مراحل نمو الطفل. التنمية في وقت مبكر

في هذه المقالة ، سنناقش إيجابيات وسلبيات فصول تنمية الطفولة المبكرة.

ما هي تنمية الطفولة المبكرة؟

اليوم ، في كل مدينة ، يمكنك أن ترى المدارس والمراكز التي تشارك في التنمية المبكرة للطفل. لكن لا يفهم الجميع ما يعنيه مفهوم "تنمية الطفولة المبكرة". لقد أخذ الأساس من تعريف "الطفولة المبكرة" - هذا هو عمر الطفل من 1 إلى 3 سنوات ، على الرغم من أن البعض يشير إليها أيضًا وفترة الرضاعة حتى عام واحد.

التنمية المبكرة هي عملية تعلم منظمة للطفل دون سن 3 سنوات ، والتي تتيح له اكتساب معرفة معينة ، وإتقان مهارات جديدة ضرورية لعملية نمو ناجحة.

المفاهيم الخاطئة حول نمو الطفل المبكر.

بالطبع يعتقد الكثيرون أن التدريب في المركز مفيد لطفله ، فهناك يتعلم شيئًا جديدًا ويرفع من مستواه الفكري. ولكن نظرًا لأن الكثيرين لا يعرفون كيف تسير عملية التدريب والتنشئة ، يتم تشكيل بعض الأساطير.

المفهوم الخاطئ 1.في مراكز الأطفال يتم تدريس مهارة معينة (الرسم ، القراءة ، العد ، الغناء ، إلخ).

في الواقع ، يشارك المعلمون في التعليم الشامل للطفل: يتم تعليمهم الكلام والرياضيات والإبداع ، وتتيح مجموعة متنوعة من الأنشطة لهم الحفاظ على الاهتمام بالأطفال ، مما يكون له تأثير إيجابي على نموهم.

المفهوم الخاطئ 2.يتم استخدام تقنيات مطورة خصيصًا للتدريب.

لا يقتصر نمو الأطفال على التعلم فحسب ، بل يمكن للأطفال اكتساب معرفة ومهارات جديدة من خلال الألعاب وقراءة القصص الخيالية وحتى التواصل البسيط.

المفهوم الخاطئ 3.إن الالتحاق بمدرسة تنمية الطفولة المبكرة يحرم الطفل من طفولته ، فهذا ليس ضروريًا ، حيث سيتم تعليمه كل شيء في رياض الأطفال وفي المدرسة.

هذا الرأي خاطئ تمامًا. في مثل هذه المراكز ، يحصل الأطفال على فرصة ممتازة للدراسة في جو ودي ، والتواصل مع أقرانهم ، وتقام هناك ألعاب خاصة حتى لا يشعر الطفل بالملل. لا ينظر الأطفال إلى المركز على أنه مكان للتعلم ، فهو بالنسبة لهم دائرة يمكنك الاستمتاع بها.

لماذا يعتبر نمو الطفل المبكر مهمًا جدًا؟

يُعتقد أنه في السنة الأولى من العمر ، يتطور دماغ الطفل بحوالي 50٪ ، وبحلول سن الثالثة - بنسبة 80٪ بالفعل. هذا هو السبب في أن الطفل يحتاج إلى تدريب في هذا العمر. إن مهمة التطور المبكر ليست تعلم القراءة أو العد ، بل تنمية قدراته الطبيعية. في هذا العصر ، يتكون التعلم من تحسين الذاكرة والتركيز والانتباه والملاحظة.

سيساعد التطور المبكر الطفل في الحياة اللاحقة: سيكون من الأسهل عليه التعلم ، وسوف يتكيف بسرعة مع الظروف الخارجية ويسهل العثور على لغة مشتركة مع أقرانه.

هل يجب أن أرسل طفلي إلى مركز التنمية المبكرة؟

سيكون الخيار الممتاز هو الالتحاق بمدرسة الطفولة المبكرة مع أولياء الأمور. سيشعر الطفل بالدعم ، ولن يخاف من أشخاص جدد. وبعد ذلك ، وبعد أن اعتاد الطفل على ذلك تدريجياً ، سيتمكن من البقاء في الفصل بدون أم. لا يخفى على أحد أن الطفل الذي يقضي وقته بمفرده باستمرار مع والدته ، يصبح من الصعب عليه التواصل مع الآخرين. عندما يذهب الأطفال الذين لم يلتحقوا بالمدرسة إلى روضة الأطفال ، فإنهم قلقون للغاية ، وغالبًا ما يبكون ويطلبون العودة إلى المنزل مع والدتهم.

في المركز ، يبدأ الطفل بالتدريج في التعود على الأشخاص الجدد والتواصل. يمر الطفل ، كقاعدة عامة ، عدة مرات في الأسبوع لمدة 1-2 ساعات. سيكون مثل هذا الجدول الزمني مريحًا للطفل ، وسوف يعتاد تدريجيًا على قضاء الوقت بدون والدته ، وبعد ذلك سوف يتكيف بسرعة مع روضة الأطفال.

من أجل نمو الطفل الجيد ، يحتاج إلى الاهتمام: اقضِ وقتًا مع الطفل ، ولعب الألعاب التعليمية ، وتواصل كثيرًا ، واصطحبه إلى الفصول في مركز التطوير المبكر ، حيث يمكنه التواصل مع أقرانه واكتساب معرفة جديدة.

إن المعلمين وعلماء النفس والآباء أنفسهم مغرمون جدًا بالحديث عن النمو المبكر للأطفال. صحيح أن هذا الأخير ، كقاعدة عامة ، لديه فكرة سيئة عن ماهية النمو المبكر للطفل ، وهل هو مفيد حقًا ، ويمكن تحفيزه دون خوف من العواقب السلبية ، وما يعتقده أطباء الأطفال حول النمو المبكر.

في أذهان معظم الآباء ، فإن الفروق الدقيقة الأكثر إغراءً في أي طريقة لتنمية الطفولة المبكرة هي أنه يُفترض أنها تعد بأن تنمي عبقريًا حقيقيًا من طفلك. ولكن في الواقع ، لا يوفر أي من أنظمة التطوير المبكرة الحالية مثل هذه الضمانات.

استراتيجيات التنمية المبكرة: هل نتحدث عن نفس الشيء؟

عندما يتعلق الأمر بالتنمية المبكرة ، فإننا غالبًا ما نعني بعض الرياضات غير العادية أو المهارات الإبداعية أو الفكرية التي ، في رأينا ، يمكن للطفل ويجب أن يتقنها في سن مبكرة قدر الإمكان.

من المستحسن أن يكون ، بشكل عام ، قد ولد مع دبلوم التعليم الثانوي وعلامة تشير إلى أي منطقة معينة يكون هذا الطفل عبقريًا في المستقبل ...

ولكن منذ زمن سحيق وحتى يومنا هذا لم يتم تطبيق مثل هذه الأمتعة على ولادة طفل ، للأسف ، توصل العديد من المعلمين الأذكياء والموهوبين إلى جميع أنواع الأساليب للنمو المبكر للأطفال.

من المهم أن تفهم أن طرق التطوير المبكرة (ولن نتعب من تكرار ذلك) ليست "فتاحات" "تكشف" عن شخصية طفلك ، مثل علبة من الصفيح ، تعرض لك كل مواهبه وقدراته ومواهبه . لا إطلاقا!

بادئ ذي بدء ، بدون استثناء ، تهدف جميع طرق النمو المبكرة إلى مساعدة طفلك بأسرع ما يمكن وبشكل عضوي على "الاندماج" في بنية العالم من حوله ، وفهمه ، و "تكوين صداقات" معه ، ومعرفة كيفية ذلك. ليستفيد منها لنفسه. باختصار ، إنهم يعلمون الأطفال التكيف بسرعة وسهولة مع الظروف المتغيرة باستمرار للعالم من حولهم ، وحتى يكون الأطفال أنفسهم مدركين وممتعين وغير مملين.

وتفيد بعض الأساليب فقط أنه مقابل الخلفية العامة للتطور المتناغم لشخصية الطفل ، تبدأ قدراته غير العادية في مجال أو آخر في الظهور: الفنون ، والعلوم الدقيقة ، ونوع من المهارات التطبيقية ، إلخ.

أشهر تقنيات التطوير المبكر:

• مدرسة مونتيسوري.وفقًا للمعلم والطفل وبيئة التعلم ، فإنهم يشكلون ما يسمى بمثلث التعلم. يجب على المعلم أن يخلق بيئة طبيعية للطفل من خلال إعداد الفصول الدراسية بطريقة تشجع البيئة على الاستقلال والحرية مع قيود معتدلة وتعزز الشعور بالنظام. مجموعات مع أطفال من مختلف الأعمار- الأهمية سمة مميزةتقنيات مونتيسوري. يتعلم الأطفال الأصغر سنًا من الأطفال الأكبر سنًا ، ويمكن للأطفال الأكبر سنًا تعزيز معرفتهم من خلال تعليم الأطفال الصغار أشياء قد أتقنوها بالفعل. تعكس هذه العلاقة العالم الحقيقي الذي يعمل فيه الناس ويتواصلون مع الناس من جميع الأعمار والقدرات.
• طريقة بيريسلافسكي.يحظى نظام التعليم للأطفال بشعبية كبيرة هذه الأيام كنظام تنمية مبكرة مستقلة (ليست هناك حاجة للدراسة في بعض المراكز المتخصصة أو رياض الأطفال). تسمح هذه التقنية حتى للأطفال الصغار جدًا (بدءًا من عام ونصف إلى عامين) بتعليم القراءة والكتابة ، فضلاً عن التفكير المنطقي واتخاذ القرار.
• تقنية دومان.تم تطويره في الأصل للمساعدة في تطوير قدرات الأطفال المصابين بتلف دماغي من خلال عملية عقلية وعملية مكثفة التحفيز الجسدي... ولكن منذ الستينيات ، تم استخدام هذه التقنية بنشاط في تربية الأطفال العاديين الأصحاء. وفقًا لمنهجية دومان ، تعتبر الفترة من الولادة إلى 6 سنوات حاسمة للأطفال من حيث التعلم وتطوير الإمكانات الداخلية.
• تقنية زايتسيف.أشهر برنامج تعليمي هو الكتل التي تحمل الاسم نفسه. يمكن استخدام مكعبات زايتسيف بنجاح في المنزل وفي أي روضة أطفال. يمثل الدليل مكعبات بأحجام وألوان مختلفة ، تصور عليها جميع مستودعات اللغة الروسية دفعة واحدة. تسمح الفصول ذات الكتل للأطفال الأكبر سنًا (من سن 3 سنوات) بتعلم القراءة بطلاقة بسرعة كبيرة ، ومساعدة الأطفال (من عمر سنة واحدة) على بدء التحدث بنشاط ، وبعد عامين ، القراءة دون مشاكل.
• تقنية Ibuka.واحدة من أشهر تقنيات التنمية المبكرة. في رأي المؤلف ، فهي لا تكافح بأي حال من الأحوال لتعليم عبقري من طفل. جميع الناس ، بشرط عدم وجود إعاقات جسدية ، يولدون بنفس الإمكانات. كيف يتم تقسيمهم بعد ذلك إلى أذكياء أو غبيين ، مهذبين أو عدوانيين يعتمد كليًا على التنشئة. في الأساس ، هذه مجموعة من الملاحظات والقواعد التي تهدف إلى جعل الطفل ينمو سعيدًا في المقام الأول.

لقد أثبتت جميع الطرق المذكورة أعلاه للتطوير المبكر لفترة أو أخرى من تاريخ وجودها فعاليتها وفائدتها - اختر أيًا منها وفقًا لذوقك ، أو اجمع عدة طرق في وقت واحد. كل منهم ، بطرق مختلفة قليلاً ، ولكن بنفس الدرجة تقريبًا من النجاح ، يساعد حقًا شخصية الطفل الصغير في "العثور على مكانه" في العالم من حوله ، وإقامة اتصال متبادل المنفعة معه ، وتعلم كيفية التكيف بسرعة مع صورة المجموعة الاجتماعية التي يوجد فيها الطفل.

يدرس العديد من الآباء بشكل مستقل أساسيات ومبادئ طريقة أو طريقة أخرى موثوقة للنمو المبكر ، ويطبقون هذه التجربة في التواصل اليومي مع أطفالهم ...

في الوقت نفسه ، عادة ما يتم تنظيم التدريب في إطار التطور المبكر بطريقة تحفز إلى أقصى حد في فضول الطفل والتواصل والقدرة على اكتساب واستخدام خبراتهم وغيرها من الصفات المفيدة.

ماذا يتطور في طفل صغير؟

من أجل تعريف الطفل بالنمو المبكر ، ليس من الضروري على الإطلاق وضعه في أيدي المتخصصين والمؤسسات الخاصة. لا يحرم الوالدين من الذكاء ويمكن للوالدين البارعين ثقافيًا أيضًا التعامل مع أطفالهم. شيء آخر هو بالضبط ما يجب القيام به؟

انطلاقاً من نظرية النمو المبكر للطفل ، من المهم للغاية عدم الاستسلام للإغراء وعدم تحويل طفلك إلى "نجم سيرك متنقل".

وبالتحديد: يمكن جعل الطفل البالغ من العمر عامين يتذكر أعلام جميع الدول الأوروبية ويتعرف عليها بشكل لا لبس فيه. وستكون لديك دائمًا "بطاقة رابحة" مذهلة في جعبتك "لسد حزام" الآباء الآخرين الذين يحبون من وقت لآخر إظهار مواهب وإنجازات أطفالهم.

هل تعلمت بيتيا أن تعد إلى خمسة؟ هل يميز Sonechka الخاص بك اللون الأحمر عن الأزرق؟ حسنًا ، ليس سيئًا. لكني ، أنا بالفعل خبير في اللافتات الأوروبية! سوف تتلقى بالتأكيد جولة من التصفيق. صحيح أن فخر عائلتك في هذه الحالة لا علاقة له بالتطور المبكر.

إذا لم تكرر أسماء الدول والأعلام الملازمة لها كل يوم مع طفلك ، فعند بلوغه سن الخامسة لن يكون لديه أثر لهذه المهارة. علاوة على ذلك ، نظرًا لأنه لم يكن لديه أي فكرة عن الدول المتعلمة ، فسيظل على علم بها.

