Hűvös előadások a tanévkezdéshez. Szeptember 1 -i előadások

Lyubov Kartamysheva

Legutóbb minden iskolában megszólalt az első csengő új tanév... Az óvodai nevelési -oktatási intézmények falai között nem hallhatjuk a harangot, amely leckére szólít. De új kiképzés ugyanolyan ünnepélyesen ünnepeltük az évet. Az idősebb és az előkészítő csoportokban szórakozást tartottak "Hamarosan az iskolába". És a tanáraik a tanév változatlanul egy bevezető tanári tanáccsal kezdődött!

Javában folyik a munka! Annyi mindent szeretnék csinálni egy év alatt! Az éves terv, a kerületi módszertani egyesület tervének, a programok jóváhagyásának, a GCD ütemtervének, az étrendeknek és egyéb szükséges dokumentációknak a megvitatása mellett úgy döntöttem, hogy a kollégák kedvében járok azzal, hogy mindenkinek gratulálok saját összetétele.

Biztos vagyok benne, hogy ebben az évben képesek leszünk megvalósítani terveinket, élvezni a munkánkat és csak élvezni az életet! Még egy kicsit is megkésve, de én akarom gratulálés te, kedves barátaim, kollégáim az új tanév kezdete! Az én versem - Gratulálok neked!

Nevetés, szórakozás, gyerekek - és így tovább reggeltől reggelig!

Jobb, ha nem talál munkát. És meddig vár rád előtt:

Tervek, ünnepek, körök, tanfolyamok, tanúsítás,

Szemináriumok, versenyek, játékok, újítások!

Nincs idő nyugodtan ülni, te és én mindenben időben kell lennünk!

Végül is van vágy, és buzgóság van a szemekben,

Tehát az eredmény nincs messze.

Kívánok inspirációt, győzelmeket,

Sok sikert és sikert veled!

Kapcsolódó kiadványok:

Ciklogram a 2016-2017-es tanév 1. felére Események ciklogramja 2016. augusztus, szeptember - 2017 év (alkalmazkodási időszak) 19.08. - 09.00 - "Vigyázat, Tűz!" Véghezvitel.

Oktatási tevékenységek elemzése az előkészítő csoportban a tanév végén Oktatási és oktatási tevékenységek elemzése az előkészítő "B" csoportban. Előkészítő "B" csoport "Stars" egy általános fejlesztő csoport.

Újabb tanév telt el. Az idősebb csoport lemaradt, az előkészítő csoport vár ránk. Ez azt jelenti, hogy sűrű időbeosztásunk lesz.

A 2015-2016-os év eredményei A "2015-2016-os tanév eredményei" című előadást a pedagógiai tanács számára készítették elő 2016 májusában az enyémmel együtt.

Komplex tematikus terv a 2016-2017 szeptemberi tanévre Szeptember 1 hét Az időszak témája: "Tudás napja" Időszak célkitűzései: Bővítse a gyermekek elképzeléseit az őszről. Fejlessze ki a telepítés képességét.

Jelentés a tanév végén végzett monitoring eredményeiről a középső csoport gyermekei számára Az MBDOU 7. számú „Pochemuchki” Óvoda 3. számú „Pochemuchki” középső csoportjában a következő feladatok megoldására végeztünk monitoringot: - A szint feltárása.

Munkaterv a 2016-2017-es tanév nyári egészségjavító időszakára Az MBDOU 9. számú "Ryabinka" "Rainbow" óvoda strukturális alosztályának munkaterve a 2016-2017-es nyári egészségügyi időszakra.

Jegyzőkönyv a tanév végi szülői értekezletről A szülői értekezlet jegyzőkönyve a 2017. május 24 -i 4. számú középső csoportban Jelenlevő: 23 fő Távollét: 2 fő Téma: ".

Telepítési pedagógiai tanács:

„Boldog új tanévet! "

Elkészítve és lebonyolítva:

fej M.V. Keményedés

vezető pedagógus G.N. Eshtokina

Művészet. Szovjet, 2017

Cél: A tantestület tevékenységének koordinálása az új 2017-2018-as tanévben.

Feladatok:

Értékelje a nyári egészségügyi munkát.

Az intézmény fő oktatási programjában, a 2017-2018-as tanév munkatervében, az oktatási tevékenységek ütemtervében, a tanárok ütemtervében végrehajtott változtatások jóváhagyása.

Beszélje meg az óvodai nevelési -oktatási intézmény tevékenységének az új tanévre történő megszervezésének kérdéseit.

Inspirálja a tantestületet az aktív, kreatív munkára.

Forma: üzleti találkozó.

Napirend:

I. Bevezető rész. Az idő szervezése. A vezető, a vezető pedagógus megnyitó beszéde (gratulálunk az új tanévhez, a tanácstanács céljainak és feladatainak üzenete, a napirend üzenete) II. Fő rész.

Ünnepi tudás napja: történelem, hagyományok, jelentés (vezető M.V. Zakalyuzhnaya) Az óvodai nevelési-oktatási intézmény nyári egészségjavító munkájának elemzése. (vezető pedagógus G.N. Eshtokina)

Feladatok az új tanévre és munkaterv a 2017-2018-as tanévre. (Vezető pedagógus G.N. Eshtokina) Az óvodai nevelés alapoktatási programjának változásainak jóváhagyása MDOBU 26. szám 2017-2018 tanévre. G. Az óvodai nevelési -oktatási intézmény éves munkatervének jóváhagyása Az oktatási tevékenységek ciklogramjának jóváhagyása Az oktatási tevékenységek ütemtervének jóváhagyása Az óvodai nevelési -oktatási intézmények pedagógiai dolgozóinak munkarendje Az ütemtervek írásának időzítésének jóváhagyása Folyamatos munka az innovációs platformon Express kérdőív a tanárok önfejlesztési vágyának azonosítására

III. Záró rész. A pedagógiai tanács döntésének kidolgozása Végső szó Visszaverődés

1. Üdvözlet. Gratulálunk.

