάρκεια της δίκης.
4) Εξάλειψη της μεροληψίας από την πλευρά του δικαστή, του εισαγγελέα ή του δικηγόρου προς τον κατηγορούμενο, τον ενάγοντα ή τους μάρτυρες.

Ας επισημάνουμε τις εξαντλητικές λαμπρές απαντήσεις. Επίδειξη κατανόησης του κειμένου, γνώση της θεωρίας του δικαίου, κατανόηση της κοινωνικής πραγματικότητας. Αυτό, σε αντίθεση με τις εργασίες C1-C2 (βασικό επίπεδο), εργασίες αυξημένου επιπέδου, κάθε σωστά ολοκληρωμένη εργασία υπολογίζεται σε 3 βαθμούς.

Για πιστά C3 και C4 μέγιστο 6 βαθμοί.Σύνολο για το κείμενο C1-C4 μέγιστο 10 βαθμοί.

Γ5.Η κοινωνική πρόοδος είναι η διαδικασία ανάπτυξης της κοινωνίας από απλούστερη σε πιο σύνθετη, από κατώτερη προς υψηλότερη.

1) Η κοινωνία είναι ένα δυναμικό αυτοαναπτυσσόμενο σύστημα, το οποίο οδηγεί αναπόφευκτα στην κοινωνική πρόοδο
2) Η ιδέα της κοινωνικής προόδου προέκυψε κατ' αναλογία με την ανάπτυξη της φύσης
3) Η κοινωνική πρόοδος είναι αμφιλεγόμενη, καθώς η βελτίωση σε έναν τομέα μπορεί να οδηγήσει σε υποβάθμιση ή πλήρη μαρασμό ενός άλλου τομέα. Η πρόοδος για αυτό το τμήμα του πληθυσμού μπορεί να είναι αρνητική για κάποιο άλλο.
4) Τα κριτήρια της κοινωνικής προόδου είναι η ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, η περιπλοκή του πολιτισμού, του δικαίου, της εκπαίδευσης, της ιατρικής κ.λπ.

Σημειώνουμε αμέσως ότι σε αυτή τη μορφή φέτος, έχει συγκεκριμενοποιηθεί σε μέρος δύο συμπληρωματικών προτάσεων. Υπάρχουν όμως πολύ μεγάλες αμφιβολίες σχετικά με αυτήν την απάντηση Γ5, με την τρέχουσα (εξαιρετικά συγκεκριμενοποιημένη) μορφή υποβολής ερωτήσεων για συμπληρωματικές προτάσεις, θα λαμβανόταν το πολύ 1 βαθμός για τον σωστό ορισμό. Οι προτάσεις θα ήταν εδώ δεν μετρούσε, αφού θα ήταν ασαφές τι ακριβώς συγκεκριμενοποιείται.

Κι όμως, ζητούν να κάνουν δύο προτάσεις, και στην απάντηση 4. Αυτό απαιτεί ακριβώς 2!

Και στο μέρος Γ στις εξετάσεις, δεν υπάρχουν συντομογραφίες, ειδικά και τα λοιπά. ΜΗ ΑΠΟΔΕΚΤΗ!

Ας πούμε 1 βαθμόςγια την εργασία.

Ακολουθεί η απάντηση του πτυχιούχου:

Γ6. Τρόποι καταπολέμησης της ανεργίας:
1) Οργάνωση δημοσίων έργων (εξωραϊσμός και βελτίωση πάρκων, πλατειών, παιδικών χαρών)
2) Δανεισμός και επιδότηση μικρών επιχειρήσεων ώστε οι άνθρωποι να δείξουν τις επιχειρηματικές τους ικανότητες, να δημιουργήσουν θέσεις εργασίας για τον εαυτό τους και επιπλέον θέσεις εργασίας. (δάνεια που εκδίδονται από τράπεζες για να ανοίξουν τη δική τους επιχείρηση με χαμηλότερο επιτόκιο)
3) Δημιουργία σχολών και μαθημάτων μετεκπαίδευσης εργαζομένων (Δημιουργία μαθημάτων λογιστικής, μαθημάτων σεναρίου γλωσσών κ.λπ.)

