حيث تنام الشمس. ملخص GCD "أين تقضي الشمس الليل؟" مع عناصر التجريب
كتب أخرى للمؤلف:
| الكتاب | وصف | عام | سعر | نوع الكتاب |
|---|---|---|---|---|
| قصص عن دونو | تستمر مغامرات دونو الرائعة! الكتاب مع الرسوم التوضيحية الملونة لأولغا زوبنينا سيسعد الآباء والأطفال على حد سواء. كتب المسلسل ضرورية لكل طالب في مرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المرحلة الابتدائية ... - Eksmo ، نحن نقرأها بنفسك | الكتاب الورقي | ||
| كنز زينيا. القصص | تتضمن هذه المجموعة ، التي رسمتها الفنانة أولغا زوبنينا بألوان زاهية ، قصصاً مثل "كنز زينيا" و "المهربون" و "التماسيح !!!" وغيرها. لسن المدرسة الابتدائية - Eksmo ، أشعار وحكايات للأطفال | الكتاب الورقي | ||
| قصص عن دونو | تعد كتب السلسلة ضرورية لكل طالب في مرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المرحلة الابتدائية لتحسين أسلوب القراءة في الانتقال من قراءة المقاطع إلى القراءة بكلمات كاملة. ورق سميك ، غلاف مقوى ... - Exmotion ، القراءة لنفسك | الكتاب الورقي | ||
| حكايات وقصص من تأليف إيغور بتروفيتش نوسوف مع رسوم توضيحية لأولغا زوبنينا. للأطفال في سن المدرسة الابتدائية - إكسمو ، | الكتاب الورقي | |||
| يتضمن كتاب "أين تقضي الشمس الليل؟" حكايات وقصص إيغور بتروفيتش نوسوف مع رسوم إيضاحية لأولغا زوبنينا. الإصدار مزخرف بألوان زاهية ، ويحتوي على صفحات ذات ختم برقائق فضية ونقش بـ ... - EKSMO ، (التنسيق: 70 × 100/16 ، 176 صفحة) دونو وأصدقائه - إصدارات الهدايا | الكتاب الورقي | |||
| القصص (CDmp3) | استمع إلى قصص مضحكة ولطيفة ومفيدة عن الأولاد والبنات المعاصرين ، وكذلك عن أصدقائهم وأولياء أمورهم ومعلميهم وحيواناتهم الأليفة: كنز زينيا الفنان أبولو وهرقل وأنا الموز ... - أرديس ، كتاب صوتي للأطفال | الكتاب الورقي | ||
| جزيرة دونو (CDmp3) | أدب الأطفال | الكتاب الورقي | ||
| رحلة دونو إلى ستون تاون (CDmp3) | لقد نشأت بالفعل عدة أجيال من القراء الشباب في بلدنا على كتب عن دونو. أصبحت الروايات الخيالية التي كتبها نيكولاي نوسوف عن مغامرات أطفال مدينة الزهور كلاسيكيات أدب الأطفال ... - أرديس ، أدب الأطفال | الكتاب الورقي | ||
| جزيرة دونو | يتضمن كتاب نوسوف "جزيرة دونو" قصصًا عن المغامرات الجديدة لدونو وأصدقائه. بمجرد أن قرر دونو مع صديقه جونكا الذهاب في رحلة على طول نهر الخيار. أطفال ... - طفل ، مكتبة المدرسة الابتدائية | الكتاب الورقي |
نوسوف ، إيغور بتروفيتش
فئات:
- الشخصيات أبجديا
- كتاب الأبجدية
- مواليد 1962
- ولد في موسكو
- لا أدري
- كتاب روسيا في القرن الحادي والعشرين
- الكتاب الروس في القرن الحادي والعشرين
- كتاب الأطفال في روسيا
- كتاب الأبجدية للأطفال
راجع أيضًا القواميس الأخرى:
أ ، رر. اللوحات ، عشرة ، تنام ، راجع. 1. الكتان الناعم أو القماش القطني الذي يتم فيه نسج كل خيط من خيوط اللحمة مع كل خيط لحمة ، وكذلك نسيج اصطناعي أو حريري من نسج مماثل. قماش شديد. قماش التيلة ...... قاموس أكاديمي صغير
أنا على ما يرام ، أنا بخير. البوم. (لا تتكيف). 1. الحصول على تناغم ، في نغمة لشخص ما ل. عند الغناء أو العزف على آلة موسيقية. التقط اللحن بواسطة [أصوات] أخرى ، في البداية غير مؤكد وغير متناغم ، ولكن تم تعديله تدريجيًا. إي نوسوف ، نبيذ أحمر ... ... قاموس أكاديمي صغير