Vezető pedagógus:

Kedves kollégák! Nagyon örülök, hogy teljes létszámban üdvözölhetem Önt az első tanári tanácsban. És hadd gratuláljak az új, érdekes, eredményes tanév kezdetéhez!

A tanulók szeressenek téged

Hadd értékeljék, értsék a hatóságok,

Boldogságot, egészséget kívánok,

Megbízható, barátságos kéz.

Legyen humorérzéked

Többek között érvényesül.

És hagyja, hogy a gyermekek szeme ragyogjon

Mindenhová elkíséri!

A pedagógiai tanács olyan hely, ahol a csapat minden tagjának joga van a meghallgatáshoz, ahol közösen oldják meg a közös problémákat, ahol új kezdetek kezdődnek, és a pedagógiai csapat által már elvégzett munka összegződik. A mai tanári tanács üzleti találkozó formájában kerül megrendezésre, melynek során megbeszéljük a nyári egészségfejlesztési munka eredményeit, megismerkedünk óvodai nevelési -oktatási intézményünk új tanévben végzett tevékenységét koordináló eseményekkel és dokumentumokkal, és reméljük, inspirálni fogja a tantestületet az aktív, kreatív munkára. Óvodai nevelési -oktatási intézményünk pedagógiai tanácsainak üléseiről készült jegyzőkönyvek vezetéséhez az új tanévre titkárt kell választania. Mik a javaslatok?

1. Ünnepi tudás napja: történelem, hagyományok, jelentés. (Vezető M.V. Zakalyuzhnaya)

1. A nyári egészségügyi munka elemzése (vezető pedagógus G.N. Eshtokina)

Elemző jelentés a nyári és rekreációs munkák eredményeiről az MDOBU 26. szám "Vasilek" 2017 -ben

Nyári egészségjavító munkát végeztek Szovetszkaja község 26. számú "Vasilek" MDOBU-jában, az 5. számú pedagógiai tanács ülésén 30.05-én jóváhagyott terv szerint. 2017 év.

A nyári időszakban 4 korcsoport működött.

A nyári szabadidős munka projektet a szövetségi állam követelményei (FSES) alapján dolgozták ki az óvodai nevelés fő általános oktatási programjának szerkezetére.

A rendezvények programja komplex-tematikus elvre épült az oktatási területek integrációja keretében.

A fő irányok a gyermekekkel való munkához nyáron az MDOBU No. 26 "Vasilek" -ben.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény nyári egészségjavító munkájának kompetens szervezése, amely kiterjed az oktatási folyamat minden résztvevőjére, bőséges lehetőséget biztosít a tanulók fizikai és mentális egészségének erősítésére, kognitív érdeklődésük fejlesztésére, valamint a szülők információs kompetenciájának növelésére. a gyermekek nyári vakációinak szervezése terén.

Cél:

· A felnőttek (az MDOBU alkalmazottai és a tanulók szülei) erőfeszítéseinek egyesítése a leghatékonyabb feltételek megteremtése érdekében, amelyek elősegítik a gyermek nyári testének javulását, valamint az érzelmi, személyes és kognitív fejlődést.

A beszámolási időszakban a tantestület tevékenysége a következő feladatok megoldására irányult:

1. Feltételek megteremtése a gyermekek egészségének és testi fejlődésének megerősítésére, a temperáló tevékenységek hatékonyságának növelésére, a testneveléssel kapcsolatos munka egyéni differenciált megközelítésének javítására.

2. Feltételek biztosítása a gyermekek életének és egészségének védelmére, a sérülések megelőzésére.

3. Támogassa az egészséges életmód szokásait és a biztonságos magatartási készségeket.

4. A kíváncsiság, a kognitív és kreatív tevékenység fejlesztése az óvodások elemi keresési, vizuális, motoros és zenei tevékenységbe való bevonásával.

Az óvodai nevelési -oktatási intézmény munkájának eredményességének biztosítása érdekében a tanulók szüleivel együtt a nyári időszakban az óvodai nevelési -oktatási intézmény területét parkosították: csoportoknak készült telkeket szereltek fel, apró formák és kerítések festését. A szülők tudatosságának növelése érdekében egyéni konzultációkat és beszélgetéseket tartottak a szülők esetleges kérdéseiről. Az óvodai nevelési -oktatási intézmény honlapján fotós beszámolók kerültek fel a nyári - egészségjavító munka - eseményekről.

Különös figyelmet fordítottak a tanulók nyári étrendjére és ivási rendszerére. Az étrend kiegyensúlyozott volt, figyelembe véve az élelmiszer -fogyasztás és a kalóriatartalom normáinak betartását. A menü elegendő mennyiségben tartalmazott húst, halat, tejtermékeket. Az étkezéseket a normál keretek között szervezték

A csoport étkezési higiéniáját és az étkezések szervezésének esztétikáját rendszeresen ellenőrizték.

A nyári egészségjavító hatás elérése érdekében a napi étrend a gyermekek maximális friss levegőn való tartózkodását biztosította, figyelembe véve a fizikai aktivitás egyenletes eloszlását a nap első és második felében, valamint a hőmérsékletet rezsim. A racionálisan felépített napirend egyik összetevője a szabadtéri séták voltak, amelyek növelik a gyermekek fizikai aktivitását azáltal, hogy magukban foglalják a futó gyakorlatokat, a különféle tevékenységek szabadtéri játékainak használatát, váltóversenyeket, sportjátékok elemeit, gyaloglást és kirándulásokat.

A nyár folyamán az óvodai nevelési -oktatási intézmény igazgatása operatív ellenőrzést végzett a SanPiN követelményeinek teljesítése felett, a testnevelés és az egészségügyi munka megszervezéséről (reggeli fogadás, reggeli gyakorlatok, torna alvás után, edzés, testnevelés, ünnepek) , szórakozás).