هذه معرفة خيالية ، غبية وغير عملية. الصابورة ، التي ستتخلص منها ذاكرة الأطفال عاجلاً أم آجلاً. فهل يستحق كل هذا الجهد المبذول لتعريف الطفل بمعرفة عديمة الجدوى ولا معنى لها؟

إذا كنا نتحدث عن رضيع أو طفل صغير يصل عمره إلى عامين ، فإن المهارات التي من الواضح أنها مفيدة له الآن ستكون مفيدة في المستقبل ، وستكون أيضًا الخطوة الأولى لإتقان مهارات أكثر تعقيدًا. طور فيه.

أحيانًا يطلق الأطباء على هذه المهارات اسم "غريزي" - فهي لا تنتمي إلى فئة الإنجازات والمواهب الفكرية العالية ، لكنها تزيد بشكل كبير من نشاط الطفل في مجال التكيف الاجتماعي والطبيعي. علاوة على ذلك ، سيكون هذا النشاط متأصلًا في هذا الطفل في المستقبل. من الناحية العملية ، يبدو كل شيء أبسط وأكثر متعة من الناحية النظرية. على سبيل المثال ، يمكن بالفعل تدريب طفل يبلغ من العمر 1.5 إلى 2 سنوات:

يميز بين عدة ألوان.والأفضل من ذلك كله - في أشياء وموضوعات تطبيقية محددة. "الموز الأصفر ثمرة ناضجة ولذيذة. والموز الأخضر غير ناضج وليس لذيذًا على الإطلاق. التوت الأحمر أو الأزرق ناضج ولذيذ. لكن هذا التوت الأخضر ( تأكد من إظهار العناصر التي تم التفاوض عليها في الصور أو "مباشر") - ليست ناضجة وقد تكون سامة ولا يمكن أكلها ". إلخ...

أيا كان ما تحاول تعليمه لطفلك ، فقم دائمًا بإعطاء أمثلة. العشرات والمئات من الأمثلة! فقط من خلال الأمثلة التوضيحية يكون الطفل قادرًا على إدراك المعرفة. من حيث المبدأ ، لا توجد تفسيرات مجردة متاحة له تحت سن 6-7 - ضع هذا في الاعتبار.

بمجرد أن يدرك طفلك أن طعم ونضج الموز يمكن التعرف عليه من خلال اللون ، ستزداد قدرته التنافسية في المجتمع وقدرته على الحفاظ على نفسه بشكل كبير. احكم بنفسك: في المرة القادمة ، عندما يتم وضع طبق من الموز أمام الأطفال ، سيشعر طفلك بأفضل حال - سيكون قادرًا على اختيار الفاكهة الناضجة واللذيذة بسرعة وبدقة من كومة الموز الكاملة.

وإذا كان طفلك في سن الثانية لا يستطيع فقط الحصول على الفاكهة اللذيذة و "المربحة" لنفسه ، ولكن بمبادرته الخاصة يشارك "صيده" مع شخص آخر (معك أو مع الأطفال في الموقع) - يمكنك ذلك بأمان امدح نفسك لكونك معلمًا رائعًا وموهوبًا حقًا. بعد كل شيء ، فإن القدرة على إظهار التعاطف والتعاطف والكرم والصفات المماثلة هي أيضًا علامة على الشخصية الناضجة.

تميز الروائح.من المفيد بشكل خاص تعليم طفلك التعرف على الروائح اللطيفة (على سبيل المثال ، رائحة الزهور والفواكه والخبز الساخن والعشب الطازج وما إلى ذلك) ، بالإضافة إلى الروائح "المزعجة والخطيرة": على سبيل المثال ، رائحة دخان ، حرق ، بنزين ، إلخ. يمكنك ابتكار العديد من الألعاب التعليمية الممتعة والمضحكة.

التمييز بين شكل الأشياء المتشابهة.أسهل بكثير - جمع حفنة من أوراق الخريف في الفناء ، ثم العثور على شجرة "أصلية" لكل ورقة. "هذه ورقة القيقب ، تبدو القيقب هكذا ( ويظهر للطفل الشجرة نفسها). وهذه ورقة من خشب البلوط ، وهناك شجرة البلوط نفسها ... ".

وفي غضون يومين ، اسمح لطفلك بنفسه أن يريك الأشجار التي "هربت" منها الأوراق التي تم جمعها ... هذه الألعاب تغرس بسرعة في الطفل مهارة التعرف على الأشياء المماثلة. بغض النظر عن مدى بساطة هذا النشاط بالنسبة لك ، يمكن أن يعلم طفلك حقًا القدرة على التكيف بسرعة مع الظروف التي يختارها. هل لاحظت كم مرة ، على سبيل المثال ، أمام المنضدة مع الكفير الزبادي هناك أشخاص في تفكير عميق؟ من الصعب حقًا عليهم اختيار شيء لأنفسهم من بين مجموعة المنتجات المماثلة. في أغلب الأحيان ، يأخذون إما ما جربوه بالفعل مؤخرًا ، أو ما يأخذه الشخص المجاور لهم في سلة التسوق الخاصة بهم.

سيؤكد لك العديد من علماء النفس - غالبًا ما يعاني الأشخاص المعاصرون من حقيقة ضياعهم أمام العديد من الأزياء الموحدة من نفس النوع (سواء كان ذلك اختيار الملابس أو المنتجات أو ما إلى ذلك). على الرغم من أن هذه المهارة - وهي اختيار واثق ومستنير - يمكن غرسها بسهولة في مرحلة الطفولة المبكرة.

مهما كان ما تتحدث عنه مع طفلك ، حاول دائمًا تزويد قصتك بتوضيح حي وبسيط أو عرض حي للموضوع.

التحدث بلغات متعددة.إن طبيعة الطفل الصغير مرنة للغاية وقادرة على إدراك حجم من المعلومات أكبر بكثير مما قد تتخيله. وثنائيو اللغة (الأطفال الذين تربوا على لغتين في وقت واحد) ليسوا غير مألوفين هذه الأيام.

في بعض الأحيان يكون السبب في ذلك هو الزيجات الدولية ، وفي بعض الأحيان يبدأ الآباء على وجه التحديد في تعليم لغات الأطفال منذ الطفولة. ولكن من المهم هنا مراعاة القاعدة: إذا كنت تريد أن يتحدث طفلك عدة لغات بطلاقة ، فعليه ممارسة هذه اللغات كل يوم.

بالمناسبة ، الثنائي هم أشخاص يتحدثون لغتين فقط. إذا كنت تتحدث أنت أو طفلك ثلاث أو أربع أو خمس لغات ، فهذا يعني أن اسمك متعدد اللغات. وإذا كنت من هذا النوع النادر من الأشخاص الذين يتحدثون ست ثقافات لغوية أو أكثر ، فأنت بالتأكيد متعدد اللغات.

المعرفة لا شيء بدون ممارسة!

التنمية المبكرة لديها العديد من المهارات الرائعة. بالنسبة للأطفال من عمر 2-3 سنوات ، يكون هذا عادةً: إتقان اللغات الأجنبية (بالتوازي مع اللغة الأصلية) ، والقدرة على القراءة والكتابة في سن مبكرة ، والرياضية ، أو ، على سبيل المثال ، المواهب الموسيقية ، إلخ. في الأطفال الصغار جدًا حتى عمر عام واحد ، التطور المبكر هو التطور التدريجي لردود الفعل (على سبيل المثال ، الإمساك أو المشي) من أجل التواريخ المبكرةإلخ.

ومع ذلك ، تذكري أن ما تقومين بتطويره في هذا الطفل (أو مجرد محاولة للتطور) يجب أن يكون جزءًا من حياته اليومية. على سبيل المثال ، إذا قمت بتعليم ابنك أو ابنتك لغات أجنبية منذ 6 أشهر ، فيجب أن يسمع هذه اللغات ويستخدمها يوميًا لسنوات عديدة - عندها فقط سيكون هناك إحساس وتقدم وإحساس في هذا الأمر.

يمكنك شرح المبادئ الأساسية للديناميكا الحرارية لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات على أصابعك - وربما سيفهمك على الأرجح. وسيكرر هذه الأطروحات حتى في دائرة أقرانه أمام والديهم المذهولين. ولكن إذا لم يكن لهذا الأمر أي استمرارية وانتظام وتعزيز عملي ، فعند بلوغ هذا الطفل سن العاشرة من حيث معرفة الديناميكا الحرارية ، سيكون "صفرًا" كما كان في الثانية من عمره. لا تضيعوا الوقت في المعرفة الفارغة "المسدودة"! افعل مع طفلك أن:

• لديه تطور.(يمكن أن تكون القدرة على التعرف على الألوان البسيطة معقدة بسبب الإلمام بمجموعة متنوعة من ظلال الألوان ومهارات الرسم وما إلى ذلك)
• له فوائد عملية.(هل تتذكر - القدرة على التعرف على الألوان تمنح الطفل الفرصة لاختيار الموز الأكثر لذة و "ربحية" لنفسه).
• مثل طفلك.(يجب أن يجلب أي نشاط في إطار التطور المبكر للطفل متعة حقيقية ، وإرضاء فضوله ، وجعله يضحك ويسلي ، باختصار ، يمنح الطفل مشاعر إيجابية).

كيف تعرفين ما إذا كان طفلك غارقًا في نشاط معين؟

يتم تحديد عبء الأطفال في سن صغيرة جدًا (حتى 2-3 سنوات) حصريًا من خلال الخصائص الفردية للطفل وروتينه اليومي الشخصي واهتماماته ورغباته.

إذا كان طفلك مفتونًا بالموسيقى ، فما الذي يمنعك من الاستماع إليها طوال الوقت عندما يكون طفلك مستيقظًا؟ لا تهتم! أو لماذا لا تسمح لطفلك "بدراسة" الكتب على أكمل وجه ، إذا كان مفتونًا بها حقًا؟ هناك العديد من الأطفال الذين ، في مرحلة الطفولة ، بالكاد تعلموا الجلوس والوقوف ، يمكنهم قضاء ساعات في النظر إلى الرسوم التوضيحية للكتب الساطعة أو صفحات المجلات اللامعة - كقاعدة عامة ، هؤلاء الأطفال في المستقبل يتعلمون القراءة في وقت مبكر جدًا وبسهولة وسرعة.

مهما كان ما يفعله طفلك ، الذي لم يبلغ من العمر 3 سنوات بعد ، فإن معيار "الحمل الزائد" سيكون هو نفسه دائمًا - لن يرغب الطفل في القيام بذلك بعد الآن. سيبدأ في التصرف أو البكاء أو تحويل انتباهه أو طلب النوم. في هذه المرحلة ، من المهم جدًا تحويل الطفل على الفور إلى شيء آخر.

ولكن إذا لم يظهر على الطفل علامات التعب أو الملل ، ولكن من الواضح أنه يستمتع ببعض النشاط (يجمع المكعبات في شكل هرم ، ويستمع إلى الموسيقى من اللاعب ، وينظر إلى الرسوم التوضيحية الملونة في المجلات) - يمكنه فعل ذلك طالما يريد .

لا ينبغي أن تتعارض التنمية المبكرة مع الصحة!

لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تنسى أنه في السعي وراء الإنجازات الموسيقية ، أو ، على سبيل المثال ، الإنجازات الفكرية ، تنسى أنه بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 1-3 سنوات ، من المهم للغاية النشاط البدنيوالهواء النقي. إذا كان الطفل ، من أجل تطوير الأنشطة ، يمشي أقل فأقل ، ويتحرك أقل ويتعب جسديًا - فقد يؤدي ذلك إلى الإضرار بصحته.

النشاط البدني مهم للنضج الناجح لشخصية الطفل المتناغم مثل المهارات الفكرية (وكذلك العاطفية وغيرها) ...

لا تنسي ذلك تمرين جسدي- السباحة ، الزحف ، المشي لمسافات طويلة وأي حركة نشطة مهمة جداً للطفل. دعونا نتذكر أن العديد من الأعضاء والأنظمة في جسم الطفل تستمر في التكون بعد عدة سنوات من ولادته.

على سبيل المثال ، يتخذ قوس القدم الشكل الصحيح فقط في سن 7-12. علاوة على ذلك ، نظرًا لحقيقة أن الطفل حتى هذا العمر ، بطبيعته ، يكون نشطًا بدنيًا بشكل خاص: القفز ، والقفز ، والجري ، وما إلى ذلك.

بالمناسبة ، هذا هو بالضبط سبب عدم وجود تشخيص رسمي في الطب ، على الرغم من وجود هذه المشكلة نفسها ، وهي حادة للغاية: العديد من الأطفال الصغار في الوقت الحاضر محرومون جزئيًا من النشاط البدني لصالح ما يسمى بالتطور الفكري المبكر. وبدلاً من لعب "اللحاق بالركب" و "الكلاسيكيات" ، يجلسون في سيدني ، ويتقنون أساسيات الشطرنج أو اللغات الأجنبية. ونتيجة لذلك ، فإنه يؤدي إلى "ثغرات" في تكوين الجهاز العضلي الهيكلي للطفل ...

لا تحرم الطفل من المشي - يجب أن "يقفز" و "يدير" طفولته من أجل صحته ، فهذا متأصل في شبل الإنسان بطبيعته.

وإذا كنت تريد أن لا يمل عقله ويتطور في نفس الوقت ، فابحث عن حل وسط! على سبيل المثال: قم بتوظيف مربية صغيرة لديها معرفة بالفرنسية: دعهم يقفزون هواء نقيويتحدثون الفرنسية. هناك دائما حل وسط معقول!

نهج المختصة

يفهم الآباء الأذكياء والحذرون أن أساليب التنمية المبكرة ليست وسيلة لتربية موتسارت أو بافاروتي أو هوكينج أو أينشتاين في المستقبل من أطفالهم. لقد فشلت هذه الطموحات بطبيعتها.

جميع الدورات والمدارس الموجودة لتنمية الطفولة المبكرة هي مجرد فرصة رائعة لدعم وتلبية حاجة أي طفل للتعرف على العالم من حوله. من خلال الرياضة ، من خلال الموسيقى ، من خلال الإدراك البصري ، من خلال الرياضيات ، من خلال اللغات - هناك العشرات والمئات من الطرق للتعرف على العالم من حولنا. مهمتك هي فقط تحديد - أي من هذه الطرق "وفقًا لقلب" طفلك أكثر من غيرها ...

لا توجد طريقة للتطور المبكر يمكن أن تجعل طفلك سعيدًا بمفرده. علاوة على ذلك ، حتى لو كان طفلك قد أتقن جميع الأساليب الحالية للنمو المبكر حتى قبل عيد ميلاده الخامس ، فإن هذا لا يضمن بأي حال أنه في سن الخامسة والعشرين سيصبح شخصًا ناجحًا وراضًا.

