Orosz Eton: a Carszkoje Selo Líceum oktatási rendszere. A Carskoje Selo Líceum leghíresebb növendékei, akik a Carskoje Selo Líceumban végeztek

Egyszer Athén külvárosában, Lyceai Apollón temploma közelében volt egy iskola, amelyet a múlt nagy filozófusa, Arisztotelész alapított. Líceumnak vagy Lyceumnak hívták. 1811. október 19-én a Szentpétervár melletti Carszkoje Selóban megnyílt az oktatási intézmény azonos néven. És valószínűleg az alkotók ebben reménykedtek Carskoje Selo Líceum valamilyen módon az ókor híres iskolájának az utódja lesz, amely itt, Carszkoje Selóban a gyönyörű parképítészetre emlékeztetett. Nemcsak az örök művészet világáról beszélt azonban. A parkok megőrizték az orosz történelem dicsőséges lapjainak emlékét - Nagy Péter csatáit, az orosz fegyverek győzelmét Cahulnál, Chesmánál, Moreynál.

A Líceum intézményének története

„A líceum létrehozásának célja a fiatalok nevelése, különösen a közszolgálat fontos részeire hivatottak nevelése” – olvasható a líceum alapító okiratának első bekezdésében. A líceum létrehozásának projektjének szerzője, M.M.Speransky az új oktatási intézményben nemcsak a képzett tisztviselők képzésére szolgáló iskolát látott. Azt kívánta, hogy a líceum olyan embereket neveljen, akik képesek a tervezett átalakítási tervek megvalósítására. Az orosz állam... A legszélesebb körű ismeretek, a gondolkodási képesség és a vágy, hogy Oroszország javára dolgozzanak - ezek azok a tulajdonságok, amelyeket az új oktatási intézmény végzett hallgatóinak meg kellett különböztetniük. Nem véletlen, hogy az ünnepélyes megnyitó napján a diákokhoz intézett új vitaindító beszédében Alekszandr Petrovics Kunicsin erkölcs- és politikatudományi docens az állampolgári kötelességekről, a Haza iránti szeretetről és az iránta való kötelességről beszélt. . A fiúk életük végéig emlékeztek a szavakra: "A dicsőség és a haza szeretete legyen a vezéretek."

Az alapító okirat szerint 10-12 éves nemesek gyermekeit vették fel a líceumba. Egy oktatási intézményben ugyanakkor legfeljebb 50 fő oktatható. Az első, Puskin-tanfolyamra 30 hallgatót vettek fel. A képzés hat évig tartott, és megegyezett az egyetemi képzéssel. Az első három évben - az ún. elemi tagozaton - a gimnázium felső tagozatának tantárgyait tanulták. A következő három évben - a záró kurzus - az egyetem három karának főbb tantárgyait tartalmazta: a verbális, az erkölcsi és a politikai, valamint a fizikát és a matematikát. A kiterjedt program harmonikusan ötvözte a bölcsészettudományokat és az egzakt tudományokat, enciklopédikus ismereteket adott. Nagy helyet kaptak az „erkölcsi” tudományok, amelyek alatt, amint a Líceum alapító okirata kimondja, „... mindazok az ismeretek, amelyek az ember társadalomban elfoglalt erkölcsi helyzetére vonatkoznak, és így a társadalom felépítésének fogalmára. a civil társadalmakat, valamint az innen eredő jogokat és kötelezettségeket figyelembe veszik."

A líceumi nevelés hagyományai

A líceumi nevelés egyik fő feladata a szellemi képességek fejlesztése, a tanulók önálló gondolkodásra való megtanítása. "A jó módszerek vagy tanítási módszerek alapszabálya - hangoztatja a Líceum alapító okirata -, hogy ne homályosítsa el a gyerekek elméjét hosszadalmas magyarázkodással, hanem saját cselekvését gerjeszti." A képzési programban a legfontosabb helyet a mélytanulás kapta orosz történelem... A hazafias érzelmek kialakulása szorosan összefüggött a szülőföld, annak múltja, jelene és jövője megismerésével.

Nagy figyelmet fordítottak a nagy emberek élettörténetének tanulmányozására - úgy vélték, hogy a történelmi példák segítik az egyén önképzését, nagy szolgálatot tesznek a Hazának. A tanterv összeállításakor életkori sajátosságok tanulók. Az első évben, amikor a fiúk 10-12 évesek voltak, sok időt szenteltek a nyelvtanulásnak: orosz, francia, latin és német. Voltak napok, amikor a diákoknak bármilyen idegen nyelven kellett beszélniük egymással.

A líceum zárt oktatási intézmény volt. Itt szigorúan szabályozták az élet rendjét. A tanulók reggel hat órakor keltek. A hetedik órában fel kellett öltözni, mosakodni, imádkozni és megismételni a leckéket. Hét órakor kezdődtek az órák, amelyek két órán át tartottak.

Tíz órakor a líceumosok megreggeliztek és egy kis sétát tettek, majd visszamentek az osztályba, ahol további két órát tanultak. Tizenkettőkor elmentek sétálni, utána megismételték a leckét. Két órakor vacsoráztunk. Ebéd után - három óra oktatás. A hatodikban séta és gimnasztikai gyakorlatok.

A tanulók összesen napi hét órát tanultak. Az órák órái pihenéssel, sétákkal váltakoztak. A séták bármilyen időben zajlottak a Carskoje Selo kertben. A tanulók többi része képzőművészeti és gimnasztikai gyakorlat. A fizikai gyakorlatok közül akkoriban különösen népszerű volt az úszás, a lovaglás, a vívás, a téli korcsolyázás. Az esztétikai fejlesztést elősegítő tantárgyak - rajz, szépírás, zene, ének - továbbra is a középiskolai tantervben szerepelnek.