1) الهاوية والطيبة. رر هي ، حسنا. 1. جرف شديد الانحدار ، شق عميق للغاية ، هاوية. إلى اليمين كان هناك منحدر ، إلى اليسار هاوية بحيث بدت قرية بأكملها من الأوسيتيين الذين يعيشون في القاع وكأنها عش طائر السنونو. ليرمونتوف ، بيلا. نظرت حولي ، رأيت ... قاموس أكاديمي صغير
أنا أغني ، أغني. Sov. ، العابرة. 1. عزف بصوتك مقطوعة موسيقية أو جزء منها أو مقطوعة موسيقية. "أود أن أنسى وأن أنام ،" غنى فجأة بصوت رفيع. جارشين ، ناديجدا نيكولايفنا. القوزاق يغنون أغنية رائعة وفي الحال ... ... قاموس أكاديمي صغير
أيت. نونسوف. 1- نيسوف. تسرب. 2. للذهاب مع تدفق خاص بها حيث ل. ، تدفق على طول ل. فضاء. وكانت الغابة قريبة ، وتدفق استرا على مسافة قريبة جدًا. شورتاكوف ، حيث تقضي الشمس الليل. 3. أن يحدث ، ليتم إنجازه. المرض سهل. □ من أجل ... قاموس أكاديمي صغير
ديرو ، اللعنة عليك ؛ الاخير مزق ، لا ، مزق ؛ صليب. 1. (Sov. Tear). عامية تمزق ، تمزق. الذين استقروا للراحة منهكين من المعركة. الذين مزقوا الأوشحة والملابس الباهظة الثمن أخذوا من العدو المقتول ضمادات. غوغول ، تاراس ... ... قاموس أكاديمي صغير
لاصق نونسوف. 1. الاستسلام للالتصاق ، الإلتصاق. الورق يلتصق بسهولة. 2. التحويل. (عادة مع النفي). عامية احصل عليه بشكل صحيح ، احصل عليه بشكل صحيح أشعر بالسعادة. نعم ، بصراحة سعيدة. كل شيء يتم لصقها ، كل شيء على ما يرام. بيك ، نثر بريدي. العمل في الصباح ... قاموس أكاديمي صغير
1) الحقن والحقن. نونسوف. 1. تمتلك القدرة على وخز 1 (بقيمة 1) ، لإحداث إحساس وخز عند لمسها. أمسك [ميرون] بيدها وضغطها على وجهه. غير حليقة ... ضحكت. أنت تحقن. جلادكوف ، الطاقة. تم حقن هذا [القنفذ] بقوة ... ... قاموس أكاديمي صغير
1) مقروء ؛ نونسوف. 1. توهج بانبعاث الأشعة. في المرج ، على الخبز في كل مكان ، كانت القطرات الثقيلة ملقاة بالندى ، وكل قطرة كانت تحترق بشكل مذهل وتشع مثل شمس صغيرة. شورتاكوف ، حيث تقضي الشمس الليل. خلف المحطة ، أكثر من اثني عشر مستوطنة عارية ... قاموس أكاديمي صغير
آية أوه ليم ، آه ، أوه 1. واحدة من المستحيل أو يصعب التغلب عليها ، التغلب عليها ؛ لا يقاوم. شغف لا يقاوم. إصرار لا يقاوم. □ [المدعي:] ولكن ما الذي يعوق تنفسي الآن؟ ماذا يعني هذا التشويق الذي لا يقاوم؟ أم هو زلزال الشهوات ... ... قاموس أكاديمي صغير
ظرف من الان فصاعدا. لكن فليكن! قدري من الآن فصاعدا أوكل إليكم. بوشكين ، يوجين أونجين. بالنسبة للرجل الصغير ، كان يوم يوليو الطويل هذا من الآن فصاعدًا مليئًا بأهمية خاصة. كان يوما كبيرا في العمل. شورتاكوف ، حيث يقضي الليل ... ... قاموس أكاديمي صغير
فيليوزا بايجيلدينا
ملخص درس حول العالم في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع "أين تقضي الشمس الليل؟ تفاح كبير وصغير "
مذكرة المعلومات التنظيمية
1. الاسم الكامل للمعلم Baygildin Filyuza Ildarovna
2. المجال التربوي السائد التطور المعرفي (FKTSM)
3. نوع نشاط الأطفال يلعبون ، تواصلي ، معرفي وبحثي ، منتج ، قراءة
معلومات منهجية
1. موضوع الأنشطة التربوية أين تنام الشمس? .
2. طرق وتقنيات تنفيذ المحتوى تظهر الطبقاتمحادثة شرح ملاحظة النظر.
3. تكامل المجالات التربوية ، الإبداع الفني ، التنمية المعرفية ، التنشئة الاجتماعية ، الاتصال.