1. Κατόπιν αιτήματος της τοπικής υπηρεσίας απασχόλησης, το τμήμα Στέγασης και Κοινοτικών Υπηρεσιών της κωμόπολης Μ. διέθεσε επιπλέον 2 θέσεις για την απασχόληση ανέργων πολιτών για να εργαστούν ως πρασινιστές του δρόμου.

Δείτε πώς μοιάζουν οι μεθοδολογικές συστάσεις της FIPI:

Επομένως, για αυτήν την απάντηση, ο ειδικός θα ορίσει 0 βαθμοί.

Απάντηση πτυχιούχων:

Γ7. Αυτό το κοινωνικό φαινόμενο - Κοινωνικοποίηση του ατόμου.
1) Οι γονείς (μαμά, μπαμπάς, γιαγιά, παππούς) έχουν τη μεγαλύτερη επιρροή στην πρωταρχική κοινωνικοποίηση του παιδιού. Δευτεροβάθμια - σχολείο, πανεπιστήμιο, δάσκαλοι, καθηγητές.
2) Την ίδια επιρροή στην κοινωνικοποίηση ενός ατόμου ασκούν άτομα που έχουν εξουσία με ένα συγκεκριμένο άτομο.
3) Παράδειγμα: Το παιδί θυμάται πώς επικοινωνούν τα μέλη της οικογένειας μεταξύ τους και κάνει κατ' αναλογία μαζί τους.
Ο μαθητής αποδέχεται τη γνώμη ενός καθηγητή που σέβεται για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Γενικά, η ίδια η εργασία περιέχει το γεγονός ότι πρέπει να γνωρίζετε σε υψηλό επίπεδο τι είναι ένας φορέας κοινωνικοποίησης και τι είναι ένας θεσμός κοινωνικοποίησης. Αυτά είναι θέματα. Σε αυτή την απάντηση, όλα τα επιχειρήματα συσσωρεύονται "σε ένα σωρό" ... Ειλικρινά, περαιτέρω σε αυτήν την κατάσταση οι ειδικοί θα διαφωνούσαν, αλλά θα λάβατε τουλάχιστον 1 βαθμό για παράδειγμα. Ρωτήστε δύο θέματα, γράψτε:
1. Γονείς.
6. Λειτουργίες του κράτους

β) Προστασία της επικράτειας του κράτους
γ) Εκπροσώπηση του κράτους στη διεθνή σκηνή (πολιτική, οικονομική)
και τα λοιπά.

Η παραλλαγή έλαβε πραγματικά μια ογκώδη ερώτηση για το σχέδιο. Η λογική κατασκευής της απάντησης από τον απόφοιτο είναι σωστά κατανοητή, αλλά στο τέλος υπάρχουν κάποιες ανακρίβειες.

Πολύ μπερδεμένο πάλι και τα λοιπά. στο τέλος του σχεδίου. Επιπλέον, στην αρχή αυτής της παραγράφου α) Οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα … τι είναι αυτό? δεν είναι συνάρτηση. Αυτά είναι προβλήματα. Σαν να αφαιρέθηκε το σημείο, αφού αυτό το στοιχείο είναι στο έργο του σχεδίου.

2 βαθμοίγια απάντηση.

Πώς να λύσετε το μέρος Γ της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές;

Μικρές περιλήψεις από την αποσυναρμολογημένη έκδοση. Το ελέγξαμε χωρίς δοκίμιο, θα το λάβουμε αμέσως υπόψη κατά τον υπολογισμό των πόντων (- 5 βαθμοί, αυτό είναι το μέγιστο για το C9).

Από τους μέγιστους δυνατούς, δηλαδή 22 βαθμούς, βαθμολογούνται οι 15 βαθμοί. Είναι πολύ. Συνδυάζοντας αυτό με 17 βαθμούς για το Μέρος Α και 11 για το Μέρος Β, προκύπτει (δηλαδή σχεδόν 67 βαθμοί). Δηλαδή, ο απόφοιτος διεκδικεί υψηλό επίπεδο βαθμολογίας USE. Σας συνιστώ να συνεχίσετε αυτήν την εργασία στην ομάδα μας.