A leendő államférfiakban igyekeztek kialakítani az önbecsülést és a másik személy személyiségének tiszteletét. Arra tanították őket, hogy „minden tanuló egyenlő... és ezért senki sem lenézhet másokat, vagy büszke lehet másokra, bármire is”; hogy a tanároknak és oktatóknak mindig igazat kell mondaniuk, "mert a főnöknek hazudni azt jelenti, hogy nem tisztelik őt". Tilos volt a bácsikkal kiabálni vagy szidni őket. A líceumban nem volt testi fenyítés és kormányzati gyakorlat sem. Minden tanulónak külön szobája volt. A tanulás első éveiben a líceumban nem adtak osztályzatot. Ehelyett a professzorok rendszeresen olyan jellemzőket állítottak össze, amelyekben a hallgató természetes hajlamait, viselkedését, szorgalmát és sikerességét elemezték. Úgy gondolták, hogy a részletes leírás jobban segíti a tanulóval való munkát, mint az egyértelmű értékelés.

A líceum növendékei soha nem tétlenkedtek. Itt minden a szellemi érdeklődés fejlesztését célozta, minden tudásvágyat ösztönöztek. Így például Alekszej Illicsevszkij Oroszország nagy embereinek életrajzához gyűjtött anyagokat, Wilhelm Kuchelbecker pedig szótárt állított össze, amely a hozzá közel álló írók-filozófusok műveiből tartalmazott kivonatokat.

A tanulók sokat olvastak. „Nem sokat tanultunk az órán, de sokat olvastunk és beszélgettünk, szakadatlan súrlódásokkal” – emlékezett vissza Modest Korf. A könyvtár feltöltése a líceumi professzorok tanácsának állandó gondja volt. Alekszej Illicsevszkij Pavel Fussnak írt levelében arra a kérdésre válaszolva, hogy eljutnak-e új könyvek a líceumba, az olvasás előnyeiről elmélkedik: „Az újonnan megjelent könyvek eljutnak magányunkba? - engem kérdezel. Kételkedhetsz benne? .. Soha! Az olvasás táplálja a lelket, formálja az elmét, fejleszti a képességeket..."

A líceumi tanulók nem csak műveikből ismerték kortársaikat - orosz írókat, költőket. Érdekes Iljicsevszkij bizonyságtétele ugyanannak a Fussnak írt leveléből: „... amíg be nem léptem a Líceumba, egyetlen írót sem láttam, a líceumban viszont láttam Dmitrijevet, Derzsavint, Zsukovszkijt, Batjuskovot, Vaszilij Puskint és Hvostovot; Azt is elfelejtettem: Neledinsky, Kutuzov, Dashkova. Nyikolaj Fedorovics Kosanszkij orosz és latin irodalom professzora az írás és zeneszerzés képességét tartotta az irodalmi nevelés alapjának, és helyeselte tanítványai költői kísérleteit. Az osztályteremben gyakran javasolta versírást egy adott témáról. „Ahogy most látom Kosanszkij azon a délutáni óráján – emlékezett vissza később Ivan Puscsin –, amikor a professzor a megbeszélt óránál valamivel korábban befejezte az előadást, így szólt: „Most, uraim, kipróbáljuk a tollakat: kérem, írja le nekem. egy rózsa versben."

A líceumi tanulók egyik kedvenc tevékenysége a találkozók, amelyeken mindenkinek el kellett mondania valamit - kitalált vagy olvasott. Fokozatosan nőtt a versek, történetek, epigrammák kínálata, le is írták. Kézírásos folyóiratok születtek, és líceumi költők nőttek fel, akik barátságosan versengtek egymással. És 1814 óta költői kísérleteik megjelentek az orosz folyóiratok oldalain.

A Líceum híres diákjai

Akkoriban sok oktatási intézmény diákjainak volt saját mottója, de aligha volt egyiküknek humánusabb és nemesebb mottója, mint amit a Puskin-tanfolyam líceumi diákjai választottak - "Közös haszonért". A líceum igazgatója - Vaszilij Fedorovics Malinovszkij és Jegor Antonovics Engelgardt, a legjobb professzorok és tanárok megtanították a "közös előnyért" élni. A Carskoe Selo-i Császári Líceum 32 éves fennállása alatt (1811-től 1843-ig) 286-an végeztek ebben a kiváltságos oktatási intézményben. Falain belül különböző időkben tanult: a kiváló szatirikus M. E. Saltykov-Shchedrin, a költő L. A. May, az utópikus szocialisták társaságának szervezője M. V. "Orosz nyelv szótár" akadémikus Y. K. Grot. Pedig a líceum elsősorban elsőszülötteinek, a bekerült érettséginek köszönheti dicsőségét. nemzeti történelem A. S. Puskin költő, költő, újságíró, A. A. Delvig költő, a Szenátus téri felkelés aktív résztvevője, az 1825. december 14-i Szenátus téri felkelés aktív résztvevője, az egyik legbátrabb, legmeghatározóbb dekabrista, I. I. Pushchin, költő, dekambrista V. K. tengerész, FF Matyushralkin tengerész. V. D. Volhovszkij tábornok török ​​és perzsa hadjáratainak résztvevője, kiemelkedő államférfi, AM Gorcsakov külügyminiszter.