لذلك ، يجب على الآباء المحبين والحصيفين والمسؤولين الذين يقررون "إخضاع" طفلهم لطريقة أو أخرى من طرق النمو المبكر ، أن يتذكروا بحزم:

• لا يتعلق التطور المبكر بتربية عبقري من الطفل. وفي تعليم الطفل بعض مهارات الاتصال المتبادل المنفعة مع العالم الخارجي. قلة الخوف وعدم الثقة ، والفضول ، والرغبة في التواصل ، والقدرة على الرحمة والكرم ، واللطف.
• يجب أن تكون المعرفة التي توفرها طرق التنمية المبكرة عملية ومفيدة لحياة الطفل اليومية.
  

فيما يلي تعريف المصطلح الذي يثير اهتمامنا ، على سبيل المثال ، بواسطة Anna Rapoport: "التطور المبكر هو التطور المكثف لقدرات الطفل في سن مبكرة (من 0 إلى 2-3 سنوات)." لماذا ، إذن ، يتم النظر إلى هذه الكلمات في بعض الأحيان بشكل سلبي؟ من المحتمل أن الإجابة تكمن في السطح: بيت القصيد هو أن مفهوم "التطور المبكر" يتضمن العديد من التفسيرات والتفسيرات المختلفة.

التنمية المبكرة تسمى على عكس التقليدية. في الثقافة الأوروبية ، التي ننتمي إليها أيضًا ، لأسباب تاريخية واجتماعية معينة ، هناك ميل للأطفال للتعلم متأخرًا جدًا - حوالي 7 سنوات. لذلك ، يُنظر إلى البرامج التعليمية للأطفال الأصغر سنًا (3-4 سنوات) والمتوسطة (4-5 سنوات) في سن ما قبل المدرسة على أنها تنمية مبكرة.

في إطار علم النفس التنموي تطويريمكن تصنيفها على أنها سابقة لأوانها وفي الوقت المناسب ومتأخرة. ما هو التطور المبكر؟ هذه محاولات لتعليم الطفل أنه غير قادر على فهمه وإتقانه بسبب نقصه التطور البدنيونقص مخزون المعرفة الضروري. على سبيل المثال ، تعليم المولود الجديد الجلوس. ما هو التطور المتأخر؟ هذه هي الرغبة في تكوين تلك المعرفة والمهارات التي كان من المفترض أن تكون قد تشكلت بالفعل في سن معينة. على سبيل المثال ، لبدء تعلم القراءة بعد سن 7-7.5 ، عندما تنخفض إنتاجية أي دراسة بشكل حاد. بالنظر إلى كل ما سبق ، يجب أن يبدو كل شخص عاقل جذابًا في الوقت المناسب بدقة ، أو التطور الطبيعي - التطور المقابل لمؤشرات العمر و الخصائص الفرديةطفل معين.

سوء فهم آخر لعبارات "التنمية المبكرة" هو تحديد التنمية والتعلم. يربط العديد من الأشخاص التدريس الكلاسيكي في نظامنا التعليمي بمكتب المدرسة ، و "صقل" المعرفة ، والتكدس ، وما شابه. غالبًا ما يكون هذا هو الدافع وراء الضرر الناجم عن التطور المبكر. بالطبع ، لا يوجد والد عاقل يتمنى لطفله مصيرًا مشابهًا ، خاصةً في سن الرقة. ومع ذلك ، لا تخلط بين التطوير والتعلم. التطور المبكر ليس فقط وليس الكثير من التحضير للمدرسة. بادئ ذي بدء ، هذا هو تطوير الوظائف العقلية الأساسية: الانتباه ، والخيال ، والذاكرة ، والتفكير المنطقي والمكاني ، والقدرة على التحليل والتعميم. هذا هو إنشاء نوع من بيئة المعلومات الشيقة للطفل ، والتي ستصبح أساسًا متينًا لمزيد من التعلم الناجح.

يعارض بعض الممارسين الذين يعملون مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة بشدة مثل هذا التعريف مثل التطور المبكر ، معتبرين أنه يشوه جوهر مفهوم "التنمية".

لا يكاد أحد يجادل بأن جميع الأطفال ، دون استثناء ، يحتاجون إلى التطور في الوقت المناسب. ومع ذلك ، فإن العلم الحديث لا يزال صامدًا ، وما كان يعتبر صحيحًا قبل 100 عام لم يعد مناسبًا اليوم.

علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء

كما وجد العلماء ، فإن أي طفل يولد بإمكانيات كبيرة: يمتلك المولود الجديد اتصالات بين الخلايا العصبية بنسبة 300٪ أكثر من البالغ ، وجميع مناطقه الحسية (المسؤولة عن المعلومات من الحواس) وكلا نصفي الكرة الأرضية مرتبطان ببعضهما البعض. هذا يعني أنهم عندما يتحدثون إلى طفل ، أظهروا له شيئًا ، يتأرجح ، تعمل حواسه ككل. بعد بضعة أشهر من الولادة ، تختفي تلك الروابط بين الخلايا العصبية التي لم يكن لديها وقت لتوحيدها ، وتختفي معظم الخلايا العصبية التي تُترك بدون روابط مع الخلايا العصبية الأخرى. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية البدء في تنمية الطفل في أقرب وقت ممكن.

ولكن هل من الضروري حقًا تطوير الروابط بين النهايات العصبية بشكل فعال؟ الحقيقة هي أن دماغ الرجل الصغير يحتوي على تريليون خلية ، منها 100 مليار خلية يتم تمثيلها بواسطة عصبونات متصلة في شبكة - الأساس لتنمية الذكاء والإبداع والعواطف والوعي والذاكرة. يحدث النمو المتزايد للدماغ خلال السنوات الست الأولى من العمر ، وما سينتج عن طفل صغير يتم تحديده بدقة من خلال هذه السنوات.

من أجل حياة كاملة للطفل ، من المهم جدًا تنمية جميع الحواس. يحدث هذا عندما يتعرضون لمحفزات مختلفة. في الطبيعة ، كل شيء طبيعي ومتسق: أولاً ، تتطور بعض أجزاء الدماغ ، والتي تحفز بعد ذلك على مزيد من التطور لأجزاء أخرى. ترتبط الفترات المختلفة في حياة الرضيع ارتباطًا مباشرًا بالتكوين التدريجي لأجزاء من الدماغ. كل مرحلة من هذه المراحل تستغرق بعض الوقت ، تقريبا نفس الشيء لجميع الأطفال. لاحظت ماريا مونتيسوري هذه الميزة في جسم الإنسان في وقتها ، ووصفت الفترات الحساسة ، أي. فترات القابلية الخاصة للأطفال لأنواع معينة من الأنشطة وطرق الاستجابة العاطفية والسلوك بشكل عام.

بعد وصف الفترات الحساسة حسب العمر ، نحصل على الصورة التالية.

بدءاً من الولادة - وهي فترة حساسة للتحكم في النفس. في الأشهر الأولى من حياة الطفل ، عندما يبكي ويحمل بين ذراعيه ، تنشأ أولى الوصلات العصبية (الإثارة - التثبيط) وتتشكل بدايات ضبط النفس.

من 6 أشهر إلى 3 سنوات:

• الفترة الحساسة لاكتساب اللغة (ظهور الكلمات والجمل) ؛
• فترة حساسة من الحب للنظام (ذروتها في 3 سنوات).

شعور بالنظام- ليست واعية ، ولكنها حاجة فسيولوجية للطفل. هذا يعني أن الطفل يعتاد على أسلوب الحياة المعمول به ويدرك بشكل سلبي أي تغييرات فيه. على سبيل المثال ، قد يرفض تناول الطعام إذا تم تحريك كرسيه قليلاً. في الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة ، يتم التعبير عن الرغبة في النظام في البكاء عند ظهور شخص غريب في المنزل.

من 1.5 سنة- فترة حساسة لإدراك الأشياء الصغيرة (وضع الخرز في إناء ذو ​​رقبة ضيقة).

حوالي 2 جنيهر- الفترة الحساسة للقدرة على "الدخول في مجموعة".

أولاً ، تتشكل القدرة على اللعب في أزواج (أزواج) ، وهي أقرب إلى سن ما قبل المدرسة فقط - التواصل في مجموعة الأقران.

من 2 إلى 4 سنوات- فترة حساسة لتكرار الأشكال الهندسية مما يؤدي إلى دراسة الرياضيات بشكل أفضل (الأشكال الهندسية ، الأحجام ، الأقسام).

من 2 إلى 5 سنوات- فترة حساسة للسيطرة وصقل الحركات. لدى الطفل رغبة طبيعية في المشي على طول الخط ، فمن السهل تعليمه كيفية استخدام المرحاض وتنظيف أسنانه. يجب أن تكون جميع الحركات في مجال الحياة العملية للطفل (صب الحبوب والرمل ، سكب السوائل ، إلخ).

من 2.5 سنة- فترة حساسة لتوسيع المفردات.

2.5 إلى 6 سنوات- فترة الحساسية للانطباعات الحسية. يطور الطفل القدرة على صقل جميع الحواس (على سبيل المثال ، يمكنه بسهولة التقاط الفروق الصغيرة).

من سن 3 إلى 7 سنوات- فترة حساسة للموسيقى وإيقاع الإدراك. خلال هذه الفترة ، يُدرك نفس الجزء من الدماغ الموسيقى والرياضيات - يعمل النصف المخي الأيمن. في الوقت نفسه ، يتطور الحدس أيضًا.

3.5 إلى 4.5 سنوات- الفترة الحساسة لتتبع الحروف بالإصبع والتحضير للكتابة.

4.5 إلى 5 سنوات- فترة حساسة للانفجار بالنسبة للكتابة.

بدءًا من 5 سنوات ، تتراجع الرغبة في النظام ببطء.

من 5 إلى 6 سنوات- الفترة الحساسة للانتقال من الكتابة إلى القراءة.

من سن 6 سنوات ، يتم تشغيل الجانب الأيسر من الدماغ وينشأ الوعي السببي.

6.5-7 سنوات- فترة حساسة تكشف عن شغف القواعد (اللعب بترتيب الكلمات ، بناءها ، اللعب بأجزاء من الكلام ، إلخ).

كما ترى ، الفترات الحساسة لا تتناوب واحدة تلو الأخرى بتسلسل سلس. في سن معينة ، قد يكون الطفل قد "أعد الأرضية" لتعلم عدة أنواع من الأنشطة في وقت واحد. إذا فاتتك هذه اللحظة السعيدة ، فسيكون من الصعب عليك اللحاق بها. وفقًا لمونتيسوري ، بالنسبة للفترات الحساسة الفردية ، يتم تخصيص الوقت من عدة أيام إلى أسابيع ، ومن المستحيل تعويضه في المستقبل.

التقنيات الحالية

دعونا نتناول المزيد من التفاصيل حول الأساليب المحددة للتطور المبكر ، وأفكارها الرئيسية والاختلافات.

نظام التعليم معالج فيزيائي أمريكي جلين دومانيقوم على مبدأ الطبيعة التعويضية للكائن الحي: من خلال تحفيز إحدى الحواس ، يمكن للمرء أن يحقق زيادة حادة في نشاط الدماغ ككل. كرس G. دومان حياته لعلاج وإعادة تأهيل الأطفال المصابين بإصابات الدماغ المختلفة. على مدار 15 عامًا من الدراسة مع مرضى مصابين بأمراض خطيرة ، حقق نتائج مذهلة وقام بعدد من الاكتشافات المذهلة: على سبيل المثال ، في الحالات التي تتوقف فيها عملية نمو ونمو الدماغ أو تتباطأ ، اتضح أنه يمكن جعلها تعمل من خلال العمل عليها من خلال أي من القنوات المتاحة للحصول على المعلومات (البصر ، السمع ، اللمس). اكتشف دومان أيضًا أن عملية نمو وتطور الدماغ يمكن تعزيزها وتسريعها.

يعتمد تعلم القراءة وفقًا لنظام دومان على التفكير البصري المجازي للطفل وهو مبني بشكل أساسي على الإدراك البصري. المعلومات اللازمة للاستيعاب موجودة في بطاقات خاصة بكلمات مكتوبة بحروف كبيرة جدًا. يتم تقديم البطاقات للطفل بوتيرة سريعة مع نطق مرتفع للكلمات المكتوبة. في الوقت نفسه ، يتم تعليم الأطفال الزحف والتعليق على القضبان غير المستوية وتحفيز نشاطهم البدني بطرق مختلفة.

وفقًا لدومان ، عندما يبلغ الطفل عامًا واحدًا ، بالتوازي مع النمو البدني ، من الضروري البدء في تطوير القدرات الرياضية واللغوية وغيرها. على وجه الخصوص ، فإن تدريس الرياضيات وفقًا لطريقة G.Doman هو أن الطفل يُظهر بطاقات بها نقاط حمراء كبيرة (خمسة لكل منها) ويتم تسمية رقمها بصوت عالٍ. يرجع استخدام النقاط بدلاً من الأرقام إلى حقيقة أن الطفل يمكن أن يشعر برقم حقيقي وليس رمزًا مجردًا.

في صميم منهجية التنمية المبكرة التي طورها بواسطة الطبيبة الإيطالية ماريا مونتيسوري، هناك نوعان من المبادئ الأساسية. الأول هو مصلحة الطفل نفسه ، والثاني هو نهج فردي له من قبل شخص بالغ. في مواجهة مشكلة تربية الأطفال ذوي الإعاقة وتنميتهم ، توصلت ماريا مونتيسوري إلى استنتاج مفاده أن الخرف مشكلة تربوية بمعنى أكبر من كونها مشكلة طبية ، ويجب حلها في رياض الأطفال والمدارس.

في بداية حياته ، يكون لدى الطفل ميل طبيعي للحركة: فهو يريد إتقان الفضاء لكي يتعرف بشكل أفضل على الأشياء من حوله ويكون قادرًا على استخدامها بطريقة هادفة.

تقترح M.Montessori إعطاء الطفل الفرصة للقيام بذلك في سن 2.5-3 سنوات من خلال ترتيب تسلسل معين لجميع أنواع الأكواب والصواني والإسفنج والفرش والعصي والمكعبات والخرز والقضبان والبطاقات والصناديق.