4. العمر مجموعة: المجموعة الثانية للناشئين
5. الغرض: تكوين فكرة في مرحلة ما قبل المدرسة عن ظاهرة الجماد
6. المهام:
6.1 لتوليد الاهتمام بالظواهر غير الحية طبيعة سجية: الشمس، شهر،
6.2 تشجيع إنشاء أبسط الروابط بين الظواهر غير الحية طبيعة سجية: في السماء الشمس - لقد حان الصباح، هناك شهر في السماء والنجوم - لقد حان الليل ؛
6.3 لتثقيف الاستقلال في أداء المهمة ؛
6 ـ تعلم كيفية لصق الأشكال الجاهزة في أجزاء معينة من الورقة.
7. النتائج المخطط لها:
7 - يلاحظ اهتمامًا عاطفيًا أثناء المشي ظواهر الطبيعة غير الحية ، ويشارك في المناقشات حول ما رآه ، في موقف اللعبة "تلبيس الدمية"يجيب على أسئلة المعلم ، نشط في إنشاء التراكيب الفردية في التطبيق « تفاح كبير وصغير على طبق» .
8. تنظيم البيئة ل الطبقات(الأنشطة التعليمية)صور ملونة مع الصورة سماء مشمسة، سماء الليل، الشمس، النجوم ، الأشهر ، صينية ، دمية كاتيا ، ملابس الدمى ، التوضيح « تفاح كبير وصغير على طبق» ، ورق مع صور ظلية لصقها من الأطباق ، والأطباق ، والأشكال المقطوعة ( تفاح كبير وصغير، الغراء ، الفرش ، المناديل.
9 التحضير للأنشطة التعليمية في المهنفي لحظات النظام تمرن على تسمية ظواهر الطبيعة غير الحية ، الملابس والأحذية ، الألغاز حول الشمس.
1. الجزء التمهيدي 3 min.
مقدمة ل سمة(خلق حالة مشكلة)تنظيم الوقت.
اهلا عزيزي
و صغيرة وكبيرة!
أرى كيف نمت
كم هم جيدون!
يا رفاق ، سنعمل معًا ، ونتعاون ، ونساعد بعضنا البعض ،
1.2 الدافع لأنشطة الأطفال سوف أسألك الآن اللغز وأنت خمن:
أنت تدفئ العالم كله
وأنت لا تعرف التعب
أنت تبتسم في النافذة
والجميع يتصل بك. (الشمس)
1.3 تحديد الأهداف (بمساعدة المعلم ، يقوم الأطفال بصياغة هدف أنشطتهم أو قبول هدف المعلم) إذن ما الذي سنتحدث عنه في صف دراسي? (حول الشمس)
ماذا تعرف عن الشمس?
أين كنت انظر اليه؟
دعنا نرى ما إذا كانت افتراضاتك قد تحققت أم لا؟
II. الجزء الرئيسي: 12 دقيقة
2.1 التحديث الذي تم شراؤه مسبقًا
مراقبة المعرفة في نزهة الصباح.
يا رفاق ، انتبهوا إلى السماء. تجد الشمس(يعطي تعريف الطبقات الصحيح للظاهرة التي يوضح: « الشمس مشرقة في السماء، حتى من الصعب مشاهدتها. الشمس مشرقة، دافئ ، مرتفع
السماء الزرقاء ").
فيزمينوتكا "فراشة"
زهرة نائمة
وفجأة استيقظت
لا أريد أن أنام بعد الآن,
مذهول ، متمدد ،
حلق وحلقت.
تلبيس الدمية.
عدنا من المشي. يقوم المعلم مع الأطفال بفحص الصور التي تصور ظواهر الطبيعة غير الحية.
الأطفال ، دعونا نلقي نظرة على الصور التي تصور ظواهر الطبيعة غير الحية. نحتاج إلى اختيار صورة تصور الظاهرة التي لاحظناها للتو في نزهة على الأقدام. (إجابات الأطفال).
الشمس مشرقة، إرتد ملابس،
الشمس حمراء، اظهر نفسك.
ارتدي فستانًا قرمزيًا ،
اعطنا يوما أحمر!
أ. بروكوفييف
المربي: والآن سنضع البطاقة المختارة في زاوية الطبيعة. دعها تقف حتى المساء ، سوف نعجب إشراق، وستكون الدمية كاتيا تسير بجانبها. مشينا معك وهي تريد أن تمشي. سألبسها بنفس الطريقة التي ترتديها في نزهة على الأقدام. ما الذي يجب أن ترتديه كاتيا؟ (إجابات الأطفال.)
فيزمينوتكا "إرتد ملابس"
نلبس الجوارب
نلبس سترة!
يا شباب ، لا تتثاءب!
هناك نسيم في الخارج.
هل ارتديتم جميعًا جواربك؟
ونظروا إلى الساقين:
اليسار واليمين يقفان جنبًا إلى جنب.
يسار و يمين: يريدون أن يكونوا أصدقاء!
نخرج أحذيتنا.
نضعهم على أرجل:
إذا كانت الأرجل صديقة ،
الأحذية أيضا أصدقاء!