A Carskoje Selo Líceum 10 leghíresebb diákja

Alekszandr Puskin

(1799 - 1837)

Természetesen a Líceum leghíresebb és legelismertebb végzőse Alekszandr Szergejevics Puskinnak nevezhető, akit már életében titokban megkoronáztak, zseninek és "az orosz költészet napjának" nevezve.

Azt kell mondani, hogy ha Puskin apja nem mutatta volna meg a szülői tudatot, a jövőt nagy költő a pétervári Jezsuita Collegiumban. Amikor azonban megtudta, hogy I. Sándor oktatási intézményt szándékozik nyitni Tsarskoje Selóban, az apa azonnal úgy döntött, hogy fiának oda kell mennie, és nem máshová.

Valójában a Líceumban a nemesi családok gyermekeinek kellett volna ingyenesen élniük és tanulniuk, akik a jövőben fontos kormányzati tisztségeket töltenek be diplomáciai és katonai területen. Annak ellenére, hogy sok volt az ígéretes utód, a Líceum mindössze harminc tanulót volt hajlandó befogadni menedékébe. Érdemes megjegyezni, hogy Puskin nem volt olyan magas származású, hogy együtt tanuljon a nagy hercegekkel. Apja zaklatni kezdett, befolyásos emberek védelmét és támogatását kereste, és végül elérte célját: fiát vizsgáztatták.

Nyáron az ifjú Puskin nagybátyjával, Vaszilij Lvovicsszal Moszkvából Szentpétervárra ment, és miután letette a vizsgát, felvették. A líceumba érkezéskor a költő egy szobában kezdett élni Ivan Puschinnal, a leendő dekabristával. Ahogy a közeli barátok és tanárok emlékeztek, Puskin gyakran szórakozott volt, változékony, nyugtalan, és nem mutatott semmilyen matematikai képességet – állítólag a költő még sírt is a hátsó asztalon, a táblára nézve, ahová a tanár számokat és példákat írt. . Mindeközben tökéletesen gyakorolta a nyelveket, lelkesen tanulta a történelmet, és ami a legfontosabb, a Líceumban fedezte fel magában a költészet tehetségét, amelyet Vaszilij Zsukovszkij költő, majd Gabriel Derzhavin fáradhatatlanul őrzött.

Alekszandr Gorcsakov

(1798 — 1883) )

Az Orosz Birodalom utolsó kancellárja, Alekszandr Mihajlovics Gorcsakov fiatal korában kitűnt a briliáns diplomatához szükséges adottságokkal. Bálványa Ioann Kapodistrias gróf volt, 1815-1822 között a Külügyminisztérium "ázsiai ügyeinek intézője".

„Szeretnék az ő parancsnoksága alatt szolgálni” – mondta Gorcsakov.

A Líceumban nemcsak a bölcsészettudományokhoz értett, hanem az egzakt és természettudományokhoz is. „A szerencse útja, az eltévelyedő, megmutatta neked a boldog és dicsőséges utat” – írta barátja, Alekszandr teska, Alekszandr Puskin. A költő jóslata bevált – Gorcsakov II. Sándor alatt az orosz külpolitikai osztály vezetője lett.

Ahogy a történelemtudományok doktora, Vjacseszlav Mihajlov professzor írta egyik művében: „Gorcsakov diplomáciájának lényege az volt, hogy nem annyira az ellentmondásokra, hanem főleg az európai diplomácia árnyalataira játszott, egyetlen lövés nélkül, minden kemény nyomás nélkül. Oroszország néhány éven belül megszabadult minden megalázó szerződéstől, és ismét számos vezető európai hatalomba lépett be.

Ivan Puscsin

(1798-1859 )

Ivan Puschin Puskin egyik első közeli barátja volt, akivel megosztott egy szobát a Líceumban. A jövőben Ivan Ivanovics dekabrista lett, és mesélt barátjának a titkos társaságokról és a "Jaj az okosságból" című könyvről, amely aztán felkavarta Oroszország olvasását. Tizennégy évesen azonban közönséges, „nagyon jó adottságokkal rendelkező, mindig szorgalmas és körültekintően viselkedő fiatalember volt, aki nemességet, jó tenyésztést, jó természetet, szerénységet és érzékenységet mutatott.

Felnőttként Puscsin csatlakozott a Szent Artelhez, tagja lett az Üdvösség Uniójának, a Jóléti Uniónak és az Északi Társaságnak, és a dekabristák legforradalmibb szárnyához tartozott. Később halálra ítélték, húsz év szibériai rabszolgaságra változtatták. 1856-ban, 58 évesen tért vissza a száműzetésből. Egy évvel később feleségül vette a dekabrist Mihail Fonvizin özvegyét - Natalya Apukhtinát. De a házasság nem tartott sokáig: 1859. április 3-án Ivan Pushchin meghalt a Maryino birtokon.

Szerény Korf

(1800 —1876)

"Sexton Mordan" - így nevezték a Líceumban Korf báró fiát.

A Császári Tsarskoye Selo Líceum igazgatója, Vaszilij Malinovszkij a leghízelgőbb szavakkal beszélt a 12 éves diákról, megjegyezve a fiatalember szorgalmát és ügyességét. Csak azok közül a tulajdonságok közül, amelyek zavarhatják a fiatal korfut, az "óvatosságot és félelmet" jelölte meg, ami megakadályozza abban, hogy teljesen nyitott és szabad legyen.