يجب أن تتوافق المعدات من حيث الحجم والراحة مع قوة الطفل وارتفاعه. ولكي يكون النشاط مفيدًا ، فإن المعلم (البالغ) ، الذي يرى اهتمام الطفل بمواد معينة ، يعطي الطفل درسًا قصيرًا (2-3 دقائق) ، يوضح خلاله كيفية التعامل مع الأشياء من أجل تحقيق نتيجة.

الباحث الصغير مدعو لقبول قاعدة واحدة واضحة: خذها ، واعمل عليها - ضعها في مكانها. تعتقد ماريا مونتيسوري عمومًا أن النظام عضوي للطفل ، لكنه لا يزال لا يعرف كيفية تنظيمه بمفرده. تتمثل المهمة الرئيسية لشخص بالغ في مساعدة الأطفال على تعلم التركيز على نشاط يثير اهتمامهم. هذا هو المكان الذي يظهر فيه شعار علم أصول التدريس في مونتيسوري "ساعدني في القيام بذلك بنفسي". في الألعاب التعليمية ، يتم استخدام مواد مختارة خصيصًا - إطارات إدراج مختلفة ، وجلد ، وحاويات ذات حشوات فضفاضة ، ولعب مع مثبتات ، إلخ. إنها جزء لا يتجزأ مما يسمى "البيئة التحضيرية" التربوية ، والتي تشجع الطفل على إظهار إمكانيات نموه من خلال النشاط الذاتي ، بما يتوافق مع فرديته.

تدعو ماريا مونتيسوري إلى عدم تسريع نمو الأطفال ، ولكن أيضًا عدم تفويت اللحظة ، واكتشاف ما هو مطلوب هنا والآن. تختار التمارين من الحياة العملية ، بينما يأتي بعضها من الأعمال المنزلية اليومية.

جنبًا إلى جنب مع التمارين الفردية ، يشارك الطفل في الأنشطة مع الأطفال الآخرين. هذا يساعد الطفل على إدراك حركات المجموعة مثل المشي على خط. تساعد الأنشطة الجماعية الأخرى ، مثل المحادثات وألعاب تمثيل الأدوار ، الطفل على تعلم السلوكيات الاجتماعية.

الفكرة الرئيسية لتطوير البرمجيات في وقت مبكر سيسيل براي لوبانيتكون من حقيقة أن الوالدين فقط هم القادرون على الاهتمام الصادق بالطفل وأنهم أفضل المعلمين بالنسبة للطفل. يتم تقديم طرق التدريس للطفل ، وكذلك المعرفة بشكل عام ، عند ظهور الاهتمام ، مع مراعاة الميول الطبيعية. الجمع بين العنصر الروحي - الاهتمام الصادق بالطفل ، والحب له والاهتمام باحتياجاته - مع عناصر منهجية جلين دومان ، يحاول S. Lupan أفضل طريقةتنمي ذكاء الطفل وفي نفس الوقت ترفعه نفسياً شخص سليمتكشف أسرار أمومتها في صدق طفلك.

في منهجيته ، يولي S. Lupan اهتمامًا كبيرًا لأشياء مثل تعليم الأطفال حديثي الولادة السباحة. قامت بتجميع برامج كاملة لتدريس التاريخ والجغرافيا وتاريخ الفن والرسم والموسيقى وغيرها من مجالات المعرفة للأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة. على أساس توصيات S. Lupan ، سيتمكن أي والد من وضع برنامج تنمية لأطفالهم بشكل مستقل.

تقنية نيكيتينهو نظام من الألعاب التعليمية المصممة للأطفال للعب مع والديهم. يتم تقديم معظم هذه الألعاب في شكل ألغاز تهدف إلى التعرف على الصور واستكمالها ، أي على تنمية التفكير المنطقي والخيالي.

المعلمان المبتكران بوريس ولينا نيكيتين هما آباء لسبعة أطفال. لقد اخترعوا واختبروا نظامًا جديدًا لتحسين الصحة على أطفالهم.

اختراعهم الرئيسي - ما يسمى بألعاب نيكيتين - لديه درجة عالية من التباين ، أي يمكن تعديلها لتناسب نفسك ومستواك واهتماماتك. كل لعبة عبارة عن مجموعة من المهام التي يحلها الطفل باستخدام مكعبات وطوب ومربعات مصنوعة من الورق المقوى أو البلاستيك وأجزاء من مجموعة البناء وما إلى ذلك.

يعتمد تعلم القراءة وفقًا لمنهجية ن. زايتسيف على مبدأ قراءة المستودع. المستودع هو زوج من الحروف الساكنة مع حرف متحرك أو حرف ساكن بعلامة صلبة أو ناعمة ، أو حرف واحد. باستخدام هذه المستودعات ، يبدأ الطفل في تكوين الكلمات. كتب زايتسيف هذه المستودعات على حواف المكعبات. لقد جعل المكعبات مختلفة في اللون والحجم والرنين التي قاموا بإنشائها. يساعد الأطفال على الشعور بالفرق بين أحرف العلة والحروف الساكنة ، الأصوات المسموعة والناعمة.

تعتمد منهجية تدريس الرياضيات التي اقترحها المؤلف على نظام من الجداول التي تغمر الطفل في عالم الأرقام وتبين له بوضوح ما هو العدد الذي يتكون من ماذا ، وما هي الخصائص التي يمتلكها وما هي الإجراءات التي يمكن القيام بها باستخدامه.

كيف لا تطرف؟

ومع ذلك فإن الأقرب إلى الحقيقة هو تفسير مصطلح "النمو المبكر" على أنه نمو طفل حتى سن عام واحد.

إن نمو الطفل المبكر حتى عمر عام واحد هو بيئة تم إنشاؤها خصيصًا مليئة بأشياء مثيرة للاهتمام وغير عادية للدراسة عن طريق الحواس. إنه نشاط بدني غير مقيد ، مدعوم بزوايا مجهزة بشكل خاص ، مما يمنح الطفل الفرصة للسيطرة على جسمه بشكل أفضل وفي وقت مبكر وتعلم الشعور بالأمان. هذه هي جولات المشي المستمرة والمحادثات وقراءة الكتب والاهتمام الخيري ودعم رعاية الوالدين. النمو المبكر هو أيضًا الوضع النشط للأم فيما يتعلق بالطفل في السنوات الأولى من الحياة.

فيما يتعلق بتربية الأطفال ، بالطبع ، هناك العديد من الصور النمطية ، لذلك أود أيضًا أن أتطرق إلى مخاطر سوء فهم التطور المبكر. تؤدي المعتقدات الخاطئة إلى مثل هذه الأخطار التي سنسهب فيها بمزيد من التفصيل.

يمكن أن تُعزى جميع التجاوزات في فهم التطور المبكر بشكل مشروط إلى موقفين متطرفين: الرفض القاطع والحماس المتعصب. لنبدأ بالترتيب. وبالتالي…

• التطور المبكر هو ابتكار عصري له العديد من النتائج السلبية غير المكتشفة. إن أفكار التطوير المبكر ليست جديدة بأي حال من الأحوال: فبعض التقنيات عمرها أكثر من 100 عام. يدرس العلماء من العديد من البلدان (اليابان ، الولايات المتحدة الأمريكية ، روسيا ، إيطاليا ، ألمانيا ، فرنسا ، إلخ) هذه الظاهرة باستمرار. على سبيل المثال ، في إيطاليا هو M. Montessori ، في الولايات المتحدة - G. Doman ، في اليابان - Masaru Ibuka ، في ألمانيا - Jaroslav Koch.

• يتطور الأطفال الذين يشاركون معهم في التطور المبكر بشكل أسرع من أقرانهم.

ينمو هؤلاء الأطفال بشكل أسرع مما لو لم يتم تدريبهم! كل طفل محدد له توقيت نمو خاص به. هناك بالتأكيد معايير العمرومع ذلك ، فإن ديناميكيات التطور الفردي لكل طفل تتحدد بمقارنته به اليوم ، بالأمس فقط! لا يحتاج الآباء إلى تقييم "نمو" أطفالهم مقارنة بالأطفال الآخرين ، بل والأكثر من ذلك أن يرسموا مثل هذه التشابهات القاطعة. كل ما في الأمر أن الطفل ، الذي يتم تنظيم بيئته التنموية بعناية وبشكل خاص من قبل الكبار ، لديه فرص أكثر بكثير للبحث والمقارنة وانطباعات جديدة ، مما يعطي زخمًا للنمو "المتسارع". لذلك ، فإن معدلات النمو المبكر لهؤلاء الأطفال مختلفة.

• "نريد (لا نريد) أن يكون لدينا طفل معجزة."

على الأرجح ، يخفي هذا البيان إما عدم رغبة الوالدين في تخصيص الوقت لأطفالهم ، أو عواقب كيفية "ترويعهم" من قبل والديهم - كل أنواع الدوائر والأقسام غير المحبوبة. الهدف من التنمية المبكرة ليس "تنمية" العباقرة.

وجهة النظر المعاكسة - الرغبة في تربية طفل معجزة بأي ثمن - من الواضح أنها ضارة بنفس القدر لنمو الطفل بشكل متناغم. لأنها تكشف عن طموحات أبوية باهظة ومحاولة لتحقيق الذات على حساب الطفل ، لتجسيد فيه ما لم ننجح فيه لأنفسنا.

• يمكن أن يثقل النمو المبكر دماغ الطفل ويؤدي إلى مشاكل صحية خطيرة في وقت لاحق.

إن دماغ التململ الصغير مجهز بنظام "الصمامات": في حالة الحمل الزائد العاطفي أو المعلوماتي ، فإنه ببساطة "ينطفئ" - هذه هي الطريقة التي تعمل بها غريزة الحفاظ على الذات ، والتي ، للأسف ، معظمنا ، تخسر مع تقدم العمر. إذا بدأ الطفل في أن يكون متقلبًا ، مشتتًا ، يتثاءب ، تظهر عليه علامات نفاد الصبر - فهذه علامة أكيدة على أن الوقت قد حان للراحة.

• التنمية المبكرة هي البرامج التعليمية المعتادة المقدمة للأطفال الصغار.

أساس التطور المبكر هو تحفيز النشاط المعرفي للطفل. هذه التقنية لا علاقة لها بأنظمة التدريس الكلاسيكية. يتم إنشاء بيئة تنموية خاصة حول الطفل ، مليئة بالأشياء الممتعة للدراسة ، وتحفيز جميع الحواس. في مثل هذه البيئة ، تتاح للطفل فرصة الدراسة بشكل مكثف العالمولإرضاء اهتمام بحثي فطري. يتم تنفيذ أي تدريب من خلال الألعاب. الشرط الرئيسي هو مصلحة الطفل نفسه.

• التطور المبكر "يسرق" الطفولة السعيدة من الطفل.

يحمل هذا البيان في طياته سوء فهم للفكرة الرئيسية للتطور المبكر: يجب أن يكون كل شيء غير مزعج ومرعب. لا مطرقة ولا عنف! الطفل يفعل فقط ما يريده بنفسه ، ما يهتم به. وتتمثل مهمة الوالدين في توسيع اهتماماته من خلال تقديم الكثير من الأشياء والأنشطة المثيرة للاهتمام ، والتقاط اللحظة التي يهتم فيها الطفل بشيء واحد.

الرغبة في التعلم وتعلم شيء جديد ضرورية لرجل صغير مثل الهواء. هذا هو هدفه الرئيسي في السنوات الأولى من حياته. بدون هذه القدرة الفطرية ، لن يصبح أبدًا عضوًا كامل العضوية في المجتمع. فلماذا لا ندعم الرغبة الطبيعية وتنميها ، فلماذا لا نعطي الفتات المعلومات التي تهمه؟ ودعه يأخذ ما هو أهم بالنسبة له في الوقت الحالي. إذا تم إجراء دروس مع طفل دون إكراه على شكل لعبة مثيرة ، إذا كانت تجلب الفرح والفائدة للطفل والوالدين ، فما نوع الطفولة المسروقة الموجودة؟ السؤال "لماذا يحتاج هذا من حيث المبدأ؟" يختفي من تلقاء نفسه.

في الواقع ، يتحول الرأي الفلسفي العميق القائل بأن الطفل "يعرف نفسه ماذا ومتى يحتاج إلى نمو طبيعي" إلى عدم مبالاة بالطفل واحتياجاته ، وحتى موقف رسمي تجاهه من جانب الوالدين. هنا أود أن أذكرك أنه بدون المساعدة في الوقت المناسب من شخص بالغ يخلق الظروف اللازمة لنمو الطفل ، قد يظل المستوى الفكري والنفسي والعاطفي للطفل منخفضًا للغاية.

• تعد جميع طرق التطوير المبكر تقريبًا شاقة للغاية وتتطلب وقتًا طويلاً من الآباء لدراستها وإعداد المواد التعليمية.

إن أصعب مشكلة ، بدون حل واحد ، هي في الواقع مشكلة التوقيت. ومع ذلك ، ليس كل شيء بهذه البساطة ، ويعتمد حلها إلى حد كبير على قدرة البالغين على تنظيم وقتهم. اقضِ نصف ساعة ، وليس ساعة ونصف ، في طهي العشاء ، لكن خصص ساعة مجانية للتواصل مع طفلك. قم بدعوة جدة أو مدبرة منزل لتنظيف المنزل ، وفي ساعة مجانية ، قم بالغراء وكتابة المواد والألعاب اللازمة. ستكون هناك رغبة ، لكن سيكون هناك وقت!

قواعد التطوير

قبل أن تقرر نظام التطوير الذي تحتاجه ، يجدر بك تذكر بعض القواعد البسيطة:

استكشف استراتيجيات التطوير المبكرة التي تجدها ممتعة. استشر طبيب الأطفال واختصاصيي تنمية الطفولة المبكرة.

اجمع المعلومات من مصادر مختلفة وحاول تفسيرها بشكل نقدي ، مع التحقق مرة أخرى من موثوقية الحقائق المقدمة. إذا قررت إرسال طفلك إلى حضانة متخصصة في التنمية المبكرة ، فاكتشف سمعته وتقييمه في المنتديات غير الرسمية في مدينتك.

لا تطغى على طفلك بمطاردة النتائج! يجب أيضًا ألا تتسرعي من طرف إلى آخر ، مما يغير نمط حياة الطفل بشكل كبير. المهمة الرئيسية للنمو المبكر هي طفولة صحية ومتناغمة وسعيدة.

حاول التأكد من أن أنشطة تنمية الطفل لا تتعارض ، بل تكمل بعضها البعض. يجب أيضًا ألا تتسرعي من طرف إلى آخر ، مما يغير نمط حياة الطفل بشكل كبير.