2.2 التعدين (الرسالة والقبول)مراقبة المعرفة الجديدة في نزهة مسائية. (في النصف الثاني من اليوم)
المربي: يا رفاق ، انتبهوا للسماء. بحث شمس في السماء. (أجوبة الأطفال)
هذا صحيح ، لا إشراقلأن المساء قد حل ، قريبا يكون ليلا ويكون أكثر ظلمة. ثم يظهر القمر والنجوم في السماء. يمكنك رؤيتهم عندما يحل الظلام.
محادثة عن ظواهر الطبيعة غير الحية.
المربي: عدنا من نزهة ولننظر مرة أخرى إلى الصور التي تصور ظواهر الطبيعة غير الحية. يا رفاق ، اختر الصورة التي تصور الظاهرة التي لاحظتها للتو
يمشي.
المربي (يأخذ الدمية)... حان المساء ، كاتيا تعود إلى المنزل. ماذا ستفعل الآن؟ ماذا يفعل الاطفال في المساء؟ (يستعد للنوم.)لذلك ستغفو كاتيا قريبًا.
جاء الليل ، وجلب الظلام ،
بدأ الصرصور في الغناء.
خرجت ماما وأغلقت المصراع.
اخلد للنوم واشتري من خلال.
المربي: الآن ابحث عن سماء الليل في الصور مرة أخرى باستخدام
نجوم وشهر.
هناك شهر ونجوم في السماء - لقد حان الليل. سماء الليل جميلة!
2.3 الأنشطة المستقلة للأطفال لتعزيز تطبيق المعرفة الجديدة.
المربي: يا رفاق ، اليوم نتحدث عن ظواهر الطبيعة غير الحية. من فضلك قل لي ، هل الأشجار تنتمي إلى الطبيعة الحية أم غير الحية؟ (إجابات الأطفال).
في الخريف ، تنضج الثمار على أشجار الفاكهة. مع أشجار تفاحيختار الناس روديًا ناضجًا تفاح... أقترح أن تقوم بعمل نمط مزخرف (يظهر شكل توضيحي « تفاح كبير وصغير على طبق» ). ما الذي يظهر على هذا الزخرفة؟ ما الحجم تفاح؟ قل لي من فضلك ، ما الذي يكذبون عليه تفاح؟ أقترح على الجميع معا
اذهب إلى الحديقة ، وجمع تفاحونضعها على أطباقنا. هنا سقطوا من الشجرة.
أمام الأطفال وضعت في قسمين تفاحتان صغيرتان وكبيران مصنوعان من ورق ملون... يقدم المعلم لكل طفل "وضع" (مكث)هؤلاء التفاح في طبق(يوجد على كل ورقة صورة لوحة توضح تقنيات لصق النماذج.
المربي. هذا هو العدد تفاحنضع على لوحات. أحسنت! اي نوع تفاح? (أجوبة الأطفال)
ثالثا. الجزء الأخير 1 دقيقة.
3.1 تحليل واستبطان أنشطة الأطفال هل تعتبر رحلتنا ممتعة؟
ما الذي أعجبك؟
ما الجديد الذي تعلمته؟
ماذا تنتمي ظاهرة الطبيعة الجامدة؟
المنشورات ذات الصلة:
ملخص الدرس الأخير حول التواصل الكلامي والعالم والطبيعة في المجموعة الثانية للمبتدئين "هناك العديد من الحكايات الخرافية في العالم!"ملخص الدرس الأخير حول التواصل الكلامي والعالم والطبيعة في المجموعة الثانية للناشئين "الزهرة القرمزية" "هناك العديد من الحكايات الخيالية في العالم!"
الغرض من "تفاح كبير وصغير لكاتيوشا": تعليم الأطفال لصق أشياء مستديرة في منتصف الدائرة. المهام: 1. تعليمية -.
ملخص GCD لتطبيق "تفاح كبير وصغير على طبق" للمجموعة الثانية الأصغر سناًالغرض: علم الأطفال أن يلتصقوا بأشياء مستديرة. لتوحيد الأفكار حول الاختلاف في حجم الأشياء. الأهداف: 1. التعليمية.
خلاصة GCD للعالم في المجموعة الثانية للناشئين "أطباق"المهام: 1. التعليمية: لتكوين معرفة الأطفال حول الأطباق والغرض منها. علم الأطفال تسمية أجزاء الأطباق. تعلم تسمية التعميم.
غالبًا ما يطرح الأطفال الصغار أسئلة لا يعرف والديهم إجابتها. وأحيانًا تبدو الإجابة واضحة ، لكن لا يوجد ما يقال للطفل. لمنع حدوث ذلك ، يجب أن يكون كل والد مستعدًا لأسئلة مختلفة.
هناك العديد من الأسئلة القياسية التي يحب الأطفال طرحها.