Ezek a tulajdonságok azonban nem akadályozták meg Modest Andreevicset, hogy ragyogó karriert csináljon. Ő intézte a miniszteri bizottság ügyeit, a könyvnyomtatást felügyelő titkos bizottság vezetője volt, a pétervári közkönyvtár igazgatója volt. Érdemei közé tartozik, hogy a könyvtárban megalapította az Oroszországról szóló külföldi könyvek külön osztályát, elősegítette a katalógusok összeállítását, valamint magánadományokat is tudott vonzani az intézmény finanszírozására.

Mihail Saltykov-Scsedrin

(1826 — 1889)

Amikor a leendő író a Líceumban tanult, mindenekelőtt komor megjelenése miatt volt figyelemre méltó.

Nekrasov Avdotya Panaeva memoárírója és felesége így emlékezett vissza: „Láttam őt egy líceumi diák egyenruhájában a negyvenes évek elején. Ünnepnapokon reggelenként jött hozzá. Az ifjú Saltykovnak még akkor sem volt vidám arckifejezése. Nagy szürke szemei ​​szigorúan nézett mindenkire, és mindig hallgatott. Csak egyszer emlékszem egy mosolyra egy néma és komor líceumi diák arcán."

Ha Puskin melegen emlékezett a líceumra, akkor Saltykov-Scsedrin emlékeiben egy állami oktatási intézmény képét őrizte meg, amelyben egyetlen közeli barátot sem talált, és ahol "a pedagógia minden értelemben komor volt: mind fizikai, mind mentális értelemben." Az írónak azonban igaza volt az elégedetlenségében: Puskin kora óta megváltozott az oktatási rendszer a Líceumban.

"Egyfajta arisztokratikus szabadságot és kényelmet egy félkatonai bentlakásos iskola szürke, kiegyensúlyozott és meglehetősen kemény rezsimje váltotta fel." Az akkori Líceumban szisztematikusan büntették a növendékeket: sarokba kényszerítették őket, börtönbe zárták őket. Az író visszaemlékezései szerint nem volt szorgalmas diák, de jól tudott nyelveket, mélyen ismerte a politikagazdaságtant, az orosz történelmet és a jogtudományokat.

(1822 — 1862)

A leendő orosz költő szorgalmáért és sikeréért a Moszkvai Nemesi Intézetből a Carszkoje Selo Líceumba helyezték át, annak ellenére, hogy nem nemesi származású volt, és a család nagy szükségben élt.

Alkotói pályafutása felfutásának azt a napot és órát kell tekinteni, amikor közeli barátságot kötött a „Moszkvitjanin” Pogodin tudományos és irodalmi folyóirat kiadójával, majd magával Osztrovszkij drámaíróval. May eleinte a társadalom által nem elfogadott, korszerűtlennek és kamarásnak bélyegzett művei később széles körben ismertté váltak, a „Cár menyasszonya”, a „Pszkov asszony” és a „Servilia” verses drámák cselekményei. Rimszkij-Korszakov zeneszerző operájának alapját képezte.

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

A leendő sarkkutató és Fjodor Matyuskin admirális ugyanabban az évben végzett a Líceumban, mint Alekszandr Puskin. Egy jókedvű, szelíd karakterű, de erős akaratú fiú azonnal beleszeretett diáktársakba és tanárokba is. Szó szerint tanulmányai első hónapjaiban figyelemre méltó tehetségről tett tanúbizonyságot a földrajz és a történelem terén. Annak ellenére, hogy élénk jelleme volt, mindig szerény maradt, a bizonyítványon, amelybe mindegyik végzős jellemvonásait leírták, ez állt: „Nagyon jól viselkedett, minden lelkesedéssel, udvarias, őszinte. , jó kedélyű, érzékeny; néha dühös, de nem durva."

A tanfolyam elvégzése után azonnal világkörüli útra indult, és még később részt vett Wrangel expedíciójában. Ezek az utazások álmodozásokká váltak, amelyek líceumi tanulmányai alatt kísértették, és amelyeket Puskin "fűtött", eleven beszéde és költészete segítségével láthatatlan és elbűvölő távoli vidékeket vont Fjodor képzelete elé. Érdekes módon Matyuskinnak nem volt saját családja, és miután Szentpéterváron az utolsó horgonyig felállt, egy líceumi elvtársnál, Jakovlevnél telepedett le. Később egy szállodába költözött, ahol több mint 15 évig élt. Csak élete utolsó éveiben épített dachát Bologoye-tól nem messze. Matyuskin szinte minden osztálytársát túlélte.

Mihail Petrasevszkij

(1821 - 1866)

Mihail Petrasevszkij orosz forradalmár szintén a Carszkoje Selo Egyetemen végzett – a „petraseviszták” találkozóinak szervezőjeként, akiket 1849-ben éppen ezekért az összejövetelekért ítéltek el, annak ellenére, hogy bár valamennyi tagja valamilyen módon „szabadgondolkodó” volt. nézeteiket tekintve heterogének voltak, és csak kevesen rendelkeztek forradalmi természetű elképzelésekkel.

Fiatalkorában Fjodor Dosztojevszkij is részt vett a találkozókon. Ekkor történt egy botrányos incidens, az úgynevezett "kivégzés színrevitele", amikor az elítéltekre pszichológiai nyomást gyakoroltak, állványra hozták őket, és az utolsó pillanatig tartották, arra számítva, hogy valamelyikük elmosódik. a szükséges információkat. Ekkor már kegyelmet kapott az „elítélt”. Ez egy aranyos "vicc" volt II. Sándortól.