A terv megvalósításának részeként sok érdekes eseményre került sor. Nagyon érdekes, jó érzelmi felemelkedéssel a következő eseményeket tartották: zenei és sportfesztivál "Éljenek a gyerekek az egész bolygón", "Zenei ábécé", "Nyúl - divattervező", "Viszlát nyár". Sportfesztivál "Elválaszthatatlan barátok, felnőttek és gyerekek", sport szórakoztató "Vidám kezdés", állomás szórakoztató "Az útjelző táblák a mi barátaink, nélkülük nem lehet élni", ahol a gyerekek emlékeztek az utakra vonatkozó szabályokra.

A nyár elejére minden sétáló verandát feldíszítettek, minden csoport, amikor csak lehetett, kis formákkal töltötte fel a sétálótereket játékokkal és tájképi elemekkel.

Részben befejezetlen munkaként szeretném megjegyezni az óvodai nevelési -oktatási intézmény elégtelenül díszített sport sarkát, folytatni a sétálóhelyek felszerelését. A következő nyári rekreációs időszak kedvező feltételeinek megteremtése érdekében az óvodai nevelési -oktatási intézmény igazgatása a területi kerítés frissítését, az aszfaltburkolat helyreállítását, valamint futball- és röplabdapálya kialakítását tervezi.

2. "Pedagógus - milyen ő?" Interaktív játék

Anyagok és felszerelések: ceruza vagy toll mindenki számára, jelenlevők, szórólapok betűkkel (az „Oktató” szó külön betűre vágva)

Cél: A tanárok önbecsülésének, munkamotivációjának javítása.

Minden résztvevő kap egy papírt és egy tollat, és írja le az "Oktató" szó összes definícióját egy adott betűbe, például "B" - művelt, udvarias, "O" - művelt, társaságkedvelő stb.

Aztán egyenként felolvasták az összes definíciójukat.

1. Feladatok az új tanévre és munkaterv a 2017-2018-as tanévre. (Vezető pedagógus G.N. Eshtokina)

Az első dokumentum, amelyet pedagógiai tanácsunk ülésén fogunk megismerni: "Az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve a 2017-2018-as tanévre"

FELADATOKéves terv az új tanévre:

1. A fizikai kultúra és az egészségfejlesztési munka rendszerének javítása az egészséges életmód készségeinek kialakításán, az egészségmegtakarító technológiák bevezetése a tanárok munkájába, az MDOBU és a család közötti kölcsönhatás javítása a gyermekek egészségének javítása terén .

A 21. századi élet sok új problémát vet fel számunkra, amelyek közül a legsürgetőbb az egészség megőrzésének problémája, az egészséges életmód szokásának ápolása. Az egészség megőrzésének és megerősítésének feladatait tükrözik a modern társadalom szabályozási és jogi dokumentumai: az Orosz Föderáció törvénye: "Az oktatásról az Orosz Föderációban", SanPiN 2.4.1.3049-13, "Az egészségügyi és járványügyi jólétről Mivel az Orosz Föderáció lakossága ”, Oroszország elnökének rendelete„ Az Orosz Föderáció közegészségének biztosítására irányuló sürgős intézkedésekről ”,„ A gyermek jogairól szóló egyezmény ”stb.

A fizikai kultúra és az egészségügy egy óvodai nevelési -oktatási intézményben- ez egy oktatási intézmény teljes személyzetének hosszú időre számított, céltudatos és szisztematikusan tervezett munkája, amely az oktatási terület "Fizikai fejlődés", az óvodai nevelés példaértékű általános oktatási programja "Születéstől kezdve iskolába ", szerk. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

A testkultúra és az egészségfejlesztő munka célja egy óvodai nevelési -oktatási intézményben- a gyermekek testi és lelki egészségének megőrzése és erősítése, testi fejlődésük javítása, az egészséges életmód megismerése.

A testkultúra és az egészségfejlesztés fő feladatai egy óvodai nevelési -oktatási intézményben dolgoznak

A gyermekek egészségének védelme és előmozdítása

A gyermek létfontosságú motoros készségeinek és képességeinek kialakítása, figyelembe véve egyéni jellemzőit. A fizikai tulajdonságok fejlesztése

Feltételek megteremtése a gyermekek fizikai aktivitásbeli igényeinek megvalósításához

Az egészséges életmód iránti igény felvetése

A testi és lelki jóllét biztosítása

Már születésükkor el kell kezdeni ezeknek a problémáknak a megoldását. Ismeretes, hogy az óvodáskor meghatározó a testi és lelki egészség fejlődésében. Ebben a korban fontos, hogy a gyermekekben megformálják az egészséges életmód tudását és készségeit, a szisztematikus testnevelés és a sport szükségességét. A tanár munkája végigmegy az óvodai nevelési intézmény minden vezető tevékenységén - rezsim pillanatok, játékok, közvetlen oktatási tevékenységek, interakció a családdal.

Ennek a problémának a megoldására 2017-2018-ban a következő tevékenységeket tervezik.

SZEPTEMBER

Őszi sportok (testnevelő oktató, tanárok);

OKTÓBER

Előadóterem "RPSS kitöltése a" Fizikai fejlődés "oktatási területnek megfelelően (vezető oktató)

Az egészség és a testi fejlődés felmérése (főnővér, testnevelő oktató)

Tematikus ellenőrzés "A fizikai kultúrával és egészségmegtakarítással kapcsolatos munka megszervezése, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványt"

Kirándulás az iskola sportstadionjába.

NOVEMBER

Az ébredő gimnasztika és edzési módszer nyílt megtekintése (kölcsönös látogatás)

Nyílt megtekintés "Az OOD előkészítése és lebonyolítása a fizikai kultúrában" (testnevelő oktató Nosenko E.I.)

Pedagógiai óra "Sport sarok a csoportban és a helyszínen" (vezető pedagógus)

Szülői felmérés "A szülők hozzáállása az egészséges életmód kialakításához"

Vizuális izgatottság tervezése "Egészség a tányéron" (minden tanár)

Pedagógiai Tanács 2. sz. "A technológiák alkalmazása a gyermekek egészséghez és az egészséges életmódhoz való érték -hozzáállásának céltudatos kialakításához"

DECEMBER

Vizuális információk bemutatása a sarkokban a szülők számára

"Hogyan szervezzünk hétvégét egy gyerekkel", "Téli játékok és szórakozás"

"Hogyan védjük meg magunkat a megfázástól"

JANUÁR

Téli sportünnepek (testnevelő oktató Nosenko E.I.)