اين الشمس بالليل؟
أين تقضي الشمس الليل؟ غالبًا ما يسأل الأطفال هذا السؤال عندما يلاحظون أن نجمة كبيرة تختفي في الليل وتصبح مظلمة. من الضروري أن نوضح للطفل أن الشمس تمنح الأرض الدفء والضوء ، وهي ضرورية لحياة طبيعية. يمكن تفسير ذلك بلغة الأطفال وتزيينه بقصة صغيرة بحيث يهتم الطفل ويتذكرها. يحتاج الطفل إلى إخباره أن الأرض مستديرة وتدور في كل وقت. أيضًا ، حتى يمكن لشخص صغير أن يتخيل كل شيء ، يمكنك التقاط بعض الفاكهة. على سبيل المثال ، تفاحة ، وقل إن هذا هو كوكبنا ، خذ برتقالة وقل ذلك
ضعي البرتقالة على المنضدة ، والتقطي التفاحة ، ولفيها ببطء حول محورها وفي نفس الوقت - في يدك. لذا يمكنك أن تظهر بوضوح ما يحدث في الفضاء ، وكيف تتفاعل الأرض والنجم الكبير الذي يدفئنا. لذلك سيكون من الأسهل على الطفل فهم المكان الذي تقضي فيه الشمس الليل. تجدر الإشارة إلى أنه إذا كان يضيء على جانب واحد من الأرض ، فإن الليل يسقط على الجانب الآخر ، ويحدث العكس ، فالشمس تأتي هناك ، وفي هذا الجانب تصبح مظلمة. على السؤال "أين تقضي الشمس الليل؟" يمكن أيضًا إعطاء الإجابة بطريقة "رائعة".
فكر في حكاية خرافية أن نجمًا ضخمًا يعيش حياته ويبتسم ويعطي الضوء للناس ، وعندما يحل الظلام ، تذهب إلى الفراش (في هذه اللحظة ، يمكنك إخبار الطفل أنه حان وقت الذهاب إلى الفراش فهذا سيساعده على النوم بشكل أسرع). وبيت الشمس في السماء خلف الغيوم. وفي المساء يذهب إلى منزله ، ويستقر هناك ، وفي الصباح يأتي مرة أخرى للتألق للناس وتدفئتهم.
هل تنام الشمس؟
يمكنك إخبار الطفل أن الشمس لا تنام على الإطلاق ، وأنها موجودة وتشرق طوال الوقت ، وعندما يحل الظلام ، فهذا يعني أنها تضيء للأطفال الآخرين. عندها لن يسأل الطفل أين تنام الشمس. في الحقيقة ، هو كذلك. بعد كل شيء ، لا ينام أبدًا ، وذلك ببساطة بسبب حقيقة أن كوكبنا يدور ، حيث يكون أحد جوانبه مظلمًا دائمًا. من الأفضل للطفل أن يقول الحقيقة على الفور ، حتى لا تكون لديه آراء خاطئة وبعد ذلك لا يشعر بالارتباك ، فمن الضروري فقط القيام بذلك بطريقة ملونة وممتعة.
"أين تقضي الشمس الليل؟" ، "كيف تسمع النملة؟" والعديد من الأسئلة الأخرى المثيرة للاهتمام يمكن سماعها من الأطفال. من الضروري دائمًا فهمها ومحاولة إعطائها إجابة كاملة. في بعض الأحيان يستجيب الوالدان للطفل بوقاحة وهذا له تأثير سيء على الأطفال. في الواقع ، يمكن سماع أسئلة شيقة جدًا من طفل صغير ، ومن المثير التفكير في أفضل السبل لإرضاء الاهتمام بالسبب.
الإجابات المحتملة على سؤال "أين تقضي الشمس الليل؟"
لكي يختار الآباء كيفية الاستجابة لأطفالهم ، سنقدم لك عدة خيارات. بالنسبة لسؤال أين تقضي الشمس الليل ، هناك العديد من الإجابات للأطفال. يمكن إخبار الطفل أن الشمس تقضي الليل في السماء مع الغيوم أو خلفها. يمكنك أيضًا إخبار الطفل أن الشمس تستريح خلف الغيوم ، فعندما تنام تصبح مظلمة. حتى أثناء غروب الشمس ، يلاحظ الطفل أن الشمس تتجاوز الأفق. يمكنك أن تجيب أنه كان هناك أن المنزل كان يلمع ، وأنه ينام هناك. يمكنك أيضًا أن تقول إن الشمس تذهب لقضاء الليل في المنزل إلى القمر ، وبدلاً من ذلك تذهب إلى السماء وتضيء على الناس. في الصباح ينام القمر وتشرق الشمس. ولذا فهم يتغيرون طوال الوقت من أجل البقاء على مرأى من الناس. وأحيانًا يحدث أنه يمكنك رؤية كل من القمر والشمس في السماء في نفس الوقت ، وهذا يشير إلى أن كلاهما حصل على قسط كافٍ من النوم.
تنام الشمس ... فوق البطانية ...
جمعت الريح قطعا من السحب
بدلاً من الحملان ، يتم عد النجوم
شهرهم جسر من الأحلام الرائعة ...