Maga Petrasevszkij, aki otthon tartotta a forradalmi mozgalmak történetének, az utópisztikus szocializmusnak, a materialista filozófiának irodalmát, és szorgalmazta Oroszország politikai rendszerének demokratizálását és a parasztok földdel való felszabadítását is, Szibériába száműzték örökös telepre.

Vlagyimir Volhovszkij

(1798 — 1841)

A leendő Volhovsky vezérőrnagy az első érettségi líceumi tanulója volt. Mint gyakran megtörtént, tanulmányaiban elért figyelemreméltó sikere miatt a Moszkvai Egyetem bentlakásos iskolájából a Carszkoje Selo Líceumba helyezték át, ahol a „Sapientia” (bölcsesség) becenevet azért kapta, mert tudta, hogyan kell befolyásolni a legmakacsabbakat is. és hanyag osztálytársak, és a "Suvorochka" - a "Suvorov" név kicsinyítője.

Volhovszkij kis termetű volt, de erős karakterrel és hajthatatlan akarattal rendelkezett. A líceum elvégzése után felfigyeltek rá a "Szent Artel" szervezetben - amely a dekabristák összejövetelének előfutára lett, és részt vett Ivan Pushchinnal és a titkos társaság más tagjaival folytatott találkozókon is. Később az orosz-török ​​háború csatáiban is feltűnt, sőt Egyiptomban konzul is volt.

Nyikolaj Danilevszkij

(1822 — 1885)

Orosz szociológus, kulturológus és a civilizált történelemszemlélet megalapítója 1843-ban végzett a Carszkoje Selo Líceumban, letette a mestervizsgát, és már 1849-ben letartóztatták a Petrasevszkij-ügyben. Egy felmentő ítélet mentette meg a tárgyalástól, de nem a száműzetéstől. Danilevszkijt a vologdai, majd szamarai kormányzói hivatalba osztották be.

Azt kell mondanunk, hogy a hatalomnak volt alapja a politikai megbízhatatlanság gyanújára: Danilevszkij, mint minden „petrasevista”, szerette Fourier utópisztikus szocialista rendszerét. A sors azonban másként alakult: Danilevsky nem hajtotta rá a fejét a vágótömbre, hanem a Volga és a Kaszpi-tenger menti halászatot vizsgálta, majd az „Oroszország és Európa” című történelmi és filozófiai mű megírásával vált híressé.

Danilevszkij az elsők között figyelt fel a civilizáció hanyatlásának és előrehaladásának jeleire, és kiterjedt tényanyagot gyűjtött be, bebizonyította a társadalmi rendek elkerülhetetlen megismétlődését. Egyfajta elképzelés az örök visszatérésről Nietzsche szerint, de még gyerekcipőben jár. Spengler mellett Danilevszkijt a történelem civilizációs megközelítésének megalapítójának tartják.

kultúra művészeti társadalom társadalom

Ilja Repin. „Alexander Szergejevics Puskin felolvassa versét Gabriel Derzhavin előtt a líceumi vizsgán Carszkoje Selóban 1815. január 8-án” (1911).

Osztálytársai "francia" és "Egoza" beceneveket adtak neki – jó idegennyelv-tudása és nyugtalansága miatt. Az orosz költészet jövendő zsenijének nem volt könnyű tanulnia. Azt mondták, könny szökött a szemükbe, amikor a matematikatanár példák sorát rajzolta a táblára.

A bölcsészekkel sokkal jobb volt a helyzet. „Sikerei latinból jók; oroszul nem annyira határozottak, mint inkább zseniálisak” – összegezte az egyik tanár. Végül is a végzettek között Puskin volt, miután csak az orosz és francia irodalomban és vívásban mutatott be sikert.

S bár a költő a Carskoje Selo Líceum falai között zajló hatéves oktatást "börtön éveinek" nevezte, később melegen emlékezett vissza tanáraira és barátaira, valamint a líceumi diákok számtalan csínytevésére. Puskin sok versét nekik szentelik: "Ideje volt: ünnepünk fiatal ...", "Minél gyakrabban ünnepel a líceum", "Emlékek Tsarskoe Seloban", "Október 19." és még sokan mások.

2. Fedor Matyushkin: "hullámok és viharok szeretett gyermeke"

Fedor Matyushkin

Puskin egyik legjobb barátja a Líceumban Fjodor Matyuskin, a leendő tengernagy és sarkkutató volt. Tanulmányainak első hónapjaitól kezdve elképesztő képességről tett tanúbizonyságot a földrajz és a történelem terén. És bár a fiú soha nem járt hajón, a tengerről álmodott.

A fiatal Puskin részben okolható Fjodor megmagyarázhatatlan utazási vágyáért. A barátok gyakran ültek együtt a tóparton, és távoli vidékekről álmodoztak. És a jövőbeli "orosz költészet napja" beszédes volt.

Társaitól a leendő admirális az "úszni akarok" becenevet kapta. "Hullámok és viharok, szeretett gyermekem" - mondta Puskin róla.

Nem sokkal a középiskola elvégzése után Matyuskin gondoskodott arról, hogy világ körüli útra vigyék, később pedig részt vett Ferdinand Wrangel expedíciójában. Az Északi-sarkvidéken végzett három év fáradságos munka az óceánpart vonalává változott az orosz térképeken. És az egyik nyitott köpenyt Fedorról nevezték el - „Matyushkin-fok”.

3. Mihail Saltykov-Scsedrin: "komor líceumi diák"

Mihail Saltykov-Scsedrin. Fénykép az 1850-es évek végéről.