Sportversenyek az első osztályosok és az előkészítő csoport gyermekei között (testnevelő oktató, testnevelő tanár)

FEBRUÁR

A formáció és a dalok megtekintése a Szülőföld Védelmező Napja alkalmából "(testnevelő oktató)

Csoportújságok kiállítása "Bátor apáink" (minden tanár)

Vizuális izgatottság tervezése "Egy jövőbeli férfi nő a családjában"

"Hogy a lány Olya ne nőjön ki a Kolya fiúból"

"Példát veszünk apától" (pedagógusok)

Szórakoztató műsor "Mint egy apa!" (zeneigazgató, testnevelő oktató)

MÁRCIUS

Konzultáció "Tantárgyfejlesztő környezet, mint az egészség megmentésének eszköze a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően"

ÁPRILIS

Április 7.

Konzultáció "A gyermekek fejlődésének és keményedésének kilátásai a nyári egészségjavító időszakra" (ápolónő, testnevelő oktató)

Információs lapok "Napi rutin szülőknek, leendő első osztályosoknak" (pedagógusok)

2. Az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységének aktiválása a verbális művészet megismertetése révén: a művészi észlelés, az esztétikai ízlés fejlesztése és a szépirodalom iránti érdeklődés kialakulása.

Az óvodai nevelésben és a gyermekek képzésében fontos szerepe van a gyermekirodalomnak. Csapatunk 2016 óta dolgozik innovatív módban. Az önkormányzati innovációs platform témája: "Bevezetni az óvodáskorú gyermekeket a könyvek világába, elősegíteni az érdeklődést a gyermekirodalom felfogása iránt az óvodai intézmények, a társadalom és a család közötti együttműködés keretében". Ezt az irányt választva hajlamosak voltunk azt hinni, hogy az információs technológiák korában a könyv szerepe megváltozott, az olvasás szeretete csökkenni kezdett. A gyerekek már óvodás korban más információforrásokat részesítenek előnyben a könyvekkel szemben: televíziót, videotermékeket, számítógépeket. Ennek következtében nem fordítanak kellő figyelmet a szépirodalom olvasására. Ezért a legtöbb modern iskolás nem szereti és nem is akarja olvasni. Ezen a területen folytatva a munkát, a következőket tervezik a 2017–2018-as tanévben:

SZEPTEMBER

"Őszi fehérrépa" bábszínház (zenei vezető, 1 és 2 utánpótlás csoport tanárai)

- "A mesék útjain" (zenei vezető, az idősebb és középső csoport tanárai)

OKTÓBER

Színházi előadás az A.S. Puskin a Központi Művelődési Ház részvételével.

NOVEMBER

Látogatás a könyvtárban „K.I. Csukovszkij "

DECEMBER

Az óvodai intézmények tapasztalatainak tanulmányozása a témában: "A gyermekek értékpapír -attitűdjének kialakítása, a gyermekirodalom felfogása iránti érdeklődés fejlesztése" (vezető pedagógus)

Kerekasztal "Az innovatív technológiák alkalmazása a gyermekek beszédfejlesztésében" (minden tanár)

A családi kreativitás kiállítása "Újévi mese"

Tematikus vezérlés "Feltételek megteremtése a gyermekek szépirodalmi olvasáshoz való bevezetéséhez" (vezető pedagógus)

Kirándulás az iskola könyvtárába (Evseeva K.Yu könyvtáros, az előkészítő csoport pedagógusai)

Csoportos szülői értekezletek

JANUÁR

Pedagógiai Tanács, 3. sz.

Beszédfejlesztő órákon való részvétel (minden tanár)

Kölcsönös látogatás "Szerepjátékok szervezése és lebonyolítása a rezsim pillanataiban" (minden tanár)

MÁRCIUS

Könyvtárlátogatás (közép- és idősebb csoportok)

3. A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésével kapcsolatos munka elmélyítése a szülőföld történelmének és kultúrájának megismerése révén. Erkölcsi nevelés az óvodások számára, kedves, gondoskodó hozzáállás kialakítása a természethez és az emberekhez, országukhoz, emberekhez a projektek megvalósításán keresztül a regionális komponens anyagaiból.

Az óvodások hazafias nevelésének relevanciája az, hogy az elmúlt években a hazafiság érzésének keltése egyre nagyobb társadalmi jelentőségre tesz szert, és állami jelentőségű feladattá válik.

A tanárok és a szülők feladata, hogy minél hamarabb felébresszék a szülőföldjük iránti szeretetet egy növekvő emberben, már az első lépéstől kezdve olyan jellemvonásokat alakítsanak ki a gyermekekben, amelyek segítenek abban, hogy a társadalom személyévé és polgárává váljon; nevelje a szeretetet és a tiszteletet az otthon, óvoda, otthoni utca, város iránt; büszkeség érzése az ország eredményei iránt, szeretet és tisztelet a hadsereg iránt, büszkeség a katonák bátorságára; érdeklődés kialakítása a gyermek számára elérhető közélet jelenségei iránt.

A következő tevékenységeket tervezik ehhez a feladathoz:

SZEPTEMBER

Ünnepi reggeli előadás "A tudás napja" (zenei vezető, tanárok)

A fotókiállítás tervezése az óvodai dolgozó napjára "Szeretett pedagógusom!"

Ünnepi koncert "Pedagógus - mennyi van ebben a szóban!" (zenei igazgató)

Fotókollázs "Szeretlek, falum!"