يوم مشمس يكتب كتابا نعسان
الليلة التي تسبق النوم ستقرأ قصة خرافية للشمس
هناك ، عن فتاة ... وعن صبي
عن كل الناس الذين يعيشون تحت الشمس ...
الشمس لا تستطيع النوم ... الشمس تدور ...
فوق البطانية مع برميل على المعدة
صباح الخير ، يحتاج القرقف
النور ... سريوزه ... والشمس تشرق ...
تمتد الأشعة في أقفال المفاتيح ...
تكشفت اليوم - ورقة زرقاء!
الأرنب المشمس - على حافة النافذة!
ابتسامة الشمس - مرة أخرى فوق الأرض!)
سفيتلانا فالنتينوفنا ...)
مع أطيب التحيات للفاصلة والابتسامة المشمسة)))
المراجعات
شعر الأطفال مسؤولية خاصة ...
الأطفال هم ... الأمل)
أرى أحيانًا أطفالًا عند البالغين)
هذه الآية للأطفال .. ولكن للكبار)))
لا أعلم...)
تخطي الحروف)
أحتاج نور طبيعي ... أنا طفل الشمس والقمر)
لكن الشمس أكبر ...)
في مكان ما كان لدي آية مثل هذه ... سأبحث)))
يبلغ الجمهور اليومي لبوابة Potikhi.ru حوالي 200 ألف زائر ، والذين يشاهدون بشكل إجمالي أكثر من مليوني صفحة وفقًا لعداد المرور الموجود على يمين هذا النص. يحتوي كل عمود على رقمين: عدد المشاهدات وعدد الزوار.
عمل تمهيدي:
ü قراءة كتب عن الفضاء ، مشاهدة ملصقات "النظام الشمسي" ، التعرف على العالم ، أنشطة إنتاجية حول موضوع "الفضاء" ، محادثات حول موضوع: "الأرض موطننا في الكون" ، لعبة لعب الأدوار "رواد الفضاء "، حدث في مكتبة الأطفال" موطني روسيا ".
ü إثراء القاموس: النظام الشمسي ، الكوكب ، المدار ، الكرة الأرضية ، الضوء ، الظل ، نمط الحياة.
ü تفعيل كلمات-اسماء اجزاء اليوم في كلام الاطفال.
المواد المرئية:
- ملصق يصور نموذجًا للنظام الشمسي.
- الكرة الأرضية ، مصباح الطاولة ، "الرجل الصغير".
- صور تصور الطبيعة في أوقات مختلفة من اليوم.
- دمية ستباشكا.
- أشرطة فيديو.
ادوات:
جهاز عرض ، كمبيوتر محمول ، جهاز عرض ملون ، مسجل صوت.
- 1. الانفتاح على الأطفال طريقة الإدراك المشترك - التفكير ، وتنمية القدرة على صياغة أفكارهم باستخدام الكلام البرهان وأشكال الكلام التفسيرية ، والقدرة على العمل في مجموعة ؛
- 2. ترسيخ أفكار الأطفال حول موضوع "الفضاء".
المهام التربوية:
- كشف معارف وأفكار الأطفال حول موضوع "الفضاء" ، والمساهمة في تكوين الأفكار الأولية حول بنية النظام الشمسي ؛
- تعليم الأطفال التفاوض مع بعضهم البعض حول الإجراءات المشتركة ؛
- تشجيع توحيد الأطفال حسب اهتماماتهم ،
- تعلم تنسيق أفعالك مع تصرفات شريكك ؛
- تمرن الأطفال على الأفكار حول تغيير النهار والليل ، لترسيخ فكرة العلاقة بين سلوك الكائنات الحية مع تغير الليل والنهار.
- 6. إبداء الاهتمام بالموضوع ، وتعزيز الاستعداد النفسي لمزيد من دراسة علم الفلك والفيزياء في المدرسة.
مهمة عملية: عمل مخططات لـ "مختبر المعجزات" حول اعتماد أجزاء من اليوم على موقع الشمس والأرض.
عملية التعاون:
المربي يدخل العالم ويجلبه.
يا شباب !!! نعم ، هذا أنا - ستباشكا ، صديقك. لقد أرسلت لك هذه الكرة ، لا أعرف ما هي؟
س: يا رفاق ، هل تعرفون ما هو؟ إجابات الأطفال.
هذا صحيح ، هذا نموذج مصغر لأرضنا.
ينظر الأطفال إلى الكرة الأرضية ومختلف الصور والطبيعة والخزانات وغيرها.
المعلم يقرأ قصيدة.
الغابات والجبال والبحار -
كل شيء يسمى الأرض.
وإذا سافرت إلى الفضاء ،
ثم من نافذة الصاروخ
سترى كرة زرقاء هناك -
الكوكب المفضل!
بيتنا عزيز -
بيتنا المشترك!