1843-ban a Lyceum Carskoe Seloból Szentpétervárra költözött, és császári Alekszandrovszkij néven vált ismertté. Mihail Saltykov (a jövőben - a híres szatirikus Mihail Saltykov-Shchedrin) volt az első felújított oktatási intézmény.

A Puskin-korszak óta sok minden megváltozott a Líceumban. Például itt valamikor betiltották őket. A leendő író emlékirataiban azonban a líceum "félkatonai bentlakásos iskolaként" jelenik meg, ahol a líceum tanulóit sarokba zárták, megfosztották az ebédtől, botokkal megkorbácsolták, börtönbe zárták, sőt ki is zárták az oktatási intézményből. . ÉS Saltykov nevét gyakran emlegették a vétkes diákok között.

Az osztálytársak Mikhailt "költőnek" és "okos srácnak" nevezték. És a család még egy becenevet adott - "komor líceumi diák", mert komor arcán lehetetlen volt mosolyt csalni. Nyilvánvalóan a leendő szatirikus már ekkor kezdett anyagot felhalmozni leendő feuilletonjaihoz és könyveihez.

4. Vjacseszlav Schwartz: történész és művész

Vjacseszlav Schwartz. Önarckép (1869).

A történelem műfajának leendő megalapítója az orosz festészetben már nagyon korán érdeklődést mutatott a rajz iránt, bár sok témában volt tehetsége. Például 10 évesen már folyékonyan beszélt franciául, németül ill angol, majd megtanult olaszul és arabul.

A Líceumban Vjacseszlav azonnal felkeltette a rajz figyelmét, és vezetése alatt nagy előrelépést tett. Egy jó emlék gyakran mentette meg a fiút. A legtöbb órán ő rajzolt – ahelyett, hogy megírta volna a leckét, azonban továbbra is az osztály legjobb tanulója maradt. A tanfolyamot aranyéremmel fejezte be.

Érettségi után Schwartz a Művészeti Akadémia harci festészet szakán tanult, és egyidejűleg a Szentpétervári Egyetemen Nyikolaj Kosztomarov történész előadásait látogatta. Történelem és festészet iránti szenvedélye találkozási pontján született meg különleges stílusa.

Lma mater nemesi családokból származó fiúknak. Az első oroszországi líceum "a közszolgálat fontos részeire" készült. Császári rendelettel nyitották meg, és egyetemnek minősítették. A Katalin-palota palotaszárnyának épületében különleges szellem volt - a „líceumi köztársaság”. Idézzük fel Natalia Letnikovával együtt a nemesi felsőiskola történetét és hagyományait.

Karl Schultz. Kilátás a Líceumra és az udvari templomra a Sadovaya utcából. Litográfia. 1850-es évek

Alekszandr Puskin. Carskoje Selo Líceum. Rajz az „Jeugene Onegin” VII. fejezetének tervezetében. 1831

"A közjó érdekében"- a mottó egyesítette a mentorokat és a háziállatokat. Azt tanították, hogy "nem homályosítja el a gyerekek elméjét hosszadalmas magyarázatokkal, hanem saját cselekvésének felkeltését". Az elmék forrongtak – mind az osztályteremben, mind a „cellákban”. A testi fenyítés tilalma a Charta külön záradéka. Kedvezően megkülönböztette a státuszú oktatási intézményt a magán internátusoktól és katonai iskoláktól.

Mit értettek... A program szerint maga Mihail Szperanszkij - reformátor és törvényhozó. Orosz és külföldi irodalmat, történelmi és matematikai tudományokat, erkölcsi tudományokat, képzőművészetet és gimnasztikát tanultak. A hatéves program a bölcsészeket készítette fel a további szolgálatra – legyen az katonai vagy civil.

Egység - "a boldogságért"... A kiváló sikerekért „1” osztályzatot adtak, és fokozatosan négyet - a „közepes” sikerekért. De "a tudás hiányának kifejezése" a nullával fenyegetett. Tantárgyanként három érdemjegyet kapott a líceumi, az első kettő változott, de az első változatlan maradt a képzés során: képességért vagy tehetségért.

№ 14 ... Szobák vagy cellák, ahogy Alekszandr Puskin nevezte a diákok hálószobáit. Egyszerű berendezés: komód, iroda, vaságy, tükör és asztal a mosáshoz. A diákok egész évben ezekben a szűk szobákban laktak. Az ünnepek egy hónapra estek. 14. szám – Puskin „sejtje”. „14. sz.” – így írt alá leveleket a költő az érettségi után is barátai-líceumi diákjainak.

Összoroszországi A.S. Múzeum Puskin Emlékmúzeum-Líceum

Összoroszországi A.S. Múzeum Puskin Emlékmúzeum-Líceum

Összoroszországi A.S. Múzeum Puskin Emlékmúzeum-Líceum

Irodalmi játékok... Versek és próza, politika és kritika. A fiatal líceumi tanulók irodalmi gyakorlatai a tanárok elégedetlensége ellenére folyóiratokká váltak. Öröm és haszon kedvéért A tapasztalatlan toll, a Fiatal úszók és végül a The Lyceum Sage. A folyóirat, amelyet a líceumi diákok három teljes éve adnak ki. Az iskolai faliújságok őse.

Vizsga - első költői sikerként... Nyilvánosak voltak az átigazolási tesztek a Líceumban. Amikor Puskin vizsgázott, a vendégek között volt a 18. század első költője, Gabriel Derzhavin is. Az „Emlékek Carszkoje Selóban” című óda „rendkívüli animációval” hangzott el. Derzhavin meghatódott, és meg akarta ölelni a lelkes líceumi tanulót. Puskin most először tette teljes aláírását az Emlékiratok nyomtatott szövege alá.