OKTÓBER

Gyermekrajzok kiállítása "Nagyon szeretem a nagymamámat!" az Idősek Napjára

NOVEMBER

Fotókiállítás anyák napjára "Nézz anyu szemébe" (minden tanár)

Találkozó a videoszalonban "Anyukám a legjobb!" (minden tanár)

DECEMBER

Felkészülés a Mikulás kiállítási műhelyére (minden tanár)

JANUÁR

Kerekasztal „Tapasztalatok felfedése az alkotásban

közös projektek a családdal az erkölcsi és hazafias nevelésről "(vezető pedagógus)

Szülői kérdőív "Az óvodai nevelési -oktatási intézményben kialakított feltételek a gyermekek erkölcsi érzéseinek kialakításához"

Laptop készítése: "A Kubanban élünk" (az idősebb és középső csoport tanárai)

Csoportos szülői értekezletek (tanárok)

FEBRUÁR

Zenei és szórakoztató fesztivál "Maslenitsa"

(zenei kéz.)

Konzultáció "Családi értékek a 3-7 éves gyermekek nevelésében" (Lesoulova M.S. pedagógus)

Tájékoztató a "Munkaszervezés a gyermekek erkölcsi és hazafias neveléséről" témában (vezető pedagógus)

Kerekasztal "Szakemberek és pedagógusok kölcsönhatása az erkölcsi és hazafias nevelés folyamatában az óvodai nevelési -oktatási intézményekben"

Tematikus kontroll "Az erkölcsi és hazafias tulajdonságok kialakulásának szintje"

MÁRCIUS

Pedagógiai Tanács 4. sz. "Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésével kapcsolatos munka megszervezése óvodai körülmények között"

Az erkölcsi és hazafias nevelés sarkainak felülvizsgálata-versenye

Gyermek kreatív alkotások kiállítása a szülőkkel közösen a "A föld, szeretett és drága - nem vagy szebb!" (minden pedagógus)

Füzetek fejlesztése szülőknek "Családi hagyományok" (pedagógusok)

Konzultációk a szülőknek "A gyermek személyes tulajdonságainak kialakítása a család segítségével" (a 2. ifjúsági csoport pedagógusai), "Az élet szabályai" (a középső csoport pedagógusai), "A modern mikroklíma és annak hatása az oktatásra humánus érzések a gyermekben "(az idősebb csoport pedagógusai)

ÁPRILIS

Űrhajósok hete. Kiállítás gyermekművészeti és produktív tevékenységekről "Út a térhez" (minden csoport)

Kiállítás "Egy tojás drága húsvétra"

Az első osztályosok és az előkészítő csoport gyermekeinek közös kiállítása rajzokból "Iskolát rajzolok"

Hazafias projekt "Köszönöm nagyapám a győzelmet!" (zenei igazgató, pedagógusok)

Gyakorlat "Te és én egyformák vagyunk"

A labdát másnak dobó résztvevőnek meg kell neveznie azt a pszichológiai tulajdonságot, amely egyesíti őt azzal a személlyel, akinek a labdát dobja. Ugyanakkor a mondatát a következő szavakkal kezdi: „Azt hiszem, egyesít téged és engem ...”, és ezt a tulajdonságot nevezi például: „Te és én egyformán társaságkedvelők vagyunk”; - Azt hiszem, mindketten lehetünk egy kicsit egyszerűek. Az a személy, aki megkapja a labdát, válaszol: „Egyetértek”, ha valóban egyetért, vagy: „Meggondolom”, ha nem. Az, akinek a labda eltalálta, folytatja a gyakorlatot, átadja a labdát másnak, és így tovább, amíg mindenki meg nem kapja a labdát.

OKTATÁSI PROGRAM

Annak érdekében, hogy összehangolják egy óvodai nevelési -oktatási intézmény tevékenységét a következő tanévben, a kezdeti pedagógiai tanács hagyományosan jóváhagyja az óvodai nevelési -oktatási intézményben folyó nevelési -nevelési folyamat megszervezését szabályozó dokumentumok listáját. Megismerkedtünk a 2017 - 2018 -as éves tervvel. A következő dokumentum, amellyel meg akarom ismerni Önt, az MDOBU 26. számú Alapfokú oktatási programja, amelyet az óvodai nevelés hozzávetőleges általános oktatási programja alapján fejlesztettek ki "A születéstől az iskoláig" / Szerk. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIKUS SZINTÉZIS, 2015.

A program két részből áll: egy kötelező részből és egy részből, amelyet az oktatási kapcsolatok résztvevői (tanárok, diákok és szülők) alkotnak, és a következő felépítéssel rendelkezik:

A PROGRAM CÉLSZAKASZA

A megvalósítás céljai

A program kialakításának alapelvei és megközelítései

Alapelvek:

Gyermekkori sokszínűség támogatása; a gyermekkor egyediségének és belső értékének megőrzése, mint egy személy általános fejlődésének fontos állomása;

A felnőttek és gyermekek közötti interakció személyes fejlődési és humanista jellege;

A gyermek személyiségének tisztelete;

A gyermek élethelyzetéhez és egészségi állapotához kapcsolódó egyéni szükségleteinek figyelembe vétele;

A gyermek teljes értékű élete a gyermekkor minden szakaszában (csecsemőkorban, korai és óvodás korban), a gyermek fejlődésének gazdagítása (felerősítése);

Az oktatás tárgyává válik az egyes gyermekek egyéni sajátosságain alapuló oktatási tevékenységek felépítése, amelyben a gyermek maga is aktívvá válik oktatásának tartalmának megválasztásában;

Gyermekek és felnőttek népszerűsítése és együttműködése, a gyermek elismerése az oktatási kapcsolatok teljes értékű résztvevőjeként (alanyaként);

A gyermekek kezdeményezésének támogatása különféle tevékenységekben;

Az oktatási szervezet együttműködése a családdal;

A gyermekek megismertetése a társadalmi-kulturális normákkal, a család, a társadalom és az állam hagyományaival;

A gyermek kognitív érdekeinek és kognitív cselekvéseinek kialakulása különböző tevékenységekben;

Az óvodai nevelés életkori megfelelősége (feltételek, követelmények, módszerek megfelelése az életkornak és a fejlődési jellemzőknek);

Figyelembe véve a gyermekek fejlődésének etnokulturális helyzetét.