أدخل أي ألعاب وأنشطة وفقًا لمبدأ "من البسيط جدًا إلى البسيط ، ومن البسيط إلى الأكثر تعقيدًا ، ثم إلى التعقيد جدًا". تأكد من مراعاة مستوى اهتمام الطفل وسعادته.

امدح الطفل دائمًا (للفائدة ، والاجتهاد ، وما إلى ذلك) ، حتى لو لم ينجح شيء ما بالنسبة له في المرة الأولى.

شكرا

يوفر الموقع معلومات اساسيةللعلم فقط. يجب أن يتم تشخيص وعلاج الأمراض تحت إشراف أخصائي. جميع الأدوية لها موانع. مطلوب استشارة متخصصة!

الشهر الأول

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• ألوان مختلفة،
• يميز الأصوات
• يعرف كيف يوقف النظر إلى جسم يتحرك ببطء ،
• يحاول رفع رأسه وهو مستلقي على بطنه.

كيف يتم تطويره؟

• خلق بيئة هادئة ومرحبة ،
• أن تكون أقرب في الوقت الذي يكون فيه الطفل مستيقظًا ،
• يحاول لفت انتباهه ، يتحدث ،
• يمكن للأطفال الذين يتواصلون معهم كثيرًا ، بحلول نهاية 4 أسابيع من الحياة ، استجابةً لذلك ، إصدار أصوات مختلفة ، أي أنهم يتواصلون.

الاتصال بالبيئة المائية مهم جدًا للتناغم والسرعة نمو الطفل- حتى لا يخاف الطفل من الماء على الفور ، يجب إنزاله في الحمام بحذر شديد. الاستحمام المشترك مع الأم أو الأب مفيد. يمكنك ترتيب ركوب طفلك لركوب "أسفل التل" ولفه برفق فوق منطقة الحمام بأكملها. بعد ذلك ، يمكنك محاولة السيطرة على تنافر الساقين من جدران الحمام. المشي في الماء نشاط ممتع للغاية. يجب أن يميل جسم الطفل قليلاً إلى الأمام وتوجيهه ومساعدته.

لتحفيز أعضاء الرؤية لدى الطفل ، خذ خشخشة ملونة في يده ، واجلبها على مسافة 60 سم من عيني الطفل ، وامسكها حتى تركز النظرة على الشيء وتحركه ببطء من جانب إلى آخر بسعة تبلغ ما يصل إلى 7 سم.
لتطوير السمع ، يجب إجراء نفس التمرين مع الألعاب التي تنشر مختلف ( جذاب) اصوات.

الشهر الثاني

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• ابتسم استجابةً لمظهر أو صوت شخص بالغ
• استدر للحصول على الصوت
• ركز على جسم متحرك ،
• نطق أصوات العلة بوضوح ،
• تدحرج من الجانب على ظهرك.

كيف يتم تطويره؟

• من المفيد جدًا النظر في عيون الطفل ، وإعطاء العملية شكلاً مرحًا ،
• يجب تعليق الألعاب على ارتفاع 50 سم من عيني الطفل ،
• يجب وضع أغطية الأسرة ذات الزخارف المختلفة على طاولة التغيير ووضع الطفل عليها. هذا الإجراء يحل محل نوع من التدليك ،
• إذا لم يكن هناك فرط توتر للعضلات ، يمكنك أخذ زجاجات صغيرة ، وسكب القليل من الماء فيها وربطها برفق بأشرطة مطاطية ناعمة على ساقيك وذراعيك. اتضح أنه نوع من الدمبل. يمكنك زيادة حجم المياه المعبأة تدريجيًا.

توجد على أصابع اليدين والكفين مراكز نشطة بيولوجيًا على اتصال بالدماغ. من خلال العمل في هذه المراكز ، يمكنك تنشيط الدماغ. في الشهر الثالث من العمر ، يبدو أن الطفل يحاول أن يشعر بكل شيء حوله ، ويمسك به. يمكن استخدام منعكس الإمساك لتنمية المهارات الحركية. يتم أخذ جسم دائري بقطر يصل إلى 2.5 سم ووضعه في قلم الطفل. العناصر ( بالونات) يجب أن تؤخذ بشكل مختلف في الملمس والوزن. يجب ربطها بخيط ، وبالتالي خفضها في مقبض الطفل. في البداية ، اثنان متطابقان - واحد في كل قلم ، ثم مختلف.
يمكن استخدام الأسطوانات مع الكرات.

لتنمية السمع ، خذ الجرس حتى لا يراه الطفل ، ودقه عدة مرات وألق نظرة فاحصة على رد الفعل. يجب أن تكون المسافة بين الجرس وجسم الطفل حوالي 70 سم.
يمكنك تعليق الجرس فوق السرير بشريط أفقي. بتحريكه ببطء ، يجب أن تراقب كيف تتحرك نظرة الطفل.
يمكن تكرار هذه التمارين مرتين في اليوم لمدة ثلاثة إلى أربعة أيام متتالية ، وبعد ذلك 7 أيام راحة ، لتوحيد النتيجة ، وممارسة الرياضة مرة واحدة كل 3 إلى 7 أيام.

الشهر الثالث

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يميز وجوه الأحباب ،
• استجابة لنداء الكبار ، هو يدندن ،
• يعرف كيف يعبر عن عدم رضاه عن الأهواء ،
• يمسك شيئًا في يده ويسحبه إلى فمه ، وتصويب الأصابع ، والقبضة مرفوعة ،
• من الخلف يتحول الى الجانب
• يرفع رأسه ويمكن أن يلفها.

كيف يتم تطويره؟

• في هذه المرحلة من النمو ، يبتسم الطفل في كثير من الأحيان ويقلص البكاء ، ووفقًا للعلماء ، فإن مثل هؤلاء الأطفال لديهم أيضًا ابتسامات مختلفة ،
• إظهار أجزاء الجسم المختلفة وتسميتها ،
• غنوا أغاني العد والأغاني للطفل ،
• يحب الأطفال حقًا صنع الوجوه ، ويحاولون دائمًا التقليد بسرور.

الألعاب الأولى

1. اختبئ وابحث. غطي وجهك بحفاظة ، واطلبي من الطفل أن يجد نفسه. ثم قم بتغطيته واطلب البحث. يجب الثناء على أي نجاح.
2. استخدم الأشياء ذات الأصوات المختلفة في الألعاب ، وحركها حول الطفل ، وعلق على الحركة: اللعبة على اليمين ، على اليسار.
3. كرر المقاطع التي ينطقها بعد الطفل.
4. قم بتعليق حلقة فوق السرير مع ربط الأجراس به على مسافة يمكن للطفل الوصول إليها. سيساعدك هذا على تعلم ليس فقط الوصول إلى الشيء المقصود ، ولكن أيضًا التغلب على فرط التوتر العضلي.
5. يجب على الأطفال الذين لم يفتحوا راحة يدهم بالكامل بعد أن يقوموا بتدليك أصابعهم ، بينما يرددون أغاني الأطفال.

الشهر الرابع

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• لا يميز فقط بين وجوه الآخرين بل يعطي الأفضلية للأم ،
• يميز أصوات الأحباب ،
• يحمل الشيء المعلق بيد واحدة أو بكلتا يديه ،
• الاستلقاء على ظهرك ، يرفع الجزء العلوي من الجسم قليلاً ،
• يفضل نوعًا من الألعاب
• "يساعد" على إمساك الرضّاعة أثناء الرضاعة.

كيف يتم تطويره؟

• تعلم التدحرج على الجانب. للقيام بذلك ، ضعي شيئًا جذابًا للغاية على جانب الطفل بعيدًا قليلاً عن قدرته على الوصول إلى الشيء. لجعل مد يد الطفل أكثر متعة ، يمكنك إرفاق جرس صغير بالمقبض ،
• لتنمية الإحساس ، اصنع عدة وسائد مسطحة مملوءة بالفوم المطاطي ومغلفة بمواد مختلفة ، والتي يمكن وضعها تحت راحتي الطفل المستلقي على بطنه. يمكن خياطة الأزرار بأحجام مختلفة على الفوط ، ويجب إجراء البحث على الفوط بالاشتراك مع الأم أو الأب ،
• أعطِ حبال الأطفال المربوطة بها عقدة ، وشرائط ناعمة ليشعر بها الطفل ، وحاول سحب الحبل من يدي الطفل ،
• يمكن استخدام أغاني الأطفال المختلفة على نطاق واسع ، على سبيل المثال ، وضع الطفل على ظهره وثني الساقين وقول " دافعات - الأيل ، مرجع سابق. شباشب!أو اسحب رجلي الطفل قائلًا: دعنا نذهب ، دعنا نذهب إلى الملح ، عن الملح»,
• يمكنك بالفعل البدء في قراءة القصص الخيالية القصيرة والقوافي لطفلك. هذا فقط يجب أن يتم عاطفيًا قدر الإمكان ، مع الشعور. القراءة الرتيبة لن تكون ممتعة للطفل.

الشهر الخامس

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• انظر إلى الصور الكبيرة ، وخاصة تلك التي تصور الوجوه ،
• يسحب ويمسك ويرمي الألعاب
• قد يكون مهتمًا بالموضوع لمدة 5 دقائق ،
• يتفاعل مع ظهور الغرباء ،
• يعرف كيف يستريح على كفيه مستلقيًا على بطنه.

كيف يتم تطويره؟

• المهارة الرئيسية الأكثر تطورًا خلال هذه الفترة هي الاستيلاء. يجب التركيز عليه في الفصل. يمكنك تغيير درجة حرارة الأشياء ( أدفأ قليلا أو أبرد). بالإضافة إلى ذلك ، يتعلم الطفل رمي الأشياء عن طريق فتح أصابعه ،
• فوق سرير الأطفال ، يجب تثبيت حلقات بلاستيكية أو شريط أفقي صغير ، وسوف يسحب الطفل نفسه ، ويمسك بها. هذا يقوي ليس فقط الذراعين ، ولكن أيضًا الظهر ،
• هذه هي فترة إتقان جسده ، يشعر الطفل باهتمامه. يمكنك مساعدته. يجب ألا تعاقب طفلك لأنه استغرق وقتًا طويلاً ليشعر بأعضائه التناسلية. قد يشير هذا السلوك إلى عدم ارتياح جسدي ( على سبيل المثال ، من كريم الأطفال) والملل وقلة الانتباه. لا داعي لضرب المقابض لأن هذا سيزيد من انتباه الطفل لهذه المنطقة ،
• في الألعاب مع طفل ، يجب استخدام سلسلة من الحركات المتكررة من أجل إرخاء العضلات والتخلص من فرط التوتر ( إذا كان لا يزال لديه). يمكنك هز رأس الطفل من جانب إلى آخر: راقب ، اعجن العجينة - اصفعها على الظهر والبطن والذراعين والساقين. ثني وفك الرجلين ، مع قول: " بالكاد يزحف الزورق البخاري ، الزورق البخاري ، الزورق البخاري ، يرفع السرعة! زورق بمحرك ، بأقصى سرعة إلى الأمام!»
• اللعبة المفضلة لدى أطفال هذا العصر "الوقواق". يمكنك تغطية عيني طفلك أو عينيك بكفيك ، وتغطية وجهك بحفاضات.

الشهر السادس

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يحاول تقليد الأصوات
• تحاول الوقوف
• يلتقط شيئًا يرميه بنفسه ،
• ينقل الكائن من يد إلى يد ،
• يزحف إلى جسم على مسافة نصف متر.

كيف يتم تطويره؟

• لا ينبغي معاقبة الطفل على الأشياء التي ألقاها من سريره. هذه لحظة مهمة في التطور. من الأفضل ربطها بخيوط على الجانب ، وسيسحب هو نفسه الألعاب للخلف ،
• حان الوقت للسماح للطفل بالخروج إلى "العالم الكبير": من الساحة إلى رحلة حول الشقة. لكن أولاً ، يجب إزالة جميع المخاطر المحتملة: الأسلاك ، والأشياء الحادة والهشة ، والأدوية ،
• هذه هي فترة إدخال الأطعمة التكميلية. أهم مرحلة في نمو الطفل. إنه مهتم بالفعل بأغذية الكبار. لكن إدخال الأطعمة التكميلية يجب أن يتم بحذر شديد وبتوجيه من طبيب الأطفال ،
• أثناء التنقل في المنزل والرضيع بين ذراعيك ، يجب أن تلمس كل الأشياء الموجودة في الطريق براحة الطفل. يمكن فعل الشيء نفسه في الخارج. نظرًا لأن اللمس لا يزال يلعب دورًا كبيرًا في تعريف الطفل بالعالم من حوله ، يجب تغيير قوام الأسطح المحيطة به كثيرًا. بهذا المعنى ، تعتبر الألحفة المرقعة مثالية. فهي تجمع بين الكثير من القوام أو السجاد التنموي الخاص ،
• يتم استخدام الألعاب التالية لتدريب الأصابع واليدين: تنقر الدجاجة من الحبوب"- الأصابع مطوية بمنقار ورزمة على السطح ،" طلاء الطاولة"- اليد تقلد عملية طلاء السطح وتتحرك في اتجاهات مختلفة. أولاً ، يجب عليك قيادة ذراعي الطفل ، مع مرور الوقت سيحاول تكرار الحركات بنفسه.

الشهر السابع

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يفهم بعض الكلمات المستخدمة بكثرة ،
• يشرب من كوب ويأكل بالملعقة ،
• خائفة عندما تختفي أمي عن الأنظار
• متمسكًا بالدعم ، يمشي بثقة كافية ويقف ،
• يتدحرج من الخلف إلى البطن والعكس صحيح ،
• يعرف كيفية دفع الأشياء الصغيرة إلى أشياء أكبر ،
• يلعب ألعابًا بسيطة مثل " تمام».