Költők költői környezetben... Nemcsak tantermek, hanem fényűző parkok árnyas sikátorai is. A Líceumban mindenki írt verset, metromániában szenvedve. Delvig, Kuchelbecker, Puschin, Illichevsky, Korszakov és természetesen Puskin nem volt túl lusta. „Hirtelen rímekre kezdek beszélni…” – a fiatal költő több mint 120 verset írt a Líceumban.

Lepra és szórakozás... Az ünnepélyes megnyitó pillanatától kezdve a Líceum hangulata uralkodott - a vacsora ... hógolyójátékkal ért véget. Lopj egy almát a császári kertből, vagy menekülj Szentpétervárra. Micsoda líceumi évek ártatlan csínytevések és becenevek nélkül: francia - Puskin, Frant - Gorcsakov, Jeannot - Puscsin, Kyukhlya - Kuchelbecker, Tosya - Delvig. Micsoda barátság veszekedések és párbajok nélkül – áfonyával megrakott pisztolyokon.

Irina Vitman. Puskin-líceumi diák Carszkoje Selóban. 1954

"Chugunniki"... Így kezdték magukat az első, Puskin érettségi líceumi diákjainak nevezni. Az alma mater elvégzése után Jegor Engelgardt igazgató öntöttvas gyűrűket, a barátság jelképét, amely erős, mint a fém, adott a tanulóknak az elváláskor. A líceumi templom törött harangjának töredékeiből szőtt kezek formájában gyűrűket készítettek. A hagyomány szerint az érettségi után eltörték azt a csengőt, amelyet az egész képzés során az órákra gyűjtöttek.

Az eskü igaz maradt... A baráti líceumi diákok a búcsúbálon úgy döntöttek, hogy minden évben a líceum alapításának napján találkoznak. 1825-ben Puskin költői üzenetet írt Mihajlovszkij száműzetéséből. – Barátaim, csodálatos a szakszervezetünk! Utoljára az Orosz Birodalom kancellárja, Alekszandr Gorcsakov tette le az esküt, aki túlélte bajtársait. "És az utolsó líceumi diák október 19-én ünnepel" ...

1811. október 31-én Carskoe Selóban megnyílt Oroszország történetének leghíresebb líceuma. A legenda szerint a haldokló Puskin megbánta, hogy líceumi tanárai nem voltak mellette. 7 legendát olvasunk a Líceum rendjéről és a líceumi tanulók kalandjairól.

A Carskoje Selo Líceum zárt egyetem volt, szigorú napirenddel és közben tanév tilos volt elhagyni. Minden tanuló teljes ellátásban volt.
De a líceumi tanulók természetesen nemegyszer megpróbáltak beszökni az "AWOL-ba", otthon hagyva tanáraikat. Így hát Puskin és Kuchelbecker egyszer úgy döntött, hogy Szentpétervárra indul, de nem tudtak megszabadulni a kitartó, Trico nevű tanártól, aki követte őket. Az előőrsre érve Puskinnak azonosítania kellett magát, és ezt jelentette: "Sándor Sándor!" A zastavny felírta a vezetéknevet, és átengedte. Kuchelbecker követte. Arra a kérdésre, hogy mi a vezetékneve, a fiatalember azt mondta: "Grigorij Dvako!" A zastavny kételkedett, de felírta a vezetéknevet, és átengedte a fiatalembert. De amikor a szerencsétlen tanárnő ugyanerre a kérdésre őszintén válaszolt: "Trico!" Szemtelen vagy, testvér, menj az őrházba!" A szerencsétlen Trico az egész napot letartóztatásban töltötte, míg Puskin és barátja egyedül élvezte Szentpétervárt.

Becenevek és csínytevések

Annak ellenére, hogy a Líceumban tanult az "aranyifjúság", nagyon tisztelt emberek gyermekei, nem mindig hívták egymást vezetéknevükön, ahogy az a nemeseknél szokás volt. A líceumi tanulóknak földalatti becenevek egész gyűjteménye volt, könnyen megfejthetők és nem túl jók. Puskint például "francia"-nak hívták a francia költészet és nyelv iránti szeretete miatt (mint tudod, Puskin haláláig soha nem volt külföldön). És még - "Majom tigrissel", "Tücsök" ... Ivan Ivanovics Puscsin "Jeannot" becenevet kapott, és Wilhelm Kuchelbeckernek több beceneve volt, és nem a legkellemesebbek - "Kyukhlya", "Glista" ... ahogy a Küchelbeckeren maradt fenn a legtöbb epigramma, sőt néhányat a Bölcs Lyceumban is nyomtattak. Egyszer Puskin azt írta oda: "Író! A te bűneidért / Látszólag józanabb vagy: / Wilhelm, olvasd el a verseidet, / Hogy hamarabb elaludjak." Kuchelbecker sértődötten futott, hogy megfulladjon a tóba. Sikerült megmenteniük. Hamarosan egy rajzfilm készült a "Líceum bölcsében": Kuchelbecker fuldoklik, és hosszú orra kilóg a tóból.