Megközelít:

- személyiség-orientált megközelítés

Tevékenységi megközelítés

Axiológiai (érték) megközelítés

Kompetencia megközelítés

Párbeszéd (poliszubjektum) megközelítés

Rendszerszemlélet

Környezeti megközelítés

Probléma megközelítés

Kulturális megközelítés

A Program fejlesztésének tervezett eredményei

- Cél referenciaértékek

Oktatási tevékenység a gyermek fejlődési irányainak megfelelően (öt oktatási területen)

A Program végrehajtásának formái, módszerei, módszerei és eszközei

Regionális összetevő

Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésének összetevői egy oktatási szervezetben

A regionális komponens integrálása

a fő oktatási program oktatási területein

Különböző típusú oktatási tevékenységek jellemzői

és kulturális gyakorlatok

A gyermekek kezdeményezésének támogatásának módjai és irányai

A tantestület és a diákok családjaival való interakció jellemzői a Program végrehajtásával kapcsolatban

Egy óvodai nevelési szervezet együttműködési formái

SZERVEZETI SZAKASZ

A Program anyagi és technikai támogatásának leírása

Módszertani anyagok és taneszközök biztosítása

Menetrend

Napi rezsim

A gyermek adaptív tartózkodási módja

Karantén mód

A tanév szerkezete

Az éves képzési naptár modellje

A szervezett oktatási tevékenység modellje általános fejlődési irányultságú csoportokban

Az oktatási tevékenységek alaptanterve

Motoros üzemmódú modell

Hozzávetőleges átfogó - tematikus tervezés

A tantárgyfejlesztési környezet leírása

A szervezett oktatási tevékenység modellje

"Zenei improvizációk az integráció témájában"

Elővesznek egy kártyát, amely egy adott "Oktatási területet" és egy témát tartalmaz, és a csapat 3 perc alatt annyi zenei részletet választ ki az e terület témájú dalokból. A győztes az a csapat, amely a legtöbb zeneművet biztosította a közönségnek és a zsűrinek.

5. Fejezzen ki kérdőívet a tanárok önfejlesztési vágyának azonosítására

Ahhoz, hogy sikeresen megbirkózzunk a tervezett feladatok végrehajtásával, szükség van pedagógiai készségeink folyamatos fejlesztésére. A tanár szakmai felkészültsége számos személyiségvonástól függ. Pontosan a pedagógus kompetenciájának és szakmaiságának növelése szükséges feltétele mind a pedagógiai folyamat, mind általában az óvodai nevelés színvonalának javításához. Javaslom, hogy végezzen expressz kérdőívet, hogy azonosítsa a tanár önfejlesztési készségét.

KÜLÖNBÖZŐ

Igazolás

Diagnosztika, munkaprogramok

Segítség "Csoportok felkészültsége az új tanévre"

PMPK

A gyermekek alkalmazkodási időszakának eredményei (Tulupova N.V. pedagógus)

A pedagógiai diagnosztika eredményei (minden tanár)

Egyéni fejlesztési útvonalak kidolgozása (minden tanár)

Időközi eredmények a gyermekek egyéni fejlesztési programjainak végrehajtásáról

Gondozói munkajelentések

Fél éves megbetegedések elemzése

Az iskolát előkészítő csoport gyermekeinek felkészültségi szintje;

A gyermek fejlődésének, látogatottságának és morbiditásának elemzése;

Következtetések és tartalékok a kérdés hatékonyságának növelése érdekében.

A pedagógiai tanács döntésének kidolgozása

Javaslom, hogy pedagógiai tanácsunk munkáját döntésekkel zárjuk le. A szót a határozattervezet elolvasásához G.N. Eshtokina.

1. A nyári egészségjavító időszakban végzett munka kielégítőnek tekinthető. Készíts fotóriportot a nyári eseményekről. (Határidő 2017. szeptember 20 -ig, felelős tanárok)

2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény fő oktatási programjának, az oktatási tevékenységek ütemtervének, a pedagógusok ütemtervének jóváhagyása a 2017-2018-as tanévre. év. (Vezető M.V. Zakalyuzhnaya)

3. A munkadokumentációt hozza összhangba a jóváhagyott dokumentumokkal. (Határidő: 2017. 09. 30.)

4. Fogadja el az óvodai nevelési-oktatási intézmény 2017-2018-as éves munkatervét. év. (Egész évben minden óvodapedagógus)

Mi a véleménye a határozattervezetről? Milyen módosítások és javaslatok lesznek? Javaslat született, hogy a határozattervezetet vegyék alapul. Mi szavazunk.

Végső szó

Mondja ki a "YOUNG!" Szót!

1 - csendes, 2 - hangos, 3 - szelíd, 4 - meglepett, 5 - ironikus, 6 - lelkes, 7 - szeretetteljes, 8 - igényes.

Jó! Nagyszerű vagy!

Letöltés:

Bevezető rész. Az idő szervezése. A vezető, a vezető pedagógus nyitóbeszéde (gratuláció az új tanévhez, a tanári tanács céljainak közlése, a napirend üzenete) Fő rész. Ünnepi tudásnap: történelem, hagyományok, jelentés (vezető MV Zakalyuzhnaya) Az óvodai nevelési-oktatási intézmény nyári egészségjavító munkájának elemzése. (vezető pedagógus G.N.Eshtokina) Feladatok az új tanévhez és munkaterv a 2017-2018-as tanévre. (Vezető pedagógus G. N. Eshtokina) - Ismerkedés az óvodai nevelés alapvető oktatási programjának felépítésével MDOBU 26. szám 2017-2018 tanévre. -az óvodai nevelési -oktatási intézmény éves munkatervének jóváhagyása; -az oktatási tevékenységek ciklogramjának jóváhagyása; -az oktatási tevékenységek menetrendjének jóváhagyása; A pedagógiai tanács döntésének kidolgozása Záró megjegyzések

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény nyári egészségjavító munkájának elemzése