كيف يتم تطويره؟

• خلال هذه الفترة ، يمكنك البدء في تعويد الطفل على مفهوم "لا". لكن لا ينبغي أن يكون هناك الكثير من المحظورات ، في مثل هذا العمر ، يكفي ثلاثة ممنوعات. إذا كان هناك المزيد من المحظورات ، فعادة ما يشطب الطفل هذه الكلمة من منطقة انتباهه ،
• يسمح له نمو الطفل بتسلق إصبعه في منفذ أو دفع سلك في فمه. لذلك يجب في هذه المرحلة الاستمرار في الاهتمام بالبيئة وسلامتها ،
• في هذا العمر ، من الممكن بالفعل إطعام الطفل بالملعقة وإعطائه شرائح من الخضار والفواكه الصلبة.
• فترة ظهور ما يسمى حديث الطفل ( بي بي سي ، بي بي سي وهلم جرا) ، وكذلك ظهور الإيماءات الأولى. يمكنك شحذ انتباهك بلغة الإشارة. وفقًا لبعض علماء نفس الأطفال ، فإن الأطفال الذين يبدأون في "التحدث" مع والديهم بهذه اللغة يتعلمون الكلام الشفوي بسهولة أكبر وفي وقت أبكر. يمكنك استخدام أبسط الإيماءات: تعال إلي ، وداعا ، كل ، نام.
• أشهر ألعاب الأصابع هي " الدوس" و " مقارع". على سبيل المثال: " داس في الميدان ، وداست الخيول (تحتاج للدوس على الماكرة) ، والغبار يطير عبر الحقل من دوس الحوافر» ( تكثيف ستومب).
• لتطوير الكلام ، يجب تكرار الأصوات والمقاطع البسيطة للطفل. يجب أن يتم ذلك من خلال الانحناء إلى الأمام ، بوضوح شديد وبشكل منفصل. لكل النجاحات ومحاولات تكرار المقاطع ، يجب الإشادة بالطفل.

الشهر الثامن

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يتفاعل مع الطلبات البسيطة مثل أعط الكرة,
• تستمتع بالمشاركة في الألعاب البسيطة ،
• يعمل جيدًا على أربع أطراف ويمكنه المشي بدعم ،
• يجلس بثقة
• قضم قطعًا طرية من الطعام ، ولا يأكل الحساء والحبوب المبشورة فحسب ، بل يأكل أيضًا طعامًا أكثر تنظيمًا ،
• يخاف من الأصوات العالية والمفاجئة.

كيف يتم تطويره؟

• لدى الطفل مخاوفه الأولى ومهمة الوالدين هي تعريفه بكفاءة بالعالم من حوله ، بالأجهزة المنزلية ،
• الزحف مهم جدًا للنمو البدني الجيد. كل طفل يفعل ذلك بطريقته الخاصة: بعضها على أربع ، وبعضها جانبيًا أو في المؤخرة. الزحف يقوي عضلات الطفل ويهيئه للمشي ،
• في المحاولات الأولى للمشي يفضل استخدام دعامات خاصة ( الحمالات),
• هذه هي الفترة التي يمكنك فيها محاولة تعريف طفلك بالنونية. على الرغم من أن العديد من أطباء الأطفال يوصون بتأجيل المواعدة لمدة تصل إلى عام ونصف ،
• لتقوية عضلات الظهر والجسم: ضعي الطفل في الحمام على بطنه ، اسحب الماء ببطء. سيشجع هذا الطفل على النزول على أربع. يتطلب التمرين إشرافًا مستمرًا من الوالدين ، حيث قد يختنق الطفل. فعال للأشخاص الكسالى الذين لا يريدون النهوض والزحف بمفردهم ،
• يمشي على اليدين. شخص بالغ يحمل الطفل من ساقيه ويصعد على ذراعيه. يمكنك هز الطفل قليلا ذهابا وإيابا.

الشهر التاسع

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يتحول الثرثرة تدريجيًا إلى أصوات أكثر تعقيدًا وطويلة الأمد ،
• يمكن أن يميز ويظهر أجزاء مختلفة من الجسم والوجه في نفسه ، وكذلك في الألعاب والوالدين ،
• الأوراق المجعدة والمسيل للدموع ، الطين ،
• اقلب كتابًا من الورق المقوى ،
• يقف دون التمسك بأي شيء ،
• إنه يتذكر تمامًا أين يكمن شيء ممنوع وشيق جدًا ويحاول الوصول ، على سبيل المثال ، إلى هاتف محمول أو مفاتيح.

كيف يتم تطويره؟

• يمكنك ترك طفلك يحفر بمقابض في الفول أو البازلاء أو الدقيق تحت إشراف الوالدين. من المفيد أيضًا نقل الصواميل والحصى من حاوية إلى أخرى. للصب ، يمكنك إعطاء الطفل ملعقة أو مغرفة ،
• يمكنك البدء في تعليم طفلك خلع جورب أو قبعة ، وكذلك غسل نفسك ومساعدته في الأعمال المنزلية ،
• من الضروري اللعب مع الطفل. إذا لم يكن أبي وأمي مهتمين باللعبة ، فسيكون الطفل غير مبالٍ بها ، وليس مهتمًا بها. يمكنك لعب الألعاب النارية اللحاق بالركب ( يد التصفيق). حتى الذهاب للنوم يمكن أن يتحول إلى لعبة مثيرة إذا تناوبت على وضع فمك وأنفك وعينيك وأذنيك وما إلى ذلك. يمكنك الاستيقاظ بنفس الطريقة
• يمكنك إدخال الرسم باستخدام الطباشير الملون والزخرفة تدريجياً. الأطفال مغرمون جدًا بالرسم بأصابعهم ( لهذا هناك دهانات خاصة للأصابع آمنة للأطفال).

عشرة أشهر

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يستمع بعناية لمحادثات الكبار ، ويفهم عندما يتحدثون عنه ،
• يهتم باللعب والأشياء الصغيرة أكثر من الاهتمام بالألعاب والأشياء الكبيرة.
• يمكن استخدام كائن واحد للوصول إلى آخر ،
• المهتمين الأقران
• يدحرج الكرة ، السيارات ، يرمي الأشياء بوعي تام ،
• يحاول تقليد الكبار
• مهتم بما بداخل الألعاب
• يمكن نحت قطع من البلاستيسين على الورق المقوى ، وتلطيخها بإصبعها ، والخربشة بالطباشير.

كيف يتم تطويره؟

• حان الوقت لتعليم الطفل الصعود والنزول عن الأرائك المنخفضة ،
• يطور الطفل الأنشطة المفضلة ، مثل الرسم أو اللعب بالألعاب الموسيقية. بناءً عليها ، يمكنك ابتكار متعة جديدة له ،
• من الضروري زيارة الملاعب حيث يراقب الطفل الأطفال الآخرين وأحيانًا يحاول التفاعل معهم ،
• من الممكن بالفعل إدخال الألعاب بنشاط لتطوير المهارات الحركية الدقيقة في الحياة اليومية: تحويل المباريات من صندوق أو إلى صندوق ، ووضع رسومات من أشياء صغيرة ، وفك الأغطية ، ورسم الأصابع ، وتمارين بشرائط وخيوط ، أثناء ذلك الألعاب من المهم أن يتم إشراك كلا المقبضين ، بحيث يتطور كلا نصفي الكرة الأرضية بانسجام ،
• الرقص المستدير مع الأم أو الثلاثي مع دمية هي أول لعبة جماعية للطفل. من الأفضل أن ترقص أمام المرآة حتى يستطيع الطفل أن يراقب نفسه من الجانب. في البداية ، سيكون من الصعب جدًا قيادة رقصة مستديرة ، وسيتعلم الطفل تدريجيًا ، وسيكون من الممكن تعقيد المهمة وإدخال حركات جديدة.

أحد عشر شهرا

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• محاولات تسمية الحيوانات والطيور بالأصوات التي تصدرها: واو-واو ، كوا-كوا,
• يهز رأسه في حالة إنكار ويومئ بالموافقة ،
• يستخدم إيماءات بسيطة ليقول وداعا
• يكرر أي تلاعب من أجل تعلم كيفية أدائه بشكل أفضل ،
• يتعلم المشي
• معلقة على الشريط الأفقي لمدة 60 ثانية تقريبًا ،
• يتسلق درجتين إلى ثلاث درجات من تلقاء نفسه ،
• يتكلم الكلمات الأولى.

كيف يتم تطويره؟
خلال هذه الفترة ، تكون أنشطة الكلام مهمة جدًا ، حيث تزيد من مفردات الطفل السلبية.

• يمكنك تعليم طفلك الدارج رمي غلاف الحلوى في سلة المهملات أو إحضار أشياء صغيرة مختلفة عند الطلب. سيجلب هذا التعاون الكثير من المشاعر الإيجابية لكل من الوالدين والطفل ،
• ألعاب الأطفال الآن تهم الطفل أقل من الأشياء من حياة "الكبار" ، يجب تشجيع هذا الاهتمام ، ويجب إزالة الأشياء الخطرة أو القيمة من مجال رؤية الطفل ،
• يجب تشجيع استقلالية الطفل من خلال منحه الفرصة للمساعدة في إجراء عمليات شراء في المتجر ، وارتداء ملابسه بشكل مستقل ( الجوارب والنعال حقيقية تمامًا)، تأكل،
• يحتاج الطفل إلى التواصل مع أقرانه. في البداية ، يكفي المشي في الحديقة أو في الفناء مع أطفال آخرين لمدة ساعة. أثناء المشي ، يجب الإشراف على الأطفال ، ولكن لا يتدخلوا بشكل خاص في التواصل ،
• يجب أن تصبح الكتب عنصرًا منزليًا شائعًا. لتعويد طفلك على الكتب ، يمكنك أن تشتري له كتبًا صلبة خاصة مع إدخالات صارخة وخارقة. كل يوم يحتاج الطفل للقراءة بالتنغيم ، وإظهار الصور في الكتب. يجب أن تكون جلسات القراءة قصيرة ولكن جذابة.

من سنة إلى ثلاث سنوات

التطور البدني
عادة ما يكون وزن الأولاد في سن الواحدة حوالي 10 كيلوغرامات ، والفتيات - أقل قليلاً.
تتزامن بداية الفترة مع الخطوات المستقلة الأولى. بعض الأطفال في هذا العمر يمشون بمفردهم بالفعل ، بينما يتعلم البعض الآخر. لم يتم تطوير تنسيق الحركات بشكل كبير حتى الآن ، لذلك من المحتمل أن يكون هناك العديد من السقوط ، ولن يكون من السهل إتقان حتى أدنى خطوة. هذه المهارة تصل إلى حوالي عام ونصف.

لعبة المفضلةخلال هذه الفترة - كرة. يمنحك الفرصة للتنقل والتفاعل مع الآخرين في نفس الوقت. في سن الثانية ، يمكن للطفل أن يلتقطها ويرميها.
في سن الثانية ، كان الطفل يجري بالفعل بسرعة كبيرة ويتغلب بهدوء على عقبة يبلغ ارتفاعها عشرة سنتيمترات. يبلغ متوسط ​​ارتفاع الصبي 88 سم ، الفتيات 86 سم ، الأولاد يصل وزنهم إلى 13 كجم ، الفتيات - حوالي 12.5 كجم. أفضل نشاط للأطفال من سن سنتين إلى ثلاث سنوات هو الركض بحماسة عالية والقفز على الترامبولين. يمكن للطفل بالفعل أن يرتدي ملابسه جزئيًا ، ويصعد السلالم بارتفاع يصل إلى 20 سم.

التنمية الفكرية

حان الوقت للإدراك النشط للبيئة. تتطور قدرات السمع ، بصريًا ، للسيطرة على العالم بسرعة. يفهم الأطفال المحادثة بشكل أفضل ويحاول البعض التحدث بمفردهم. عادة لا تكون الكلمات الأولى أكثر من اثنتي عشرة كلمة ، وهناك المزيد منها بالتدريج ، ويتم إثراء الكلام بالصفات ( بسنتين).
يعرف الطفل شخصياته الخيالية المفضلة ويمكنه أن يشير إليها ، ويمكنه تمشيط شعره بنفسه ، وأيضًا تلبية طلب بسيط من شخص بالغ.
يتعلم الأطفال معظم المهارات في اللعبة ، لذلك من المهم أن تتاح للطفل فرصة التواصل واللعب مع أشخاص من مختلف الأعمار.

يميز الأطفال البالغون من العمر عامين بالفعل بين الألوان الأساسية ، ويتحدثون بجمل قصيرة. هذا هو العصر الذي يحب فيه الأطفال حقًا جمع الأهرامات والمنازل من المكعبات. قد يتعلم البعض بضعة أسطر من الآية.
ليس من الصعب أن تأكل بالملعقة وتشرب من الكوب. الأطفال في هذا العمر مغرمون جدًا بالرسم ، على الرغم من أنه لا يزال من الصعب جدًا تحديد شيء محدد في هذه اللوحات.
من المهم في هذا العمر تعليم الطفل أن يغسل ويغسل يديه وينظف أسنانه ( بمساعدة الوالدين).

كيف يمكنك مساعدة طفلك على التطور؟
في هذا العمر ، يدرك دماغ الطفل المعلومات على الفور ، لذلك ستذهب جميع الألعاب التعليمية إلى المستقبل.

1. يجب أن تأخذ أربعة إلى خمسة أشياء مختلفة بألوان مختلفة ، وكذلك نفس عدد الأوراق الملونة من نفس الألوان. بعد أن يرى الطفل جميع الألعاب ، يجب أن تطلب منه العثور على منزل كل منها. ووضع واحدة على ورقة من نفس اللون ،

2. خذ ثلاثة أو أربعة أشياء مصنوعة من مواد ذات كثافة مختلفة ، وصب الماء في الحمام وحاول "تخمين" أي منها سوف يطفو على السطح. بعد ذلك ، يجب إنزال جميع الألعاب في الحمام. عندما ينظر الطفل إلى الألعاب ، يجب إخباره بالمواد المصنوعة منها ولماذا تغرق. في نهاية الدرس يجب أن تأخذ قطعة قماش وتجفف كل الألعاب مع الطفل ،

3. من الضروري التقاط عدة أزواج من الحيوانات: الأم والطفل. يمكن أن تكون هذه صورًا أو حيوانات محشوة. يجب إخبار الطفل بما يصدره كل حيوان من أصوات ، مع إيلاء اهتمام خاص لما "تتحدث" الأم بصوت عالٍ والطفل بهدوء. بعد ذلك ، قم بإخفاء أحد الأشكال خلف ظهرك واصنع صوتًا متأصلًا فيه. يجب أن يخمن الطفل من يختبئ خلف ظهره.