الأرض التي نعيش فيها أنا وأنت!
المربي: يا لها من قطعة جميلة! يا رفاق ، ماذا يخبرنا المؤلف في قصيدة؟ سيكون من الرائع بالنسبة لنا أن ننظر إلى كوكبنا من الفضاء.
لماذا توجد حياة على الأرض؟ (إجابات الأطفال). لأن الشمس تدفئ أرضنا.
المربي: كوكبنا هو الأرض. يعيش هنا الناس والحيوانات والطيور والحشرات والنباتات. لكن الناس فقط هم من يستطيعون الحلم ، ويريدون معرفة كيف يعمل العالم من حولهم ، والذهاب في رحلات للحصول على انطباعات ومعرفة جديدة.
يا رفاق !!! نعم ، أنا مرة أخرى - ستباشكا ، صديقك. حسنًا ، ماذا يحدث هذا في كل مرة! لذلك كنت أعيش في مجموعتك لفترة طويلة جدًا ولا أستطيع أن أفهم أي شيء ، فالحل مظلمة خارج النافذة ، ثم الضوء. ما هذا؟ ساعدني في معرفة ما هو الأمر؟
المربي: أعتقد أننا بحاجة إلى مساعدة Stepashka.
الأطفال: حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نساعد Stepashka في معرفة ما يحدث خارج النافذة. ربما يمكننا السفر إلى "معمل الفضاء" ومعرفة القليل عن كيفية عمل العالم الذي نعيش فيه.
المربي: ولكن ، ماذا يمكننا أن نسافر؟ (إجابات الأطفال ، اقتراحات). دعونا نبني سفينة فضاء. (الأطفال يحاكيون سفينة فضاء). ويمكنني الذهاب معك. هل سنأخذ ستباشكا معنا؟
من سيكون القبطان؟ (يتم الاختيار من قبل الأطفال أنفسهم). تخيل أنك طاقم سفينة فضاء من أبناء الأرض. أخذ الجميع مكانهم. اضغط على عجلة القيادة في الكاميرات ، واضغط على الدواسات بقدميك. انتظر ، انتظر! نفَسًا عميقًا ، زفيرًا ... رفعت سفينتنا عن الأرض ، وارتفعت إلى السماء ، وأعلى وأعلى إلى الفضاء الخارجي. (فيديو "عرض الأرض من الفضاء" ، جهاز عرض ملون)
انظر إلى الصورة التي نراها في نافذة سفينتنا (لفت انتباه الأطفال إلى الملصق الذي يصور نموذجًا للنظام الشمسي). ما رأيك نرى؟ (إجابات الأطفال)
المربي: هذا نموذج للنظام الشمسي.
دعونا نلقي نظرة فاحصة عليه. كيف يعمل النظام الشمسي؟
إجابات الأطفال التقريبية (المناقشة بالصيغة: سؤال - جواب)
تقع الشمس في مركز النظام الشمسي. إنه نجم كبير ، كرة نارية ضخمة لها درجة حرارة عالية جدًا وتضفي الضوء والدفء على كل شيء حولها. تدور الكواكب حول الشمس.
المربي: الأسماء ، ما هي الكواكب الأخرى التي تعرفها؟
(أجوبة الأطفال)
تختلف جميع الكواكب في الحجم ، ولكنها أصغر بكثير من الشمس. هناك تسعة منهم ، كل منهم يدور حول الشمس على طول "مساره" الخاص. من يعرف ماذا يسمى؟
الأطفال: المدار.
المربي: نعم ، كل كوكب يدور في مداره الخاص. من فضلك ابحث عن كوكبنا. ها هي ، كرة زرقاء صغيرة ، الأرض. كيف تبدو من الشمس؟
الأبناء: الثالث.
المربي: عند مراقبة الشمس ، تعلمت بالفعل أنها تسخن الأرض طوال اليوم.
ماذا يحدث للشمس؟
تشرق الشمس في الصباح من الشرق ، تشرق في السماء بعد الظهر ، ثم تغرق في الغرب وراء الأفق. تغمق السماء تدريجياً وتظهر النجوم والقمر في السماء. (ننظر إلى الصور).
المربي: هل تساءلت يومًا أين تقضي الشمس الليل؟ أين تختبئ في الليل؟ (أجوبة الأطفال). أقترح عليك مشاهدة الفيديو.
لقد وضعت العديد من الافتراضات ، ولمعرفة أيها هو الصحيح ، سنقوم بالتجربة قليلاً في "مختبر الفضاء" الخاص بنا.
من الضروري عمل مخططات لـ "مختبر المعجزات" حول اعتماد أجزاء من اليوم على موقع الشمس والأرض ، حتى يتعرف جميع الأطفال على الشمس. (تحديد من سيرسم مخطط التجربة - العلماء)
التجريب.