"Pedagógus - milyen ő?" Interaktív játék

Az MDOBU 2 6. számú éves munkaterve a 2017 - 2018 -as tanévre

A 2017-2018-as tanévre vonatkozó éves terv fő célkitűzései. Célkitűzések: 1. Javítani kell a fizikai kultúra és az egészségfejlesztő munka rendszerét az egészséges életmód készségeinek kialakításán, az egészségmegtakarító technológiák bevezetésén keresztül a tanárok munkájába, javítani kell az MDOBU és a család közötti kölcsönhatást a gyermekek kérdéseiben egészség javítása. 2. Az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységének aktiválása a verbális művészet megismertetése révén: a művészi észlelés, az esztétikai ízlés fejlesztése és a szépirodalom iránti érdeklődés kialakulása. 3. A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésével kapcsolatos munka elmélyítése a szülőföld történelmének és kultúrájának megismerése révén. Erkölcsi nevelés az óvodások számára, kedves, gondoskodó hozzáállás kialakítása a természethez és az emberekhez, országukhoz, emberekhez a projektek megvalósításán keresztül a regionális komponens anyagaiból.

Az első probléma megoldására irányuló munka fő irányai Szeptember Őszi sportok (testnevelő oktató, tanárok); Csoportos szülői értekezletek október Előadóterem "Az RPPS kitöltése a" Fizikai fejlődés "oktatási területnek megfelelően (vezető pedagógus); Az egészség és a testi fejlődés felmérése (főnővér, testnevelő oktató); Tematikus ellenőrzés "A fizikai kultúrával és egészségmegtakarítással kapcsolatos munka megszervezése, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványokat"; Kirándulás az iskola sportstadionjába. November Az ébredő gimnasztika és edzés módszer nyílt megtekintése (kölcsönös látogatás); Nyílt megtekintés "Az OOD előkészítése és lefolytatása a fizikai kultúrában" (testnevelő oktató Nosenko EI); Pedagógiai óra "Sport sarok a csoportban és a helyszínen" (vezető pedagógus); Szülők kérdőíve "A szülők hozzáállása az egészséges életmód kialakításához"; Vizuális izgatottság tervezése "Egészség a tányéron" (minden tanár); Pedagógiai Tanács 2. sz. "Technológiák használata a gyermekek egészséghez és az egészséges életmódhoz való hozzáállásának célirányos kialakításához" December Vizuális információ készítése a sarkokban a szülőknek "Hogyan szervezzünk egy hétvégét egy gyerekkel", "Téli játékok és szórakozás", "Hogyan védjük meg magunkat a megfázástól"

Z Az első probléma megoldására irányuló munka fő irányai 5. Január Téli sportünnepek (EI Nosenko testnevelő oktató); Sportversenyek az első osztályosok és az előkészítő csoport gyermekei között (testnevelő oktató, testnevelő tanár) 6. február Az Atya védelmezőjének formációjának és dalainak megtekintése ”(testnevelő oktató); Csoportújságok kiállítása "Bátor apáink" (minden tanár); Vizuális izgatottság tervezése "Egy jövőbeli férfi nő a családjában" "Annak érdekében, hogy egy lány Olya ne nőjön ki Kolya fiúból", "Példát veszünk apától" (pedagógusok); Szórakoztató műsor "Mint egy apa!" (zenei igazgató, testnevelő oktató) 7. Március Konzultáció "Tantárgyfejlesztési környezet, mint az egészség megmentésének eszköze a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően" Április 7. "Egészségügyi Világnap" kultúra) Május Konzultáció "A fejlődés kilátásai és a gyermekek edzése a nyári egészségjavító időszakra "(ápoló, testnevelő oktató); Információs lapok "Napi rutin szülőknek, leendő első osztályosoknak" (pedagógusok)

I A második probléma megoldásával kapcsolatos munkák fő irányai Szeptember "Őszi fehérrépa" bábszínház (zenei vezető, 1 és 2 utánpótlás csoport tanárai); "A mesék útjain" (zenei vezető, az idősebb és középső csoport tanárai). 2. Október Színházi előadás az A.S. Puskin a Központi Művelődési Ház részvételével. November Látogatás a könyvtárban „K.I. Chukovsky "December Az óvodai intézmények tapasztalatainak tanulmányozása

Gratulálok a kollégáknak,
Boldog új évet a munkának,
Gratulálok, hogy újra
Tudást adunk másoknak.

Jó egészséget kívánok
Kovácsolt idegek - acél,
Sok pénz és sok sikert
Nos, egyszerű örömök!

Milyen jó egy barátságos csapatban
Kezdje újra a tanévet.
Hadd adja tovább a pozitívumot
Sok benyomást fog hozni.

Kedves, kedves kollégák,
Egészséget, erőt és jó egészséget nektek,
Kreatív szellem, hangulat.
A tanárok munkája felbecsülhetetlen!

Kedves barátaim! Gratulálok, kedves kollégák, ehhez a csodálatos ünnephez és az új tanév kezdetéhez. Hagyja, hogy az ünnep ragyogó hangulata töltse ki ezt az egész munkaévet, és legyen minden szempontból könnyű, kedves, sikeres és élvezetes. Kívánok sok új, izgalmas és érdekes munkát, sok új felfedezést, tehetséget, győzelmet és eredményt, sok pozitív érzelmet és hálát kemény, de társadalmilag fontos munkájáért. A tudás napja!

Szeptember magához tér,
Ismét eljön a tudás napja
Kollégák, kellemes ünnepeket mindenkinek,
Várjon sok sikert a munkájában!

Legyen sok új terv
A legjobb tervek és ötletek.
Csodás leckéket kívánok mindenkinek,
Tehetséges és tehetséges gyerekek!

Sikeres kezdés
Másik év
Legyen sok erő
Pénzügyi szabadság.
És úgy, hogy volt visszatérés
Minden igyekezetből, buzgóság.
Sok sikert neked, sok sikert,
Kollégák, és türelem.
Szeretni a hívását
Tanulj, fejlődj. A tudás napja!