في سن 3 سنوات

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يميز بين الألوان الأربعة الرئيسية وبعض الألوان الثانوية ،
• يمكن طي ماتريوشكا أو وضع عبوات بأحجام مختلفة ( ما يصل إلى ست قطع),
• يميز ويمكنه التقاط شخصيات بسيطة ( النجمة ، القلب ، المربع ، الدائرة ، المثلث) ، يعرف أسمائهم ،
• يمكن تمييز الأشكال البسيطة عن طريق اللمس ،
• يتعامل مع هرم كبير بسهولة ( من 10 حلقات),
• يميز بين الأحجام الأكبر والأصغر ،
• يميز بين القاسي واللين ،
• يجمع رسمًا من قطعتين أو ثلاث قطع ،
• يمكن أن تكمل الصورة بالعناصر المفقودة ،
• يمكن أن ترسم دائرة ، مستطيلاً ، ترسم فوقه ،
• يرسم صورًا بسيطة اخترعها بنفسه بالفعل ،
• ينحت الكرات والنقانق وكعك البلاستيسين ويلصق كرة بأخرى ،
• يلعب عن طيب خاطر ألعاب لعب الأدوار ( طبيب ، بائع),
• يتفاعل بنشاط مع أقرانه ،
• فخور بنجاحاته ، يفرح في المديح ، يمكن أن يكون عاصيًا ، فضوليًا ،
• في حالة الفشل ، ينزعج ، يرى ويدرك مشاعر الآخرين ،
• يمكنه نسخ طريقة التحدث وأداء أي تصرفات للبالغين والأطفال الآخرين ،
• في هذا العمر ، يمكن للطفل بالفعل نطق ما يصل إلى ألف ونصف كلمة ، والإجابة على أسئلة حول اسمه وعمره وأسماء الحيوانات ، ويمكنه إعادة سرد حكاية خرافية ، ويتعلم بسهولة القوافي وقوافي الحضانة.

في سن 4 سنوات

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• المفردات بالفعل حوالي ألفي كلمة ،
• يكتسب الكلام التنغيم ،
• يحبون حل الألغاز ، ويسعدهم تكرار عبارات من الرسوم والأغاني والقوافي ،
• يسألون الكثير من الأسئلة
• يمكن أن يستغرق الدرس الواحد ما يصل إلى 20 دقيقة ،
• تعرف على أوقات اليوم والسنة يمينًا ويسارًا ،
• في سن الخامسة يمكنهم التقاط القوافي
• نحت الأشكال من الطين أو البلاستيسين ، وجمع الفسيفساء ، والأشكال من بناة من نوع Lego ،
• اربط حذائك
• اطوِ ورقة من المنتصف
• ضع خرزًا كبيرًا على خيط الصيد.

في سن 5 سنوات

ارتفاع الأولاد 105 - 115 سم ، البنات - 105 - 112 سم.
في هذا العمر يكون الأطفال سعداء ويتحركون كثيرًا ، لذا يمكنك إرسالهم إلى الأقسام الرياضية في المنزل لتشجيع الرياضة والتربية البدنية. الفصول مع الكرة والقضبان الجدارية جيدة جدًا.
من المهم جدًا الاستعداد للطفل مكان العملللتحضير للدراسات المدرسية والمستقبلية. يجب تهوية غرفة الطفل بشكل متكرر والحفاظ عليها مرتبة وإضاءة كافية.

ماذا يمكنه أن يفعل بالفعل؟

• يعد على الأقل 10 ، بعض الأطفال يعرفون الأبجدية ،
• يعرفون الألوان والظلال ، ويمكنهم اختيار مجموعة الألوان ،
• يركز على موضوع أو مهمة واحدة فقط ،
• يعبر عن أفكاره بشكل جيد للغاية ، في جمل طويلة ومعقدة ،
• الطفل البالغ من العمر خمس سنوات لديه ما يصل إلى ثلاثة آلاف كلمة في القاموس ،
• يمكنه إعادة سرد قصة خرافية سمعها
• يختلف في السذاجة تجاه الناس من حوله ، يحاول أن يكون مثل الكبار في كل شيء ويتصرف على قدم المساواة ،
• هناك اصدقاء بالفعل
• في هذا العمر ، غالبًا ما يعاني الأطفال من مخاوف مختلفة ويتحمسون بسرعة.

ماذا يحتاج؟

• هذا هو العصر الذي لا يأخذ فيه الأطفال حب والديهم فحسب ، بل يتعلمون أيضًا أساسيات منح الحب. لذلك ، من المهم جدًا عدم إخفاء مشاعرك ، وتخصيص المزيد من الوقت للطفل ،
• من أجل عدم تربية شخص غير آمن ، تحتاج إلى تقليل توبيخ الطفل ومدحه أكثر ،
• يجب أن يتعلم قواعد السلوك في النقل ، في المتجر ، في الشارع ، لأن مثل هؤلاء الأطفال ما زالوا لا يفهمون المخاطر المرتبطة بالعالم الخارجي والغرباء ،
• من المهم تدريب ذاكرة الطفل ، واطلب منه أن يخبرنا كيف ذهب يومه في رياض الأطفال. سيساعد هذا في المستقبل على استيعاب المعرفة بشكل أسهل ،
• الآن يمكنك شراء دفتر والكتابة. ستكون هذه أنشطة بسيطة للغاية ستجعل طفلك الصغير جاهزًا للمدرسة. على سبيل المثال ، املأ سطرًا في دفتر ملاحظات بشرطات بزوايا مختلفة ، واكتب سطرًا كاملاً من الفواصل. لا ينبغي أن تستمر الحصص أكثر من 20 دقيقة ،
• من المفيد جدًا طي الألغاز ، وكذلك الصور من أجزاء منفصلة ،
• ألعاب تطوير المنطق ولعب الأدوار جيدة.

6 - 7 سنوات

العمر من 6-7 سنوات يسمى عمر التمديد الفسيولوجي الأول. أي ، على مدار عام ، يزداد طول ووزن الطفل بشكل ملحوظ ( الارتفاع ، في المتوسط ​​، 8 سم).
يتغير أيضًا مسار العديد من العمليات الفسيولوجية في جسم الطفل ، ويتطور الطفل جسديًا.
لدى الأولاد خصيتان متضخمتان قليلاً ( الخصيتين) ، مما يشير إلى اقتراب سن البلوغ. الآن يمكن أن يصبح الولد "شائكًا" ، ولا يسمح بمداعبات والدته ، ويدخل أيضًا في مواجهة فتيات في سنه. هذه المواجهة هي غطاء اللاوعي للاهتمام بالجنس الآخر.

يتعرض الهيكل العظمي للطفل خلال هذه الفترة لضغط كبير ، حيث تزداد كتلة العضلات بشكل كبير. يتم تشكيل وضع الطفل. من الضروري إنشاء مكان عمل مريح لأداء الواجبات المنزلية.
هذه هي فترة التشكيل النهائي اعضاء داخلية: الرئتين ، القصبات الهوائية. يتغير موقع الضلوع ويزداد وزن وحجم القلب. ينخفض ​​معدل التنفس ويزداد الضغط. بسبب هذه التغييرات ، تقل احتمالية إصابة الطفل بالمرض. الأمراض الالتهابيةالجهاز التنفسي ، وكذلك ARVI.
يبدأ تغيير أسنان الحليب إلى أسنان دائمة. يجب أن يكون النظام الغذائي متنوعًا وكاملاً قدر الإمكان.

تنمية الطفولة المبكرة

وفقًا للخبراء في التطور المبكر ، يمكن بدء الصفوف الأولى في وقت مبكر من عمر ستة أشهر. في هذا العصر يتم إنشاء الأساس للتطور المستقبلي لقدرات الطفل.

ينصب التركيز على التنمية:

• سمع،
• مشهد،
• تركيز،
• الإدراك اللمسي
• مهارات قيادة ( بما في ذلك الصغيرة).

يتم تعليم الأطفال:

• تميز الألوان ،
• تمييز الأصوات
• تميز الأشكال ،
• فرّق بين الأحجام.

مساعدات التنمية المبكرة

1. مكعبات زايتسيف. على الرغم من حقيقة أن المكعبات مصممة لتعليم القراءة بالمقاطع ، إلا أنه يمكن استخدامها لتطوير أصغرها. المكعبات لها ألوان وأحجام وأصوات مختلفة ( إذا اهتزت),

2. جلد. إنها مختلفة جدًا ومناسبة حتى لأصغرها. إنها مصنوعة من البلاستيك والمواد اللينة والخشب. إنهم يطورون بشكل ملحوظ المهارات الحركية الدقيقة للأيدي ، ويجهزون الطفل لأنشطة "الكبار" في المستقبل ، وينشطون أيضًا عمل الدماغ. أبسط الأربطة عبارة عن ثمار خشبية كبيرة بها ثقوب - حركات وديدان متصلة بأربطة. حتى الطفل الذي لم يبلغ من العمر عام واحد يمكنه التعامل مع مثل هذا الجلد. الخيارات الأكثر تعقيدًا هي الأزرار الكبيرة ، ويمكن استخدامها للأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا ، والخيارات الصعبة للغاية هي الصورة التي يجب عليك إرفاق الأجزاء المفقودة بها باستخدام الأربطة ( على سبيل المثال ، قبعة للفطر),

3. كتيبات مونتيسوري. تم تصميم هذه المزايا للأطفال من سن عامين. تم إنشاء العديد من الكتيبات المختلفة لتطوير الصفات والقدرات المختلفة للطفل. على سبيل المثال ، لتنمية المهارات الحركية والتنسيق ، هناك " البرج الوردي- عشرة مكعبات من نفس اللون الوردي بأحجام مختلفة. حجم الحواف من 1 - 10 سم ، وغالبًا ما يتم استخدامه بعد ثلاث سنوات. " إطارات مع المشابك"- يتم إرفاق مجموعة متنوعة من السحابات ، وربطات العنق ، والفيلكرو ، والأزرار ، والأزرار بإطارات خشبية. سيساعد ذلك في تسهيل عملية ارتداء الملابس ، وكذلك تعليم التركيز وتحسين المهارات الحركية ،

4. يمكن الاستفادة بأيديكم من العناصر الموجودة في كل منزل. على سبيل المثال ، إذا قمت بربط العديد من علب الثقاب معًا ، فسيكون من دواعي سرور الطفل إغلاقها وفتحها وإخفاء الأشياء الصغيرة في الصناديق. يمكنك إعطاء طفلك جرة واحدة وعدة أغطية مختلفة حتى يلتقط الحجم المناسب. يمكن تقطيع أقلام الفلوماستر القديمة إلى عدة قطع وتعليقها على خيوط أو خيط صيد.

يحذر العديد من الخبراء من أن تحميل الطفل مبكرًا بمعرفة دقيقة ( القراءة والكتابة واللغات ودروس الكمبيوتر ...) يمكن أن يتداخل مع التطور المتناغم للدماغ. حيث أن جميع الأنشطة المذكورة أعلاه تساهم في تطوير النصف الأيمن من الكرة الأرضية. اليسار ، المسؤول عن الإبداع والتفكير التخيلي ، يبدأ في التطور بنشاط فقط بعد 5 سنوات. يمكن أن يؤثر التحميل الزائد على النصف الأيمن بشكل سلبي على تطور النصف الأيسر.

أنظمة تنمية الطفل

1. تقنية جلين دومان
في البداية ، تم إنشاء هذه التقنية للأطفال الذين يثبطون نموهم. ولكن يتم استخدامه اليوم للنمو المبكر لأطفال يتمتعون بصحة جيدة ويعطي نتائج جيدة. أساس هذه التقنية هو الإدراك البصري للأشياء. المساعدة التعليمية الرئيسية هي البطاقات الخاصة التي يتم رسم كائن عليها ، ويحيط بها إطار ويكتب اسمها بأحرف كبيرة في الجزء السفلي. من الأفضل عمل إطارات وملصقات باللون الأحمر. هناك أيضًا بطاقات بها عدة عناصر وحروف عدد العناصر.
الدرس هو أن الوالد يظهر الصورة لمدة ثانية واحدة وينطق اسم الشيء بصوت عالٍ. من الأفضل عرض البطاقات التعليمية التي تحتوي على كلمات قصيرة أولاً.

2. تقنية مونتيسوري
بناءً على البيان القائل بأنه ليس من الضروري التدخل في نمو الطفل ، يجب إنشاؤه لهذا الغرض أفضل الظروف، حيث يأخذ كل شخص ما هو ممتع بالنسبة له. يجب ألا تعرض مثالاً على الإجراءات ، ولكن فقط تدفع الطفل إلى القرار أو الإجراء المطلوب. تسمح هذه التقنية للطفل بأن يصبح شخصًا مستقلاً. تتضمن هذه التقنية استخدام عدد كبير من الكتيبات والعناصر المساعدة التي يمكن صنعها بيديك من أدوات منزلية بسيطة.

3. تقنية نيكيتين
أساسها عدد كبير منالألعاب التعليمية التي تجعل الأطفال يفكرون ، وتضع لأنفسهم مهامًا أكثر صعوبة. وفقًا لهذه الطريقة ، يجب على الوالد المشاركة في جميع الأنشطة. يتم التركيز بشكل أكبر على تطوير التفكير المنطقي ، لذلك ، يُنصح بدمج التمارين وفقًا لنيكيتين مع تمارين من تقنيات التطوير الأخرى.

ألعاب لتنمية الأطفال

يحتل اللعب المكانة الأهم في حياة الأطفال ، لأنه في عملية اللعب يتعلم الأطفال ويطورون ويفهمون المهارات اللازمة. عند اختيار لعبة ، لا ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار عمر الطفل فحسب ، بل أيضًا المهام التي يجب حلها بمساعدة اللعبة.