Áfonyapárbaj

Mindez ugyanazok a sikertelen versek miatt, egyszer párbajra került. Kuchelbecker gyakran meglátogatta Zsukovszkijt, a líceumi tanárt és költőt, költeményeivel zaklatva. Egyszer Zsukovszkijt meghívták egy baráti vacsorára, és nem jött el. Aztán megkérdezték tőle, hogy miért nem volt, a költő így válaszolt: "Előző nap felfordult a gyomrom, ráadásul Kuchelbecker jött, én meg otthon maradtam..." Puskin ezt hallva epigrammát írt:
Túl sokat ettem vacsoránál
Igen, Jacob vakon bezárta az ajtót...
Így volt velem, barátaim,
És küchelbeckerno, és beteges...

Kuchelbecker persze párbajt követelt egy ilyen sértésért! A párbaj megtörtént. Mindketten lőttek. De a pisztolyok meg voltak töltve... áfonyával.

Galich lakomája

Az összes diák barátja, fáradhatatlan beszélgetőtárs, a pszichológia tanára Galich a Líceum egyik legokosabb tanára. Előadásai beszélgetések, heves viták formájában, meglehetősen oldott légkörben zajlottak. Az ókori klasszikusok műveit tanulmányozni számára annyit jelentett, mint "a régi babérjait borzolni". Korf "kedves és mulatságos különcnek" nevezte, a líceumi diákok pedig egyszerűen imádták. Galich olyan tanár volt, aki nemcsak az osztálytermekben találkozott a diákokkal, hanem részt vett lakomáikban, lakomáikban, filozófiai vitákat váltott ki, és szónoki előadásban versenyzett velük. Erre a tanárra Puskin többször is emlékszik verseiben, leggyakrabban komikusan:
A boldogság és a hűvösség apostola,
Te jó Galicsom, vale!
Te vagy Epicurov öccse,
A lelked egy pohárban van.
Vagy: ó Galich, az üveg hű barátja
És kövér reggeli lakomák
Hívlak, lusta bölcs,
Boldog a költészet menedékhelye
A menedék távoli boldogsága alatt.

A líceum megy

Annak ellenére, hogy 1817-ben végzett érettségijére Puskin maga a huszonkilenc diák közül a huszonhatodik volt tanulmányi teljesítményben, „az orosz és francia irodalomban, vívásban is”, kiváló sikereket ért el. A fiatal líceumi költők közül a legjobbak közé tartozott, és sok legenda kering arról, hogy mennyire szellemesen tudta ezt hangsúlyozni. Például egyszer a líceumi diáknak, aki nagyon gyenge volt a költészetben, Nevedomskynak verseket kellett írnia a napfelkeltéről a retorika tanárának, N.F. Koshansky. A szegény diák egy hétméteres versnek csak az első sorát tudta kipréselni magából: „A természet csodálatos királya támad nyugatról” – és kétségbeesetten Puskinhoz fordult segítségért. A fiatal Puskin így folytatta ezt a verset, és „segítette” diáktársát:
"A természet csodálatos királya nyugatról emelkedik fel.
Nem tudják, hogy aludjanak-e vagy ne? - zavarodott népek.
Nevedomsky senki számára ismeretlen költő,
Ismeretlen okból verseket publikál."

Szemüveg nélkül és megtisztelő hely

A tizenkilencedik század elején a szemüvegek annyira divatossá váltak, hogy még azok is hordták, akiknek száz százalékos látásuk volt. A többieknél a nagyítón keresztüli nézés félelmet keltett. úgy gondolta, hogy rajtuk keresztül olyan hibákat lehet látni, amelyek a hétköznapi szemmel nem láthatók. A moszkvai főparancsnok, Gudovics gróf, látva egy szemüveges embert, egy szolgát küldött hozzá azzal a szavakkal, hogy nincs mit nézni, és a szemüveget le lehet venni. Szemtelenségnek számított, ha szemüvegen keresztül néz egy hölgyre vagy rangidősre, ezért a líceumi diákoknak még inkább nem volt szabad azt viselniük. Delvig szenvedett ettől, akinek valóban rossz volt a látása, és aki a Líceumot elhagyva, szemüveget szerezve a legenda szerint felkiáltott, hogy nem minden nő írott szépség!
Az órákon és a büfében a tanulókat viselkedésüknek és sikereiknek megfelelően ültették le. „Boldog a férj, mint ő / Közelebb ül a szószékhez” – így hangzott el a líceumi énekekben.

Szuverén áldás

Ebben a legendában nincs tréfa, éppen ellenkezőleg, tele van komoly nagyszerűséggel és a szellem diadalával. De a Puskin nyilvános vizsga néhány perce a város szóbeszédévé vált, és könyörtelenül mesélik. Egy vizsgáról beszélünk, amelyen Puskin felolvasta „Emlékezés Carszkoje Selóban” című verseit, és a bizottságban jelen lévő idős Derzhavin odalépett hozzá, fülét lehajtva, figyelmesen hallgatta. A költő barátja I.I. Puscsin, vagy a líceumban Jeannot:
„… Derzhavin megkoronázta fiatal költőnket szuverén áldásával. Mindannyian, barátai és társai büszkék voltunk erre az ünnepre. Puskin ezután felolvasta "Emlékiratai Carszkoje Selóban" című művét. Ezekben a csodálatos versekben minden megható, ami az orosz szív számára eleven. Puskin rendkívüli animációval olvasott. Ismerős verseket hallgatva fagy futott át a bőrömön. Amikor énekeseink pátriárkája elragadtatva, könnyekkel a szemében rohant megcsókolni a költőt, és beárnyékolta göndör fejét, valami ismeretlen hatás hatására, áhítatosan elhallgattak. Ők maguk akarták megölelni énekesünket - már nem volt ott, elszökött."