Kedves kollégák,
Boldog tudásnapot!
Türelem és kitartás
Őszintén kívánom.
Legyen ez az év tudományos
Nem lesz gond.
Legyen hangulat
Kiváló. Semmi gond
És hiábavaló aggodalom nélkül
Kívánom, hogy mindenki éljen.
Boldog tudásnapot, kedveseim.
Boldog leszel!

Gratulálunk a tudás napjához, kollégák!
Az őszi hangulat inspiráljon:
Jöjjenek a sikerek számolás nélkül
Óriási, élő öröm lesz.

Célok lesznek, álmok megvalósíthatók,
Akik titokban kopogtatnak a szívben
És lelkemben, az elhatározás el ne fogyjon,
Tanítani és vezetni!

A tudás napja az ünnepünk, kedves kollégák!
Kedves vagy, kedves, drága,
Hosszú évek óta dolgozunk együtt, élünk
Az iskola pedig mindannyiunk számára drága otthon!

Sok sikert kívánok minden nap,
Az összes feladat egyszerű megoldásához,
Kemény munka örömöt okozni,
Türelem, kollégák, sok erőt!

Hogy a gyerekek kétségbeesetten szeressenek,
És tanítottál nekik bölcsességet és értelmet,
Hogy száz évig egészséges legyen,
És a bajok helyett örömök érkeztek hozzád!

Ilyen bátor csapattal
Nem félünk a munkától,
És a tanévben újak vagyunk
Kezdjük egy durranással!

Erős idegek, mint az acél,
És csillog a mosoly
Alakítson át minden veszekedést
A legkisebb apróság.

Út a tudáshoz
Mindig érdekes
Az optimizmus sok része
Probléma nélkül!

Nos, lányok, gratulálok,
Több energiát az új évben!
Okos diákokat kívánok
Úgy, hogy mindenkit menet közben elkapnak!

Hadd repüljenek a napok
Sok sikert kívánok az iskolai ügyekben,
Legyen csak nagy bankjegy
A tárcájában tárolva!

Elkezdődött a tanév.
Csak a legjobb várjon ránk.
Sok boldog esemény
Hadd történjen benne.

Legyen barátságos csapatunk
Pozitív kocákat az iskolában
Hogy nagyszerűek legyünk
Nagy kreativitás!

Felhívom a figyelmét egy prezentációra, amelyet kifejezetten a tizenegyedikeseknek készítettem. Közeledik az utolsó tanév. Nem ígérkezik könnyűnek, mint minden korábbi év. De kétségtelen, hogy ez egy különleges és nagyon izgalmas év lesz számukra. Az utolsó a diákok iskolai életrajzában. Sokaknak több mint egy éves tanulmánya van előttük - az intézetben, tanfolyamokon, posztgraduális iskolában, de ez egy teljesen más történet. Most azt javaslom, hogy nézz vissza és emlékezz vissza az elmúlt iskolai évekre.

Az eseményen az emlékek gyümölcse a "Brief Encyclopedia of School Life" lesz. Hiszen ki, ha nem tizenegyedikes, tudja mi az iskolai élet!

Célközönség: 11. évfolyamra

Ez az óra az első a tanévben. A nyári vakáció után az osztályos srácok újra találkoznak, és eldöntik, milyen lesz a következő év? Az egész év a 7. varázslatos számhoz kapcsolódik. Az óra célja: az ünnepi hangulat megteremtése, a kommunikáció megtanítása, a gyermekek nagyobbra fordítása.

Célközönség: 7. évfolyamra

Ez az erőforrás nagyon alkalmas a 4. osztályos tudáslecke oktatására. Fényes, kiváló minőségű interaktív prezentáció készül az utazás formájában az iskolai tantárgyakon keresztül. A gyerekek az iskolai tantárgyakba utaznak, különféle érdekes feladatokat látnak el a 3. osztályban megszerzett ismeretekkel kapcsolatban.
Ez a lecke pozitív érzelmeket vált ki, és felkészíti a gyerekeket az iskolába járásra és a tanulásra.
Az erőforrás olyan zenefájlokat tartalmaz, amelyek érzelmileg befolyásolják a gyerekeket.
Azok a tanulók, akik most érkeztek egy hosszú vakációról, nagyon érdekesnek találják ezt a leckét.

Célközönség: 4. évfolyamra

A bemutató az „Első alkalommal az első osztályban” című dal kíséretét tartalmazza.
Az első nap az iskolában, az első lecke, az első tanár, új barátok - mindez izgalmas a gyermek számára. Az előadás segít ünnepi hangulat, meleg és barátságos légkör kialakításában.
A prezentáció automatikusan működik.

Célközönség: 1. évfolyamra

Felhívjuk a figyelmét egy olyan bemutatóra, amelyet az újonnan alakult 10. osztály első osztályórájában használtak.
Cél: akadályok leküzdése, stressz oldása a kommunikációban, érzelmi kapcsolatok kialakítása a gyermekek között.
Minden ember egyedi és megismételhetetlen. Vannak azonban néhány jellegzetes személyiségjegy, amelyek az állatöv egyik vagy másik jegyében rejlenek. Tudva, hogy ki a barátja a horoszkóp szerint, sokkal könnyebb közös nyelvet találni vele.

Célközönség: az osztályterem tanárának

Az "Utazás a tudás óceánján" témájú eseményt szeptember 1 -én tartják, és a tudás napjának szentelik. Ezt a tevékenységet a 3. osztályban tartják.
Az óra célja: ünnepi hangulatban tartani a gyerekeket az iskolával való találkozásból; hangulatot teremteni az oktatási tevékenységekhez.
A lecke játékos formában zajlik. Az utazás során a Tudás Óceánjának végtelen kiterjedése nyílik meg a gyerekek előtt. Meglátogatják a Logichesky -öblöt, elhajóznak a Heroichesky -fok mellett, horgonyt ejtenek a Guess -kikötőben, meglátogatják az Igryvy kikötőt, vitorláznak a Musical -szigetre, és belépnek a Desires -öbölbe. A gyerekek szórakoztató vetélkedőket, kreatív feladatokat, találékonyságot és leleményességet vívnak.