1. طائر صغير. للأطفال من سن 15 إلى 18 شهرًا. يتعلم الطفل تقليد الحيوانات والطيور ، ويتحرك بشكل أفضل. يجب أن يجلس الطفل ويقلد حركة الطيور. يقرأ الوالد في هذا الوقت قافية: " الطائر جلس على النافذة ، جلس معنا قليلاً ، ابق ، لا تطير بعيدًا ، طار الطائر بعيدًا - نعم! "عند آخر الأصوات ، يجب أن ينهض الطفل ويلوح بـ "جناحيه" ويطير بعيدًا ،

2. يدرب. للأطفال من عمر 18 إلى 24 شهرًا. يتعلم الأطفال التحرك في نفس الوقت والقيام بأعمال مشتركة ليكونوا مستقلين. أنت بحاجة للعب مع طفلين على الأقل. الوالد هو القاطرة ، والأطفال هم عربات القاطرة. يجب أن تتحرك ببطء في البداية ، ثم أسرع ، في دائرة أو في مستطيل. عند التحرك ، يجب أن تقوم بحركات مميزة بيديك وأن تقول " تشو تشو»,

3. صانع خبز الجنزبيل. للأطفال من سن 18 - 36 شهرًا. تتيح لك اللعبة تقوية العضلات والعمود الفقري والاسترخاء. يجب أن يتخيل الأطفال أنهم koloboks. مستلقين على ظهورهم ، يرفعون أذرعهم ، ويمدون أرجلهم ويتدحرجون إلى اليمين ، وبعد ذلك يتدحرجون إلى اليسار. يقول الوالد في هذا الوقت قافية الحضانة: " هنا بدأ kolobok في التدحرج. يتدحرج ، يتدحرج ، لا تلحق به»,

4. ارسم صورة. للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. يرسم الوالد بداية صورة بسيطة ، على سبيل المثال ، سحابة ، ويجب على الطفل إكمال العناصر المفقودة ( المطر أو الشمس),

5. كرات الثلج متعددة الألوان. للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. اصنع كرتين أو ثلاث كرات ثلجية كثيفة ، وأعدها للمنزل وارسم بسرعة بألوان مختلفة. يمكنك قطع كرات الثلج بسكين حادة وإظهار الطفل كيف يمتص الطلاء في الثلج ،

6. صيد السمك. للأطفال حتى سن 12 شهرًا. اجمع حوضًا من الماء ، ضع أشياء صغيرة خفيفة في السباحة. أعط الطفل غربال واطلب منه أن يمسك بكل الأشياء العائمة بمنخل ،

7. اجمع بركة مياه. للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. ضع حاويتين ضحلتين أمام الطفل: إحداهما فارغة والأخرى بالماء. أعطه إسفنجة واطلب منه نقل كل الماء بالإسفنجة من وعاء ممتلئ إلى وعاء فارغ وحاول ألا "تفقد" الماء على طول الطريق.

هناك موانع. قبل الاستخدام ، يجب عليك استشارة أخصائي.

ربما ، الآن لا توجد أم لا تسمع مصطلح "التطور المبكر". ومع ذلك ، هناك اختلافات كبيرة في الرأي بين الآباء فيما يتعلق بفائدتها. تقوم بعض الأمهات بتعليم الطفل القراءة بحماس من عمر 6 أشهر ، والبعض الآخر مقتنع بأن الفصول الدراسية في مثل هذه السن المبكرة لها تأثير سلبي على نفسية الطفل وتحرمه من الطفولة. إذن من على حق؟ يبدو لي أن معظم الخلافات ترجع إلى حقيقة أن كل شخص يفهم عبارة "نمو الطفل المبكر" بشكل مختلف. دعنا نحاول معرفة ما هو وكيف يمكن أن يؤثر على طفلك.

منذ بعض الوقت ، كشف العلماء حقيقة واحدة مهمة - بحلول نهاية السنة الثالثة من العمر ، تكمل خلايا الدماغ تكوينها بنسبة 70٪ ، وبحلول ست إلى سبع سنوات - بنسبة 90٪ ... اتضح أن البدء في تعليم الطفل فقط في سن السابعة يعني إضاعة وقت ثمين للغاية وعدم استخدام الإمكانات الفطرية للطفل. بالمقابل ، إذا كنت منخرطًا في تنمية الطفل خلال هذه الفترة "الإنتاجية" ، فستكون هناك "نقطة انطلاق" جيدة لمزيد من التعليم.

يولد الطفل باهتمام كبير بالعالم من حوله ، ويتم ضبط جسده على نشاط قوي ، ويمتص أي معلومات بشراهة ، ويحفظها بسرعة لم نحلم بها نحن الكبار. يعمل دماغ الطفل طوال الوقت ، ويتعلم المقارنة واستخلاص النتائج. إذا كنا نشارك بنشاط مع الطفل في السنوات الأولى من حياته ، فإننا ببساطة نوسع مساحة المعلومات للطفل ونمنحه الفرصة على الأقل لتلبية حاجته إلى المعرفة حول العالم من حوله بشكل طفيف.

وبالتالي، يتضمن التطور المبكر تنمية مكثفة لقدرات الطفل منذ الولادة وحتى 3 سنوات (بحد أقصى 6) سنوات ... لكن فهم معنى كلمة "مكثف" يختلف من شخص لآخر. كثير من الناس ، عند الحديث عن التطور المبكر ، يتخيلون الأطفال وهم يكدسون الحروف والأرقام ولا يحصلون على دقيقة واحدة مجانية للعب والتواصل مع أقرانهم. لسوء الحظ ، يجب الاعتراف بأن هناك بالفعل أتباع لهذا النهج في التنمية المبكرة. يطور هؤلاء الآباء أطفالهم باستمرار حتى يثنيهم تمامًا عن أي رغبة في أي نوع من التعلم. هذا النهج للتطور المبكر بالكاد يمكن أن يسمى الصحيح ، لأنه إنه لا يقود إلى أي مكان ويمكن أن يجعل الطفل سعيدًا بصعوبة.

ما هو التطور المبكر؟

بادئ ذي بدء ، هذه لعبة ممتعة تم تصميمها لجعل حياة الطفل مثيرة. كما قال Masaru Ibuka

الهدف الرئيسي من التنمية المبكرة هو منع الأطفال غير السعداء. يسمح للطفل بالاستماع موسيقى جيدةولم يتعلموا العزف على الكمان ليخرجوا منه موسيقيا بارزا. يتعلم لغة أجنبية ألا ينشأ لغوي لامع ولا حتى لإعداده لروضة أطفال "جيدة" و مدرسة ابتدائية... الشيء الرئيسي هو أن تطور لدى الطفل إمكانياته المحتملة غير المحدودة ، بحيث يكون هناك المزيد من الفرح في حياته وفي العالم "

لذا ، فإن التطور المبكر في الفهم الصحيح ، في رأيي ، هو:

• تم إنشاؤها خصيصًا ، مليئة بالأشياء والألعاب الممتعة التي توفر العديد من الأحاسيس اللمسية والبصرية والصوتية المختلفة ، والتي تساهم في التطور الحسي للطفل.
• المشاركة النشطة للأم في حياة الطفل ، والرغبة في جعل حياة الطفل ممتعة ، وملونة ، والكثير من الألعاب المشتركة ، ونهج مبتكر للفصول الدراسية. لا يكفي شراء الألعاب التعليمية ، فأنت بحاجة إلى "التغلب عليها" مع الطفل.
• محادثات ومناقشات مستمرة حول كل ما يحدث حولك.
• التعرف على العالم الخارجي من خلال البطاقات والكتب والمساعدات الأخرى (على سبيل المثال ، دراسة الحيوانات ، والخضروات ، والفواكه ، والمهن ، وما إلى ذلك). كيف لا تفرط في التعلم عن طريق البطاقات ، اقرأ.

نهج ذكي للتنمية المبكرة أو كيف لا تذهب بعيدا

عندما ولدت تيسيا للتو ، مثل العديد من الأمهات ، كنت قلقة بشأن التطور المبكر المكثف. هل سيضر بصحة ابنتك العاطفية؟ بعد كل شيء ، هذا ما يخافه علماء النفس. لكن عندما بدأت في الخوض في جوهر الأساليب والأنشطة المختلفة بمزيد من التفصيل ، أدركت أن التطور المبكر ، إذا اقتربت منه دون تعصب ، ليس حشرًا وتدريبًا على الإطلاق ، ولكنه ألعاب مثيرة للاهتمام مصممة لجعل طفولة الطفل أكثر إشراقًا وإثارة للاهتمام. من المهم جدًا جدًا عدم المبالغة في هذه الألعاب بالذات. لا داعي لأخذ عبارة "التطور المبكر" على أنها "نمو عبقري!"

كثيرًا ما يحاول الآباء تحقيق طموحاتهم الخاصة وأحلامهم التي لم تتحقق على حساب الطفل ، أو يريدون بالتأكيد أن يكون طفلهم أفضل من الجار. سعياً وراء النتيجة ، يمكنك أن تثقل كاهل الطفل وتثنيه عن أي رغبة في الدراسة على الإطلاق.

امنح الطفل أكبر قدر ممكن من الحرية في اختيار النشاط ... لا تفرض تلك الأنشطة التي لا تهمه. ربما كنت في موقف يبدو لك فيه أن الطفل يجب أن يرسم ، لأنه لم يأخذ قلم رصاص لفترة طويلة ، لكنه لسبب ما يرفض رفضًا قاطعًا. لا تصر! لقد لاحظت أكثر من مرة أن مثل هذه التدريبات "بالقوة" فقط تثني Taisia ​​عن أي رغبة. وحتى إذا تمكنت من إقناعها ، فإنها لا تزال جالسة غير سعيدة وتدير على مضض قلم رصاص على الورقة. لا أريد الرسم الآن - هذا حق الطفل ، لكل فرد اهتماماته الخاصة. من الممكن تمامًا أن يكون لدى الطفل رغبة غدًا أو حتى بعد أسبوع.

أوقف النشاط قبل أن يمل الطفل منه. على سبيل المثال ، اضطررت أكثر من مرة للتعامل مع موقف عندما بدأت للتو في لصق بعض الحرف اليدوية أو تشييد مبنى من مكعبات ، فقدت Taisiya الاهتمام بها ورفضت مواصلة درسها. لكنني لست معتادًا على التخلي عما بدأته ، فأنا بحاجة لإنهائه! هناك إغراء في الحال لإقناع الابنة بإنهاء ما بدأته بكل الوسائل. ومع ذلك ، كما تظهر التجربة ، فإن مثل هذه الإقناع لا يؤدي إلى أي شيء جيد. حتى لو وافق الطفل ، فسوف يفعل كل شيء دون رغبة ، وفي المرة القادمة لن يرغب في مشاهدة مثل هذا النشاط على الإطلاق. اقتراح الاستمرار بالطبع ضروري لكن دون أي ضغوط! بشكل عام ، من الأفضل أن تقدم للطفل عن قصد الحرف والأنشطة غير المعقدة للغاية ، بحيث يكون لدى الطفل ما يكفي من الصبر حتى النهاية.

حاول تحويل أي نشاط إلى لعبة ... فليكن الأمر ليس "لذا ، لكننا الآن نضع هرمًا" ، لكن مشهدًا مضحكًا ، سيأتي إليك دب ويدعوكم للعب معًا ، بالطبع ، لن ينجح شيء بالنسبة له ، ستسقط الحلقات ، وسيريد الطفل بالتأكيد مساعدة الدب الأخرق.

لا تضع معايير لوقت وعدد الفصول الدراسية في اليوم ... يمكن أن يحدث أي شيء: قد يكون الطفل على ما يرام ، أو في حالة مزاجية سيئة ، أو يكون متحمسًا للعبة جديدة ، أو لديك عمل عاجل. لا حاجة للمحاولة بأي ثمن للوفاء تقييم يوميفي الفصل ، وحتى تلوم نفسك لاحقًا على النتيجة التي لا يمكن تحقيقها.

لا تثقل كاهل الطفل بالمعرفة "في الاحتياط" ... حاول مطابقة المعلومات التي تدرسها مع اهتمامات طفلك وعمره حتى يتمكن من استخدامها في المستقبل القريب. على سبيل المثال ، ادرس الأشكال الهندسية عندما يكون الطفل مهتمًا بالفعل باللعب بإدخالات وأنواع وألوان هندسية - عندما يكون الطفل قادرًا بالفعل على التمييز بينها (بعد عام) ، إلخ.

1. لا تقارن طفلك أبدًا بالأطفال الآخرين (على الرغم من صعوبة الأمر ، فأنا أعرف ذلك بنفسي :)) ، كل الأطفال مختلفون ، وكلهم لديهم ميولهم الخاصة! قم دائمًا بتقييم نمو الطفل ليس فيما يتعلق بصبي الجار بيتيا ، ولكن فيما يتعلق بالطفل نفسه فقط. بفضل أنشطتك ، يتطور الطفل في وقت مبكر ، بشكل كامل أكثر مما يستطيع إذا لم تنتبه لتطوره.

لذا ، أثناء نمو طفلك ، تذكر أن أولويتك الأولى هي اجعل الطفل سعيدا ! التطور الفكري ليس أهم شيء في الحياة بعد. من المهم الحفاظ على علاقات جيدة مع الطفل ، والحفاظ على ميوله الإبداعية ودعمها ، والقدرة على الشعور والتعاطف.

لا تستمع لمن هم ضد

إذا كنت تفكر في الحاجة إلى التطور المبكر أو كنت بالفعل داعمًا لها ، فربما يتعين عليك التعامل مع معارضي تنمية الطفولة المبكرة. إحدى الحجج الرئيسية لمثل هؤلاء المستشارين هي "يجب أن يتمتع الطفل بطفولة". كقاعدة عامة ، يتم استخدامه من قبل أولئك الأشخاص الذين لا يفهمون تمامًا جوهر التنمية في سن مبكرة. من المحتمل ، في رأيهم ، أن الطفولة السعيدة هي ألعاب خالية من الهموم مع الدمى للفتيات وسيارات اللعب للأولاد (ماذا أيضًا؟) ضغط ذهني("الوقت مبكر جدا بالنسبة لك").

على الأرجح ، لم ير معارضو تنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أبدًا كيف تلمع عيون طفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا عندما يجمع أحجية أو يقطع بالمقص ، عندما يسأل "أمي ، دعنا نتحدث المزيد من اللغة الإنجليزية" أو عندما يسأل بحماس يعيد رواية أشعاره المفضلة ويغني الأغاني ...

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الأطفال ، الذين درسوا معهم باستمرار في مرحلة الطفولة المبكرة ، يقضون وقتًا أسهل في المدرسة وفي مرحلة البلوغ ، فهم أكثر اجتهادًا وتقبلًا للمعرفة. بالنسبة للأطفال ، الذين نشأوا وفقًا لمبدأ "طفولة سعيدة دون ضغوط لا داعي لها" ، سيكون من الصعب حقًا التعامل مع الحاجة غير المتوقعة للتعلم.

لذا ، إذا قررت أن التطوير المبكر يناسبك ، فتأكد من البدء. قريباً سأحاول بالتأكيد كتابة مقال سأفكر فيه في مزايا وعيوب تقنيات التطوير الأكثر شيوعًا. ربما سيساعد شخصًا ما على اتخاذ قرار بشأن "استراتيجية التنمية". ستجد على الموقع أيضًا العديد من المواد المفيدة التي ستساعدك في تحضير الأنشطة مع طفلك. على سبيل المثال،