للقيام بذلك ، نحتاج إلى مصباح طاولة عادي - هذه الشمس وكرة أرضية - نموذج لكوكب الأرض. (تأمل الكرة الأرضية). دعنا نجد على الكرة الأرضية المكان الذي نعيش فيه أنا وأنت (هذه قارة أوراسيا) ، ونضع هذا "الرجل الصغير" هناك. لا يدور كوكب الأرض حول الشمس في مداره فحسب ، بل يدور حول محورها باستمرار (يتفق الأطفال مع بعضهم البعض حول الإجراءات المشتركة ، وينقسمون إلى مجموعات مصالح ، ويختارون "كبار العلماء" ، ويخططون لأبحاثهم ؛ محاكاة الموقف المقابل: تدور الأرض ومعها كل ما عليها - الجبال والبحار والمدن. كما يدور الناس أيضًا ، لكنهم هم أنفسهم لا يلاحظون ذلك).
استنتاجات نشاط الأطفال المشترك التجريبي (إجابات "العلماء الرئيسيين"): أثناء الدوران ، تمر الأرض بأشعة الشمس ، ثم عبر الفضاء المظلم. "رجلنا الصغير" الآن في النور ، الآن في الظلام. يأتي النهار إلى ذلك الجزء من الأرض ، الذي تضيئه الشمس ، ويأتي الليل إلى الجزء المقابل. لدينا شروق الشمس عندما يتحول الجزء الذي نعيش فيه من الأرض نحو الشمس. وعند غروب الشمس ، عندما يبدو أن الشمس تغرق خلف الأفق ، يتحول موقعنا من الشمس. فأين الشمس تقضي الليل؟
ادعُ أحد الأطفال ليحاكي بشكل مستقل الوضع المتغير ليلًا ونهارًا.
يرسم الأطفال بشكل مستقل في مجموعات التجربة ، ويختارون ما يرسمونه ، وأقلام الرصاص أو أقلام الرصاص - ينشئون مخططات لـ "مختبر المعجزات" حول اعتماد أجزاء من اليوم على موقع الشمس والأرض.
مسابقة "العلماء".
ستباشكا: أيها الرجال ، هل تعرفون ما يسمونه ليل نهار معًا ، في كلمة واحدة؟
الأطفال: اليوم.
ستباشكا: صحيح. ما الأجزاء الأخرى من اليوم هل تعرف؟ (مساءً ، صباحًا) رتبهم حسب ترتيب الورود.
الأطفال: صباحاً ، بعد الظهر ، مساءاً ، ليلاً.
Stepashka: هل الإضاءة متشابهة في أوقات مختلفة من اليوم؟ بماذا يختلف عنه؟
(أجوبة الأطفال).
Stepashka: انظر هنا على الطاولة ، هناك صور تصور أجزاء مختلفة من اليوم.
آه ، لقد اختلطت كل شيء. أيها الرجال ، انظروا بعناية ، هل كل شيء هنا؟ (يصحح الأطفال الأخطاء بأنفسهم ويفسرون قرارهم).
المربي: حسنًا ، لقد حان الوقت للعودة. دعنا نعود إلى كوكبنا الحبيب. القبطان ، اتصل بالجميع على متن السفينة. ثبت عجلة القيادة في الكاميرات ، واضغط على الدواسات ، وخذ نفسًا عميقًا وسلسًا مع الزفير الذي ننزلقه إلى الأرض. اكتشافات مثيرة للاهتمام تنتظرنا هنا.
المربي: حسنًا يا رفاق ، دعنا نخبرك ما الذي تعلمناه اليوم في رحلتنا من أجل معرفة جديدة؟ (أجوبة الأطفال)
قمنا بفحص كيفية عمل النظام الشمسي ، وتعلمنا كيف يحدث التغيير ليلا ونهارا على كوكب الأرض ، وقمنا بتصميمه باستخدام مصباح مكتبي بسيط وكرة أرضية. إصلاح الخلل في جزء من نموذج اليوم. أعتقد أننا قمنا بعمل رائع اليوم.
يا رفاق ، لقد أحببت كل شيء كثيرًا. شكرًا جزيلاً لك على هذه الرحلة الممتعة ، لقد ساعدتني في معرفة ما هو الليل والنهار! شكرًا على الرسوم البيانية ، لقد تعلمت الآن كل شيء ، كل شيء عن الشمس ، عن أجزاء النهار: ليلا ونهارا! سأخبر الأطفال الآخرين بكل شيء. شكرا لك وأراك قريبا!
المربي: أريد أن أنهي رحلتنا بالكلمات: "سوف يمر الليل ، تشرق الشمس مرة أخرى ، تضيء كل شيء بأشعةها الدافئة ، وسنقول لبعضنا البعض ولكل شخص على كوكبنا بسعادة:" صباح الخير! "
يُمنح الأطفال شهادات للمشاركة في السفر إلى الفضاء واكتساب معرفة جديدة عن الفضاء والشمس وكوكبنا.
